Silabus bahasa sunda kelas 7

(1)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

SILABUS

PELAJARAN BAHASA SUNDA KELAS VII

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

▸ Baca selengkapnya: kompetensi dasar bahasa sunda kelas 1 semester 1

(2)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

MATERI: PERCAKAPAN ‘Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari JENJANG PENDIDIKAN:

SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBER BELAJAR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam berbagai percakapan (KI-1)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

 Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan percakapan

Pembelajaran

1. Minggu pertama dan kedua

 Menyimak penjelasan guru tentang percakapan

 Mengamati teks percakapan tentang penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan teks percakapan tentang penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu percakapan

 Menjelaskan kembali isi percakapan dengan bahasa Sunda yang baik

 Menyusun teks percakapan dengan topik

“Barudak SMP/MTs Ngamumule Basa Sunda” secara berkelompok

 Mengedit teks percakapan yang ditulisnya

 Memperagakan teks percakapan secara kelompok

2. Penilaian:

 Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

 Tes lisan

 Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber:

1.Buku paket 2.Teks percakapan

dengan topic Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari

Media:

1.Diri Anak 2.Audio/visual 3.Gambar tentang

aktivitas penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari- hari

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk percakapan sehari-hari (KI-2)

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam melakukan

percakapan

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks percakapan tentang kehidupan sehari-hari berdasarkan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Menyimak atau membaca teks percakapan tentang kehidupan sehari- hari;

Mengamati kaidah-kaidah dalam melakukan percakapan

Menganalisis, mengidentifikasi, dan memperagakan percakapan tentang kegiatan sehari-hari dengan memperhatikan kaidah penggunaan bahasa Sunda (KI-4)

Memperagakan percakapan tentang kehidupan sehari-hari

Menjelaskan perihal yang diperbincangkan

Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam melakukan percakapan (bahasa, mimik, suara, dan sikap/tagog)

▸ Baca selengkapnya: materi warta bahasa sunda kelas 11 semester 2

(3)

MATERI: SKENARIO “Permainan Tradisional Kaulinan Barudak”

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII / 1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN .

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBER BELAJAR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam penysunan skenario:

Permainan Tradisional (Kaulinan Barudak) (KI-1)

 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika melakukan permainan tradisional (kaulinan barudak)

Pembelajaran

1. Minggu ketiga dan keempat

 Menyimak penjelasan guru tentang permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Mengamati skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan teks permainan tradisional (kaulinan barudak) yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Menjelaskan kembali isi permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Menyusun teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Mengedit skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber:

1.Buku paket 2.Buku Kaulinan Barudak 3.Teks skenario

permainan tradisional (kaulinan barudak)

Media:

aktivitas permainan tradisional (kaulinan barudak)i Menunjukkan prilaku jujur,

tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda pada permainan tradisional (kaulinan barudak).

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun) dalam melakukan permainan tradisional (kaulinan barudak)

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks skenario kaulinan barudak berdasarkan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan

Menyimak atau membaca teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

Mengamati kaidah-kaidah skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) Mengkaji, memperoleh

makna dan terampil mengekspresikan skenario kaulinan barudak

Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

Menjelaskan isi perihal skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

Menyebutkan kaidah-kaidah tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

(4)

MATERI: WAWARAN: Pasanggiri Basa, Sastra, jeung Seni Sunda JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIANDAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, wawaran, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1)

 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika menyampaikan wawaran

Pembelajaran

1. Minggu kelima dan keenam

 Menyimak penjelasan guru tentang wawaran

 Mengamati teks wawaran:

‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan wawaran:

‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Menjelaskan kembali isi wawaran:

‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Menyusun teks wawaran:

‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Mengedit dan menyajikan teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ yang ditulisnya 2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber:

1.Buku paket 2.Teks wawaran:

‘basa, sastra, jeung seni Sunda’

Media:

wawaran: ‘basa, sastra, jeung seni Sunda’

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk membuat iklan layanan masyarakat (KI-2)

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) menyampaikan wawaran

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks wawaran berdasarkan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan dengan bahasa yang santun (KI-3)

 Menyimak atau membaca teks wawaran:

Pasanggiri basa, sastra, jeung kasenian Sunda’

 Mengamati kaidah-kaidah teks wawaran Mengamati,

mengidentifikasi, dan menyusun teks wawaran berdasarkan kaidah- kaidahnya menggunakan bahasa Sunda secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menulis teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Menjelaskan isi wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’

 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan wawaran

(5)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI: PENGALAMAN PRIBADI JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS

KELAS/SEMESTER: VII /1

PENILAIANDAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika menyampaikan pengaman pribadi

Pembelajaran

1. Minggu ketujuh dan kedelapan

 Menyimak penjelasan guru tentang pengalaman pribadi

 Mengamati teks pengalaman pribadi melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

 Mendiskusikan pengalaman pribadi yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah teks pengalaman pribadi

 Menjelaskan kembali isi teks pengalaman pribadi

 Menyusun teks pengalaman pribadi

 Mengedit teks pengalaman pribadi

 Menyajikan pengalaman pribadi dengan bahasa Sunda yang baik secara baik lisan maupun tulis.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber:

1.Buku paket 2.Teks pengalaman

pribadi

Media:

1.Diri Anak 2.Audio/visual 3.Gambar yang

berkaitan dengan teks pengalaman pribadi Menunjukkan perilaku jujur,

tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk membuat iklan layanan masyarakat (KI-2)

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) menyampaikan pengalaman pribadi

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks wawaran berdasarkan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan dengan bahasa yang santun (KI-3)

 Menyimak atau membaca teks pengalaman pribadi

 Mengamati kaidah-kaidah teks pengalaman pribadi

Mengamati, mengidentifikasi, dan menyusun teks wawaran berdasarkan kaidah- kaidahnya menggunakan bahasa Sunda secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menulis teks pengalaman pribadi

 Menjelaskan isi pengalaman pribadi

 Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan pengalaman pribadi

(6)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

MATERI: DONGÉNG

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /2

DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, wawaran, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1)

 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng (bercerita)

Pembelajaran

1. Minggu kesembilan dan kesepuluh

 Menyimak penjelasan guru tentang dongéng dan ngadongéng

 Mengamati teks dongéng melalui membaca atau menyimak (audio- visual).

 Menjelaskan dan mendiskusikan isi dongéng yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah isi dongéng dan cara ngadongéng diamatinya

 Mencari teks dongéng dari berbagai sumber.

 Menyajikan dongeng (ngadongéng) yang diambil dari berbagai sumber secara lisan.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber:

1.Buku paket 2.Teks dongeng

Media:

1.Diri Anak 2.Audio/visual 3.Gambar ilustrasi isi

sebuah/beberapa dongéng Menunjukkan perilaku

peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng (KI-2)

 Bersikap baik (peduli dan santun) mengapresiasi dongéng atau bercerita (ngadongéng)

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami dongéng berdasarkan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Menyimak atau membaca teks dongéng

 Mengamati kaidah-kaidah dongéng dan ngadongéng

Menangkap isi dan nilai-nilai yang terkandung dalam dongéng dengan memperhatikan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan

(KI-4)

 Menjelaskan isi dongéng yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya

 Ngadongéng dengan memperhatikan kaidah-kaidanya

 Menginventaris teks dongéng dari berbagai sumber.

.

(7)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

MATERI: SAJAK

JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /2

PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika

mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

Pembelajaran

1. Minggu sebelas dan dua belas

 Menyimak penjelasan guru tentang sajak

 Mengamati teks sajak melalui membaca atau menyimak (audio- visual).

 Menjelaskan dan mendiskusikan isi sajak yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah sajak, membaca, dan menulis diamatinya

 Mencari teks sajak dari seorang penyair Sunda dari berbagai sumber

 Menyajikan pembacaan sajak dengan memperhatikan kaidah- kaidahnya.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber:

1.Buku paket 2.Teks sajak

3.Buku kumpulan sajak

Media:

sebuah/beberapa sajak

Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan sajak (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami sajak berdasarkan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Menyimak atau membaca teks sajak

 Mengamati kaidah-kaidah sajak,

Menangkap isi dan makna yang terkandung dalam sajak dengan

memperhatikan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan

(KI-4)

 Menjelaskan isi sajak yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah- kaidahnya

 Membacakan sajak yang dipilihnya dengan memperhatikan kaidah-kaidanya

 Menulis sajak dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

(8)

PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, pupujian, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1)

 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika

mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

Pembelajaran

1. Minggu tiga belas dan empat belas

 Menyimak penjelasan guru tentang pupujan

 Mengamati teks pupujian melalui membaca atau menyimak (audio- visual).

 Menjelaskan dan mendiskusikan isi pupujian yang diamatinya

 Menyebutkan kaidah-kaidah pupujian, membaca, dan menulis diamatinya

 Mencari teks pupujian dari berbagai sumber, tempat atau masjid.

 Melantunkan pupujian berdasarkan langgam masing-masing.

2. Penilaian:

 Tes lisan

Sumber:

1.Buku paket 2.Teks Pupjian 3.Buku kumpulan

Pupujian

Media:

pupujian Menunjukkan perilaku

peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan pupujian (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan pupujian

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami pupujian berdasarkan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Menyimak atau membaca teks pupujian

 Mengamati kaidah-kaidah pupujian,

Menangkap isi dan makna yang terkandung dalam pupujian dengan memperhatikan kaidah- kaidahnya secara lisan dan tulisan

(KI-4)

 Menjelaskan isi pupujian yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya

 Membacakan sajak yang dipilihnya dengan memperhatikan kaidah-kaidanya

 Menulis sajak dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

(9)

Mengetahui, Bogor, ... Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Irwan Ridwan Ismail, S.Sos Nadira Usman, S.Pd

NUPTK. 8133750652200023