PENINGKATAN KEMAMPUAN MENARASIKAN HASIL WAWANCARA
MELALUI METODE STAD
(Student Teams Achievement Division)
PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 2 KALIBAGOR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh:
MELI PURWANINGSIH 0701040031
PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
iv
MOTTO
1.Ketulusan dan kebaikan hati bukan tanda kelemahan dan putus asa tetapi
kekuatan dan keteguhan hati.
2. Orang yang tidak mencari nasihat adalah bodoh, kebodohan itu
membuatnya buta terhadap kebenaran dan membuatnya menjadi jahat,
HALAMAN PERSEMBAHAN
1. Kedua orang tua sebagai tanda hormat, bakti, dan terima kasihku atas bantuan
dan doa-doanya.
2. Tanda sayangku, untuk kedua kakakku yang selalu setia mendorong dan
mendoakanku.
3. Semua keluarga besar saya, terima kasih atas dukungan dan doanya.
4. Buat sahabat-sahabatku dan seluruh teman-teman PBSID angkatan 2007.
5. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul “Peningkatan Kemampuan Menarasikan Hasil Wawancara Melalui Metode
STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Kalibagor Tahun Pelajaran 2012-2013”. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. H. SukristantoM.Pd.Dosenpembimbing I yang
dengansabardanrelamembimbingpenulisselama proses
penyusunanskripsiinisehinggaskripsiinidapatterselesaikandenganbaik.
2. Dra.IsnaeniPraptantiM.Pd. Dosenpembimbing II yang
telahmembimbingdalammenyelesaikanskripsiini.
3. Dra.SitiFathonah M. Hum.DosenPenguji yang telahmenguji sehinggaskripsiiniterselesaikan.
4. Drs. Agus Sumbodo M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kalibagor yang telah banyak membantu kepada penulis.
5. Kuswati, S.Pd. guru bahasa Indonesia kelas VII D SMP Negeri 2 Kalibagor yang telah banyak membantu, sehingga penulis dapat mengadakan penelitian dengan lancar.
Penulis hanya dapat mendoakan amal dan kebaikan yang telah diberikan diterima oleh Alloh SWT. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi pengembangan ilmu pendidikan bahasa sastra Indonesia dan daerah.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Mei 2013
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian pustaka ... 8
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
G. InstrumenPenelitian ... 33
H. Teknik Analisis Data ... 35
I. Indikator Keberhasilan ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Tindakan ... 39
B. Kondisi Awal Sebelum pelaksanaan Siklus I ... 39
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ... 41
D. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ... 50
E. Analisis Data.. ... 57
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Pelaksanaan Penelitian Setiap Siklus I ... 74 Tabel 2 Pelaksanaan Penelitian Setiap Siklus II ... 77 Tabel 3 Kisi-kisi dan Skor Penilaian Kemampuan Menarasikan Hasil
Wawancara ... 33 Tabel 4 Lembar Pengamatan Tindakan Siswa ... 35 Tabel 5 Lembar Pengamatan Tindakan Guru ... 35 Tabel 6 Pedoman Skor dan Penilaian Kemampuan MenerasikanHasil
wawancara ... 37 Tabel7 Daftar Nilai Pretest Kemampuan Menarasikan Hasil
Wawancara ... 40 Tabel 8 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ... 45 Tabel 9 Daftar Nilai Posttest Kemampuan Menarasikan Hasil
Wawancara Siklus I ... 46 Tabel 10 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ... 47 Tabel 11 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ... 53 Tabel 12 Daftar Nilai Posttest Kemampuan Menarasikan Hasil
Wawancara Siklus II ... 54 Tabel 13 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ... 56 Tabel 14 Daftar Nilai Pretest, Posttest Siklus I dan Posttest Siklus II ... 57 Tabel 15 Hasil Analisis Data Tentang Kemampuan Menarasikan Hasil
Wawancara Melalui Metode STAD pada siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Kalibagor ... 60 Tabel 16 Hasil Analisis Ketuntasan Belajar Siswa Kelas VII D SMP
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pembelajaran Siklus I ... 69
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 80
Lampiran 3. Kisi-kisi Menarasikan Hasil Wawancara ... 85
Lampiran 4. Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ... 86
Lampiran 5. Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ... 87
Lampiran 6. Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ... 88
Lampiran 7. Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ... 89
Lampiran 8. Teks Wawancara Latihan Pretest ... 90
Lampiran 9. Teks Wawancara Latihan Posttest Siklus I ... 91
Lampiran 10. Teks Wawancara Latihan Posttest Siklus II ... 92
Lampiran 11. Daftar Nilai Pretest Menarasikan Hasil Wawancara ... 95
Lampiran 12. Daftar Nilai Posttest Menarasikan Hasil Wawancara Siklus I .... 96
Lampiran 13. Daftar Nilai Posttest Menarasikan Hasil Wawancara Siklus II ... 97
Lampiran 14. Daftar Nilai Pretest, Posttest Siklus I dan Posttest Siklus II ... 98
Lampiran 15. Hasil Menulis Narasi dari teks wawancara siswa ... 99
Lampiran 16. Hasil Menarasikan Hasil Wawancara Siswa……….. . 100
Lampiran 17. Hasil Menarasikan Hasil Wawancara Siswa ... 101
Lampiran 18. Hasil Menarasikan Hasil Wawancara Siswa ... 102
Lampiran 19. Hasil Menarasikan Hasil Wawancara siswa ... 103
Lampiran 20. Hasil Menarasikan Hasil Wawancara Siswa ... 104
Lampiran 21. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 105
Lampiran 22. Surat Ijin Penelitian BAPPEDA ... 106
Lampiran 22. Surat keterangan telah melaksanak ... 106 xii
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif yang berjudul “Peningkatan Kemempuan Menarasikan Hasil Wawancara Melalui Metode STAD(Student Teams Achievement Division)Pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Kalibagor Tahun Pelajaran 2012-2013”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pelaksanaan pembelajaran dengan metode STAD (Student Teams Achievement Division), untuk meningkatkan proses pembelajaran, dan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D yang berjumlah31 siswa, yakni laki-laki 16 siswa dan perempuan 15 siswa. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus dan sebelumnya telah dilakukan pretest terlebih dahulu untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Masing-masing pertemuan menempuh empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara test dan nontest serta dengan melakukan pengamatan pada siswa dan guru. Penelitian ini dilaksanakan dengan kerjasama melibatkan peneliti yang bertindak sebagai pengajar dan observer sebagai pemantau aktivitas guru dan siswa.
ABSTRACT
This is a research study in the form of qualitative and quantitative data, entitled Improving the ability of narrating the interview through a method of STAD (Student Teams Achievement Division) on a class VII D student of SMP Negeri 2 Kalibagor 2012-2013 school year. This study aims to determine the application of the method of implementation of learning STAD (Student Teams Achievement Division), to improve the learning process, and to improve student achievement.
Subjects in this study were students of class VII D, amounting to 31 students, which is 16 times the male students and 15 female students. The research was conducted through two cycles and had previously done some research first to find out students' initial ability. Each meeting taking four phases namely planning, action, observation and reflection. Techniques of data collection is done by way of test and non-test as well as by observing the student and teacher. This study was conducted with the collaboration involving researchers who act as teachers and observers to monitor the activities of teachers and students.
The results showed that there was a difference in each cycle. At the pre-test of the 29 students who completed study 5 students or 17.24% with an average value of 63.44 and a class that has not been thoroughly studied 24 students or 82.76%. While at first there was a difference post test results of the 31 students who completed study 10 students or 32.25% with an average value of 68.35 and a class of 21 students who have not completed or 67.75%. Post test II is a significant increase from the 31 students who completed a study of 24 students or 77.41% with an average value of 77.58 and a grade 7 student who has not completed or 22.59%. So if the use of media such as text interviews in teaching narrative writing skills applied, the increase will be realized by both stud
xiv
