Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

(2)

Latar Belakang

UUSPN Pasal 3 menyebutkan Pendidikan nasional

berfungsi:



Mengembangkan kemampuan dan membentuk

karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat

dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.



Pendidikan nasional bertujuan untuk

berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi

manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,

(3)



Secara nasional terdapat peningkatan

persentase kelulusan dan hasil ujian nasional

SMP, 7,00 dan 6,87, serta 7,36 untuk tahun

2006/2007, 2007/2008 dan 2008/2009.



Secara nasional terdapat penurunan angka

putus sekolah dan mengulang kelas.



Di balik kesuksesan, masih ada celah

kelemahan yang dapat diperbaiki melalui

pendidikan karakter peserta didik dan

(4)

Tujuan



Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan

(5)

Sasaran



Seluruh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di

Indonesia.



Semua warga sekolah, terutama para peserta

(6)

Indikator Keberhasilan

Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter seiring dngan

pencapaian kriteria pada Standar Kompetensi Lulusan SMP, yaitu:

_{Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap}

perkembangan remaja;

_{Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri;} _{Menunjukkan sikap percaya diri;}

_{Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan}

yang lebih luas;

_{Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan}

golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional;

_{Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan}

sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif;

_{Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan}

(7)

_{Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai}

dengan potensi yang dimilikinya;

_{Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan}

masalah dalam kehidupan sehari-hari;

_{Mendeskripsikan gejala alam dan sosial;}

_{Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab;}

_{Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan}

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia;

_{Menghargai karya seni dan budaya nasional;}

_{Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk}

berkarya;

_{Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan}

(8)

_{Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun;}

_{Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam}

pergaulan di masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat;

_{Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah}

pendek sederhana;

_{Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca,}

dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana;

_{Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti}

pendidikan menengah;

(9)

Dasar Hukum

_{Undang-Undang Dasar 1945 Amandemen}

_{Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem}

Pendidikan Nasional

_{Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar}

Nasional Pendidikan

_{Permendiknas No 39 Tahun 2008 Tentang Pembinaan}

Kesiswaan

_{Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi} _{Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar}

Kompetensi Lulusan

_{Rencana Pemerintah Jangka Menengah Nasional 2010-2014} _{Renstra Kemendiknas Tahun 2010-2014}

(10)

Pengertian Karakter dan

Pendidikan Karakter



Karakter adalah nilai-nilai yang melandasi

perilaku manusia berdasarkan norma agama,

kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan

estetika.



Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana

(11)



Pendidikan karakter adalah suatu sistem

penanaman nilai-nilai perilaku (karakter)

kepada warga sekolah yang meliputi

pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan

tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai, baik

terhadap Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri

sendiri, sesama, lingkungan, maupun

(12)

Nilai-Nilai Karakter untuk Siswa

KARAKTER KARAKTER Moral Knowing Moral Knowing Moral Feeling Moral Feeling Moral Action Moral Action

TUHAN Y M E TUHAN Y M E

(13)

13 INTERVENSI INTERVENSI HABITUASI HABITUASI Perilaku Berkarakter MANAJEMEN

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN

Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg

Sisdiknas Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan

best practices

Nilai-nilai Karakter

PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

Skema Pendidikan Karakter

di SMP

PEMBELAJARAN

EKSTRA

(14)

Pendidikan Karakter melalui

Pembelajaran

•

Perencanaan

•

Penyusunan Silabus

•

RPP

•

Bahan Ajar

•

Pelaksanaan

•

Kegiatan

Pembelajaran (CTL)

•

Evaluasi

Nilai-Nilai Karakter

Siswa SMP

(15)

INTERVENSI

Contextual Teaching and Learning

HABITUASI

Pelaksanaan Pembelajaran

Pendahulua

n

Penutu

p

Kegiatan

Inti:

(16)

Evaluasi melalui

Authentic

Assessment

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Tertulis  Pilihan ganda

 Benar-salah

 Menjodohkan

 Pilihan singkat

 Uraian

Tes Lisan  Daftar pertanyaan Tes Kinerja  Tes tulis

keterampilan

 Tes identifikasi

 Tes simulasi

 Tes uji petik kerja

Penugasan

individual atau kelompok

 Pekerjaan rumah

 Proyek

Observasi  Lembar observasi/lembar pengamatan Penilaian portofolio  Lembar penilaian portofolio

Jurnal  Buku catatan jurnal

Penilaian diri  Lembar penilaian diri/kuesioner

Penilaian antarteman

(17)

Pembinaan Karakter Melalui

MBS

•

Perencanaan

•

Pelaksanaan.

•

SI, SKL,

Pembelajaran

•

Pendidik & Tng

Kependdkan

•

Sarana dan prasarana

•

Kesiswaan

•

Pendanaan

•Kemandirian •Kemitraan/ Kerjasama •Partisipasi •Transparansi •Akuntabilitas Nilai-Nilai Karakter Siswa SMP Berka-rakter

• Perencanaan

• Pelaksanaan

(18)

Pembinaan Karakter melalui

Ekstrakurikuler

•

Pembiasaan Akhlak Mulia

•

MOS, OSIS,

•

Tatakrama Sdan Tata Tertib

Kehidupan Sosial Sekolah

•

Kepramukaan

•

Upacara Bendera

•

Pendidikan Pendahuluan

Bela Negara

•

Pendidikan Berwawasan

Kebangsaan

•

UKS

•

PMR

•

Pencegahan

Penyalahgunaan Narkoba

Nilai-Nilai Karakter

Siswa SMP

(19)