Contoh Proposal Peralatan Laboratorium IPA.doc

(1)

BAB I BAB I

PENDAHULUAN PENDAHULUAN

A.

A. Latar Belakang Latar Belakang

Pesatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi saat ini menutut semua pihak Pesatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi saat ini menutut semua pihak untuk bekerja keras dalam mengikuti perubahan dan perkembangannya sebab jika tidak, untuk bekerja keras dalam mengikuti perubahan dan perkembangannya sebab jika tidak, ak

akan an beberdrdamampapak k papada da pepenunururunanan n dadaya ya saisaing ng dadan n kekemamampmpuauan n memempmpertertahahanankakann eksistensinya baik individu, kelompok maupun sebuah Bangsa. Kemampuan daya saing eksistensinya baik individu, kelompok maupun sebuah Bangsa. Kemampuan daya saing dan mempertahankan eksisitensi pada saat ini tidak hanya dalam tingkat lokal tetapi dan mempertahankan eksisitensi pada saat ini tidak hanya dalam tingkat lokal tetapi sudah dalam tingkat global, sebagai dampak dari era globalisasi.

sudah dalam tingkat global, sebagai dampak dari era globalisasi.

Upaya Pemeritah dalam mengikuti perkembangan ini pun tak henti-hentinya dilakukan, Upaya Pemeritah dalam mengikuti perkembangan ini pun tak henti-hentinya dilakukan, diantaranya dengan terus mengadakan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum disetiap diantaranya dengan terus mengadakan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum disetiap jenjang

jenjang pandidikan. pandidikan. Upaya Upaya lain lain adalah adalah dukungan dukungan dan dan bantuan bantuan dana dana pendidikan pendidikan bagibagi sekolah melalui berbagai program bantuan.

sekolah melalui berbagai program bantuan.

Dalam mengikuti perkembangan ini tidak sedikit pihak-pihak merasa kealahan, karena Dalam mengikuti perkembangan ini tidak sedikit pihak-pihak merasa kealahan, karena untuk mengikuti perkembangan ini memerlukan investasi yang tidak sedikit. !alah satu untuk mengikuti perkembangan ini memerlukan investasi yang tidak sedikit. !alah satu investasi terbesar dalam hal ini adalah !umber Daya "anusia yang berkualitas yang investasi terbesar dalam hal ini adalah !umber Daya "anusia yang berkualitas yang pada

pada gilirannya gilirannya nanti nanti akan akan menjadi menjadi pelaku pelaku dan penanggungjaab dan penanggungjaab pembangunan bangsapembangunan bangsa ini.

ini.

Dalam rangka meningkatkan kemampunnya men#iptakan !umber Daya "anusia yang Dalam rangka meningkatkan kemampunnya men#iptakan !umber Daya "anusia yang berkualitas, !"P $egeri % &adasari

berkualitas, !"P $egeri % &adasari berupaya untuk bisa menyediakan berbagai 'asilitasberupaya untuk bisa menyediakan berbagai 'asilitas yang diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan, sehingga apa yang menjadi yang diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan, sehingga apa yang menjadi tujuan pendidikan nasional akan ter#apai.

tujuan pendidikan nasional akan ter#apai. !eb

!ebagaagai i !al!alah satu sekolah satu sekolah potenah potensial menusial menuju !!$, !"P $eju !!$, !"P $egergeri i % &adasa% &adasari ri teltelahah mem

memiliiliki ki lablaboraoratortorium ium IPIP( ( baibaik k 'isi'isika ka ataataupuupun n lablaboraoratortorium ium biobiologlogi. i. !ay!ayangangnyanya perangkat

perangkat pendukung pendukung laboratorium laboratorium tersebut tersebut belum belum lengkap lengkap sehingga sehingga proses proses belajar belajar men

mengajgajar ar belbelum um begbegitu itu optoptimaimal. l. UntUntuk uk itu itu dipdipandandang ang perperlu lu menmenyedyediakiakan an perperangangkatkat pendukung

pendukung yang yang re'resentati' re'resentati' bagi bagi arga arga sekolah sekolah yang yang akan akan dijadikan dijadikan sebagai sebagai tempattempat untuk menambah aasan dan penunjang utama

untuk menambah aasan dan penunjang utama pada proses belajar pada proses belajar mengajarmengajar.. B.

B. TujuanTujuan 1.

(2)

) !ebagai pusat kegiatan belajar mengajar IP( di sekolah untuk men#apai tujuan pendidikan se#ara optimal seperti yang diamanatkan dalam UU !isdiknas*.

2. Tujuan Khusus

a. "emberikan kemudahan dan kelan#aran baik bagi sisa ataupun guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran di !"P $egeri % &adasari .

b. "enambah pengetahuan dan aasan sisa pada mata pelajaran IP( +!(I$! baik pada tataran teori ataupun praktek.

#. "enjadikan laboratorium IP( sebagai salah satu pusat penelitian dan pengkajian bidang !ains

d. "en#iptakan sumber daya manusia yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.

e. "enumbuhkan sikap sisa untuk menjadi peneliti dalam bidang sains.

C. Hasil Yang diharapkan

Berdasarkan tujuan umum dan tujuan khusus yang telah diuraikan diatas, maka hasil yang di harapkan dari program bantuan +subsidi  ini adalah ter#iptanya situasi belajar mengajar yang kondusi' dengan sekolah sebagai tempat untuk memberikan pengetahuan, aasan dan keterampilan bagi peserta didiknya terutama dalam penguasaan teknologi yang semakin diperlukan pada era globalisasi ini, sehingga pada saatnya nanti diharapkan kualitas sumber daya manusianya meningkat dan dapat berkompetisi.

(3)

BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. Profil Sekolah

$ama !ekolah  !"P $egeri % &adasari

(lamat  l /ego Km. 01 &ikentrung, &adasari Desa 2 Ke#amatan  &ikentrung 2 &adasari

Kabupaten  Pandeglang

$o. Telepon  +3451 Kode Pos 04333

e-mail  smpn%#adasari6yahoo.id.

%. $ama yayasan +bagi sasta  -(lamat 7ayasan dan $o. Telp. 

-4. $!! 2 $P!$  43%34313%331 2 4383%983 1. $o.. !K. Pendirian sekolah  40112:.%52II2%;<<

0. enjang (kreditasi  B

5. Tahun didirikan  %;<< 8. tahun beroperasi  %;<9

<. Kepemilikan Tanah +!asta  Pemerintah a. !tatus Tanah  =ak "ilik b. >uas Tanah  %3.0<1,8;5 m4 <. !tatus bangunan  Pemerintah

a. !urat Ijin Bangunan 

- b. >uas seluruh Bangunan  4508 m4 9. Identitas Kepala !ekolah 

a. $ama  !apaat Danumiharja

b. $IP 

#. Tempat dan tanggal lahir  Bogor, 31 (gustus %;59 d. Pendidikan terakhir  D-III2(.III

e. urusan  Pendidikan Biologi '. Pelatihan yang pernah diikuti 

$o. Tahun $ama Pelatihan2Diklat >amanya

%. %;;8 >atihan Kerja ?uru Inti 1 Bulan

(4)

1. 4331 Diklat !>TP Terbuka %3 =ari

0. %;;9 Diklat !upervisi Klinis %,5

Bulan- 9. ata Sekolah dala! " #$!pat% Tahun Terakhir

Tahun (jaran ml. Penda'tar +&ln sisa Baru K:>(! I K:>(! II K:>(! III U">(= ml. !isa ml. /om bel ml. !isa ml /om bel ml. !isa ml. /om bel ml. !isa ml /om bel 433524338 415 415 8 435 5 %1; 0 5<; %5 43382433< 481 419 8 43% 8 %;0 5 815 %< 433<24339 408 408 8 4%< 8 %99 8 85% %9 43392433; 405 41; 8 418 8 4;0 8 894 %9

%3. a Data /uang Kelas b Data Kondisi /uang

umlah /uang /uang Kelas +(sli +a %9 /uang lainnya yang

digunakan untuk2sbg ruang kelas +b yaitu 

-ml. /uang Kelas seluruhnya +a@b

%9

%%. Data ?uru 

umlah ?uru 2 !ta'

Bagi !"P $egeri

Bagi !"P

!asta Keterangan

?uru Tetap +P$!27ayasan 49 - P$!D

?uru Tidak Tetap2?uru

Bantu 0 -

-?uru P$! dipekerjakan

+DPK % - Pend. (gama Islam

!ta' Tata Usaha 2 TU Tidak 5 2 9 -

-ml. /uang ml./uang Kondisinya Baik ml./uang yg kondisi nya rusak Kategori Kerusakan /uang

Kelas %; %5 ruang 0 ruang

>ayak pakai

Perpustaka an

- - -

-/.>ab.IP( 4 4 Baik >ayak

Keterampil an

(5)

umlah ?uru 2 !ta' Bagi !"P $egeri Bagi !"P !asta Keterangan tetap

%4. !umber Dana Aperasional dan Peraatan  Bantuan pemerintah dan Komite !ekolah %1. Data Kondisi !ekolah

a. Kemampuan sekolah "enyediakan Pendidikan bagi anak Usia !ekolah  %. Penyedian >ahan untuk proses Pendidikan 

- !tatus Tanah  =ak "ilik2Berserti'ikat - >uas Tanah seluruhnya  %3.0<1 m4

- >uas bangunan yang ada  %.94< m4 - >uas pekarangan  913 m4 - >uas lapangan Alahraga  <<9 m4

4. Penyediaan /uangan 

$o. _Uraian _umlah _Kondisi

%. /uang Kepala !ekolah % /usak !edang

4. /uang Tata Usaha % /usak !edang

1. /uang Kelas %; 0 /usak !edang

0. /uang ?uru % /usak !edang

5. /uang >aboratorium isika % Baik 8. /uang >aboratorium Biologi % Baik

<. /uang Komputer % baik

9. /uang Keterampilan % Baik

;. /uangBP2BK % Baik

%3. /uang Koperasi % baik

%%. C&2Kamar "andi !isa 4 Baik

%4. C&2Kamar mandi ?uru % Baik

%1. >apangan Bulu tangkis % /usak ringan

%0. >apangan olly 4 /usak Berat

%5. >apangan basket % Baik

%8. >aboratorium ImtaE % Baik

%<. Tempat parkir % /usak Berat

%9. /uang Perpustakaan % Baik

%;. /uang A!I! % /usak ringan

43. /uangUK! % Baik

(6)

$o. _Uraian _umlah _Kondisi 44 /uang Cakil F !ta' urusan -

-41 /uangBahasa -

-40 /uangAlahraga -

-45 /uangKesenian -

-48 /uang Komite !ekolah -

-4< /uang!osial -

- b. Tingkat2(ngka partisipasi anak usia sekolah 

%. Data sisa menurut usia

U!I( K:>(! % K:>(! 4 K:>(! 1 U">(= > P > P > P > P !emua %1 tahun 8; 8< 55 1% 4 %1 %44 %4% 401 %0 tahun 5; 41 58 11 53 05 %85 %3% 485 %5 tahun %9 9 13 13 04 04 90 93 %85 %8 tahun %% % %3 4 44 4 40 %< tahun %9 tahun umlah %04 ;9 %04 ;0 %30 %34 199 4;0 894

4. (ngka Transisi +!isa Kelas 1 yang melanjutkan Ke !>T( Tahun Pelajaran ml. !isa Kelas 1 Target Tamatan /ata-rata U$ Target /ata-rata U$ 7ang diterima di !>T( Prosesntase kelulusan 4335 2 4338 %19 %33 G 8,39 5,5 ;9 ;5,84 4338 2 433< %9; %33 G 8,%1 5,< %%< ;9,03 433< 2 4339 %9< %33G 5,95 8,3 %3% ;<,91 43392433; %33G 8,4 1. Ketenagaan 

Kondisi ?uru dan Tenaga (dministrasi IjaHah

Tertinggi

U">(=

?uru P$! ?B ?TT TU Tetap TUTT

!12!4 % - - -

-!% 4< - 0 4 %

D1 0 - - -

- D1 1 - - 1 9

umlah 4; 0 5 ;

0. Keadaan Buku dan (lat Peraga. a. Keadaan buku

(7)

Buku Kelas Teks Penunjang Ba#aan >ain-lain % 40;3 0<8 %13 4 40;3 0<0 %45 1 4133 0<0 %43 umlah <%90 %040 1;5 b. (lat Peraga

$o. enis (lat Unit umlah

%. Kit IP( <9!et 1

4. IP! 4 !et 4

1. Bahasa 5 !et 5

0. "atematika < !et <

5. Peta(natomi 0 !et 0

8. Torso manusia 4 Unit 4

<. Peta Dinding Indonesa 5 >embar 5 9. Peta Dinding Propinsi 4 >embar 4

;. Peta Dinding Kabupaten % lembar %

%3. (lat Alahraga 8 set 8

%% "ulok Komputer Unit %<

%4 T Unit 4

%1 Kesenian unit 1

%0 In'okus unit %

5. Prestasi dan Kegiatan sisa yang pernah di#apai  a. Prestasi (kademik

%. uara % &erdas #ermat P 0 Tingkat Propinsi aa Barat tahun %;;% 4. uara 4 #erdas #ermat Tk. Kabupaten tahun %;;5

1. uara % >omba Karya Ilmiah /emaja Tk kabupaten 4331 0. uara % >omba Karya ilmiah /emaja Tk. Propinsi tahun 4331 5. uara % >omba Karya Ilmiah /emaja Tk Kabupaten tahun 4335 8. uara 4 >omba (stronomi tingkat Kabupaten

<. uara 4 kerajinan Tangan pada >!$ tingkat kabupaten 9. uara % >omba Telling story tingkat Kabupaten.

b. Prestasi $on (kademik

%. uara Basket Tingkat Kabupaten 4. uara 1 Bola volly tingkat Kabupaten 1. !emi'inal !epakbola Tk. Kabupaten 0. Paduan !uara2$asyid juara 1 tahun 4335 5. uara Umum 4 >omba P"/ tahun 4339

(8)

BAB III

ANALISIS KEBUTUHAN DAN PEMANFAATAN

A. Analisis &e'utuhan Sarana dan Prasarana

Pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan +KT!P, mengharuskan sebuah sekolah memiliki saranan dan prasarana yang dapat menunjang kegiatan proses pembelajaran disekolah tersebut. Pendekatan J pendekatan, strategi serta metode pembelajaran yang dijadikan a#uan pada setiap proses pembelajaran lebih kepada *!tudent Ariented* dibandingkan *Tea#her Ariented* mengindikasikan kepada kita baha sekolah sebagai *Basi# edu#ation &enter* haruslah memiliki sarana dan prasarana yang mampu menunjang proses Kegiatan Belajar "engajar +KB" sesuai dengan tujuan pembelajaran yang

diharapkan.

!"P $egeri % &adasari sebagai salah satu rintisan sekolah potensial menuju !ekolah !tandar $asional telah berupaya keras untuk meujudkan pembelajaran yang ideal, tetapi upaya tersebut belum maksimal karena terhalang oleh masalah anggaran. Padahal kalau dilihat dari lingkungan dan letak sekolah sangat memungkinkan untuk berkembang dibandingkan dengan sekolah J sekolah lain disekitarnya.

Kebutuhan sarana dan prasarana Khususnya untuk >aboratotrium IP( di !"P $egeri % &adasari ini adalah sebagai berikut ini 

$o

Kondisi Ideal Kondisi !aat Ini

$ama (lat !pesi'ikasi ml ml (da2

>ayak

Kurang2Tdk >ayak (. (lat J (lat isika

%. ?arpu tala pada kotak Baja 9 bh 4 % %

4 !linki Baja 8 bh 4 % %

1 "eter dasar %53m 4 bh 0 4 4

0 &atu Daya, tegangan rendah 4 bh 0 4 4

5 $era#aAhaus 5bh - -

(9)

$o

>ayak

Kurang2Tdk >ayak

< am(tom&esium 4 bh - -

-9 !topCat#h < bh - -

-; angka!orong 9bh %3 4 9

%3 !tatis segi0 Besi 9bh - -

-%% Klem Universal (lumuniu

m 9 bh - -

-%4 Boss=ead 9 bh - -

-%1 ?elas Ukur Ka#a

%33##,433##,533## Ka#a 9bh %3 4 9

%0 ?elas ukur ka#a 533##,%333## Ka#a 9 bh %3 4 9

%5 ?elas ukur berpan#uran Ka#a 9 bh %3 4 9

%8 Tabung reaksi medium ell Ka#a 4 pak - -

-%< Tabung reaksi besar Ka#a 4 pak - -

-%9 &aanpetri Keramik 9 bh - -

-%; ?elas kimia

%33##.453##,533## Ka#a 9bh %3 4 9

43 Kakitiga Besi 9 bh - -

-4% Kasa baja tahan kanai Baja 9 bh - -

-44 Plat tetes Keramik 9 bh 9 - 9

41 "eterankelas 1bh - -

-40 Pipa Ka#a Ka#a %pak - -

-45 Termometer -%3-%%3 P Ka#a 9 bh - -

-48 =ygrometer 9 bh - -

-4< Barometer 9 bh - -

-49 =idrometer 9 bh - -

-4; >umpang dan (lu Keramik 9 bh - -

-13 Pipet tetes Ka#a 9 bh 9 - 9

1% Kilogramstandar % bh - -

-14 $era#a:lektronik %bh - -

(10)

- $o

>ayak

Kurang2Tdk >ayak

10 Komporlistrik 4 bh - -

-15 Pembakar spirtus Ka#a 9 bh 9 - 9

18 at #air raksa >ogam

&air 433 ## - -

-1< (lkohol &air % ltr - -

-19 ormalin &air % ltr - -

-1; !pirtus &air 5 ltr - -

-03 ?elas beker 453 ml, %33 ml Ka#a 9 bh 9 - 9

0% >emari pendingin Besi % bh - -

-04 Termometer tanpaskala Ka#a 9 bh - -

-01 Kaat kasa Kaat 4bh 9 8 4

00 Termometer maksimum J

minimum + !iL - Bellani Ka#a %ltr - -

-05 (samKlorida &airan % ltr - -

-08 (sam!ul'at &airan % ltr - -

-0< (sam$itrat &airan % ltr - -

-09 (samPospat &airan % ltr - -

-0; Kertas >akmus Kertas % pak - -

-53 Indikator Universal % pak - -

-5% P=>arutan Kertas % pak - -

-54 (kuades Plastik % gln - -

-51 "uss#henbro#k 9 bh - -

-50 TangPenjepit Baja 1 bh 8 1 1

55 Bola>ogam >ogam 9bh 9 - 9

58 &in#inlogam >ogam 9bh 9 - 9

5< >abu bulat 9 bh 9 - 9

59

!umbat karet

!umbat karet % lubang !umbat karet 4 lubang

Karet % pak

% pak - -

(11)

- $o

>ayak

Kurang2Tdk >ayak

83 >abu :lemeyer Ka#a 9 bh %3 4

-8% &oronggelas Ka#a 9 bh 9 - 9

84 "obilmainan % set - -

-81 Papanlun#ur Kayu %set - -

-80 Peaktu ketik +Tiker timer  % set - -

-85 Pita ketik % set - -

-88 Tropongsederhana - - -

-8< Kameradigital %bh - -

-89 >emari ka#a ka#a 4bh 0 4 4

B. Alat Penunjang Biologi

8; Tabung kapiler Ka#a %4 bh %4 - %4

<3 /aspirometer 9 bh 9 - 9

<% Kotak genetik arna 9 pak %3 4 9

<4 "odel otakmanusia 4 bh 0 4 4

<1 "odel matamanusia 4 bh 0 4 4

<0 "odel telinga manusia 4 bh 0 4 4

<5 "odel torsomanusia 4 bh 0 4 4

<8 "odel jantung manusia 4 bh 0 4 4

<< "odel kulit manusia 4 bh 0 4 4

<9 "odel ginjal manusia 4 bh 0 4 4

<; "odel tengkorak manusia 4 bh 0 4 4

93 "ikrotomsederhana 4 bh 0 4 4

9% Kuadrat 'leksibel tipe lipat 9 set - -

-94 :osin BP45gr 4 bh - -

-91 >odin #rystal B? 533g 4 bh - -

-90 &al#ium ALide + #ao  T 533 g 4 bh - -

(12)

- $o

>ayak

Kurang2Tdk >ayak

98 >uEol 4bh - -

-9< Kitanalisa makanan % set - -

-99 Penghubung selang bentuk M % pak - -

-9; Ben#di#t533ml 4 bh - -

-;3 (kuarium 4 bh - -

-;% Penjepit tabung reaksi 9 bh %3 4 9

;4 /aktabung reaksi 9 bh %3 4 9

;1 &harta =ukum"endel % bh - -

-;0 &harta perkembangbiakan

tumbuhan generati' % bh - -

-;5 &harta perkembangan hean

tinggi generati' % bh - -

-;8 &arta bagian tubuh tumbuhan % bh - -

-;< &arta daun hidup parasit % bh - -

-;9 (uLanometer % bh - -

-;; "ikroskoplanjutan 03 bh - -

-%33 "ikroskop sisa 03 bh - -

-%3% Pemelihara mikroskop % set - -

-%34 Ka#a penutup % pak - -

-%31 Ka#a benda % pak - -

-%30 Ka#a Pembesar + lup  Ka#a 03 bh 43 - 43

%35 Kertas pembersih lensa ka#a % pak - -

-%38 Pipet tetes %4 bh 40 %4 %4

%3< arum bertangkai % pak - -

-%39 Pisau % set - -

-%3; Papan bedah 9 bh - -

-%%3 ala serangga 9 bh - -

-%%% KotakP1K 4bh - -

(13)

- $o

>ayak

Kurang2Tdk >ayak

%%1 Kertas label Kertas 4 pak - -

-%%0 Kertas isap Kertas 4 pak - -

-%%5 Pinset 9 bh - -

-%%8

?ambar jaringan epitel, otot polos, jaringan sara' dan jaringan tulang keras

% set - -

-%%<

Preparat aetan epitelium, otot polos, sara' dan tulang keras.

% set - -

-%%9 Blender % bh - -

-%%; Kertas Kobalt % pak - -

-%43 :ousin %33gr 4 pak - -

-%4% In'o#us 4 bh - -

-%44 >aptop 4bh - -

-%41 Pompa Pas#al 4 bh - -

-%40 !ikat Pembersih Tabung

/eaksi 9 bh - -

- B. Pe!anfaatan an Penge!'angan Peralatan La'oratoriu! (PA

Peman'aatan dan Pengembangan >aboratorium IP( di !"P $egeri % &adasari ini pada aalnya lebih dititikberatkan pada kegiatan proses pembelajaran yang interakti' dimana sisa lebih berperan serta dibandingkan dengan guru. =al ini akan memberikan dampak positi' bagi perkembangan ilmu pengetahuan peserta didik itu sendiri. Dengan >aboratorium

IP( yang lengkap diharapkan pembelajaran lebih hidup dan mampu menggairahkan semangat belajar sisa. !elanjutnya kehadiran laboratorium IP( yang lengkap dengan sarana dan prasarananya menjadi salah satu ahana isata intelektual sisa demi memuaskan rasa ingin tahunya melalui berbagai ma#am penelitian.

C. )en*ana Pe!anfaatan dan Penge!'angan +angka Panjang.

/en#ana Peman'aatan dan Pengembangan selanjutnya adalah ruangan laboratorium IP( akan dijadikan sebagi pusat sumber belajar Khususnya mata pelajaran IP( disamping perpustakaan yang telah ada. !ebagai ruangan praktek, diharapkan laboratorium ini juga

(14)

mampu memberikan keahlian dan keterampilan pada peserta didik sehingga mampu mengembangkan potensi yang dimilikinya dan pada akhirnya akan menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia.

. )en*ana Pe!anfaatan dan Penge!'angan 2,,-%. >aboran 2 Teknisi

/en#ana Peman'aatan dan Pengembangan 4339 akan dititikberatkan pada pembekalan dan pemberian pengetahuan kepada laboran 2 teknisi yang akan mengelola ruangan ini. Penguasan teknologi, terutama yang menyangkut alat J alat IP( harus terujud pada masa ini, sebab kalau tidak demikian peraatan ruangan ini akan semakin semraut malah alih J alih akan menjadi terbengkalai. Ini berarti baha orkshop tentang itu harus diadakan, minimal dengan mendatangkan ahli dalam bidang IP(. Pengembangan selanjutnya diharapkan teknisi 2 laboran dapat meraat 2 memperbaiki peralatan dan perlengkapan yang kebetulan bermasalah.

4. Proses Belajar "engajar +PB"

Dalam Proses PB" kehadiran >aboratorium IP( sangat dirasakan man'aatnya, khususnya pada mata pelajaran IP(. Diharapkan dengan adanya laboratorium IP( beserta peralatnya yang ideal akan mampu menghasilkan sisa J sisi yang tidak hanya mampu berteori tetapi juga mampu mengaplikasikannya. Pembelajaran akan lebih mudah diserap oleh sisa dan pada akhirnya sisa mampu menguasai teknologi alaupun hanya sebatas yang diajarkan sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

Proses PB" menjadi lebih mudah dan tentunya menyenangkan bagi sisa. "anakala situasi belajar yang demikian terjadi maka pembelajaran mudah diserap oleh sisa dan tujuan pembelajaran akan dengan mudah ter#apai.

1. !ebagai Pusat Penelitian Ilmiah

!eperti yang sudah dijelaskan pada bagian sebelumnya, laboratorium IP( juga bisa diman'aatkan sebagi pusat penelitian baik bagi sisa ataupun guru serta komponen sekolah lainnya. Diharapkan dengan adanya ruangan ini, akan menghasilkan peserta didik yang mampu mengaplikasikan teori yang didapatkannya dikelas serta mengembanghkannya sehingga menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia.

(15)

BAB V P E N U T U P

%. Peralatan >aboratorium IP( sangat besar man'aatnya dalam rangka menunjang proses Kegiatan Belajar "engajar +KB" di sekolah sejalan dengan perkembangan jaman dimana penguasan Ilmu Pengetahuan dan teknologi mutlak diperlukan bagi setiap komponen sekolah baik sisa, guru, kepala sekolah ataupun sta'' TU sehingga pengelolaan sekolah menjadi lebih terarah dan visi sekolah akan lebih mudah di#apai.

4. Kehadiran >aboratorium IP( beserta perangkatnya yang ideal mampu menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih bermutu dan bermakna yang pada gilirannya nanti akan

mampu meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang dibutuhkan oleh bangsa ini.

1. (danya >aboratorium yang re'resentati' sesuai dengan standar dapat dijadikan sebagi Pusat !umber Belajar dan penelitian bagi sekolah dan diharpakan akan mampu menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kemaslahatan umat.

0. Keberhasilan pendidikan merupakan barometer kemajuan suatu bangsa,untuk itu hendaknya perhatian pada sektor ini perlu mendapat perhatian serius dari pemerintah.

5. Peningkatan kualitas sumber daya manusia memerlukan dana yang sangat besar, untuk itu hendaknya pemerintah bisa menambah anggaran untuk bidang ini.

8. (danya bantuan baik berupa dana atau peralatan serta perlengkapan pendidikan hendaknya tidak diiringi oleh prosedur yang berbelit sehingga memudahkan penyalurannya,ini berarti baha penyederhanaan prosedur harus lebih diperhatikan.