BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Setiap manusia terlahir memiliki kesamaan dan perbedaan antara satu dengan lainnya, dan hal tersebut yang menjadikan manusia sebagai makluk yang unik. Manusia memiliki kepribadian yang tentu saja berbeda antara satu dengan lainnya. Kepribadian atau Personality berasal dari bahasa latin yang berati Persona, secara umum kata personamerujuk pada topeng yang digunakan para pemain sandiwara di zaman romawi. Kepribadian merupakan cara yang khas dari individu dalam berperilaku dan segala sifat yang membedakan antara individu satu dengan individu yang lain. Adalah Carl Gustav Jung (1875 1961) orang pertama yang merumuskan tipe kepribadian manusia dengan istilah Ekstrovert dan Introvert, Jung mengolongkan orang berdasarkan pada tipe kepribadiannya. Jung mempercayai bahwa perbedaan tipe kepribadian manusia dimulai sejak kecil.
Nuryadi (2006) dalam penelitiannya mengungapkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan remaja menjadi korban bullying, salah satunya adalah faktor kepribadian. Dalam perkembangan penelitian bullying, beberapa tokoh melakukan penelitian dengan mengaitkan tipe kepribadian dengan perilaku Bullying. Rigby dan Slee (2007) menyimpulkan faktor kepribadian berperan penting dalam perilaku Bullying, baik pelaku maupun korban Bullying dapat dilihat dari salah satu faktor yang mempengaruhi yaitu dari tipe kepribadiannya.
Bullying atau tindakan kekerasan yang membuat orang lain teraniaya bagi sebagian orang kurang begitu dikenal, namun perilaku ini sering terjadi di kalangan pelajar. FenomenaSchool Bullying mulai mendapat perhatian para peneliti, pendidik, organisasi perlindungan dan tokoh masyarakat, pelopornya adalah seorang profesor bernama Dan Olweus dari Skandinavia yang memikirkan secara serius tentang fenomena bullying di sekolah. Fenomena bullying telah menjadi dinamika sekolah, dimana orang orang lebih akrab dengan istilah penindasan, pengucilan, penggencetan, pemalakan, intimidasi dan lain sebagianya.
dan dengan durasi yang lama maka akibat bullying dapat memberi dampak yang semakin buruk pada korban.
Pada bulan Juli 2012 publik dihebohkan oleh kasus bullying yang terjadi di SMA Don Bosco Pondok Indah Jakarta Selatan. Berdasarkan laporan yang diterima pihak kepolisian, kejadian bermula ketika sekolah tersebut tengah mengadakan masa orientasi siswa baru pada 17 19 Juli 2012. Menurut pengakuan korban, sebelum terjadinya kejadian tersebut siswa kelas X mendapatkan pesan via Blackberry Messenger dari siswa kelas XII untuk datang ke sebuah apartemen, menurut pengakuan salah satu dari tujuh korban yang datang, para siswa baru itu diminta untuk duduk menunduk, satu persatu wajah siswa ditutup menggunakan jaket kemudian mengalami tindak kekerasan, antara lain ditempeleng, dipukul, ditendang dan disundut rokok. Berdasarkan keterangan salah satu korban Ary, dirinya dipaksa untuk merokok dan dipukul jika menolak. Ary juga mendapatkan ancaman dari kakak kelasnya untuk tidak memberitahukan kejadian tersebut kepada siapapun. (kompas.com)
karakter yang dimiliki oleh orang yang terkena bullying yaitu pencemas, gelisah, kurang percaya diri, memiliki kemampuan bersosialisasi yang kurang, mempunyai fisik yang lemah. Begitu pula sebaliknya orang yang melakukan bullying mempunyai karakter merasa diri paling kuat, cenderung hiperaktif, impulsif dan overactive.
terkena bullying sebesar 64,939 dan mean hipotetik intensitas terkena bullying sebesar 80.
Untuk mengetahui data mengenai tipe kepribadian pada korban bullying di kalangan pelajar, penulis telah melakukan pra penelitian dengan cara menyebarkan angket tipe kepribadian dan angket terkena bullying teman sebaya di kalangan sekolah dari Illinois Bully Scale kepada siswa siswa di tiga sekolah tingkat menengah (SMA) di kota Salatiga pada bulan November 2011, yaitu SMA Theresiana Salatiga, SMA Kristen 1 Salatiga dan SMA Negeri 3 Salatiga masing masing sekolah penulis mengambil sampel 3 kelas dan 4 kelas di SMA Theresiana secara random. Dari hasilIllinois Bully scale kemudian dikategorikan kedalam lima kategori yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Hasil dari pra penelitian dapat dilihat pada table 1.1 berikut :
Tabel. 1.1
Prosentase Siswa Korban Bullying SMA di kota Salatiga
Kategori Sangat Rendah 0 24(19,3%) 44(33,3%) 5 (3,8%)
Dari data yang terkumpul tersebut, di dapatkan hasil bahwa siswa dari SMA Negeri 3 Salatiga memiliki angka jumlah korban bullying di kategori sangat tinggi, tinggi dan rendah terbanyak dibandingkan dengan dua sekolah lainya yaitu sebanyak 6,2% dikategori sangat tinggi, 20,1% dikategori tinggi dan 46,5% dikategori sedang. Dari data diatas dapat diketahui bahwa siswa dari SMA Negeri 3 Salatiga memiliki jumlah korban bullying lebih banyak dari dua sekolah lainnya. .
Untuk mengetahui gambaran ada tidaknya perbedaan tipe kepribadian Ekstrovert dan Introvert kepada siswa yang terkena bullying, maka untuk siswa di SMA Negeri 3 Salatiga dilakukan pengambilan data untuk mengetahui tipe kepribadian Ekstrovert atau Introvert dengan menggunakan skala tipe kepribadian diadaptasi dari Jayanti, (2009). Setelah data dikumpulkan dan dianalisis secara statistik mann - whitney dengan bantuan sofware SPSS 19 for window 7 hasilnya dapat dilihat pada tabel 1.2. Pada tabel 1.2 tersebut diambil data dari 129 koresponden siswa di SMA Negeri 3 Salatiga.
Tabel 1.2 Uji Mann Whitney
Ranks
tipekep N Mean Rank Sum of Ranks jumlah introvert 61 70,15 4279,00
ekstrovert 68 60,38 4106,00
Test Statisticsa
jumlah Mann-Whitney U 1760,000 Wilcoxon W 4106,000
Z -1,490
Asymp. Sig. (2-tailed)
,136
B. Rumusan Masalah
Masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :
Adakah perbedaan yang signifikan antara Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert di dalam frekuensi terkena bullying kepada siswa SMA Negeri 3 Salatiga?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi perbedaan Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert di dalam frekuensi terkena bullying kepada siswa SMA Negeri 3 Salatiga.
D. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritik
karena baik tipe kepribadian Ekstrovert dan Introvert mempunyai peluang yang sama untuk terkena bullying dan mobing.
2. Manfaat Praktis
Hasil dalam penelitian ini nantinya dapat memberikan masukan kepada guru Bimbingan dan Konseling khususnya untuk mengetahui karakteristik tipe kepribadian siswa yang menjadi korban Bullying di sekolah sehingga guru BK dapat memberikan layanan konseling kepada siswa korban bullying yang tepat sesuai dengan tipe kepribadiannya. Manfaat lain dalam penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran bagi para siswa tentang perilaku bullying di sekolah dikalangan pelajar.
E. Sistimatika Penulisan
BAB I. Bab ini berisi tentang Pendahuluan yang mengandung Latar belakang masalah, Perumusan masalah, Tujuan penelitian, manfaat Penelitian dan Sistematika penulisan BAB II. Bab ini berisi Landasan teori yang meliputi : Definisi tipe kepribadian, karakteristik tipe kepribadian Ekstrovert dan Introvert, pengukuran, pengertian Bullying, karakteristik korban Bullying, dampak dampak Bullying, cara mengatasi Bullying dan Hipotesis penelitian.
BAB IV Bab ini berisi Analisis data dan Pembahasan dipaparkan deskripsi subyek peneltian, pengumpulan data, analisis data, uji hipotesis dan hasil pembahasan hasil penelitian
