RPS Elektronika Dasar Dan Pratikum

(1)

RENCANA

PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KKKK23107

Elektronika Dasar Dan Pratikum

PROGRAM STUDI S1 SISTEM KOMPUTER

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah :

KKKK23110

Nama Mata Kuliah : Elektronika Dasar Dan Pratikum

Padang, 2012

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Komputer

(3)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...ii

DAFTAR ISI ...iii

A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9

(4)

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Elektronika Dasar Dan Pratikum Kode Mata Kuliah : KKKK23110

SKS : 3

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 4/ 1 Pre-requisite :

-Co-requisite : Praktikum Dasar c++ dan Elektronika Bidang Kajian : Elektronika

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Sasaran kuliah ini adalah diberikan contoh-contoh pengaplikasian komponen elektronika antara lain penggunaan komponen pasif dan komponen aktif, yang akan di gabungkan menjadi sebuah rangkaian yang diaplikasikan ke suatu projek running led.

DAFTAR PUSTAKA

1. Pratomo, Andi. 2009. Elektronik Praktis. Jakarta: Puspa Suara.

2. Bishop,Owen.2005.Dasar – dasar Elektronika, Edisi Pertama, Penerbit: Erlangga,Jakarta. 3. Daryanto,Drs.2008.Pengetahuan Teknik Elektronika, Edisi Pertama, Penerbit: Bumi Aksara. 4. Malvino,Hanafi Gunawan,1996.Primsip – prinsip Elektronika.Edisi Kedua, Penerbit : Erlangga,

Jakarta.

(5)

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemu

an ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/

1 Mahasiswa dapat menjelaskan dasar dasar elektonika

 Manfaat Elektronika

 Fungsi Elektronika

 Ceramah komponen pasif dan komponen aktif

Perbedaan komponen pasif dan

komponen aktif  Ceramah

 Problem-

Menentukan warna resistor

Menghitung nilai resistor  Ceramah

 Problem- based learning

Kemampuan dan ketepatan dalam menentukan warna dan menghitung resistor

(6)

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/

4 Mahasiswa dapat membuat rangkaian seri dan paraller pada resitor

Mencari nilai resistor dengan menggunakan rangkaian seri dan paraller resistor

Problem- based learning

Mampu mencari nilai pada resistor dengan menggunakan rangkaian seri dan paraller

5 Mahasiswa dapat menjelaskan apa itu LED, tegangan yang dibutuhkan LED dan penggunaannya

 Mengetahui apa itu LED

 Arus dan tegangan yang dibutuhkan led

 Ceramah

Mampu mencari nilai arus dan nilai tegangan yang dibutuhkan led tergantung dengan warna

6 Mahasiswa dapat menentukan nilai hambatan pada sebuah LED

 Menentukan nilai hambatan

pada LED 

Ceramah

Mampu menentukan nilai hambatan pada sebuah LED

7 Mahasiswa dapat menjelaskan Jenis-jenis transistor dan IC

 Tipe Transistor

 Jenis IC  Problem- based learning

Mampu membedakan jenis-jenis dan tipe pada sebuah transistor maupun IC

(7)

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/

8 Mahasiswa dapat membuat rangkaian

power supplay _ Memahami rangkaian_{Komponen yang} digunakan

 Ceramah

Mampu membuat rangkaian power supplay dan komponen yang

rangkaian menggunkan simulasi Proteus  Membuat Rangkaian dengan simulasi proteus  Problem- _based learning

Mampu mengaplikasikan rangkaian dengan menggunakan simulasi proteus

11 Mahasiswa mampu membuat dan mengaplikasikan rangkaian Power Supllay kedalam bentuk nyata

 Praktek membuat rangkaian  Ceramah

(8)

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang _Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/

12 Mahasiswa dapat mengukur hasil keluaran arus dan tegangan dari power supplay

 Pengukuran dengan menggunakan Multimeter

Dapat mengukur nilai arus dan tegangan pada power supplay

13 Mahasiswa dapat membuat sebuah

rangkaian LED Membuat rangkaian LED

Mampu membuat rangkaian LED

14 Mahasiswa dapat membuat rangkaian counter up dan counter down dengan IC Timer

 Menguji rangkaian counter up dan counter down dengan IC Timer

Dapat membuat rangkaian counter up dan counter down

15 Mahasiswa dapat menggabungkan

Rangkaian LED dengan Rangkaian IC timerPenggabungan Rangkaian _{LED dan IC timer}

 Ceramah

Mampu menggabungkan Rangkaian

16 Mahasiswa diharapkan dapat membuat running led

presentasi  Ceramah

Kemampuan menyelsaikan Rangkaian

(9)

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Pengenalan Elektronika

2. Komponen Pasif dan Aktif

3. Pemahaman Resistor

4. Menghitung Nilai Resistor

5. Rangkaian Seri dan Paraller

6. Diode LED

7. IC dan Transistor

8. Power Supplay

9. Simulasi Rangkaian

10. Project

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 16

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan

mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada

pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

(10)

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah KKKK23110

Nama Mata Kuliah Elektronika Dasar dan Pratikum

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu membuat rangkaian elektronika dan membuat project Running LED

Minggu/ Pertemuan ke 8 – 14/ 16 Tugas ke Tugas Besar

1. Tujuan tugas:

Menerapkan semua konsep sistem inormasi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif

2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan:

 Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.  menyelesaikan project running led

 Laporan dan program presentasi yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi program yang akan dibuat.

 laporan dipresentasikan pada minggu 15. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-5 orang.

 Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen.

 Laporan dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Laporan

3. Kriteria penilaian:

(11)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Tugas : 20% 2. Quis : 30% 3. UTS : 20% 4. UAS : 30%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang (Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Konsep benar, rangkaian benar, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi jelas

B 65 – 79 Konsep benar, rangkaian benar, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik, presentasi jelas

C 55 – 64 Konsep benar, rangkaian benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi jelas

D 45 – 54 Konsep benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas

E ≤ 44 Konsep salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, presentasi kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

NA < 45 E