IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PADA SUB MATA PELAJARAN SENI MUSIK DI KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 1 KUDUS, JAWA TENGAH
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh
SUGENG PRAYITNO
NIM. S811208082
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini , saya:
Nama : Sugeng Prayitno
NIM : S 811208082
Tempat, Tanggal Lahir : Kudus, 06 Januari 1967
Program Studi : Teknologi Pendidikan
Alamat : Muria Indah H.586 Rt.08 Rw.07 Gondang manis ,Bae- Kudus
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis dengan judul:
”IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SUB MATA PELAJARAN SENI MUSIK DI KELAS VIII SMP
MUHAMMADIYAH 1 KUDUS, JAWA TENGAH “
Adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya
dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar
yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, 13 Januari 2014
Yang membuat pernyataan
commit to user MOTTO
Dekatlah diri kalian kepada Allah, dan berpegang teguhlah pada keyakinan kalian. Ketahuilah bahwa tidak seorangpun diantara kalian yang akan selamat karena
amal perbuatannya, kecuali Allah melimpahkan anugerah dan karunia-Nya ( Sabda Rosulullah dalam HR. Muslim )
Hatimu itulah tempat ibadah dan kepada-Nyalah badan bersujud. Dimana ada tempat ibadah, ada juga tanaman kharrub yang bisa merusak
commit to user PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada : 1. Istriku tercinta
commit to user KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt, atas segala berkah dan kasih sayangNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan tesis
berjudul “ Implementasi model Pembelajaran kooperatif pada sub mata pelajaran
seni music dikelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus Jawa Tengah.” Penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Rektor Universitas Sebelas maret Surakarta, yang telah memberikan kesempatan seluas-luasnya untuk menggunakan fasilitas kampus untuk pembuatan tesis ini
2. Prof.Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakulatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin penelitian untuk pembuatan tesis
3. Dr. Hj. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan arahan dalam penulisan tesis secara terinci, tertib dan disiplin.
5. Dr. Suharno, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga terselesainya penulisan tesis ini.
6. Seluruh dosen Pascasarjana Program studi Teknologi Pendidikan yang telah memberikan ilmu selama perkuliahan.
7. Semua Staf fdan karyawan Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membantu kelancaran administrasi
8. Kedua orang tua penulis tercinta, Almarhum ayahanda Isehono Sarigondo dan Almarhumah ibunda Allamah Mukhsin. Semoga Allah membalas segala kebaikan ketika di dunia dan mengampuni kesalahan beliau berdua yang telah mengorbankan segalanya demi masa depan putra-putrinya dan yang senantiasa berdoa tanpa henti untuk kesuksesan mereka. Karena doa merekalah kemudahan selalu Allah berikan kepada Penulis.
9. Istri tercinta Eny Alifah Kurnia serta anak-anakku tersayang Yuniar Alifano Kurniawan dan Yulian Dwi Enno Kurniawan yang telah memberikan motivasi selama penulis menempuh studi S2 di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
10.Ibu mertua, Ibu Hj. Churiyatun, yang telah turut mendoakan kesuksesan dan keberhasilan putra-putri, menantu serta cucu-cucunya. Semoga Allah selalu memberikan kesehatan, umur panjang dan bertambahnya kebaikan. 11.Rekan-rekan sesama mahasiswa, terutama Agus Chanafi, Trisno
Budiyanto, Hari Susilo, Abdul Hadi dan Nor Akhlis yang telah menemani dan memberikan dukungan do‟a, bantuan dan semangat bagi penulis. 12.Bapak Trisno Budiyanto,S.Pd selaku Kepala SMP Muhammadiyah 1
Kudus beserta segenap guru, karyawan dan siswanya yang telah membantu dalam penelitian dan penulisan tesis ini.
commit to user
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik dan saran akan dapat menyempurnakan tesis ini.
Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat , khususnya bagi para pembaca.
Surakarta, Januari 2014
commit to user
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ……….……….. i
PENGESAHAN PEMBIMBING ……….. ii
PENGESAHAN TESIS ………. iv 1. Hakekat belajar dan Pembelajaran.……… 7
2.Seni Musik ……… 11
commit to user
4. Model Pembelajaran Kooperatif Learning … 19
B. Penelitian yang relevan……… 47
C. Kerangka Pemikiran ………. 49
D. Teknik Pengumpulan Data ……….. 54
E. Teknik Cuplikan ……… 55
F. Teknik Analisis Data ………... 56
G. Validasi Data
……….………
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Wilayah Penelitian………. 59
B. Temuan-temuan Penelitian ………. 61
C. Pembahasan ……….………. 86
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
commit to user
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Data pengalaman belajar siswa ……….136
Tabel 2 Hasil Pre Tes ………137
Tabel 3 Nilai sikap dan kemampuan kelompok ……….138
Tabel 4 Nilai sikap serta kemampuan kelompok dan individu...140
Tabel 5 Nilai sikap dan kemampuan menurut kelas ………...142
Tabel 6 Hasil belajar perseorangan,sikap dan kemampuan ………144
Tabel 7 Nilai kemampuan dan rata-rata perseorangan ………..146
commit to user
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Proses interaksi edukatif ………49
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Standar kompetensi dan Kompetensi dasar ………
Lampiran 2 Instrumen Pedoman Wawancara ………
commit to user
ABSTRAK
Sugeng Prayitno, S.811208082, 2013, Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif pada sub Mata Pelajaran Seni Musik di kelas VIII SMP
Muhammadiyah 1 Kudus Jawa Tengah, Tesis. Pembimbing 1 : Prof. Dr.
Muhammad Akhyar, M.Pd., Pembimbing 2 : Dr. Suharno, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perencanaan pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan model cooperative learning pada sub mata pelajaran Seni Musik di kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 kudus, (2) proses pembelajaran model cooperative learning pada sub mata pelajaran Seni music di kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus, (3) Kendala dan cara mengatasi Implementasi model cooperative learning pada sub mata pelajaran Seni Musik di kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus dan (4) Evaluasi model cooperative learning pada sub mata pelajaran Seni Musik di kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus. Penelitian dilakukan di SMP Muhammadiyah 1 Kudus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Perencanaan pembelajaran cooperative learning sub mata pelajaran Seni music kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus sudah dilakukan oleh beberapa guru namun masih terbatas pada kompetensi tertentu. Pelaksanaan pembelajaran sudah menerapkan cooperative learning namun pelaksanaan belum direncanakan dengan baik, dan masih terdapat beberapa hal yang belum sesuai dengan teori yang ada. Pelaksanaan pembelajaran dengan model cooperative learning yang dilakukan oleh guru Seni Musik kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus, terbukti dapat menumbuhkan rasa saling membantu dan siswa dapat memahami perbedaan pendapat yang ada diantara mereka, serta meningkatkan kerja sama dalam kelas. Evaluasi dalam pembelajaran model cooperative learning dilakukan dengan menunjukkan unjuk kerja, hasil observasi yang dilakukan di lapangan menunjukkan bahwa siswa sedang melakukan praktek seni music khususnya tentang memahami lagu dan menyanyi bersama ( berkelompok ). Evaluasi pembelajaran dilakukan secara kelompok dan individu, evaluasi kelompok dilakukan berdasarkan hasil intrepretasi dan praktek menyanyi kelompok, sedangkan evaluasi individu dilakukan dengan cara tes tertulis, tes lisan maupun penugasan.
commit to user
menghemat waktu untuk membentuk kelompok dan menyusun tempat, akan lebih baik lagi jika semua guru pada hari tersebut melakukan pembelajaran yang sama.
commit to user
ABSTRACT
Sugeng Prayitno, S811208082, 2014, The Implementation of Cooperative Learning Model at Music Art Sub Subject in VIII SMP Muhammadiyah 1
Kudus Regency, Thesis: Program Pascasarjana Sebelas Maret University
Surakarta. 1st Advisor Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd., 2nd Advisor Dr. Suharno, M.Pd. Education Technology Program, Postgraduate program of Sebelas Maret University Surakarta.
The purpose of this research is to knowing (1) the lesson plan with Cooperative Learning Implementation Model at Music Art Sub Subject in VIII
SMP Muhammadiyah 1 Kudus Regency (2) Cooperative Learning model on
learning process Cooperative Learning Implementation Model at Music Art Sub Subject in VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus Regency (3) The problem and solution on Cooperative Learning Implementation Model at Music Art Sub Subject in VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus Regency (4) Evaluation model of Cooperative Learning at Music Art Sub Subject in VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus Regency. The research is doing on SMP Muhammadiyah 1 Kudus. This research use qualitative approach. The lesson plan with cooperative learning Music Art Sub Subject in VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus Regency has done by teachers, but limited on certaintly competency. Learning process has applied with cooperative learning, but it doesn‟t plan well yet, and there are several things which is not suitable with the theoris. Learning process with cooperative learning model do by art music teacher in SMP Muhammadiyah 1 Kudus, proved stimulate the student to help and to understand the differenciate opinion each other, and improve cooperation in the class. Evaluation Cooperative Learning model on learning process, do by showing students work sheet , the result of observation did by the student in the class show that has practice art music especially how to understanding the song and singing together. The learning evaluation doing in a group and individually, group evaluation did by intrepretation result, and practical singing in a group, but individually evaluation did by writing test, speaking test, doing task.
Some problems process on Learning process with cooperative learning model is consists of (a) limit on certainly in competency standard (b) unsupported infrastructure (c) the time is limit to preparing the room, and making group (d) sometimes uneven student acdemic achievement are interference group work, (e) must be details in explanation about learning process and detail topic. To solve the problems with infrastructure and time, teachers do coordination with other teacher before and after that, so it can save time to make group and prepare the room, it is better if, all teachers at that day do same learning. Whereas, the
students‟ problem is, when teachers inisiatively to devide group, are between the
smart student and the less student .
