BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dengan memperhatikan rumusan masalah pada BAB 1, serta hasil pembahasan pada BAB IV, maka penelitian tentang “Kemampuan Komunikasi
Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pokok Aritmatika Sosial Berdasarkan Gender Kelas VII-A SMPN 1 Sumbergempol” ini dapat disimpulkan bahwa:
2. Kemampuan komunikasi matematis peserta didik perempuan dalam menyelesaikan soal cerita materi pokok aritmatika sosial pada kelas VII SMPN 1 Sumbergempol sudah mampu memenuhi indikator komunikasi matematis, peserta didik dapat membaca dengan pemahaman suatu presentasi matematika, menjelaskan ide, situasi dan relasi matematika secara lisan dan tulisan dengan aljabar menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol metematika, serta mampu mejelaskan dan membuat pertanyaan matematika yang tekah di pelajari namun masih ada yang belum mampu dalam menjelaskan ide, jawaban yang peserta didik kerjakan masih kurang teliti dalam pengerjaannya dan masih kurang tepat dalam penulisan. Dalam membuat pertanyan peserta didik perempuan masih belum bisa membuat pertanyaan terkait pelajaran yang di pelajari. Peserta didik dapat mengkomunikasikan jawaban yang diberikan mengungkapkan idenya pada tes tertulis serta tulisan dengan sangat baik, serta prosedurnya runtut dan teratur.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka penulis memberi beberapa saran sebagai berikut:
1) Bagi lembaga sekolah
Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut berkenaan dengan kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika, sehingga tingkat pemahaman siswa terhadap suatu materi yang sedang dihadapi akan lebih optimal.
Diharapkan bagi bapak/ibu guru membantu meningkatkan kreatifitas peserta didik serta membantu mengembangkan kemampuan argumen
3) Bagi peserta didik
Diharapkan lebih aktif dan memotivasi diri untuk berlatih soal-soal, jangan takut bertanya kepada guru dan teman. Jika mengalami kesulitan dalam materi yang disampaikan guru. Belajarlah berkelompok, untuk melatih kemampuan berbicara didepan teman.
4) Bagi peneliti
