• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi 2017 Tema 1 2 3 4 Semester 1 - RPP Kurikulum 2013 2244

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi 2017 Tema 1 2 3 4 Semester 1 - RPP Kurikulum 2013 2244"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 2 /1

Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)

Sub Tema : Bermain di tempat Wisata ( Sub Tema 4) Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Matematika

No Kompetensi Indikator

3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

3.4.1 Menunjukkan perkalian dan

pembagian yang

melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

3.4.2 Mengidentifikasi kalimat matematika yang berkaitan dengan pembagian yang menjadi kalimat perkalian. 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian

dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata

bahasa Indonesia yang tepat

atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

4.2.1 Mencatat hasil pengamatan tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya.

4.2.2 Menyebutkan hasil pengamatan tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dengan lafal dan intonasi yang tepat.

▸ Baca selengkapnya: rpp pkn kelas 3 sd kurikulum 2013

(2)

No Kompetensi Indikator

3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami(kerang)

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

4.4.1 Mempraktikkan pembuatan karya hiasan dengan bahan alami.

C. TUJUAN

1. Dengan mendengarkan pembacaan teks “Bermain Perosotan”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.

2. Dengan menjawab pertanyaan tentang teks “Bermain Perosotan”, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan cermat.

3. Dengan mengamati gambar tentang beragam benda pada permainan perosotan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan cermat.

4. Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda dalam permainan perosotan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan disiplin.

5. Dengan membaca teks percakapan tentang pembagian, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.

6. Dengan mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.

7. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami dengan cermat.

8. Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami, siswa dapat membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun menggunakan bahan alami dengan disiplin.

D. MATERI

1. Teks bacaan yang berjudul Bermain Perosotan”. 2. Soal-soal pembagian.

3. Teks percakapan yang di dalamnya terdapat masalah pembagian. 4. Langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau

lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/

mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh

(3)

dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.  Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa  Pernahkan kamu membaca judul buku

seperti ini

Inti Kegiatan Pembelajaran Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar bermain perosotan (mengamati).

 Siswa bertanya jawab tentang gambar bermain perosotan (menanya).

 Siswa mendengarkan teks bacaan “Bermain Perosotan” (mengamati).

 Siswa menyebutkan isi teks bacaan “Bermain Perosotan” yang dibacakan (menalar).

 Siswa bertanya jawab tentang isi teks

bacaan “Bermain

(4)

Perosotan”(menanya).Berikut teks “Bermain Perosotan” untuk didengarkan oleh siswa.

Ayo Menulis

 Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda (mencoba).

 Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan (mengomunikasikan).

 Siswa menjawab pertanyaan tentang teks bacaan “Bermain Perosotan” (menalar).  Siswa memeriksa jawaban dari pertanyaan

berdasarkan teks (menalar). Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar tentang keberagaman benda dalam permainan perosotan (mengamati).

 Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di tempat wisata (mencoba).

 Siswa menceritakan ciri benda pada gambar tentang keberagaman benda dalam permainan perosotan (mengomunikasikan).  Siswa kembali mengamati gambar tentang

keberagaman benda dalam permainan perosotan (mengamati).

 Siswa mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar ber-dasarkan wujudnya (mencoba).

 Siswa memberikan tanda centang pada gambar benda padat (mencoba).

Ayo Berkreasi

 Siswa mengamati gambar yang berisi tentang teks dialog sederhana (mengamati).  Siswa membahas tentang biji-bijian yang bisa digunakan untuk membuat karya hiasan kartu ucapan ulang tahun (mengomunikasikan).

(5)

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara

/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..

4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.

5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

A. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap Petunjuk:

Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.

Keterangan: T : Terlihat

BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai:

a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dan mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis

Tes tertulis: Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan (total skor maksimal 100).

1) Bermain perosotan. (skor 20) 2) Udin dan Lani. (skor 20) 3) Sangat senang. (skor 20) 4) Edo dan Siti. (skor 20)

5) Bola berwarna-warni, perosotan, tangga, dan tali. (skor 20)

(6)

Tes tertulis: menentukan berhitung tentang kalimat matematika (total skor maksimal 100).

1) 12 : 2 : 3 = 6 : 3 = 2 4) 50 : 5 : 5 = 10 : 5 = 2 2) 15 : 3 : 5 = 5 : 5 = 1 5) 32 : 4 : 2 = 8 : 2 = 4 3) 22 : 11 : 2 = 2 : 2 = 1

3. Keterampilan

a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda

Rubrik unjuk kerja: Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda.

Lembar Observasi

b. Membuat karya hiasan dengan bahan alami

Rubrik unjuk kerja: Membuat karya hiasan dengan bahan alami (biji-bijian)

c. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

(7)

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial

 Guru mengulang kembali kegiatan menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan menggunakan teks yang berbeda.

 Guru membimbing siswa yang belum mampu membuat karya hiasan dengan bahan alami biji-bijian.

 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.

b. Pengayaan

 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keberagaman benda di sekitar.

 Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan dengan menceritakan secara tertulis langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami biji-bijian.

 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.

 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.  Video/slide/gambar tentang Hidup rukun

 Gambar bermain Perosotan

 Teks bacaan tentang bermain perosotan

 Gambar keberagaman benda pada permainanperosota  Gambar 2 kartu ucapan selamat ulang tahun

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 2 ,

Gambar

gambar tentang keberagaman benda dalam
Gambar bermain Perosotan

Referensi

Dokumen terkait

Pengaruh pemberian ransum starter terhadap pertambahan bobot badan anak ayam buras.. Prosiding Seminar Nasional Tentang

Perancangan dan implementasi dari SIG menghasilkan beberapa fungsi yang dapat digunakan oleh user yaitu fungsi untuk mencari lokasi jalan atau suatu tempat, fungsi untuk

Pengujian yang telah dilakukan dalam karya ilmiah ini membuktikan bahwa Metode Level Set dapat digunakan untuk segmentasi gambar dalam berbagai bentuk, baik itu cembung

Lampiran Biaya Produksi Usaha Peternakan Masyarakat Di Kota Medan Lampiran 18.. Kandang Yang digunakan di Peternakan Masyarakat Kota

Nilai nilai tersebut di-an- taranya adalah; (1) tahan penderitaan, keuletan dalam penderitaan, nilai budaya yang beranggap- an bahwa hidup itu sudah dari mula-mula harus kita

Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, hasil penelitian ini ditemukan antara lain; perbedaan komunikasi dari segi bahasa membuat mahasiswa luar daerah mengalami

Pemberian Insentif Pada Bagian Instalasi Gizi RSUD Kota Kendari Insentif adalah dorongan pada seseorang agar mau bekerja dengan baik dan agar lebih dapat mencapai tingkat kinerja

Uji coba dilakukan untuk mengetahui apakah algoritma yang telah didesain berhasil menampilkan peta kontur dalam sudut pan- dang tiga dimensi dan apabila berhasil, bentuk poligon