i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA
DENGAN MENGGUNAKANMODEL MAKE A MATCH
PADA SISWA KELAS IIISD N RANDUACIR 02 TAHUN 2014/2015
Skripsi
disusun untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana
oleh: Erin Mestika
292011051
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
1. Selama kamu masih hidup selama itulah kamu masih harus berjuang.
2. Tuhan membenci orang pemalas, tidak ada orang sukses terlahir dari seorang pemalas.
3. Jangan meyerah sebelum berjuang karena kita tidak akan pernah tahu sebelum kita mencoba.
4. Kunci orang yang berhasil itu adalah kerja keras dan kemamuan diri untuk tidak menyerah.
PERSEMBAHAN : Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Bapak, ibu, kakak, kakak ipar,keponakan, nenek yang selalu mendukung dan mendoakan sampai saat ini.
2. Sahabat yang selalu memotivasi dan memberikan inspirasi.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas kasih karunia dan kuasa-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan laporan hasil penelitian melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mata pelajaran IPA kelas 3 SDN Randuacir 02 Jalan Gedono No 61, Kecamatan Argomulyo, Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2014/ 2015.
Dalam laporan ini termuat masalah yang sering muncul dan dihadapi dalam Sekolah Dasar pada umumnya dan terdapat pemecahan sebagai solusi mengatasi masalah yang ditata secara runtut. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana.
Ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu baik secara moral maupun materiil, sehingga penyusunan laporan hasil penelitian skripsi dapat terselesaikan dengan baik, yaitu kepada:
1. Dekan FKIP UKSW, Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd yang telah memberikan izin penelitian.
2. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, Herry Sanoto, S.Si., M.Pd dan selaku dosen pembimbing yang telah memberikan pengarahan,bimbingan, masukan serta saran-saran selama bimbingan berlangsung.
3. Bapak Pramujo dan Ibu Saryatun tercinta, Hari Supiyanto dan Vidi Utomo kakak tersayang, yang telah memberikan motivasi yang luar biasa selama skripsi berlangsung.
4. Citra, Dwi, Frida, yunita, Nana, Wayan, Heni,Lisa,Ninda yang telah memberikan dukungan dan doa selama ini.
5. Teman-teman kelas RS 11 B angkatan 2011 yang selama ini sudah menjadi bagian dari hidup saya.
6. Teman-teman angkatan 2011 yang telah memberikan pengalaman selama perkuliahan berlangsung.
viii
8. Bapak Djarwoto S.Pd sebagai guru kelas 3 SDN Randuacir 02, yang telah membantu melakukan proses penelitian dari awal hingga selesainya peneltian.
9. Guru dan karyawan SDN Randuaciir 02 yang telah membantu berjalannya proses penelitian.
10. Siswa-siswa SDN Randuacir 02 yang telah ikut berpartisipasi dalam proses penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya laporan dan penelitian ini yang tidak dapat sebutkan satu persatu.
Semoga kebaikan kalian semua mendapat imbalan dari Tuhan Yesus Kristus. Besar harapan semoga bermanfaat bagi semua.
Salatiga, 01 Juli 2015
ix ABSTRAK
Mestika, Erin. 2014/ 2015. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS 3SD N RANDUACIR 02TAHUN 2014/2015. Progam studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd.
Kata kunci: Pembelajaran Make a Match, Hasil Belajar
Tujuan penelitian adalah meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas 3 semester II SDN Randuacir 02 dengan menggunakan model Make A Match. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah supaya model yang digunakan dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas 3 semester II SDN Randuacir 02.
Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian yang dilakukan ini adalah siswa kelas 3 SDN Randuacir 02 Jalan Pertapaan Gedono No 6, Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda. Sedangkan teknik analisis data adalah analisis diskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian adalah bahwa penggunaan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran IPA kelas 3 semster II pada SDN Randuacir 02. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa dari prasiklus sampai hasil siklus 1 dan siklus 2 mengalami meningkatan dalam hsil belajar siswa. Nilai Pra Siklus menunjukkan dari 27 siswa ada 8 siswa (29,62%) yang tuntas dan 19 siswa (70,37%) . Setelah dilakukan tindakan dapat dilihat hasil belajar siswa meningkat pada siklus 1 yaitu 20 siswa tuntas (74,1%) dan masih sisa 7 siswa (25,9%) yang belum tuntas. Hasil belajar pada siklus 2 pun meningkat dari 27 siswa semua tuntas (100%).
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
SURAT PERNYATAAN PERSETJUAN AKSES ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Rumusan Masalah ... 4
2.1.2.1Tujuan Pembelajaran IPA ... 6
2.1.3 Model Pembelajaran Make A Match ... 6
2.1.4 Hasil Belajar ... 10
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 11
xi
2.4 Hipotesis Tindakan ... 13
BAB III METODE PENELITIAN... 14
3.1 Setting Penelitian ... 14
3.1.1 Lokasi Penelitian ... 14
3.1.2 Waktu Penelitian ... 14
3.1.3 Subjek Penelitian ... 15
3.2 Variabel Penelitian ... 15
3.2.1 Variabel Bebas ... 15
3.2.2 Variabel Terikat ... 15
3.3 Jenis Penelitian ... 16
3.4 Prosedur Penelitian ... 17
3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I ... 18
3.4.2 Rancangan Tindakan Siklus II ... 20
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 23
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ... 23
3.5.1.1 Teknik Pengumpulan Data Variabel Bebas ... 23
3.5.1.2 Teknik Pengumpulan Data Variabel Terikat ... 23
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 23
3.5.2.1 Instrumen Pengumplan Data Variabel Bebas ... 23
3.5.2.2 Dokumentasi ... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
4.1 Kondisi Sekolah ... 32
4.2 Pelaksanaan Tindakan ... 32
4.2.1 Kondisi Sebelum Tindakan ... 32
xii
4.2.2.2 Pelaksanaan Siklus I... 35
4.2.2.3 Hasil Tindakan Siklus I ... 38
4.2.2.4 Refleksi ... 40
4.2.3 Siklus 2 ... 40
4.2.3.1 Perencanaan Tindakan ... 40
4.2.3.2 Pelaksanaan Siklus 2 ... 41
4.2.3.3 Hasil Tindakan Siklus 2 ... 42
4.2.3.4 Refleksi ... 44
4.3 Analisis Data ... 45
4.3.1 Siklus 1 ... 45
4.3.2 Siklus 2 ... 46
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 48
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 52
5.1 Simpulan ... 52
5.2 Saran ... 52
DAFTAR PUSTAKA ... 53
xiii
Tabel 3.10 Kriteria Rentang Nilai Belajar Siswa ... 31
Tabel 3.11 Kriteria ketuntasan ... 32
Tabel 4.1 Distribusi Frefuensi Hasil Belajar Siswa Prasiklus... 34
Tabel 4.3 Rekapitulasi Kinerja Guru Siklus 1 ... 40
Tabel 4.4 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 40
Tabel 4.5 Rekapitulasi Kinerja Guru Siklus 2 ... 44
Tabel 4.6 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ... ... 44
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus 1 ... 46
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus 2 ... 48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Tahapan Pelaksanaan PTK ... 16
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran ketuntasan Belajar Prasiklus ... 35
Gambar 4.8 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Ipa Siklus 1 ... 47
Gambar 4.10 Diagram Lingkaran Ketuntasan Pelajaran IPA Siklus 2 ... 49
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan ...56
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...59
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas Dab ReliabiitasData ...72
Lampiran 4 Soal Hasil Uji Validitas ...77
Lampiran 5 Lembar Observasi aktivitas Belajar Siswa ...86
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ...95
Lampiran 7 Rekapitulasi Nilai IPA ...108
