• Tidak ada hasil yang ditemukan

PROSES BERPIKIR SISWA BERDASARKAN TEORI JEAN PIAGET DALAM MEMAHAMI TEOREMA PHYTAGORAS KELAS VIII-A SMP ISLAM DURENAN TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PROSES BERPIKIR SISWA BERDASARKAN TEORI JEAN PIAGET DALAM MEMAHAMI TEOREMA PHYTAGORAS KELAS VIII-A SMP ISLAM DURENAN TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

97

DAFTAR RUJUKAN

Hudojo, Herman, Belajar Mengajar Matematika, Jakarta: Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek

Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Pendidikan, 1988.

AR Bafadal, Fadhal, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: Do’a Ibu Jakarta,

2006.

Hambalik, Oemar, Dasar- Dasar Pengembangan Kurikulum, Bandung, PT.

Remaja Rosda Karya, 2007.

Pratiwi, Ratih Putri, Jurnal Online Kajian Psikologi dikelola dan diterbitkan oleh

Komunitas Kajian Psikologi (KKP), dalam

http://psikologi.or.id/psikologi-umum-pengantar/berpikir-thinking.htm, diakses pada 30 Maret 2016.

Moch. Masykur dan Abdul Halim Fathani, Mathematical Inteligence Cara Cerdas

Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar, Jogjakarta: Ar Ruzz

Media, 2008.

Wowo Sunaryo Kuswana, Taksonomi Berpikir, Bandung: PT Remaja Posdakarya,

2011.

Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: PT Remaja

Rosdakarya, 2012.

Trianto, Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2012.

http://kamusbahasaindonesia.org/proses.

Thobroni, Muhammad & Arif Mustofa, Belajar dan Pembelajaran, Jogjakarta:

(2)

98

Siswono, Tatag Yuli Eko, Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan

dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir

Kreatif, Surabaya: Unesa University Press, 2008.

Purwanto, Ngalim, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,

2011.

Ronis, Diane, Pengajaran Matematika sesuai Cara Kerja Otak, Jakarta : PT

Indeks, 2009.

Gulo, W., Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Grasindo, 2005.

Nashar, Peran Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran,

Jakarta: Dellia Press, 2004.

Heruman, Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar, Bandung: PT

Remaja Rosdakarya, 2007.

Supardi U. S, Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Interaksi Tes

Formatif Uraian dan Kecerdasan Emosional, Jurnal Formatif, dalam

Portal.kopertis3.or.id/…/1/1.pdf, diakses pada 30 Mei 2015.

Zainul, Asmawi, dan Noehi Nasution, Penilaian Hasil Belajar, (Jakarta

PAU-PPAI Universitas Terbuka, 2005.

Moleong, Lexy J., Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya,

2011.

Arikunto, Suharsimin, Prosedur Penelitian Siswa Pendekatan Praktek, Jakarta:

Rineka Cipta, 2010.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung:

(3)

99

Suharso, Puguh, Metode Penelitian Kuantitatif untuk Bisnis, Jakarta: PT Indeks,

2009.

Referensi

Dokumen terkait

Siswa mengetahui informasi baru dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari secara logis, dalam pembelajaran ini harus bisa memahami dan berpikir sendiri dalam menyelesaikan

media / saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan disesuaikan dengan tujuan yang dikehendaki, dapat berupa lisan maupun tulisan.. M enet apkan Tujuan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Subsektor industri kerajinan di 4 (empat) kecamatan yang ada pada Kabupaten Aceh Besar memiliki peran strategis dalam meningkatkan

Sehubungan dengan telah dilakukannya evaluasi administrasi, teknis dan kewajaran harga serta formulir isian Dokumen Kualifikasi untuk penawaran paket pekerjaan tersebut diatas,

Ketiga kasus di atas, dalam pertimbangannya mahkamah tetap mendasarkan putusannya pada pembuktian berdasarkan secondary meaning. Sehingga tesis yang muncul adalah tanda bunyi,

Peningkatan Produksi Pakan Ternak (1783) Perencanaan Pengembangan Pagar Penggembalaan Sapi Madura JB: Modal JP: Jasa Konsultansi. 1

Sehubungan dengan telah dilakukannya evaluasi administrasi, evaluasi teknis, evaluasi harga dan evaluasi kualifikasi serta formulir isian Dokumen Kualifikasi untuk

Para aktor Saguer menempati posisi-posisi masing-masing yang ditentukan oleh dua dimensi: pertama, menurut besarnya modal yang dimiliki; dan kedua, sesuai dengan