SAMBUTAN. Pusat Kurikulum dan Perbukuan

(1)

(2)

SAMBUTAN

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT karena hanya dengan rahmatnya Katalog Buku Kurikulum 2013 dapat diterbitkan. Katalog Buku Kurikulum 2013 bertujuan untuk memberikan sekilas informasi kepada masyarakat tentang buku-buku teks pelajaran yang telah disusun oleh pemerintah dalam rangka menunjang implementasi kurikulum 2013. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2012, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mempunyai tugas antara lain; memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pengembangan kurikulum, mtodologi pembelajaran, perbukuan, dan sumber pembelajaran lainnya termasuk pengembangan data dan informasi.

Diakui dalam perkembangan kehidupan dan ilmu pengetahuan abad 21, kini memang telah terjadi pergeseran baik ciri maupun model pembelajaran. Inilah yang diantisipasi pada kurikulum 2013. Tema yang diusung dalam pengembangan kurikulum 2013 adalah dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap (tahu mengapa), keterampilan (tahu bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa) yang terintegrasi.

Buku-buku teks pelajaran Kurikulum 2013 ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam berbagai bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Sebagai edisi pertama, buku-buku teks pelajaran Kurikulum 2013 ini sangat terbuka dan perlu terus

(3)

karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Akhir kata semoga dengan hadirnya katalog ini dapat memberikan informasi kepada masyarakat tentang ketersediaan buku teks pelajaran kurikulum 2013 khususnya bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan di tanah air Indonesia.

Jakarta,

Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan Ramon Mohandas, Ph.D

(4)

SAMBUTAN...i

DAFTAR ISI...iii

BUKU SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH 1. Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD Kelas I ...1

2. Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD Kelas I ...2

3. Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD Kelas I ...3

4. Buku Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD Kelas I ...4

5. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/MI Kelas I ...5

6. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/MI Kelas I ...6

7. Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD Kelas I ...7

8. Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD Kelas I ...8

9. Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD Kelas I ...9

10. Buku Guru Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD Kelas I ...10

11. Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas I ...11

12. Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas I ...12

13. Buku Siswa Tematik “Diriku” SD/MI Kelas I...13

14. Buku Guru Tematik “Diriku” SD/MI Kelas I...14

15. Buku Siswa Tematik “Kegemaranku” SD/MI Kelas I...15

16. Buku Guru Tematik “Kegemaranku” SD/MI Kelas I...16

17. Buku Siswa Tematik “Kegiatanku” SD/MI Kelas I...17

18. Buku Guru Tematik “Kegiatanku” SD/MI Kelas I...18

19. Buku Siswa Tematik “Keluargaku” SD/MI Kelas I...19

(5)

Budi Pekerti SD Kelas IV...21 22. Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...22 23. Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...23 24. Buku Guru Pendidikan Agama Hindu dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...24 25. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan

Budi Pekerti SD/MI Kelas IV...25 26. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan

Budi Pekerti SD/MI Kelas IV...26 27. Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...27 28. Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...28 29. Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...29 30. Buku Guru Pendidikan Agama Khonghucu dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...30 31. Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...31 32. Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan

Budi Pekerti SD Kelas IV...32 33. Buku Siswa Tematik “Indahnya Kebersamaan”

SD/MI Kelas IV...33 34. Buku Guru Tematik “Indahnya Kebersamaan”

SD/MI Kelas IV...34 35. Buku Siswa Tematik “Selalu Berhemat Energi”

SD/MI Kelas IV...35 36. Buku Guru Tematik “Selalu Berhemat Energi”

SD/MI Kelas IV...36 37. Buku Siswa Tematik “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”

SD/MI Kelas IV...37 38. Buku Guru Tematik “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”

SD/MI Kelas IV...38 39. Buku Siswa Tematik “Berbagai Pekerjaan”

(6)

TSANAWIYAH

41. Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...41 42. Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan

Budi Pekerti SMP Kelas VI...42 43. Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...43 44. Buku Guru Pendidikan Agama Hindu dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...44 45. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan

Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VII...45 46. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan

Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VII...46 47. Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...47 48. Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...48 49. Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...49 50. Buku Guru Pendidikan Agama Khonghucu dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...50 51. Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...51 52. Buku Guru Pendidikan Agama Kristen dan

Budi Pekerti SMP Kelas VII...52 53. Buku Siswa Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP/MTs Kelas VII...53 54. Buku Guru Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP/MTs Kelas VII...54 55. Buku Siswa Bahasa Inggris

When English Rings The Bell SMP/MTs Kelas VII...55 56. Buku Guru Bahasa Inggris

When English Rings The Bell SMP/MTs Kelas VII...56 57. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam

SMP/MTs Kelas VII...57 58. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam

SMP/MTs Kelas VII...58 59. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial

(7)

SMP/MTs Kelas VII...60

61. Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas VII...61

62. Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII...62

63. Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII...63

64. Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII...64

65. Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII...65

66. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII...66

67. Buku Siswa Prakarya SMP/MTs Kelas VII...67

68. Buku Guru Prakarya SMP/MTs Kelas VII...68

69. Buku Siswa Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII...69

70. Buku Guru Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII...70

BUKU SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH 71. Buku Siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik SMA/MA Kelas X...71

72. Buku Guru Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik SMA/MA Kelas X...72

73. Buku Siswa Matematika SMA/MA Kelas X...73

74. Buku Guru Matematika SMA/MA Kelas X...74

75. Buku Siswa Sejarah Indonesia SMAKelas X ...75

(8)

(9)

Kontributor Naskah : Sulan dan Heru Budi Santoso Penelaah:

Soedjito Kusumo dan Suhadi Sendjaja Penyelia Penerbitan:

Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 9 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD Kelas I

Buku Teks Siswa Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Sekolah Dasar Kelas 1 merupakan buku pokok sebagai pedoman siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Buddha di sekolah formal.

Buku Siswa ini didampingi dengan Buku Guru sebagai pedoman yang dilengkapi teknik untuk menyampaikan materi ajar pada setiap bab.

Pokok pembahasan yang diuraikan dalam buku ini terdiri atas 9 bab yang diuraikan menjadi 31 pelajaran dengan jumlah 112 halaman. Teknik penulisan dimulai dengan uraian materi yang didalamnya memuat pembelajaran aktif yaitu menyanyi, mewarnai, teka-teki dharma, tebak jawaban; rangkuman; tugas mandiri; dan penilaian.

Buku ini ditulis dengan menggunakan bahasa yang singkat dan sangat sederhana serta dilengkapi banyak ilustrasi dengan karakter yang sama. Tujuannya agar peserta didik dapat membahami dan menguasai materi ajar dengan baik melalui gambar-gambar sehingga tercipta suasana pembajaran yang kreatif, efektif, dan menyenangkan.

(10)

Kontributor Naskah : Sulan dan Heru Budi Santoso Penelaah:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 9 Bab Jumlah Hal. : 144 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Buddha dan

Budi Pekerti SD Kelas I

Buku Guru Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti kelas I SD ini berisikan tentang pendidikan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pendekatan ini selaras dengan pandangan dalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui atau mengingat (pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti) dan mencapai penembusan (pativedha). Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhan ketiga ranah tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar.

Buku Guru Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti kelas I SD ini berisikan tentang pendidikan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan Pendekatan ini selaras dengan pandangan dalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui atau mengingat (pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti) dan mencapai penembusan (pativedha). Pembelajarannya terdiri dari tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial. Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatan-kegiatan lain, melalui sumber lingkungan sosial dan alam sekitar.

(11)

Kontributor Naskah :

I Gede Jaman dan Ni Nyoman Joni Aryani (Alm)

Penelaah:

I Made Titib dan I Made Sujana. Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD Kelas I

Buku panduan siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti (PAH-BP) tingkat Sekolah Dasar (SD) kelas I pada semester I dan II, mengajarkan agar siswa mengenal ajaran agama yang diyakini melalui pengamatan, pendengaran, dan pertanyaan tentang bagaimana berpikir, bertutur kata, dan berbuat yang baik kepada teman terdekat, orang tua, keluarga, guru, dan makhluk hidup ciptaan Sang Hyang Widhi lainnya.

Peserta didik yang dibiasakan berpikir, bertutur kata, dan berbuat baik dan benar secara bertahap akan membangun akhlak mulianya. Akhlak mulia siswa ini ditunjukkan dalam perilaku selalu cinta dan kasih, dalam wujud memberi dan menyayangi kepada lingkungan terdekat seperti saudara, keluarga, teman, dan juga orang yang mereka hormati, seperti guru dan para orang suci.

Agama sebagai pedoman hidup bersumber dari kitab suci Veda yang berasal dari wahyu Sang Hyang Widhi, bahwa semua yang ada dan yang akan diadakan bersumber dari-Nya, maka wajib menyampaikan rasa hormat dan rasa terima kasih kepada-Nya melalui mantramantra pujaan, nyanyian ketuhanan (Dharmagita) dan lagu keagamaan.

(12)

I Gede Jaman dan Ni Nyoman Joni Aryani (Alm)

Penelaah:

I Made Titib dan I Made Sujana Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 14 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD Kelas I

Buku ini diharapkan membentuk keterampilan beragama dan terwujudnya sikap beragama peserta didik yang berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya, sesama manusia, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.

Buku ini berisikan tentang pembelajaran agama diharapkan akan terbentuk keterampilan beragama dan terwujud sikap beragama peserta didik yang berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya, sesama manusia, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.

Pengetahuan agama yang dipelajari para peserta didik menjadi sumber nilai dan penggerak perilaku mereka. Sekadar contoh, di antara nilai budi pekerti dalam agama Hindu dikenal dengan Tri Marga (bakti kepada Tuhan, orang tua, dan guru; karma, bekerja sebaik-baiknya untuk dipersembahkan kepada orang lain dan Tuhan; Jnana, menuntut ilmu sebanyak-banyaknya untuk bekal hidup dan penuntun hidup), dan Tri Warga (dharma, berbuat berdasarkan atas kebenaran; artha, memenuhi harta benda kebutuhan hidup berdasarkan kebenaran, dan kama, memenuhi keinginan sesuai dengan norma-norma yang berlaku).

(13)

Kontributor Naskah : Achmad Hasim dan Otong Jaelani Penelaah:

Yusuf A. Hasan dan Ismail SM. Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/ MI Kelas I berisi tentang pengembangan pengetahuan nilai-nilai sikap dan keterampilan keagamaan yang mendorong pada pengamalan ajaran Islam.

Pengamalan ajaran Islam yang meliputi:. 1) Melafalkan dan menghafal Q.S. al-Fatihah dan al-Ikhlas serta pesan surah al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat 1-5; 2) Keimanan kepada Allah Swt. dan Rasulnya (kasih sayang Allah Swt. dan Rasulnya serta sifat Allah ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik); 3) Nilai akhlak mulia dan budi pekerti yang meliputi: jujur, percaya diri, semangat belajar, berkata baik, hormat, patuh kepada orangtua, guru dan hormat kepada sesama anggota keluarga, pemaaf dan); 4) Pengenalan bersuci dan salat lima waktu; 5) Kisah keteladan para nabi dan Rasul (Nabi Muhammad saw, Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s., Nabi Nuh a.s., dan Nabi Hud a.s.)

Penyajian buku ajar ini didesain dengan pendekatan pembelajaran berbasis active learning atau activity based, di mana di setiap bab peserta didik diberikan stimulus berupa aktivitas yang bervariasi, seperti: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Sedangkan teknik evaluasinya menggunakan pendekatan tes dan non tes, seperti: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/MI Kelas I

(14)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/MI Kelas I

Achmad Hasim dan Otong Jaelani. Penelaah:

Yusuf A. Hasan dan Ismail SM. Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 11 Bab Jumlah Hal. : 128 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013

Buku ini diharapkan dapat memandu guru dalam proses belajar mengajar. Di dalam buku ini dijelaskan bagaimana melaksanakan proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial dan interkasi guru dan orang tua.

Buku ini berisikan misi pengutusan Nabi adalah untuk menyempurnakan keluhuran akhlak. Sejalan dengan itu, dijelaskan dalam Alquran bahwa Beliau diutus hanyalah untuk menebarkan kasih sayang kepada semesta alam. Dengan demikian, di dalam ayat Alquran ini digunakan struktur gramatika yang menunjukkan sifat eksklusif misi pengutusan Nabi.

Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti diorientasi-kan pada pembentudiorientasi-kan akhlak yang mulia, penuh kasih sayang, kepada segenap unsur alam semesta. Hal tersebut selaras dengan Kurikulum 2013 yang dirancang untuk mengembangkan kompetensi yang utuh antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Selain itu, peseta didik tidak hanya diharapkan bertambah pengetahuan dan wawasannya, tapi juga meningkat kecakapan dan keterampilannya serta semakin mulia karakter dan kepribadiannya atau yang berbudi pekerti luhur. Kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

(15)

Kontributor Naskah : Yenny Suria dan Susi Bonardy. Penelaah:

F.X. Adisusanto, S.J. dan Matheus Beny Mite.

Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Beriman kepada Yesus kristus berarti bersedia mewujudkan imannya dalam kehidupan sehari-hari yang dinyatakan mampu berelasi dengan masyarakat disekitarnya. Peran peserta didik diharapkan dapat membangun hidup beriman dalam masyarakat untuk menata hidup yang lebih baik. Dalam diri manusia, ada kerinduan akan yang ilahi. Kerinduan ini terwujud dalam dan melalui Yesus kristus yang diimani sebagai Juru Selamat, yang dipilih dan diutus Allah, untuk mewartakan Kerajaan-Nya. Seperti yang terungkap dalam KitabSuci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru.

Pada bagian pertama dari tema Yesus kristus akan mempelajari Kitab Suci Perjanjian Lama yang mempersiapkan kedatangan Yesus kristus. Pada bagian ke-dua akan mempelajari Kisah-kisah Yesus Kristus seperti yang diungkapkan dalam Kitab Suci Perjanjian Baru.

Proses beriman tidak dapat berkembang sendirian. Iman perlu ditumbuhkembangkan dalam kebersamaan khususnya dengan yang seiman (Gereja). Maka sebagai orang yang beriman Katolik bersedia menjadi anggota pekutuan Gereja, mengembangkan imannya di dalam doa dan ajaran Gereja serta melaksanakan tugas Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD Kelas I

(16)

Kontributor Naskah : Yenny Suria dan Susi Bonardy. Penelaah:

F.X. Adisusanto, S.J. dan Matheus Beny Mite.

Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 144 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD Kelas I

Buku Guru Hakikat budi pekerti adalah sikap atau perilaku seseorang dalam berinteraksi dengan Tuhan, diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar.

Agar terpancar kesantunan dan kemuliaan dalam interaksi tersebut, kita perlu menanamkan kepada peserta didik nilai-nilai karakter seperti kejujuran, kedisiplinan, cinta kebersihan, cinta kasih, semangat berbagi, optimisme, cinta tanah air, kepenasaran intelektual, dan kreativitas.

Pembelajarannya dibagi-bagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian yang sesuai dengan tuntunan agamanya, baik dalam bentuk ibadah ritualis maupun ibadah sosial.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan untuk menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Penyesuaian ini antara lain dengan membuka kesempatan luas bagi guru untuk berkreasi dan memperkayanya dengan kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan, yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

(17)

Kontributor Naskah : Yunita Gunawan dan Lany Guito. Penelaah:

Xs.Oesman Arif dan Xs. Buanadjaja. Penyelia Penerbitan:

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD Kelas I

Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu Sekolah Dasar merupakan penjabaran dari kompetensi inti dan kompetensi dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan telah disesuaikan dengan tema nasional Kurikulum 2013. Tema pelajaran antara lain Laku Bakti, Nabi Kongzi Nabiku, Tian Yang Maha Esa dan Puji Syukur. Setiap pelajaran terbagi menjadi 4 sub pelajaran yang mendukung 1 tema utama tersebut.

Buku teks ini disusun untuk membantu peserta didik mengenal karakter seorang junzi atau manusia berbudi luhur yang merupakan sosok ideal dalam agama Khonghucu. Materi buku ini menampilkan tokoh utama Wu Zhenhui yang berusia 7 tahun bersama teman-temannya Melissa, Rongxin dan Yongki dengan didampingi oleh Guru Guo.

Untuk mempermudah peserta didik dalam memahami

materi, setiap pelajaran memiliki beberapa fitur antara lain fitur AKU INGIN TAHU! fitur AKU BISA! dan Aktivitas, fitur DOREMI, dan fitur HANYU. Buku teks

ini dilengkapi dengan Buku Panduan Guru yang akan mengarahkan kegiatan peserta didik untuk memahami dan mencapai indikator yang telah ditetapkan.

(18)

Kontributor Naskah : Yunita Gunawan dan Lany Guito. Penelaah:

Xs.Oesman Arif dan Xs. Buanadjaja. Penyelia Penerbitan:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 144 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD Kelas I

Buku ini merupakan panduan bagi guru yang dipersiapkan dalam rangka implementasi Kurikulum 2013.

Buku ini disusun sebagai panduan guru dalam mengajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD Kelas I agar tercipta proses pembelajaran dengan kondisi siswa terpukau dan gemar belajar. Materi pembelajaran disajikan dalam 4 pelajaran yaitu Laku Bakti, Nabi Kongzi Nabiku, Tian Yang Maha Esa, Puji Syukur.

Kompetensi Inti dalam buku ini adalah memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. Sedangkan Kompetensi Dasarnya adalah 1. Menghormati orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian, 2. Meyakini bahwa orang tua adalah wali Tian bagi anaknya.

Buku ini juga memuat tentang cara bagaimana mengevaluasi hasil belajar siswa dan cara remedial bagi siswa.

(19)

Kontributor Naskah : Deicy Lidia Bessie dan E.V. Robinson Napitupulu. Penelaah:

Daniel Nuhamara dan Daniel Stefanus. Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas I

Dalam pelajaran 1-3, kita belajar tentang keistimewaan tubuh pemberian Tuhan. Kita belajar mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Kita juga belajar mensyukuri tubuh pemberian Allah dengan cara merawat dan memakai anggota tubuh dengan benar.

Dalam pelajaran 4-6, kita akan belajar tentang orang-orang terdekat yang ada di sekitar kita. Mereka adalah keluarga dan teman-teman kita. Kita akan belajar mengasihi dan hidup rukun bersama mereka.

Dalam pelajaran 7-9, kita belajar mengenal berbagai ciptaan Tuhan dan kegunaannya dalam hidup. Kita juga belajar ikut memelihara ciptaan Tuhan.

Dalam pelajaran 10-12, kita belajar bersyukur untuk guru dan teman-teman pemberian Tuhan dengan cara saling mengasihi dan menghargai semua guru dan teman.

(20)

Kontributor Naskah : Deicy Lidia Bessie dan E.V. Robinson Napitupulu. Penelaah:

Daniel Nuhamara dan Daniel Stefanus. Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 5 Bab Jumlah Hal. : 80 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas I

Buku ini berisikan tentang cara belajar seseorang menjadi tumbuh dan berubah dan menjadi semakin dekat dengan Allah. Sebagaimana tertulis dalam Mazmur 119:73, “Tangan-Mu telah menjadikan aku dan membentuk aku, berilah aku pengertian, supaya aku dapat belajar perintah-perintah-Mu”.

Kurikulum 2013 dirancang agar tahapan pembelajaran memungkinkan peserta didik berkembang dari proses menyerap pengetahuan dan mengembangkan keterampilan hingga memekarkan sikap serta nilai-nilai luhur kemanusiaan.

Pembelajaran agama diharapkan dalam rangka mewujudkan sikap beragama peserta didik yang utuh dan berimbang yang mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya, sesama manusia dan manusia dengan lingkungannya. Penekanan khusus terkait dengan penanaman karakter dalam pembentukan budi pekerti yang luhur. Karakter yang ingin kita tanamkan antara lain: kejujuran, kedisiplinan, cinta kebersihan, kasih sayang, semangat berbagi, optimisme, cinta tanah air, kepenasaran intelektual, dan kreativitas. Pembelajarannya dibagi dalam kegiatan-kegiatan dalam rangka memahami pengetahuan agama dan diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial.

(21)

Lubna Assagaf, Iba Muhibba, Nurhasanah, Sonya Sinyanyuri, Yusfina Hendrifiana, Munif Chatib, Setiyo Iswoyo, Kuat Andriyanto, Agus Purwanto, Irene Maria J. Astuti, Purnomosidi dan Dyah Ruci BRM. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Delviati, Kustam Syamsi, Taufina, Ekram Pawiro Putro, Syafri Ahmad. Penyelia Penerbitan:

Lazuardi GIS dan Politeknik Media Kreatif, Jakarta

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Diriku" SD/MI Kelas I

Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

Terdapat 4 tema dalam pembelajaran tematik terpadu SD/MI kelas I semester I. Tiap tema terdiri dari 4 subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran.

Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan dalam buku panduan guru.

Kegiatan pembelajaran yang ada di dalam buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran.

Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduan guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

(22)

Lubna Assagaf, Iba Muhibba, Nurhasanah, Yanti Kurnianingsih, Lies Maryati, Indarini, Munif Chatib, Setiyo Iswoyo, Elyana, Kuat Andriyanto, Agus Purwanto, Dyah Ruci BRM, Purnomosidi dan Supriyanto. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Delviati, Kustam Syamsi, Taufina, Ekram Pawiro Putro, Syafri Ahmad. Penyelia Penerbitan:

Lazuardi GIS dan Politeknik Media Kreatif, Jakarta

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Diriku"

SD/MI Kelas I

Buku Guru disusun untuk memudahkan para guru untuk melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. sebagai panduan, buku ini berisi antara lain :

1. Jaringan tema yang memberi gambaran tentang suatu tema yang melingkupi berbagai Kompetensi Dasar (KD) dan indikator dasar.

2. Kegiatan pembelajaran tematik terpadu untuk menggambarkan kegiatan pembelajaran yang menyatu dan mengalir.

3. Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan perilaku yang positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir

saintifik, berpikir tingkat tinggi, kemampuan

menyelesaikan masalah, inquiry, kreativitas, dan

pribadi reflektif.

4. Berbagai teknik penilaian siswa.

5. Informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan pengayaan.

6. Kegiatan kerjasama guru dan orangtua melalui kegiatan belajar siswa di rumah.

(23)

Lubna Assagaf, Iba Muhibba, Nurhasanah, Yanti Kurnianingsih, Lies Maryati, Indarini, Munif Chatib, Setiyo Iswoyo, Elyana, Kuat Andriyanto, Agus Purwanto, Irene Maria J. Astuti, Ismoyo, dan Budi Wahyono. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Taufina, Delviati, Ekram Pawiro Putra, Tri Hartiti Retnowati, M. Jazuli, dan Amat Komari.

Penyelia Penerbitan:

Lazuardi GIS dan Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Kegemaranku" SD/MI Kelas I

(24)

Lubna Assagaf, Iba Muhibba, Nurhasanah, Yanti Kurnianingsih,

Lies Maryati, Indarini, Munif Chatib, Setiyo Iswoyo, Elyana,

Kuat Andriyanto, Agus Purwanto, dan Ismoyo.

Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Taufina, Delviati,

Ekram Pawiro Putra, Tri Hartiti Retnowati, M. Jazuli, dan Amat Komari.

Lazuardi GIS dan Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Kegemaranku"

SD/MI Kelas I

pribadi reflektif.

(25)

Lubna Assagaf, Nurhasanah, Iba Muhibba, Yanti Kurnianingsih, Lies Maryati, Setiy Iswoyo, Munif Chatib, Elyana, Indarini, Irene Maria J. Astuti, Dyah Ruci BRM, Purnomosidi, Suliasih, Fauza Agustina, dan Kuat Andriyanto.

Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Mulyana, Suwarta Zebua, Siti Partini, Tri Hartiti Retnowati, Vincentia Irene M., M. Jazuli, Silvinia, Rinovia Simanjuntak, dan Sri Sulistyorini.

Lazuardi GIS dan Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Kegiatanku" SD/MI Kelas I

(26)

Lubna Assagaf, Nurhasanah, Iba Muhibba, Yanti Kurnianingsih,

Lies Maryati, Setiyo Iswoyo, Munif Chatib, Elyana, Indarini,

Dyiah Ruci BRM, Purnomosidi, Kuat Andriyanto, dan Agus Purwanto. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Mulyana, Suwarta Zebua, Siti Partini, Tri Hartiti Retnowati, Vincentia Irene M., M. Jazuli, Silvinia, Rinovia Simanjuntak, dan Sri Sulistyorini.

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Kegiatanku"

SD/MI Kelas I

pribadi reflektif.

(27)

Lubna Assagaf, Nurhasanah, Iba Muhibba, Sonya Sinyanyuri, Yusfina Hendrifiana, Setiyo Iswoyo, Munif Chatib, Irene Maria J. Astuti, Supriyanto, Sri Hermawati Dwi Arini, dan Kuat Andriyanto

Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Tijan, Wahyuningsih, Silvinia, dan Yeti Mulyati.

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Keluargaku" SD/MI Kelas I

(28)

Lubna Assagaf, Nurhasanah, Iba Muhibba, Sonya Sinyanyuri, Yusfina Hendrifiana, Setiyo Iswoyo, Munif Chatib, Supriyanto, dan

Kuat Andriyanto. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Tijan, Wahyuningsih, Silvinia, dan Yeti Mulyati

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Keluargaku"

SD/MI Kelas I

pribadi reflektif.

(29)

Kontributor Naskah : Suyatno dan Pujimin. Penelaah:

Soedjito Kusumo dan Suhadi Sendjaja. Penyelia Penerbitan:

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti disusun sesuai Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 disusun berdasarkan perkembangan psikologi anak dan menekankan pembelajaran aktif komprehensif. Proses pembelajaran dengan pendekatan sains yaitu dilakukan proses pengamatan, kemudian mengerti secara konsep, berani mencoba, memiliki kemampuan yang diharapkan, dan akhirnya mampu berbagai.

Buku ini berisi pokok-pokok Ajaran Buddha yang penyajiannya disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotor untuk membentuk karakter yang cerdas secara spritual, emosional, moral, dan sosial.

Selain berisi materi pembelajaran, juga terdapat rangkuman materi dan latihan-latihan soal pada setiap akhir pembelajaran untuk membantu perkembangan kognitif siswa serta mengukur pemahamannya setelah melaksanakan pembelajaran. Buku ini dilengkapi dengan Lembar Kreativitas pada setiap pokok pembelajaran yang dirancang untuk membantu perkembangan psikomotorik, afektif,dan sosial anak. Pada akhir semester dalam buku ini juga dilengkapi dengan soal-soal evaluasi.

(30)

Kontributor Naskah : Suyatno dan Pujimin. Penelaah:

Soedjito Kusumo dan Suhadi Sendjaja. Penyelia Penerbitan:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 10 Bab Jumlah Hal. : 176 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Buku panduan ini diharapkan dapat digunakan oleh guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Pendidikan Agama Buddha ini mencakup enam aspek yang terdiri atas: (1) Keyakinan (Saddha), (2) Sila, (3) Samadh, (4) Panna, (5) Tripitaka (Tipitaka), dan (6) Sejarah. Hal tersebut dijadikan rujukan dalam mengembangkan kurikulum agama Buddha pada jenjang SD, SDM, dan SMA/SMK.

Buku ini berisikan :

1. Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang menggambarkan keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/gerakan yang mencerminkan hidup sehat.

2. Menceritakan empat peristiwa yang dilihat Pangeran Siddharta

3. Mengidentifikasi empat peristiwa yang dilihat

Pangeran Siddharta pada saat keluar istana 4. Menjelaskan sikap Pangeran Siddharta setelah

melihat empat peristiwa

5. Menceritakan kembali alasan Pangeran Siddharta meninggalkan istana

6. Menjelaskan alasan dan tujuan Raja Suddhodana melarang Pangeran Siddharta untuk keluar istana 7. Membuat cerita bergambar empat peristiwa

(31)

Kontributor Naskah : Duwijo dan Komang Susila. Penelaah:

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Buku pelajaran pendidikan agama Hindu untuk siswa/i tingkat Sekolah Dasar ini disusun sesuai dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2013, agar siswa/i aktif.

Buku ini dilengkapi kegiatan-kegiatan seperti

pendapatku, kolom info, mari beraktifitas, diskusi

dengan orang tua, diskusi di kelas, uji kompetensi, dan portofolio. Semua kegiatan tersebut bertujuan membantu siswa/i memahami dan mengaplikasikan ajaran agama Hindu dalam kehidupan.

Buku ini dilengkapi glosarium, dan illustrasi gambar-gambar guna memotivasi siswa/i gemar membaca, mencintai budaya Hindu dengan materi hari suci agama Hindu yang dirayakan oleh umat Hindu etnis India. Demikian juga tentang sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia yang disajikan sejak awal masehi.

Dengan buku agama Hindu ini, kami berharap siswa/i dapat belajar dengan mudah materi-materi pelajaran Pendidikan Agama Hindu. Sehingga dapat

menumbuhkan semangat dan kreatifitas dalam

(32)

Kontributor Naskah : Duwijo dan Komang Susila Penelaah:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 5 Bab Jumlah Hal. : 112 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Panduan atau Pedoman Guru Mata Pelajaran Agama Hindu dan Budi Pekerti pada jenjang sekolah dasar perlu disusun sebagai penjabaran atau operasionalisasi Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Agama Hindu dan Budi Pekerti. Pendidikan agama Hindu dan Budi Pekerti yang paling penting adalah menjunjung tinggi Dharma, diantaranya nilai sraddha. Sraddha adalah keyakinan akan Brahman atau Sang Hyang Widhi, keyakinan akan Atman, keyakinan akan Karmaphala, keyakinan akan Punarbhava, dan keyakinan akan Moksha. Pendidikan agama Hindu dan Budi Pekerti menekankan pada dua aspek, yaitu; aspek Paroksah dan Aparoksah (Para Vidya dan Apara Vidya) sehingga dapat melahirkan insan Hindu yang Sadhu Gunawan.

1. Pengertian Hari Suci Hindu 2. Jenis-Jenis Hari suci Hindu

3. Manfaat Hari Suci bagi Umat Hindu

4. Cerita-cerita yang terkait dengan Hari Suci Agama Hindu

5. Pengertian Sapta Rsi

6. Nama-nama Maharsi Penerima Wahyu Veda 7. Cerita tentang Sapta Rsi

8. Maharsi Penyusun Catur Veda

9. Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia 10. Kejayaan Agama Hindu di Indonesia

(33)

Faesal Ghozaly, Buchori Ismail, Hanjaeli dan Andy Mulya.

Penelaah:

Yusuf A. Hasan dan Ismail HM. Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/MI Kelas IV

Buku Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti disusun sesuai dengan kompetensi inti yang telah ditetapkan oleh Pemerintah dalam kurikulum 2013. Buku PAI dan Budi Pekerti ini, memuat materi yang terkait dengan KI-3 dan KI-4. Buku ajar ini terdiri dari sepuluh bab. Sepuluh bab di atas berisi tentang nilai-nilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan keagamaan yang ditumbuhkembangkan untuk mengamalkan ajaran agama Islam yang meliputi: 1. Membaca, menghafal dan mengartikan surah

al-Falaq, al-Ma’μn dan al-Fiil

2. Keimanan kepad Allah Swt., Malaikat Allah, dan Rasul Allah

3. Nilai-nilai akhlak mulia dan budi pekerti

4. Pengenalan macam-macam hadas dan cara menyucikannya, pengetahuan tentang salat yang meliputi keutamaan, makna, dan hikmah ibadah salat dan Kisah keteladan Wali Songo.

(34)

Faesal Ghozaly, Buchori Ismail, Hanjaeli dan Andy Mulya.

Penelaah:

Yusuf A. Hasan dan Ismail HM. Penyelia Penerbitan: Politeknik Media Kreatif, Jakarta Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 11 Bab Jumlah Hal. : 128 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/MI Kelas IV

Buku Pegangan Guru ini adalah untuk memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam merencanakan, melaksanakan,dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

Dalam buku ini terdapat lima hal penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu: proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedi, dan interaksi guru dengan orang tua peserta didik. Pembelajaran diharapkan dapat tercapai secara optimal dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

Buku ini berisikan: (1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya; (2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya; (3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya; (4) Menyajikan pengetahu-an faktual dalam bahasa ypengetahu-ang jelas, sistematis dpengetahu-an logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

(35)

Daniel Boli Kotan dan Marianus Didi Kasmudi.

Penelaah:

F.X. Adisusanto dan Matheus Beny Mite. Penyelia Penerbitan:

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik di kelas IV Sekolah Dasar ini mencakup empat aspek yaitu Pribadi Peserta didik, Yesus Kristus, Gereja dan Masyarakat. Keempat aspek tersebut memiliki keterkaitan satu dengan yang lain. Keempat aspek ini dibahas sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik.

Aspek pertama adalah Pribadi Peserta Didik; membahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan, berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya yang turut mempengaruhi perkembangan dirinya sebagai perempuan atau laki-laki.

Aspek yang kedua adalah Yesus Kristus; membahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah, seperti yang terungkap dalam Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru.

Aspek ketiga adalah Gereja; membahas tentang makna Gereja, bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari.

Aspek keempat adalah Masyarakat; membahas tentang

hidup bersama dalam masyarakat sesuai firman/sabda

(36)

Daniel Boli Kotan dan Marianus Didi Kasmudi.

Penelaah:

F.X. Adisusanto dan Matheus Beny Mite. Penyelia Penerbitan:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 176 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Buku Pegangan Guru ini adalah untuk memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. Dalam pendidikan Agama Katolik, Pendekatan Pembelajaran lebih ditekankan pada pendekatan yang didalamnya terkandung 3 proses yaitu proses pemahaman iman, pergumulan iman yang diteguhkan dalam terang Kitab Suci/ajaran Gereja dan pembaharuan hidup yang terwujud dalam penghayatan iman sehari-hari.

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

(37)

Kontributor Naskah : Yunita Gunawan dan Lanny Guito. Penelaah:

Xs. Oesman Arif dan Xs. Buanadjaja. Penyelia Penerbitan:

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu Sekolah Dasar merupakan penjabaran dari kom-petensi inti dan komkom-petensi dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan telah disesuaikan dengan tema nasional Kurikulum 2013.

Tema pelajaran antara lain Kitab Suci Agama Khonghucu, Nabi Kongzi Genta Rohani Tuhan, Nabi dan Raja Suci, Aku Seorang Junzi. Setiap pelajaran terbagi menjadi 4 sub pelajaran yang mendukung 1 tema utama tersebut.

Untuk mempermudah peserta didik dalam memahami

materi, setiap pelajaran memiliki beberapa fitur antara lain fitur AKU INGIN TAHU! fitur AKU BISA! dan Aktivitas, fitur DOREMI, fitur KINI KUTAHU, fitur HANYU, fitur IBADAH.

Buku teks ini dilengkapi dengan Buku Panduan Guru yang akan mengarahkan kegiatan peserta didik untuk memahami dan mencapai indikator yang telah ditetapkan.

Buku ini juga merupakan portofolio bagi peserta didik. Selain indikator dalam silabus, setiap pelajaran terdapat karakter junzi yang diharapkan setelah mempelajari materi tersebut sehingga tujuan untuk menbentuk sikap dan ketrampilan peserta didik melalui

(38)

Kontributor Naskah : Yunita Gunawan dan Lanny Guito. Penelaah:

Xs. Oesman Arif dan Xs. Buanadjaja. Penyelia Penerbitan:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 272 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Khonghucu dan

Budi Pekerti SD Kelas IV

Buku Pegangan Guru ini adalah untuk memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti. Dalam pendidikan Agama Khonghucu, Pendekatan Pembelajaran lebih ditekankan pada pendekatan yang didalamnya terkandung bagian kitab yang pokok (Sishu), Suci yang. Mendasari (Wujing), Menyebutkan wahyu-wahyu yang diterima dan karya-karya Nabi Fu Xi.

1. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

3. Berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

5. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya.

(39)

Norita Yudiet Tompah dan Novy Amelia Elisabeth Sine.

Penelaah:

Daniel Nuhamara dan Daniel Stefanus. Penyelia Penerbitan:

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Pelajaran 1 tentang Sungguh Allah Mahakuasa. Pelajaran 2 memahami bentuk-bentuk kehadiran Allah dalam hidup manusia dengan fokus pelajaran pada Allah Berkuasa atas Hidup Manusia. Pelajaran 3 adalah Allah Penolongku yang Setia. Pelajaran 4 siswa akan belajar dari tokoh Amos untuk menjelaskan bahwa manusia memiliki keterbatasan; dan dalam keterbatasan manusia itu, siswa belajar memahami bahwa Allah Sumber Kekuatan. Siswa akan belajar lebih dalam mengenai Allah Sumber Kekuatan pada pelajaran 5. Siswa akan belajar menerima dan mensyukuri kebergantungan pada kemahakuasaan Allah, melalui pelajaran Mengapa Bergantung kepada Allah?

Pelajaran 6, dengan memahami kisah hidup Nabi Ayub. Pelajaran 7 siswa akan belajar bagaimana menghayati kebergantungan kepada Allah melalui salah satu cerita Alkitab yaitu Yesus menyembuhkan Bartimeus. Pelajaran 8 siswa akan belajar mengenai mengekspresikan atau memperlihatkan rasa syukur atas kebergantungannya pada Allah dengan meneladani Nabi Nuh. Pelajaran 9 siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh-contoh kebergantungan manusia kepada Allah dengan belajar dari cerita Yesus meredakan angin ribut. Pelajaran terakhir buku

(40)

Norita Yudiet Tompah dan Novy Amelia Elisabeth Sine.

Penelaah:

Daniel Nuhamara dan Daniel Stefanus. Penyelia Penerbitan:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 6 Bab Jumlah Hal. : 128 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas IV

Buku panduan ini diharapkan dapat digunakan oleh guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang mengacu pada buku siswa SD Kelas IV. Selain itu buku panduan ini dapat memberi wawasan bagi guru tentang prinsip pengembangan Kurikulum 2013, fungsi dan tujuan PAK, cara pembelajaran dan penilaian PAK serta penjelasan kegiatan guru pada setiap bab yang ada pada buku siswa.

Buku panduan ini digunakan guru sebagai acuan dalam penyelenggaraan proses pembelajaran dan penilaian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti di kelas. Bahkan dalam buku untuk siswa terdapat materi pelajaran dan lembar evaluasi tertulis dan sejenisnya.

Kita menyadari bahwa peran guru sangat penting sebagai pelaksana kurikulum, yaitu berhasil tidaknya pelaksanaan kurikulum ditentukan oleh peran mereka. Hendaknya guru: (1) memenuhi kompetensi profesional, pedagogis, sosial, dan kepribadian yang baik; dan (2) dapat berperan sebagai fasilitator atau pendamping belajar anak didik yang baik, serta mampu memotivasi anak didik dan mampu menjadi panutan yang dapat diteladani oleh siswa.

Buku ini juga dilengkapi dengan pedoman cara bagaimana mengevaluasi hasil belajar siswa.

(41)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, Fransisca Susilowati, Ressi Kartika Dewi, Kusnandar, Dudi Hartono, Poppy Kamalia Dewi, dan Ariana Restu Andari. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Suparwoto, Kastam Syamsi, Imam Supeno, Yeti Mulyati, dan Tijan.

Penerbit:

Tematik "Indahnya Kebersamaan" SD/MI Kelas IV

Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Terdapat 4 tema dalam pembelajaran tematik terpadu SD/MI kelas IV semester I. Tiap tema terdiri dari 3 subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada buku panduan guru.

Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Aktivitas minggu keempat berupa berbagai kegiatan yang merupakan aplikasi dari keterpaduan subtema 1-3. Berbeda dengan subtema 1-3, kegiatan ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi.

Kegiatan pembelajaran yang ada di dalam buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatifalternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduan guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

(42)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan,

Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, dan

Ressi Kartika Dewi. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdul-lah, Suparwoto, Kastam Syamsi, Imam Supeno,Yeti Mulyati, dan Tijan Penyelia Penerbitan:

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 160 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Indahnya Kebersamaan"

SD/MI Kelas IV

pribadi reflektif.

(43)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, Fransisca Susilowati, Kusnandar, Poppy Kamalia Dewi, Dudi Hartono, dan Ressi Kartika Dewi.

Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Sri Sulistyorini, Suparwoto, Wawan Suher-man, Ekram Pawiro Putro, dan Rinovia Simanjuntak

Penyelia Penerbitan :

Penerbit:

Tematik "Selalu Berhemat Energi" SD/MI Kelas IV

Kegiatan pembelajaran yang ada di dalam buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduan guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

(44)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, dan Kusnandar Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Sri Sulistyorini, Suparwoto, Wawan Suher-man, Ekram Pawiro Putro, dan Rinovia Simanjuntak

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 3 Bab Jumlah Hal. : 160 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Selalu Berhemat Energi"

SD/MI Kelas IV

pribadi reflektif.

(45)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, Fransisca Susilowati, Henny Kusumawati, Penny Rahmawati, Wisnu Raharjo, Ariana Restu H.,Ressi Kartika Dewi, Kusnandar, Dudi Hartono, dan Maryanto. Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Lise Chamisijatin, Sugiarto, dan Suwarta Zebua.

Penerbit:

Tematik "Peduli Terhadap Makhluk Hidup" SD/MI Kelas IV

Kegiatan pembelajaran yang ada di dalam buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduan guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

(46)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, dan Maryanto

Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Lise Chamisijatin, Sugiarto, dan Suwarta Zebua

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 160 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Peduli Terhadap Makhluk Hidup" SD/MI Kelas IV

pribadi reflektif.

(47)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, Fransisca Susilowati, Henny Kusumawati, Ratna Susanti, Sri Santoso Sabarini, Maryanto, dan

Sajari Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Vincentia Irene M., Mulyana,Taufina, dan Wahyuningsih

Penerbit:

Tematik "Berbagai Pekerjaan" SD/MI Kelas IV

Kegiatan pembelajaran yang ada di dalam buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatifalternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduan guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

(48)

Afriki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti, Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, dan Maryanto

Penelaah:

Gunawan Muhammad, Taufik Abdullah, Vincentia Irene M., Mulyana, Taufina, dan Wahyuningsih

Penerbit:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 4 Bab Jumlah Hal. : 160 Hal Ukuran Buku : 29,7 cm Cetakan : Ke-1 2013 Tematik "Berbagai Pekerjaan"

SD/MI Kelas IV

menyelesaikan masalah, inquiry, kreativitas, dan

pribadi reflektif.

(49)

Karsan dan Effendhie Tanumihardja. Penelaah:

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMP Kelas VII

Buku ini berisi tentang sejumlah kejadian pasca Pangeran Siddharta mencapai Penerangan Sempurna. Pengetahuan isi tulisan ini diharapkan akan meningkatkan budi pekerti siswa melalui peningkatan rasa bakti dan hormat kepada Buddha Guru Agung junjungan umat Buddha.

Pada bab-bab berikutnya buku ini berisi tentang Kitab Suci Tripitaka, kategori umat Buddha, tempat ibadah umat Buddha, lambang-lambang yang digunakan dalam agama Buddha, tata cara puja bakti umat Buddha, dan konsep Ketuhanan Yang Maha Esa dalam agama Buddha.

Isi tulisan ini diharapkan dapat mengembangkan pengetahuan dan keyakinan siswa Buddha terhadap Buddha Dharma yang akan meningkatkan budi pekerti dan keterampilan serta sikap yang luhur.

Buku ini diakhiri dengan Hukum Kebenaran, empat sifat luhur, pelaksanaan dasar moral umat Buddha melalui Pancasila dan Pancadharma, serta pembangunan sikap toleransi terhadap siswa yang memiliki keyakinan lain dari dirinya. Isi tulisan ini diharapkan akan meningkatkan budi pekerti siswa

(50)

Karsan dan Effendhie Tanumihardja. Penelaah:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jumlah Bab : 12 Bab Jumlah Hal. : 208 Hal Ukuran Buku : 25 cm Cetakan : Ke-1 2013 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SMP Kelas VII

Kurikulum 2013 dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan peserta didik menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pendekatan ini selaras dengan pandangan dalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui atau mengingat (pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti) dan mencapai penembusan (pativedha).

Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Dalam ungkapan Buddhanya, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789).

Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatankegiatan lain, melalui sumber lingkungan sosial dan alam sekitar.