Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pedagogik 1. Menguasai
karakteristikpeserta didik dari aspekfisik, moral, sosial,kultural, emosional, dan intelektual
1.1 Mengidenti-fikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual, emosional, sosial, moral, dan latar belakang sosial budaya.
1.1.1. Melakukan identifikasi karakteristik intelektualsiswa SMK (Kesenian).
1.2.Melakukan identifikasi potensi peserta didik.
1.2.1 Melakukan identifikasi potensi seni siswa SMK (Kesenian).
1.3. Melakukan identifikasi
kemampuan awal peserta didik.
1.3.1. Menganalisis kemampuan awal peserta didik
dalam bidang seni.
1.4. Melakukan identifikasi kesulitan belajar peserta didik.
1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik
dalam mata pelajaran kesenian.
2 Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidik.
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
2.1.1 Memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
2.2. Menerapkan berbagai
pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan dalam mata pelajaran yang diampu.
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.3. Memban- dingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang
mendidikdalam mata pelajaran yang diampu.
2.3.1. Memban-dingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yangmendidik yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang
pengemba-ngan yang diampu
3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
3.1.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum seni pertunjukan di SMK (Kesenian).
3.2. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran.
3.2.1. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran yang sesuai untuk SMK (Kesenian).
3.3. Menentukan tujuan pembelajaran. 3.3.1. Menentukan tujuan
pembelajaran seni pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3.4. Menentukan pengalaman belajar yang umum untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.
3.4.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bersifat umum sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3.5. Menentu-kan pengalaman belajar yang khusus untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.
3.5.1. Menentukan pengalaman belajar seni pertunjukan untuk mencapai tujuan pembelajaran kesenian di SMK (Kesenian).
3.6. Memilih materi/pembelajaran yang diampu yang terkait dengan
3.6.1. Memilih materi
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.7. Mengembang-kan media
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik.
3.7.1. Mengem-bangkan prinsip-prinsip media pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3.8 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
3.8.1.Menata materi
pembelajaran seni pertunjukan secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
4. Menyeleng-garakan Pembelajaran yang mendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik.
Mengembang-kan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
4.1.1 Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran seni pertunjukan yangmendidik.
4.2. Mengembang-kan komponen-komponen rancangan
pembelajaran.
4.2.1. Mengem-bangkan komponen-komponen rencana pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK
4.3. Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap, baik untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, maupun lapangan
4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran seni pertunjukan yang lengkap untuk
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di lapangan dengan Memperhati-kan standar keamanan yang dipersyaratkan.
4.4.1. Melaksana-kan
pembelajaran seni pertunjukan yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai dengan RPP-nya.
4.5. Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
4.5.1. Mengguna-kan media pembelajaran dan sumber belajar seni pertunjukan yang
efektifefisien bagi siswa seni music non klasik sesuai dengan RPP-nya.
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
5.1.1 Mengguna-kan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai dengan kepentingan pembelajaran seni music non klasik
6. Memfasili-tasi
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktuali-sasikan berbagai potensi yang dimiliki.
6.1Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisa-sikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya.
6.1.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi seni siswa SMK (Musik non Klasik) secara kreatif.
7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
7.1 Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
7.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasiefektif, empatik, dan santun untuk kepentingan pembelajaran seni seni musik yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
8.Menyeleng-garakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3. Menentukan prosedur penilaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.4.Mengem-bangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.2.1. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil pembelajaran seni pertunjukan yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni music non klasik
8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni music non klasik 8.4.1.1 Mengembangkan jenis instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar seni music non klasik yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 9. Memanfaat-kan hasil
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajar an.
9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
9.1.1. Mengguna-kan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran seni music non klasik untuk menentukan ketuntasan dan/atau remedial belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran dan kemampuan belajar siswa 10.Melakukan tindakan reflektif
untukpeningkatan kualitaspembelajaran.
10.1.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
10.1.1. Melakukan langkah-langkah refleksi atas
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
10.2.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran seni music non klasik
Profesional 1.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1.1.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Musik Non Klasik)
Membaca notasi musik (teori musik)
- Membaca interval 1.1.1Menafsirkan konsep seni
musik non klasik
1.1.2Menjelaskan unsur-unsur seni musiK
1.1.3 Mengklasifi-kasi jenis musik non klasik
1.1.4 Menjelaskan Teori Musik 1.1.5Menganalisis Bentuk Musik
2. 2.1 Mengiringi melodi
dengan akor-akor I-IV-V/V7
Mengiringi melodi sederhana (maksimal 8 birama, dengan tanda ulang) dengan akor-akor I-IV-V/V7 -I dari tangga nada C, G, D, F, dan Bes
1.1.6Menerapkan Ilmu Harmoni
3. 3.1 Menyusun harmoni SATB Membuat arransemen. 1.1.7Menyusun Arransemen
4. 4.1 Menganalisis materi, struktur,
konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Musik Non Klasik)
4.1.2 Menjelaskan tata artistic
4.2 1.2.2 Menjelaskan unsur-unsur
tata artistic
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.2.5 Membandingkan bahan dan alat
1.2.6 Merancang konsep pertunjukan
1.2.7 Mengklasifikasi bentuk-bentuk seni pertunjukan
1.2.8 Mengkategorikan fungsi seni dalam masyarakat
1.2.9 Membandingkan konsep seni pertunjukan dengan seni yang lain
1.2.10Menganalisis proses kreativitas seni pertunjukan
1.2.11Menelaah periodesasi seni pertunjukan
2. Menguasai Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu
2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)
Mengiringi melodi dengan akor-akor II-III-VI
Mengiringi melodi sederhana 16 birama, dengan akor-akor primer, ditambah akor-akor II-III-VI.
2.1.1Menafsirkan standar kompe-tensi mata pelajaran kompetensi keahlian
Memainkan sebuah repertoar/melodi
Memainkan sebuah
repertoar/melodi sederhana dari tangga nada C, G, D, F, dan Bes, serta tangga nada relative minor-nya
2.1.2Memainkan sebuah repertoar/ melodi
Memainkan sebuah repertoar/melodi kompleks
Memainkan repertoar musik dalam berbagai gaya (style).
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)
Memainkan akor-akor I-II-III-IV-V-VI-VII pada seluruh tangga nada mayor dan minor dengan tanda mula kres dan mol dan Memainkan progresi akor-akor 7 (M7,m7,dim7, aug7).
Memainkan progresi akor dengan mengguna-kan akor-akor 7 (M7,m7,dim7, aug7) dengan mengguna-kan tangga nada Mayor / minor.
2.2.1Menafsirkan KD mata pelajaran kompetensi keahlian
Memainkantangga nada C, G, D, F,dan Bes mayor sertatangganada relativeminor, dan tangga nada pentatonik-nya
Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes)
2.2.2Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes
Memainkan tangga nada minor (a,e,b,d,g)
2.2.3 Memainkan tangga nada minor (a,e,b,d,g) Mengiringi melodi
dengan akor-akor I-IV-V/V7
Mengiringi melodi sederhana (maksimal 8 birama, dengan tanda ulang) dengan akor-akor I-IV-V/V7 -I dari tangga nada C, G, D, F, dan Bes
2.2.4Memainkan progresi akor I – IV – V / V7 pada tangga nada mayor (C, G, D, F, dan Bes) dan relative-minor-nya.
Memainkan modus Menjelaskan metode mengajar Memainkan sebuah
repertoar/melodi kompleks
Memainkan modus Dorian Memainkan modus Lydian Memainkan modus Aeolian Memainkan modus Locrian.
2.2.5 Memainkan modus
Menguasai progresi Menerapkan pola irama (style)
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.3. Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik)
Mengidentifikasi solfegio Membaca ritme 2.3.1 Merumus-kan tujuan
pembelaja-ran kompetensi keahlian
3. Mengem-bangkan materi pembelaja-ran yang diampu secara kreatif
3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Memainkantangga nada C, G, D, F,dan Bes mayor sertatangga nada relativeminor, dan tangga nada pentatoniknya
Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes)
3.1.1. Menentukan materi pembelaja-ran sesuai SKKD dan tingkat perkemba-ngan peserta didik
Menyusun harmoni SATB Menentukan progresi akor 3.2.1Mengem-bangkan materi-materi baru pembelaja-ran sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan 4. Mengem-bangkan
keprofesio-nalan secara berkelanju-tan dengan melakukan tindakan reflektif
4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus. 4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan 4.3 Melakukan Penilitian Tindakan Kelas untuk peningkatan
keprofesionalan.
