RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Kowel 3
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 4 : Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
Pembelajaran ke- : 3 dan 4,5,6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah mewarnai gambar cerita dengan benar.
2. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat mewarnai gambar cerita dengan baik.
3. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa dalam teks nonfiksi.
4. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan contoh cerita tentang arti pentingnya memahami keragaman social budaya masyarakat.
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks jenisjenis usaha masyarakat dalam bentuk peta pikiran
2. teks, menjelaskan mengidentifikasi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya berdasarkan jenis usaha.
3. teks, menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :
-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan
▸ Baca selengkapnya: rpp sbdp kelas 5 sd kurikulum 2013 semester 2
(2)2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti
Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2, siswa
mengidentifikasi masalah penggunaan air. Selanjutnya pada Pembelajaran 3
ini siswa membuat karya poster yang memuat hal-hal berikut. • Deskripsi kegiatan yang memerlukan banyak air, disertai
manfaat
kegiatan itu bagi kehidupan manusia.
• Jenis kegiatan yang dapat menggunakan air bekas pakai kegiatan lain.
• Cara menghemat penggunaan air untuk jenis-jenis kegiatan yang memerlukan air bersih. Pembuatan poster dikerjakan secara
berkelompok. Setiap kelompok dapat membuat sebuah poster yang memuat seluruh informasi itu atau membuat beberapa poster untuk setiap jenis informasi yang akan disajikan. Poster dibuat semenarik mungkin dengan menambahkan gambar-gambar
atau fotofoto yang sesuai.
Pada hari ke-4 ini, siswa mempersiapkan semua bahan untuk pembuatan poster dan menyiapkan pameran poster yang akan dilaksanakan pada hari berikutnya. Untuk persiapan pameran poster, siswa membentuk panitia inti yang terdiri atas ketua, bendahara, seksi pengumpulan karya, seksi dekorasi,dan seksi umum. Berikut tugas panitia.
• Ketua: memimpin dan bertanggung jawab atas pelaksanaan pameran.
• Bendahara: menyiapkan dana untuk keperluan pameran. Dana dapat menggunakan uang kas kelas atau iuran siswa.
• Seksi pengumpulan karya: mengumpulkan dan
mengelompokkan karyakarya yang akan dipamerkan. • Seksi umum: menyiapkan tempat pameran (misalnya, ruang
kelas) dan perlengkapan pameran (misalnya, kertas karton tempat menempelkan karya poster, lem, spidol, dan peralatan
lainnya).
• Seksi dekorasi: mengatur peletakan karya-karya yang akan dipamerkan serta membuat undangan dan selebaran bagi warga sekolah untuk menghadiri pameran.
Keterangan:
• Satu minggu sebelumnya sebaiknya sekolah mengundang orang tua siswa untuk menghadiri pameran hasil karya siswa.
• Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk secara mandiri dapat mempersiapkan segala keperluan untuk kegiatan pameran. Guru hanya perlu memberikan pengarahan apabila siswa mengalami kesulitan.
• Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran berlangsung.
Pameran Hasil Karya
Sebelum pameran dibuka, panitia memeriksa sekali lagi ruang pameran dan karya-karya yang dipamerkan. Apabila ada peletakan karya yang kurang tepat, seksi dekorasi segera memperbaiki. Seksi umum memeriksa kebersihan dan
kerapian ruangan. Ketua panitia juga dapat menunjuk dua orang siswa menjadi penerima tamu yang menyambut pengunjung pameran. Siswa-siswa lain harus siap untuk menjawab pertanyaan dari pengunjung pameran tentang karya yang dipamerkan.
Melakukan Refleksi
Pada pertemuan penutup tema ini, siswa melakukan kegiatan refleksi dengan langkah-langkah berikut.
1. Menuliskan kejadian-kejadian yang telah siswa lalui selama satu pecan terakhir ini.
2. Menuliskan kesan terhadap pengalaman tersebut (puas atau tidak puas, senangatau tidak senang, gelisah atau mantap). 3. Menuliskan rencana perbaikan untuk kegiatan serupa yang
akan datang. Tulisan siswa ini selanjutnya perlu dipajang di ruang-ruang kelas siswa agar dapat dipelajari dan dipahami siswa-siswa lain.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator PenilaianTeknik Bentuk Instumen
Bahasa Indonesia
Berdiskusi tentang isi suatu bacaan KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 KD PPKn 3.3 dan 4.3
Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian
Soal uraian PPKn Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.3 dan 4.3
SBdP Praktik membuat gambar cerita KD SBdP 3.1 dan 4.1
A. Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa KD BI 3.3 dan 4.3
Muatan Indikator PenilaianTeknik Bentuk Instumen
Bahasa
Indonesia Berdiskusi tentang isi suatu bacaanKD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 KD PPKn 3.3 dan 4.3
Diskusi dan
unjuk hasil Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.
PPKn Instrumen Penilaian: Rubrik KD PPKn 3.3 dan 4.3
Diskusi dan unjuk hasil
Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.
SBdP Praktik membuat gambar cerita KD SBdP 3.1 dan 4.1
Diskusi dan unjuk hasil
Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Pamekasan 2018 Guru Kelas V
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
