Tim Penyusun KKNI DIKTI 2013

(1)

Tim Penyusun KKNI DIKTI 2013

1

2

3

4

5

7

8

9

6

(2)

(3)

ALASAN EKSTERNAL

• Tantangan dan persaingan

global

• Ratifikasi Indonesia di berbagai konvensi

ALASAN INTERNAL

• Kesenjangan mutu, jumlah

dan kemampuan

• Relevansi penghasil vs

pengguna pengangguran

• Beragam aturan kualifikasi • Beragam pendidikan

KKNI

(

IQF

)

Sebuah

Pernyataan

kualitas SDM

Indonesia

Penilaian

kesetaraan

dan

pengakuan

kualifikasi

SDM

asing

SDM

Indonesia

endrotomoits@yahoo.com

(4)

kerangka penjenjangan kualifikasi

kerja yang

menyandingkan,

menyetarakan, mengintegrasikan,

sektor pendidikan dan pelatihan

serta pengalaman kerja dalam

rangka pemberian pengakuan

kompetensi kerja sesuai dengan

jabatan kerja di berbagai sektor.

perwujudan

mutu dan jati diri

bangsa Indonesia

terkait dengan sistem

pendidikan dan

pelatihan serta

program peningkatan

SDM secara nasional

Jenjang kualifikasi

adalah

tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional,

disusun berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/ atau

pelatihan yang diperoleh melalui pendidikan formal,

nonformal, informal, atau pengalaman kerja.

1

2

3

4

5

7

8

9

6

(5)

1

2

3

4

5

7

8

9

6

(6)

Deskripsi Umum Sikap dan Tata nilai

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka

implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang

dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi mencakup proses yang

menumbuhkembangkan afeksi sebagai berikut :

• Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam

menyelesaikan tugasnya

• Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta

mendukung perdamaian dunia

• Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian

yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya

• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan

agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain

• Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk

mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

(7)

UNSUR DESKRIPSI

DESKRIPSI LEVEL 5

KEMAMPUAN KERJA

Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas,

memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

PENGUASAAN

PENGETAHUAN

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan

tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

KEWENANGAN DAN

TANGGUNG JAWAB

Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun

laporan tertulis secara komprehensif.

Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.

(8)

(9)

2011

Pengembangan KKNI

Kementrian Diknas dan Kementrian Nakertrans

2010

Studi literatur dan komparasi:

Australia, New Zealand, UK, Germany, France, Japan, Thailand, Hongkong, European Commission of Higher Education

2009

2003

2006

UU 20-2003 PP no.31 -2006 –

dasar dari KKNI

Implementasi KKNI, sinkronisasi antar sektor, pengakuan oleh berbagai sektor atas kualifikasi KKNI.

2012

2016

Penyetaraan antara kualifikasi lulusan dengan kualifikasi KKNI, RPL, Pendidikan multi entry dan multi exit,Pendidikan sistem terbuka

(10)

Tingkat

keahlian kemampuan dalam ke-p

rofesi-an

Jabatan pada perusahan, industri, kepegawaian Tingkat penghargaan masy/pengguna tenaga kerja AQF EQF SQF endrotomoits@yahoo.com

(11)

2008-2009

2010-2011

2012-2013

2014-2015

• Harmonisasi regulasi • Perbaikan sistem dan penguatan institusi • Persiapan dan pelaksanaan MRA • Pelaksanaan MRA untuk okupasi yang sudah disepakati • Perluasan, penyiapan dan pelaksanaan untuk bidang profesi lain BIDANG PROFESI

1 ENGINEERS 5 MEDICAL DOCTOR

2 ARCHITECT 6 DENTIST

3 ACCOUNTANT 7 NURSES

(12)

LOGISTICS SERVICES

LEGAL SERVICES

ACCOUNTANCY

• ARCHITECTURE

• ENGINEERING SERVICES

• COMPUTER AND

RELATED SERVICES

POSTAL AND COURIER

SERVICES

• CONSTRUCTION AND

RELATED ENGINEERING

SERVICES

• TELECOMMUNICATIONS

AUDIOVISUAL SERVICES

DISTRIBUTION SERVICES

• ENERGY SERVICES

• ENVIRONMENTAL

SERVICES

FINANCIAL SERVICES

TOURISM

• MARITIME TRANSPORT

• ROAD TRANSPORT

SERVICES

(13)

Kesetaraan

dan

pengakuan

kualifikasi

berbasis NQF

SDM

INDONESIA

The Ultimate Goal

GENERAL AGRREMENT ON TRADE IN SERVICES (GATS)

ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA)

(14)

a. Penataan jenis dan strata pendidikan

b. Penyetaraan mutu lulusan

c. Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu

d. Pengembangan kurikulum

(15)

• Ketidakjelasan

diskriminasi antar jenis

pendidikan akademik –

vokasi – profesi

• Terjadi disparitas mutu

lulusan untuk jenjang

pendidikan yang sama

• Ketidaksetaraan capaian

pembelajaran (Learning

Outcomes) untuk prodi

yang sama.

Kondisi Jenis dan Mutu Pendidikan

Tinggi di Indonesia saat Ini

(16)

• Penataan mutu pendidikan

tinggi berdasarkan

penjenjangan kualifikasi

lulusan

• Penyesuaian capaian

pembelajaran (learning

outcomes) untuk prodi

sejenis

• Penyetaraan capaian

pembelajaran dengan

penjenjangan kualifikasi

dunia kerja

QU A LI FI C A T ION LEARNING OUTCOMES

(17)

9 8 7 6 5 4 3 Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah

Diploma 4 (D4) Diploma 1 (D1) Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Magister (S2) Terapan Doktor (S3) Terapan Sarjana (S1) Magister (S2) Doktor (S3) Fokus pada pengembangan filosofis -keilmuan LEVEL KKNI

(18)

Sarjana (S1)

Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah

Magister (S2) Doktor (S3) Magister (S2) Terapan Doktor (S3) Terapan Diploma 1 (D1) Diploma 2 (D2) Diploma 3 (D3) Diploma 4 (D4) Sistem RPL persyaratan masuk matrikulasi Perpindahan jenis/strata

Semuanya akan diatur dengan peraturan

(19)

DESKRIPSI LEVEL 6

(setara dengan lulusan S1)

• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan

memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

• Mampu mengambil keputusan yang tepat

berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan

tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan

penyelesaian masalah prosedural.

1

2

3

4

5

7

8

9

6

KEMAMPUAN KERJA PENGUASAAN PENGETAHUAN KEWENANGAN DAN TANGGUNG JAWAB

(20)

CP LULUSAN S1 FILSAFAT a b c CP LULUSAN S1 OLAH RG a b c b CP LULUSAN S1 KIMIA a b c c CP LULUSAN S1 ARS a b c

1

2

3

4

5

7

8

9

6

2. Level kualifikasi. 1. Kelengkapan deskripsi endrotomoits@yahoo.com a

(21)

LEVEL 2

(setara dgn lulusan SMA)

Mampu melaksanakan satu tugas

spesifik, dengan menggunakan alat, dan

informasi, dan prosedur kerja yang lazim

dilakukan, serta menunjukkan kinerja

dengan mutu yang terukur, di bawah

pengawasan langsung atasannya.

CONTOH :

PRODI D3 GIZI

(awalnya)

Memiliki ketrampilan melaksanakan

pelayanan gizi terbatas untuk kasus

kasus non komplikasi mengikuti

tugas yang diberikan sesuai standar

pelayanan gizi minimal yang bersifat

rutin dibawah pengawasan.

DESKRIPSI LEVEL 5

(yang seharusnya dicapai oleh lulusan D3)

Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai

dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data

serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

(22)

Kebijakan pengembangan kurikulum terkait KKNI

AKREDITASI OLEH BAN PT STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI endrotomoits@yahoo.com

1

2

3

4

5

7

8

9

6

(23)

1

2

3

4

5

7

8

9

6

RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM PRODI RUMUSAN RINCI CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH UU PT no 12/2012 endrotomoits@yahoo.com

Tim dosen, mengacu pada rumusan CP

kurikulum prodi

Tim pengembang kurikulum prodi

(+ visi-misi PT)

Forum program studi sejenis & pemangku

kepentingan

Rumusannya tercantum dalam Perpres no 8/2012

Perumusannya melibatkan kel. ahli yang relevan dan dpt melibatkan As.Profesi, Inst.Pem, Stakeholders.

(24)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

2

3

4

5

7

8

9

6

(25)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

2

3

4

5

7

8

9

6

(26)

1. mampu melakukan penerapan ilmu pengetahuan dan atau teknologi, melalui penalaran ilmiah, dengan menggunakan pemikiran logis, kritis dan inovatif;

2. mampu melakukan pengkajian pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya berdasarkan kaidah keilmuan yang disusun dalam bentuk skripsi/laporan tugas akhir, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku;

3. mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/ seni yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

4. mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.

• Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

• Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggungjawab pd negara & bangsa; • Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila; • Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan moral dan etika;

• Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; • Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara;

• Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; • Mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.

1. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan keselamatan dan keamanan kerja.

2. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dalam melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

3. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.

4. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi

• Berdasarkan rumpun ilmu sesuai nomenklatur keilmuan

• Diusulkan oleh forum prodi sejenis , diperiksa oleh tim pakar, ditetapkan oleh Menteri

(27)

endrotomoits@yahoo.com Masukan Asosiasi & Stake holders Kebijakan Universitas & Program Studi Tugas Tim Kurikulum Prodi Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Keterlibatan semua dosen prodi Ketetapan Program studi dan Universitas Tugas Dosen pengampu mata kuliah

(28)

CAPAIAN PEMBELAJARAN (learning outcomes)

D3

level 5

S1

level 6

Profesi

level 7

S2

level 8

S3

level 9 PARAMETER DESKRIPSI SIKAP DAN TATA NILAI KEMAMPUAN DI BIDANG KERJA PENGETAHUAN YANG DIKUASAI KEWENANGAN dan TANGGUNG JAWAB endrotomoits@yahoo.com

Mengacu pada deskripsi umum KKNI

Diturunkan dari profil lulusan

Kesesuaian dengan rumpun ilmu

(29)

CONTOH : Capaian pembelajaran Prodi Bidang Rekayasa

S1 (level 6)

S2 (level 8)

S3 (level 9)

1. Mampu merancang dan

melaksanakan eksperimen suatu sistem, komponen, atau proses berdasarkan prinsip rekayasa, dengan memanfaatkan

metode,teknik, dan instrumen rekayasa modern (CAD atau CAM system)

2. Mampu mengidentifikasi dan memformulasikan masalah rekayasa, dan menyajikan beberapa alternatif solusi serta mampu membuat keputusan pilihan berdasarkan

pertimbangan keilmuan dan prinsip rekayasa.

3. Mampu menyusun laporan teknik hasil kajian bidang rekayasa tertentu

1. Mampu mengusulkan solusi masalah rekayasa yang kontekstual dalam wujud rancangan rekayasa yang inovatif berdasarkan kajian keilmuan dan atau teknologis.

2. Mampu mengembangan sains terapan/ rancangan rekayasa/ prototype obyek rekayasa lewat riset dengan

pendekatan inter atau multidisipliner hingga menghasilkan karya yang teruji, diakui secara nasional atau

internasional dalam bentuk publikasi saintifik pada jurnal ilmiah yang terakreditasi.

3. Mampu berkontribusi dalam perencanaan peta jalan riset serta mampu mengelola riset/eksperimen mandiri bidang rekayasa tertentu.

1. Mampu melakukan pendalaman atau perluasan keteknikan melalui riset dengan pendekatan inter, multi atau transdisiplin yang menghasilkan karya yang teruji dan original yang diakui secara nasional maupun internasional dalam bentuk publikasi saintifik pada jurnal ilmiah yang terakreditasi, atau dalam bentuk model rekayasa yang terbaharui dan teruji. 2. Mampu menyusun kebijakan dalam

menyelesaikan masalah rekayasa yang bermanfaat bagi masyarakat.

3. Mampu merencanakan peta jalan riset bidang rekayasa, mengelola riset, dan mendesiminasikan hasil risetnya yang bermanfaat bagi pengembangan sains terapan dan teknologi dan peningkatan kemaslahatan manusia.

Menguasai matematika , prinsip fisika, prinsip dan metode

keteknikan, perancangan sistem, dan prinsip ekologi untuk dapat berperan sebagai teknisi atau analis yang menangani masalah bidang rekayasa tertentu

Menguasai matematika rekayasa , hukum-hukum fisika, teori perencanaan dan perancangan sistem, metodologi riset, prinsip ekonomi dan ekologi, isyu-isyu rekayasa esensial untuk dapat berperan sebagai peneliti, akademisi, dan birokrat bidang lrekayasa.

Menguasai teori –teori bidang rekayasa (engineering sciences) dan teori bidang lain yang terkait (computing, sosial, ekonomi, ekologi , budaya, filsafat ilmu) , dan pengetahuan isyu-isyu mutakhir bidang rekayasa, untuk dapat berperan sebagai peneliti dan tenaga ahli.

(30)

SMA/K/C + RPL

D 2

D I + RPL

D 3

D II + RPL

D 4

D III + RPL

D4, Profesi

D IV / S1(T)+ RPL

Profesi , S2 (T)

S1 + RPL

Profesi, S2(T)

(31)

SMA/SMK Pendidikan Vokasi Pendidikan Profesi Pendidikan Akademik Spesialis II

S3

Sesialis I

S2

Profesi

D4

S1

D3

D2

D1

Lulusan SMU/ SMK

Lulusan SMP

RPL

Lulusan D2

CONTOH

PENGAKUAN

PEMBELAJARAN

LAMPAU

1

2

3

4

5

7

8

9

6

Melalui assessment oleh PT penerima dan harus melewati proses pendidikan dalam

jangka waktu tertentu

(32)

SURAT KETERANGAN PENDAMPING IJASAH (SKPI) TRANSKRIP 1 Pancasila B 2 Agama A 3 Kewarganegaraan B 4 Bhs. Indonesia B 5 Manajemen I C 6 Manajemen II C 7 Bhs Inggris B 8 Ekonomi I A 9 Ekonomi II B 10 Statistika A 11 ……….. .. .. ……….. .. .. ……….. .. 45 Skripsi A IPK = 3,50 1 RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN 2 Juara II olimpiade Matematika

3 Perenang PON Jateng

4 Kerja praktek 2 bulan di

“PT Rejeki Nomplok” 5 Pelatihan “Dasar Manajemen proyek” DEKAN : Dr. Linggis Wesi endrotomoits@yahoo.com

(33)

(34)

Lampiran

Deskripsi capaian

pembelajaran setiap

jenjang kualifikasi dan

pengertian yang digunakan

(35)

Deskripsi Umum

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka

implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang

dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi mencakup proses yang

menumbuhkembangkan afeksi sebagai berikut :

• Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam

menyelesaikan tugasnya

• Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta

mendukung perdamaian dunia

• Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian

yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya

• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan

agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain

• Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk

mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

(36)

LEVEL 1

(setara dgn lulusan SMP)

LEVEL 2

(setara dgn lulusan SMA)

Mampu melaksanakan tugas

sederhana, terbatas, bersifat rutin,

dengan menggunakan alat, aturan dan

proses yang telah ditetapkan, serta di

bawah bimbingan, pengawasan dan tanggung jawab atasannya.

Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutu

yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya.

Memiliki pengetahuan faktual.

Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang

spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia terhadap masalah yang lazim timbul.

Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan tidak bertanggung jawab atas pekerjaan orang lain

Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab

(37)

LEVEL 3

(setara dgn lulusan D1)

LEVEL 4

(setara dgn lulusan D2)

Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasi dan

menggunakan alat, berdasarkan sejumlah pilihan

prosedur kerja, serta mampu menunjukkan

kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung.

Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik dengan menganalisis

informasi secara terbatas, memilih metode yang sesuai dari beberapa pilihan yang baku,

serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap,

prinsip-prinsip serta konsep umum yang terkait

dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yang sesuai.

Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian tertentu dan mampu menyelaraskan

dengan permasalahan faktual di bidang kerjanya.

Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkup kerjanya

Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan

dapat diberi tanggung jawab atas kuantitas dan

mutu hasil kerja orang lain

Mampu bekerja sama dan melakukan

komunikasi, menyusun laporan tertulis dalam

lingkup terbatas, dan memiliki inisiatif.

Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain

(38)

LEVEL 5

(setara dgn lulusan D3)

LEVEL 6

(setara dgn lulusan S1)

Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari

beragam pilihan yang sudah maupun belum

baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan

kuantitas yang terukur.

Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

Menguasai konsep teoritis bidang

pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian

masalah prosedural.

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan

penyelesaian masalah prosedural.

Mampu mengelola kelompok kerja dan

menyusun laporan tertulis secara komprehensif.

Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.

Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

(39)

LEVEL 7

(setara dengan lulusan Pendidikan Profesi)

LEVEL 8

(setara dengan lulusan S2)

Mampu merencanakan dan mengelola

sumberdaya di bawah tanggung jawabnya,

dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah

pengembangan strategis organisasi.

Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya

inovatif dan teruji.

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

monodisipliner.

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

inter atau multidisipliner .

Mampu melakukan riset dan mengambil

keputusan strategis dengan akuntabilitas

dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung

jawab bidang keahliannya.

Mampu mengelola riset dan

pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional atau internasional.

(40)

LEVEL 8

(setara dengan lulusan S2)

LEVEL 9

(setara dengan lulusan S3)

Mampu mengembangkan

pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan

teruji.

Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek

profesionalnya melalui riset, hingga

menghasilkan karya kreatif, original, dan

teruji.

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui

pendekatan inter atau multidisipliner .

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi

atau transdisipliner.

Mampu mengelola riset dan

pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional atau internasional.

Mampu mengelola, memimpin, dan

mengembangkan riset dan pengembangan

yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun

(41)

Capaian Pembelajaran

(Learning Outcomes)

kompetensi

Capaian Pembelajaran

(learning outcomes):

internasilisasi dan akumulasi ilmu

pengetahuan, pengetahuan,

pengetahuan praktis, ketrampilan,

afeksi, dan kompetensi yang dicapai

melalui proses pendidikan yang

terstruktur dan mencakup suatu bidang

ilmu/keahlian tertentu atau melalui

pengalaman kerja.

Kompetensi (competency):

akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu deskripsi kerja

secara terukur melalui asesmen yang

terstruktur, mencakup aspek kemandirian dan tanggung jawab individu pada bidang kerjanya.