RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTE

(1)

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi

Nama Koordinator : Deswita

Institusi : Universitas Andalas

Fakultas : Keperawatan

Program Studi : Sarjana Keperawatan

(2)

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Sistem Imunologi dan Hematologi sks : 3

Program Studi : Sarjana Keperawatan

KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya diri,berani mengambil keputusan

Matriks Pembelajaran :

Minggu Kemampuan akhir_{yang diharapkan} Materi/Pokok Bahasan _PembelajaranStrategi Latihan yang_dilakukan

Kriteria Penilaian

(Indikator) Bobot

1

Mengenal tujuan mata kuliah Ice breaking Membangun

atmosfer pembelajaran

Membuat survey kelas

Mengolah survey kelas

Berkenalan

2 - 5

Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus

gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan

memperhatikan aspek legal dan etis

SOFT SKILLS: Komunikasi Kreatifitas

1. Anatomi,fisiologi,kimia,fis ika dan biokimia system imun dan hematologic 2. Patofisiologi pada system

imun dan hematologic yang sering terjadi pada Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,

Autoimun: SLE,miastenia gravis,GBS

Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis

Anak-anak :

Mini lecture,Case study, SGD, Cooperative Learning,

- Membuat

rangkuman patofis dan askep secara berkelompok - Mengajarkan pada

anggota kelompok lain

- Menyajikan di depan kelas (presentasi)

- Ketepatan penjelasan - Daya Tarik

Komunikasi - Kreatifitas

(3)

Leukemia,thalasemia,hemofili ,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubin Lansia :

Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imun dan hematologic

4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic

5. Dokumentasi askep

6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas) 6-7

Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus

gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan

SOFT SKILLS: Kreativitas Komunikasi

Pencegahan

primer,sekunder dan tersier pada masalah imun dan hematologi

Contextual learning simulasi

- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi dalam satu bentuk buku saku

maksimal 10 halaman (bolak-balik) – LK1 - Membuat SAP

penyuluhan & media penyuluhan - Mempraktekkan

cara pemberian penkes

- Ketepatan penjelasan - Kelengkapan

konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi

15%

8 Mengidentifikasi masalah-masalah Hasil-hasil penelitian Discovery learning - Mencari,mengumpulkan jurnal –

- Ketajaman

(4)

penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic SOFT SKILLS: Komunikasi; kreativitas

terkait system imun dan hematologi

jurnal penelitian terkait serta merangkumnya - Menyajikan hasil

di depan kelas

- kreatifitas - Daya tarik

komunikasi

9 – 10

Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan

SOFT SKILLS: Komunikasi; Kerja sama Berfikir kritis Kreatif Berargumentasi Percaya diri Sikap kerja pengalaman

Manajemen kasus pada system imun dan

hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas

masalah system imum dan hematologic) Case study,SGD simulasi -Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1 - Menyajikan didepan kelas - mempelajari dan

menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya

- Ketepatan penjelasan - Kreativitas - Daya tarik komunikasi - Ketrampilan sesuai peran 20% 11-13 Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan

1. Prinsip-prinsip etika keperawatan :

otonomi,beneficeinse,justi ce,nonmaleficience,moral

Problem base learning

- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta

1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik

Komunikasi

(5)

hematologic pada berbagai tingkat usia SOFT SKILLS: Komunikasi;

Mengidentifikasi dan analisis

Belajar mandiri Kerjasama

Keberanian membuat keputusan

Berfikir kritis, bertanggung jawab

right,nilai dan norma masyarakat

2. Nursing advocacy

memanfaatkan informasi tersebut untuk

memecahkan masalah faktual/ yang dirancang - oleh dosen LK-2

14-16 Mendemonstrasikan intervensi

keperawatan pada kasus dengan

gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan

pelayanan yang efisien dan efektif

Prosedur keperawatan tentang :

- Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic - Analisa gas darah - Tourniket test

Lab skill Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan

Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan

15

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-5

(6)

A.TUJUAN TUGAS:

Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usia B. URAIAN TUGAS:

a. Obyek Garapan :

1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic 2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada

Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,

Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis

Anak-anak :

Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum, hiperbilirubin

Lansia : Arthritis rematoid 3. Pengkajian system imun dan hematologic

4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic 5. Dokumentasi askep

6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Objek 1 dikerjakan dengan tutorial

- Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan imun,hematologi

- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya - Mempersentasikan hasil diskusi kelompok

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

(7)

3. Kreatifitas 4. Daya tarik buku

POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

KELENGKAPAN

KONSEP Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya

menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu

memahami konsep

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang

Memuaskan

Di bawah standard

SKOR PEMILIHAN

STRATEGI PENJELASAN

Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan

Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan.

Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang

Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang

(8)

kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat

Memuaskan

SKOR ISI Memberi inspirasi

pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA

PRESENTASI Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak

membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

KRITERIA 3: KREATIVITAS

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas MemuaskanKurang Di bawahstandard SKOR

KREATIVITAS BUKU

Model buku yang dibuat, belum

Penampilan buku yang unik dan

(9)

pernah ataupun jarang ditemui

menarik ditemui di khalayak

standard

DAYA TARIK BUKU

SETTING BUKU Tata letak dan penyusunan kata dalam buku sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk memahami isinya

Tata letak dan penyusunan kata dalam buku mempermudah untuk dibaca

Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari

Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja

Tidak dapat membuat buku

DAYA TARIK

BUKU Penampilan unik dan jarang ditemui Penampilan buku secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca

Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan

Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi

Tidak menarik

FORMAT RANCANGAN TUGAS

(10)

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 6-7 Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:

Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :

pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah imun dan hematologi

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi - Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan

- Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

- Media penyuluhan

C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya tarik komunikasi 3. Kreativitas

(11)

DIMENSI Sangat Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang

Memuaskan Di bawah standard SKOR KELENGKAPAN KONSEP Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif Aspek yang dijelaskan lengkap

Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya

Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

Memuaskan

(12)

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

Memuaskan

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA Penyampaian penkes Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak

Tidak berbunyi

KRITERIA 3: KREATIVITAS

DIMENSI Sangat

Memuaskan

SKOR KREATIVITAS

Media penyuluhan Model media yangdibuat menarik,isi mudah

dipahami,gambar menarik dan representatif dengan apa yang disampaikan, media belum pernah ataupun jarang ditemui

Penampilan media yang unik dan menarik Penampilan media telah banyak ditemui di khalayak Penampilan media yang sangat standard, isi kurang menarik audiens

(13)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8

Fakultas : Keperawatan A.TUJUAN TUGAS:

Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic

B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :

menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Mencari,mengumpulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnya

Menyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok

C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketajaman analisis 2. kreatifitas

(14)

POLA PENILAIAN KOMPETENSI GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS

DIMENSI Sangat

Memuaskan

Memuaskan Di bawah standard SKOR KETERSEDIAAN KONSEP YANG DIACU Lengkap dan integratif dengan jumlah referensi di atas 10 jurnal

Lengkap, dengan jumlah referensi di atas 10 jurnal

Cukup lengkap, jurnal yang diacu antara 5-10 buah

Kurang lengkap, jurnal yang diacu kurang dari 5 buah

Jurnal yang diacu kurang dari 2 dan tidak ada rangkuman KETAJAMAN ANALISIS Rangkuman yang dibuat dapat menunjukkan faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku dengan tepat dan lengkap

Rangkuman yang dibuat dapat digunakan untuk menarik kesimpulan tentang faktor yang berpengaruh Rangkuman yang dibuat mampu menunjukkan secara deskriptif faktor yang mempengaruhi proses perubahan perilaku Rangkuman tidak menggambarkan dengan jelas faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku Tidak ada rangkuman

KRITERIA 2: KREATIVITAS

Memuaskan

Memuaskan Di bawah standard SKOR Penyajian Presentasi Orisinil dan sangat menarik, dapat membuat orang lain terinspirasi Orisinil, walau kurang memanggil orang untuk melihat Cukup menarik, desain sering kita lihat

Desain yang dibuat sudah sering dilihat

(15)

KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULIS

Memuaskan

Memuaskan Di bawah standard SKOR BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

(16)

saja memandang catatan

catatan)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3

A.TUJUAN TUGAS:

Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :

Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1 - Menyajikan didepan kelas

- Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan penulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12

(17)

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

Memuaskan

SKOR KELENGKAPAN

KONSEP

Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif

Aspek yang dijelaskan lengkap

Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya

Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu

memahami konsep

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

Memuaskan

SKOR BAHASA

PAPER

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

(18)

PAPER dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

menarik, walau tidak terlalu mengundang

kurang rapi

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

Memuaskan

pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA persentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat

pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak

Tidak berbunyi

KRITERIA 3: Keterampilan Peran

Memuaskan

(19)

peran dengan skenario dengan hafal skenario dan mampu membawa audiens dalam kondisi nyata dan menarik (tidak monoton)

skenario kurang menarik

skenario sehingga harus membaca transkrip, penampilan monoton

yang hilang, kebingungan dan tidak menarik

bermain peran walaupun transkrip ada

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3

A.TUJUAN TUGAS:

Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia B. URAIAN TUGAS:

a. Obyek Garapan :

1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatan

otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat 2. Nursing advocacy

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mencari referensi

- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

(20)

C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

KELENGKAPAN

KONSEP Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya

Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu

memahami konsep

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

Memuaskan

SKOR PEMILIHAN

(21)

PENJELASAN tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri apapun

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

Memuaskan

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA

PRESENTASI Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak

(22)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3

A.TUJUAN TUGAS:

Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan :

mahasiswa akan melakukan Prosedur keperawatan tentang :

1. Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic 2. Analisa gas darah

3. Tourniket test

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

(23)

C.KRITERIA PENILAIAN

Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituang dalam modul tindakan keperawatan

KRITERIA 3: Ketepatan Pelaksanaan Prosedur Tindakan

Memuaskan

SKOR Keterampilan

tindakan

Poin pengkajian terisi semua, Peralatan tersedia lengkap,Semua prosedur

dilakukan dengan tepat, berurutan

dan tidak

terlewatkan, komunikasi

interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang dilakukan semua

Semua poin dilakukan namun kurang sempurna. Perlu banyak latihan

Peralatan ada yang tidak tersedia,Semua prosedur

dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik

Prosedur ada yang terlewatkan,ada poin utama yang terlewatkan

Banyak poin yang tidak dilakukan atau Tidak dilakukan sama sekali

LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja

(24)

Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen

I Penjelasan RPKPS Deswita

II Review Anatomi dan fisiologi sistem imun dan hematologi pada bayi, anak, dewasa dan lansia

Susmiati III, IV,V Patofisiologi pada sistem imun dan hematologi yang sering terjadi pada

bayi ,anak, dewasa dan lansia didaerah, nasional, regional dan internasional

Deswita dan Esi Afriyanti

VI Pengkajian pada sistem imun dan hematologi dewasa dan lansia Esi Afriyanti VII Pengkajian pada sistem imun dan hematologi bayi dan anak Deswita

UTS

VIII Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi

pada kasus bayi. Merineherta

IX Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada kasus anak : thalasemia,

Deswita X Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi

pada kasus dewasa

Esi afriyanti XI Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi

pada kasus lansia..

Gusti Sumarsih XII Telaah jurnal yang terkait sistem imun dan hematologi pada berbagai

tingkat usia

Deswita XIII Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan

sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia.

Merineherta

XIV Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem

(25)

Pertemuan Hari & Tanggal Praktikum Dosen

I Penjelasan dan tata tertib praktikum Deswita

II Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Deswita III Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Deswita IV Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Fitria

V Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Fitria

VI Tourniket test Deswita

VII Tourniket test Deswita

UTS

VIII Tourniket test DEswita

IX Analisa Gas Darah (anak dan bayi) Merineherta

X Analisa Gas Darah (anak dan bayi) Merineherta

XI Transfusi Fitria Fajriani

XII Transfusi Fitria Fajriani

XIII Transfusi Merineherta

XIV Transfusi Merineherta