RPP MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF. pdf

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP II)

Sekolah : SMA/MA

Kelas : XII/1

Mata Pelajaran : Biologi

Pertemuan pertama I. Standar Kompetensi

1. Melakukan percobaan pertumbuhann dan perkembangan pada tumbuhan II. Kompetensi Dasar

1.2. Melaksanakan Percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

III. Indikator Proses

1. Melakukan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

2. Mencatat hasil percobaan dalam tabel pengamatan 3. Menganalisis hasil percobaan

4. Menyimpulkan hasil percobaan

5. Menyusun laporan tertulis hasil percobaan

IV. Tujuan

1. Diberikan alat dan bahan, siswa dapat membuat pecobaan pengaruh faktor

luar pada tumbuhan sesuai dengan LKS 1

2. Diberikan bahan (kacang hijau (Phaseolus radiatus L., kapas, wadah, air) siswa dapat menentukan keadaan homogen dari bahan yang digunakan, sesuai dengan LKS 1

(2)

5. Melalui data hasil analisis, siswa dapat meyimpulkan hasil eksperimen, sesuai dengan LKS

6. Melalui hasil eksperimen, siswa dapat menyususn laporan tertulis, sesuai dengan LKS 1

V. Model Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran kooperatif

2. Strategi : Diskusi, Tanya jawab

VI. Sumber belajar

1. LKS dan KUNCI LKS 2. LP dan Kunci LP VII. Alat dan Bahan

Disesuaikan dengan LKS VIII. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan

1. _{Pendahuluan ( ± 10 menit)}

Langkah Kegiatan Terlaksana/Tidak

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi dengan menampilkan gambar (Proses Pertumbuhan tumbuhan) dan dengan bertanya.

Taukah kalian gambar apa ini. ?

Menurut kalian apa yang mempengaruhi

perkecambahan dan pertumbuhan pada

tumbuhan.? (fase 1)

(3)

2. _{Inti (± 120 menit)}

1. Menyajikan langkah-langkah percobaan sesuai dengan LKS 1 (fase 2)

2. Mengorganisasikan siswa dalam dalam kelompok-kelompok kooparatif dengan dengan anggota kelompok yang heterogen. (fase 3)

3. Membagikan LKS dan Kunci LKS serta alat

dan bahan yang dibutuhkan kepada masing-masing kelompok. (fase 4)

4. Membagiakan Contoh tanaman (kacang hijau (Phaseolus radiatus L ) percobaan . (fase 4)

5. Membimbing kelompok melakukan

percobaan, sesuai dengan kunci LKS (fase 4) 6. Membimbing kelompok melakukan

pengamatan, menganalisis, membuat kesimpulan, dan menulis laporan, sesuai dengan kunci LKS (fase 4)

Terlaksana/Tidak

3. _{Penutup (± 15 menit)}

1. Mengevalusi individu siswa dengan

memberikan tugas mandiri yang terdapat pada LP 2. (fase 5)

2. Memberikan pengumuman skor individu dan kelompok dan memberikan penghargaan secara informal kepada kelompok yang berprestasi.

Terlaksana/Tidak

(4)

Pertemuan kedua

I. Standar Kompetensi

1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan kompetensi dasar

II. Kompetensi Dasar

1.3. Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

III. Indikator

Keterampilan Sosial

1. Mempresentasikan hasil penelitian secara lisan IV. Tujuan

Keterampilan Sosial

1. Diberikan laporan hasil percobaan, Siswa dapat mengkomunikasikan laporan hasil penelitian

2. Siswa dapat menanggapi pertanyaan dari peserta diskusi

V. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Kooperatif

Strategi : Diskusi

VI. Sumber Belajar LKS dan Kunci LKS Laporan Hasil Eksperimen

VII.Alat dan Bahan 1. LCD/Proyektor

4. _{Kegiatan Belajar Mengajar} Pertemuan

(5)

1. Guru memotivasi siswa dengan

mengumumkan hadiah dan penghargaan bagai yang mendapatkan skor tertinggi dalam proses presentasi. ? (Fase 1)

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang meliputi keterampilan sosial (Fase 1)

Terlaksana/Tidak

INTI (± 100 menit)

Langkah Kegiatan Terlaksana/Tidak

1. Menyampaikan informsi tentang tata cara dalam presentasi (fase 2)

2. Mengorganisasikan siswa dalam dalam kelompok-kelompok kooparatif dengan dengan anggota kelompok yang heterogen. (fase 3)

3. Membimbing siswa dalam melakukan

persiapan mempresentasikan laporan hasil percobaan (fase 4)

4. Melakukan evalusi dengan meminta pada masing-maing kelompok untuk melakukan presentasi, sesuai dengan LP 3 (fase 5)

Terlaksana/Tidak

PENUTUP (± 20)

Langkah Kegiatan Terlaksana/Tidak

(6)

DAFTAR PUSTAKA

Gelencoe Science.Tth. Performance Assesment: in the Science lassroom. New York: McGraw-Hill.P.95

Kheng T. Y. 2009.Science Process Skills “Form 2”_{. Pearson; Malaysia.}