JURNAL ILMIAH
BINALITA SUDAMA
MEDAN
Hubungan pola aktivitas anak sekolah Dasar Negeri 112321 Kampung Pajak Dengan kelainan Refraksi Tahun 2020 (Ragil Sekar Kinanti Hutabarat, Khairuna Irma, RO, M.K.M, Indah Nurjanah)
HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU POST PARTUM DENGAN PEMBERIAN KOLOSTRUM PADA BAYI BARU LAHIR DI RSUD ACEH SINGKIL
(Elvi Susanti Lubis)
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN IBU TENTANG IMUNISASI DASAR DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS PABATU TEBING TINGGI
(Widyawati, Widia Tri Maretty)
ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH BERBASIS PENGALAMAN DI STIKes BINALITA SUDAMA MEDAN (Sri Wida Harahap, Kesya N. Lumbantobing, Berkat Panjaitan)
Insidensi Kelainan Akomodasi Facility Pada Murid SD Negeri 112321 Kampung Pajak Kec Na IX- X Tahun 2020 (Abdul Manaf, Erwin Yasir Siregar, RO, S.Ikom, Risda Isnaini)
GAMBARAN MUTU PELAYANAN KEPERAWATAN PADA PASIEN RAWAT INAP DI KLINIK TEMBUNG KELURAHAN BANDAR KLIPPA (Sri Dhamayani, Monika Lumbanbatu)
RANCANG BANGUN KONTROL KELEMBABAN PADA ALAT BABY INCUBATOR BERBASIS MIKROKONTROLLER ATMEGA 328 (Berkat Panjaitan, Sri Wida Harahap, Kesya N. Lumbantobing)
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DI PRODI D-III STIKES BINALITA SUDAMA TAHUN 2020 (Emilia Sari)
VOLUME 5
NOMOR 2
NOVEMBER 2020
E-ISSN: 2716-4527
ISSN: 2541-1039
E-ISSN: 2716-4527
JURNAL ILMIAH
BINALITA SUDAMA
MEDAN
Hubungan pola aktivitas anak sekolah Dasar Negeri 112321 Kampung Pajak Dengan kelainan Refraksi Tahun 2020 (Ragil Sekar Kinanti Hutabarat, Khairuna Irma, RO, M.K.M, Indah Nurjanah)
HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU POST PARTUM DENGAN PEMBERIAN KOLOSTRUM PADA BAYI BARU LAHIR DI RSUD ACEH SINGKIL
(Elvi Susanti Lubis)
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN IBU TENTANG IMUNISASI DASAR DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS PABATU TEBING TINGGI
(Widyawati, Widia Tri Maretty)
ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH BERBASIS PENGALAMAN DI STIKes BINALITA SUDAMA MEDAN (Sri Wida Harahap, Kesya N. Lumbantobing, Berkat Panjaitan)
Insidensi Kelainan Akomodasi Facility Pada Murid SD Negeri 112321 Kampung Pajak Kec Na IX- X Tahun 2020 (Abdul Manaf, Erwin Yasir Siregar, RO, S.Ikom, Risda Isnaini)
GAMBARAN MUTU PELAYANAN KEPERAWATAN PADA PASIEN RAWAT INAP DI KLINIK TEMBUNG KELURAHAN BANDAR KLIPPA (Sri Dhamayani, Monika Lumbanbatu)
RANCANG BANGUN KONTROL KELEMBABAN PADA ALAT BABY INCUBATOR BERBASIS MIKROKONTROLLER ATMEGA 328 (Berkat Panjaitan, Sri Wida Harahap, Kesya N. Lumbantobing)
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DI PRODI D-III STIKES BINALITA SUDAMA TAHUN 2020 (Emilia Sari)
VOLUME 5
NOMOR 2
NOVEMBER 2020
JURNAL ILMIAH
BINALITA SUDAMA MEDAN
Diterbitkan oleh Yayasan Binalita Sudama Medan
Pelindung
Pembina Yayasan Binalita Sudama Medan Penasehat
Pengurus Yayasan Binalita Sudama Medan Penanggung jawab
Arya Novika Naulista Siregar, RO, M.Pd Pemimpin Redaksi
Berkat Panjaitan, S. Si, M. Pd Sekretaris Redaksi
Kesya Nirma Lumbantobing, S. Pd, M. Pd Bendahara
Sri Wida Harahap, S. Pd, M. Pd Tim Reviewer
1. Elvi Susanti Lubis, SKM, M.Kes 2. Widyawati, S. Kep, Ners. M. Kes 3. Riny Apriani, M.Kep
4. Roy Chandra Nainggolan, RO, SE,MM 5. Tuful Zucri Siregar, BE, ST, M. Ph 6. Sri Dhamayani, SKM, M. Kes 7. Havija Sihotang, S.Kep, Ns, M. Kep Tim Editor
1. Romodhona Nuryadi, ST 2. Firli Aulia Rizki, A. Md 3. Vivi Wilyanti, Amd. TEM
4. Santhi Marlina Sidauruk, S. Kep, Ns
JURNAL ILMIAH
BINALITA SUDAMA MEDAN
VOL. 5
NO. 2
NOVEMBER 2020
E-ISSN 2716-4527
Hubungan pola aktivitas anak sekolah Dasar Negeri 112321 Kampung Pajak Dengan kelainan Refraksi Tahun 2020
Ragil Sekar Kinanti Hutabarat, Khairuna Irma, RO, M.K.M, Indah Nurjanah ... 1 HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU POST PARTUM DENGAN PEMBERIAN KOLOSTRUM PADA BAYI BARU LAHIR DI RSUD ACEH SINGKIL
(Elvi Susanti Lubis)
... 7 PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN IBU TENTANG IMUNISASI DASAR DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS PABATU TEBING TINGGI
Widyawati, Widia Tri Maretty ... 14 ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH BERBASIS PENGALAMAN DI STIKes BINALITA SUDAMA MEDAN
Sri Wida Harahap, Kesya N. Lumbantobing, Berkat Panjaitan ... 24 Insidensi Kelainan Akomodasi Facility Pada Murid SD Negeri 112321 Kampung Pajak Kec Na IX- X Tahun 2020
Abdul Manaf, Erwin Yasir Siregar, RO, S.Ikom, Risda Isnaini ... 28 GAMBARAN MUTU PELAYANAN KEPERAWATAN PADA PASIEN RAWAT INAP DI KLINIK TEMBUNG KELURAHAN BANDAR KLIPPA Sri Dhamayani, Monika Lumbanbatu... 34 RANCANG BANGUN KONTROL KELEMBABAN PADA ALAT BABY INCUBATOR BERBASIS MIKROKONTROLLER ATMEGA 328
Berkat Panjaitan, Sri Wida Harahap, Kesya N. Lumbantobing ... 39
D A F T A R I S I
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJARDI PRODI D-III STIKES BINALITA SUDAMA TAHUN 2020
Emilia Sari ... 48 PEDOMAN PENULISAN NASKAH JURNAL ILMIAH KESEHATAN BINALITA SUDAMA MEDAN
JURNAL ILMIAH
BINALITA SUDAMA
Diterbitkan oleh Yayasan Binalita Sudama Medan
Jadwal Penerbitan
Terbit dua kali dalam setahun
Penyerahan Naskah
Naskah merupakan hasil penelitian dan kajian pustaka ilmu kesehatan yang belum pernah dipublikasikan/diterbitkan paling lama 5 (lima) tahun terakhir. Naskah dapat dikirim melalui e-mail atau diserahkan langsung ke Redaksi dalam bentuk rekaman
Compact Disk (CD) dan Print-out 2 eksemplar, ditulis dalam MS Word atau dengan
program pengolahan data yang kompatibel. Gambar, ilustrasi, dan foto dimasukkan dalam file naskah.
Penerbitan Naskah
Naskah yang layak terbit ditentukan oleh Dewan Redaksi setelah mendapat rekomendasi dari Mitra Bestari. Perbaikan naskah menjadi tanggung jawab penulis dan naskah yang tidak layak diterbitkan akan dikembalikan kepada penulis.
Alamat Redaksi
Jl. Gedung PBSI/ Jl. Pancing No.1 Pasar V Barat Medan Estate 20371
PENGANTAR REDAKSI
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNya sehingga Jurnal Ilmiah Binalita Sudama ini dapat kami terbitkan.
Jurnal Ilmiah Binalita Sudama ini diterbitkan dalam rangka memberikan wadah bagi para dosen/mahasiswa untuk mempublikasikan hasil penelitian dan karya ilmiah dalam bidang kesehatan.
Sebagai jurnal yang baru pertama diterbitkan, kami menyadari tentunya banyak sekali kekurangan baik dari segi tampilan maupun isinya. Karena itu kritik dan saran amat kami butuhkan demi perbaikan jurnal ini dikemudian hari.
Akhir kata semoga jurnal ini dapat memberi manfaat besar bagi dunia pendidikan, khususnya bidang kesehatan.
Medan, November 2020
24
ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH BERBASIS PENGALAMAN DI STIKes BINALITA
SUDAMA MEDAN
Dosen STIKes Binalita Sudama Medan Sri wida harahap, Kesya N. Lumban Tobing, Berkat Panjaitan.
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul Penulisan karya ilmiah . Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan kekurangan dan kelemahan yang banyak dilakukan oleh mahasiswa dalam membuat karya tulis(skripsi). Metoda yang diguakan dalam penelitian ini adalah explorasi (penggalian) terhadap aspek-aspek yang ingin diungkap dan dianalisis dengan rumus persentasi.Dari analisis yang telah dilakukan tingkat kesalahan yang ditemukan terkait pada semua aspek karya ilmiah. Tertinggi pada aspek penggunaan Bahasa Indonesia, Sedang pada aspek cara mengutip, rendah pada aspek bagian kesimpulan dan penulisan daftar pustaka dan sangat rendah pada aspek struktur laporan, konsistensi format dan isi karya tulis. Kesalahan penggunaan bahasa ditemukan pada semua jenis karya tulis dan termasuk dalam kategori tinggi. Kata Kunci: Analisis, karya tulis, skripsi
PENDAHULUAN Latar Belakang
Kemampuan menulis setiap mahasiswa tidak dapat diperoleh secara alamiah atau diwarisi dari leluhurnya, namun setiap mahasiswa perlu dilatih dan dipelajari secara sungguh-sungguh semenjak pendidikan sekolah sebagai bekal pendidikan di perguruan tinggi.Sitaresmi (2010:1) mengatakan bahwa “menulis merupakan kegiatan yang sifatnya berkelanjutan sehingga pembelajarannya perlu dilakukan sejak awal di SD secara berkesinambungan sebagai bekal belajar menulis di tingkat selanjutnya”.Ditambahkan lagi Cahyani dan Hodijah (2007:10) bahwa “Keterampilan menulis paling rumit karena menulis bukanlah sekadar
menyalin kata dan kalimat, melainkan juga mengembangkan dan mengungkapkan pikiran-pikiran dalam suatu tulisan yang teratur”. Pernyataan tersebut dapat diidentifikasi beberapa masalah berkaitan dengan menulis ilmiah bagi mahasiswa semester I tahun akademik 2015/2016 .Adapun masalah tersebut adalah sebagai berikut rumit karena menulis bukanlah sekadar menyalin kata dan kalimat, melainkan juga mengembangkan dan mengungkapkan pikiran dalam suatu tulisan yang teratur”.
Kemampuan gagasan secara sistematis merupakan suatu karangan memiliki kesesuaian penggunaan kata-kata dalam kalimat, kesatuan kalimat dalam paragraf dan hubungan antar paragraf membicarakan satu pokok
25
pemikiran saja.Tarigan (2008:22-23) mengatakan “Belajar menulis adalah belajar berpikir mendalam dengan penemuan/pengalaman, penyusunan urutan pengalaman, dan ketepatan pemilihan kata”. Oleh karena itu, kegiatan menulis menuntut keterlibatan penulis berpikir mendalam menemukan masalah yang disampaikan berupa gagasan kepada pembaca dengan penataan dan penyusunan tulisan atau karangan yang padu agar pemikiran pembaca sama tepatnya dengan penulis.
Keterampilan menulis merupakan suatu proses menuangkan gagasan, pikiran, pengalaman ke dalam lambang-lambang tulisan. Keterampilan bahasa ini bersifat aktif produktif melalui kegiatan encoding untuk menghasilkan bahasa kepada pembaca secara tertulis.Tarigan (2008:3) mengatakan bahwa “Menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif.Kegiatan bahasa yang produktif adalah kegiatan menyampaikan gagasan, pikiran atau perasaan oleh pihak penutur melalui sarana tulisan.bersifat aktif produktif memindahkan gagasan ke dalam lambang tulisan lebih sulit dikuasai bahkan oleh penutur bahasa sekalipun. Hal yang sama diungkapkan oleh Iskandarwassid dan Sunendar (2009:248-249) bahwa “keterampilan menulis lebih sulit dari keterampilan lain disebabkan keterampilan menulis menghendaki penguasaan berbagai unsur kebahasaan dan di unsur luar bahasa”. Keterampilan menulis bersifat aktif produktif yang paling rumit dikuasai di antara keterampilan yang lain. Sebagai penyebabnya, unsur dari
luar bahasa yang menuntun penulis mengungkapkan perasaan, pikiran, dan bagaimana mengungkapkannya secara tertulis
Bila tidak ada minat, bakat, cita-cita dan rajin membaca. Semi (2008:6) mengungkapkan bahwa “kebanyakan pengarang yang telah berhasil, mereka memiliki persyaratan menjadi pengarang, yakni 1) minat, 2) bakat, 3) cita-cita dan 4) rajin membaca”. Selanjutnya penyebab adalah unsur kebahasaan, gagasan diungkapkan secara cermat, disusun secara sistematis dan ketepatan pemilihan kata sesuai kaidah-kaidah bahasa.
Tulisan ilmiah sebagai sarana komunikasi melalui lambang-lambang grafis antara pembaca dan penulis. Sejumlah pengalamannya bukan dinikmati sendiri akan tetapi milik bersama agar bermanfaat sepanjang hayat. Hal ini pemerolehan ilmu tidak menjadi barang mati terkubur oleh waktu. Kosasih (2010:09) bahwa “tulisan ilmiah adalah karangan yang menyajikan permasalahan atau pengetahuan keilmuan dan ditulis menurut tata cara penulisan tertentu secara baik dan benar”. Tulisan ini disebut juga makalah.Biasanya sebagai tugas perkuliahan yang diembankan oleh dosen kepada mahasiswanya. Selanjutnya Kosasih (2010:09) menambahkan bahwa bentuk semiformal meliputi “1) halaman judul, 2) Kata Pengantar, 3) Daftar Isi, 4) Pendahuluan, 5) Pembahasan, 6) Simpulan, dan 7) Daftar Pustaka”. Oleh karena itu, tulisan ilmiah sangat sulit dikuasai mahasiswa.Ini dikarenakan
26
harus menguasai tujuh sistematika penulisan.
Tiap mahasiswa butuh bekal latihan dalam penulisan.Kebiasaan berkesinambungan membangun pemahaman tulisan ilmiah menguasai materi bukan teori. Sagala (2010:217) mengatakan metode latihan (Drill) merupakan suatu cara mengajar yang baik untuk menanam kebiasaan tertentu. Juga sebagai sarana untuk memperoleh suatu keterampilan dari apa yang telah dipelajari. Selanjutnya, Asra (2009:105) mengatakan biasanya metode latihan berlangsung dengan cara berulang-ulang suatu hal sehingga terbentuk kemampuan yang diharapkan, sedangkan praktek biasanya dilakukan suatu kegiatan dalam situasi sebenarnya, sehingga memberikan pengalaman belajar yang bersifat langsung
KAJIAN TEORI Tingkat Pemahaman
Pemahaman berasal dari kata paham yang artinya mengerti benar dalam suatu hal.Pemahaman merupakan proses perbuatan, cara memahami.Menurut Syafrudin dalam b ukunyaGuru Profesional Dan Implementasi Kurikulum,menyatakan
bahwa pemahaman berarti kemampuan untukmenerjemahkan,menginterpretasi( menafsirkan),mengekstrapolasi(mengun gkapkanmakna dibalik suatu kalimat) dan menghubungkan diatas fakta atau konsep.Menurut Akyas Azhari, ”pemahaman merupakan inspirasi yang datang kepadakita sesuai dengan kondisi yang tengah kita
pikirkan.”Pemahaman adalah tingkatan kemampuan yang mengharapkan seseorangmampu memahami arti atau konsep, situasi serta fakta yang diketahuinya. Dalam halini ia tidak hanya hafal secara verbalitas, tetapi memahami konsep dari masalah ataufakta yang ditanyakan, maka operasionalnya dapat membedakan, mengubah,mempersiapkan, menyajikan, mengatur, menginterpretasikan, menjelaskan mendemonstrasikan, memberi contoh, memperkirakan, menentukan, dan mengambilkeputusan. Karya Tulis Ilmiah
Karya ilmiah yang ditulis dan diterbitkan laporan yang menyajikan hasil penelitian atau studi yang telah dilakukan oleh seorang individu atau tim untuk memenuhi aturan dan etika ilmu dikonfirmasi dan dipatuhi oleh komunitas ilmiah
.
Di perguruan tinggi, khususnya S1, mahasiswa dilatih untuk menghasilkan karya ilmiah seperti makalah, laporan laboratorium, dan tesis (tesis). Penyusunan laporan praktis ditugaskan kepada siswa sebagai wahana untuk mengembangkan kemampuan untuk menyusun laporan penelitian.
METODOLOGI PENELITIAN Jenis Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif, yaitu pencarian fakta dengan interpretasi yang tepat.Melalui penelitian deskriptif ini penulis menjelaskan variabel yang telah diteliti melalui datadata yang diambil dari penelitian, kemudian dianalisis dan diambil suatu kesimpulan sebagai hasil penelitian.
27
Metode Penelitian
Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mendapatkan data yang mendalam, suatu data yang mengandung makna.Maka penelitian kualitatif lebih menekankan makna daripada generalisasi (sugiyono, 2014:15).Tujuan penelitian kualitatif pada umumnya mencakup informasi tentang fenomena utama yang dieksplorasi dalam penelitian, partisipan penelitian, dan lokasi penelitian.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan januari sampai dengan maret 2020 terhadap mahasiswa STIKes Binalita Sudama Medan, selaku populasi.dengan responden yang sesuai dengan teknik sampling yang digunakan berjumlah 50 orang. Data penelitian ini diperoleh dari angket (quesioner) yang diberikan kepada responden berupa angket gabungan terbuka dan tertutup untuk menjaring data tentang pandapat mahasiswa tentang Pemahaman Terhadap Penulisan Karya Tulis Ilmiah Berbasis Pengalaman. Dari instrumen yang diberikan kepada responden sebanyak 50 angket dan diterima kembali kepada peneliti berjumlah 50 angket.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah 36 (18 %) responden masih kurang paham terhadap penulisan karya tulis ilmiah , sedangkan 11 responden yaitu
(5,5 %) diketahui cukup paham dalam penulisan karya tulis ilmiah, kemudian 3 responden yaitu (1,5 %) diketahui paham dalam penulisan karya ilmiah tersebut. Dan diketahui tidak ada dari responden yang betul-betul sangat paham dalam penulisan karya ilmiah tersebut.
DAFTAR PUSTAKA
1. Hamzah B. Uno & Nurdin Mohamad. 2015. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
2. La Moma. (2015). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. Vol. 4, No. 1, pp 27-41. ISSN: 2089- 855X.
3. Maryati, I. (2017). Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharofa, 6(1), 129 – 140 Sugiyono. (2011). 4. Metode Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. UPI Bandung: JICA.
PEDOMAN PENULISAN NASKAH JURNAL ILMIAH BINALITA SUDAMA
Tujuan Penulisan
Penerbitan Jurnal Ilmiah Keperawatan ditujukan untuk menginformasikan hasil-hasil penelitian dalam bidang kesehatan.
Jenis Naskah
Naskah yang diajukan untuk diterbitkan dapat berupa: penelitian, tinjauan kasus, dan tinjauan pustaka. Naskah merupakan karya ilmiah asli dalam lima tahun terakhir dan belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Ditulis dalam bentuk baku (MS Word) dan gaya bahasa ilmiah , tidak kurang dari 20 halaman, tulisan times new roman ukuran 12 font, ketikan 1 spasi dan ukuran kertas A4. Naskah yang telah diterbitkan menjadi hak milik redaksi dan naskah tidak boleh diterbitkan dalam bentuk apapun tanpa persetujuan redaksi. Pernyataan dalam naskah sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
Format Naskah
Naskah diserahkan dalam bentuk compact disk (CD) dan print-out 2 eksemplar. Naskah disusun sesuai format baku terdiri dari: judul naskah, nama penulis, abstrak, latar belakang, metode, hasil dan pembahasan, kesimpulan dan saran, daftar pustaka.
Judul Naskah
Judul ditulis secara jelas dan singkat dalam bahasa Indonesia yang menggambarkan isi pokok/variabel, maksimum 20 kata.
Nama Penulis
Meliputi nama lengkap penulis utama tanpa gelar dan anggota (jika ada), disertai nama institusi/instansi, alamat institusi/instansi, kode pos, PO Box, e-mail penulis, dan no telp.
Abstrak
Ditulis dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia, dibatasi 200-300 kata dalam satu paragraph, bersifat utuh dan mandiri, tidak boleh ada referensi. Abstrak terdiri dari:latar belakang, tujuan , metode, hasil analisa statistik, dan kesimpulan, disertai kata kunci/keywords.
Latar Belakang
Berisi informasi secara sistematis/urut tentang:masalah penelitian, skala masalah, kronologis masalah, dan konsep solusi yang disajikan secara ringkas dan jelas.
Metode Penelitian
Berisi tentang: jenis penelitian, desain, teknik sampling dan jumlah sampel, karakteristik responden, waktu, tempat penelitian, instrument yang digunakan, serta uji analisis statistik disajikan dengan jelas.
Hasil dan Pembahasan
Hasil penelitian hendaknya disajikan secara berkesinambungan dari mulai hasil penelitian utama hingga hasil penelitian penunjang yang dilenkapi dengan pembahasan. Hasil dan pembahasan dapat dibuat dalam suatu bagian yang sama atau terpisah. Jika ada penemuan baru, hendaknya tegas dikemukakan dalam pembahasan. Nama tabel/diagram/gambar/skema, isi beserta keterangannya ditulis dalam bahasa Indonesia dan diberi nomor sesuai dengan urutan penyebutan teks. Satuan pengukuran yang digunakan dalam naskah hendaknya mengikuti sistem internasional yang berlaku.
Simpulan dan Saran
Kesimpulan hasil penelitian dikemukakan secara jelas. Saran dicantumkan setelah kesimpulan yang disajikan secara teoritis dan secara praktis yang dapat dimanfaatkan langsung oleh masyarakat.
Daftar Pustaka
Sumber pustaka yang dikutip meliputi: jurnal ilmiah, tesis, disertasi, dan sumber pustaka lain yang harus dicantumkan dalam daftar pustaka. Sumber pustaka disusun berdasarkan alfabetis, secara berurutan yaitu: nama, marga, tahun penerbitan pustaka, judul pustaka, edisi (jika ada), kota penerbit, dan nama penerbit, jumlah acuan minimal 10 pustaka.
