Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Indikator Esensial
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pedagogik 1. Menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
1.1 Memahami
karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek sosial, kultural, dan intelektual
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual,
1.1.1 Memahami prinsip-prinsip perkembangan intelektual sesuai dengan karakter peserta didik
Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menerangkan bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teknik mekatronika
1.2.1 Menjelaskan bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teknik mekatronika 2. Menguasai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
2.1 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menguasai prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Menerapkan berbagai, strategi, dan metode, pembelajaran pada mata pelajaran teknik mekatronika.
2.1.1 Menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik sesuai tingkat
perkembangan intelektual
Mengembangkan berbagai strategi dan metode, dan teknik pembelajaran dalam mata pelajaran teknik mekatronika.
2.1.2 Mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
3.1 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
Menentukankan kurikulum yang dikembangkan terkait dengan mata pelajaran
Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu
3.2 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai tujuan pembelajaran
3.2.1 Menentukan pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan
3.3 Mengembangkan
indikator dan instrumen penilaian.
Mengembangkan indikator pada mata ajar pada bidang teknik mekatronika
3.3.1 Mengembangkan materi ajar pada bidang teknik mekatronika
3.3.2 Menentukan penilaian proses pembelajaran 3.3.3 Menentukan penilaian
hasil belajar 4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik.
4.1 Mengembangkan
komponen-komponen rancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan menyenangkan.
Menngembangkan
pembelajaran yang mendidik berdasarkan rancangan pembelajaran
Menentukan komponen-komponen rancangan kegiatan pengembangan yang mendidik
4.1.1 Menentukan komponen
rancangan pembelajaran berdasarkan keadaan siswa
4.2 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
4.2.1 Merancang pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang dicapai
4.2.2 Merancang pembelajaran berbasis kegiatan
laboratorium 4.3 Melaksanakan
pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan
Menyusun pembelajaran yang mendidik di kelas dan di laboratorium dengan memperhatikan standar keamanan yang
memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
dipersyaratkan.
7.7.1 Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Menjelaskan pengggunaan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
4.4.1 Menjelaskan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
5.1 Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
5.1.1 Menentukan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran pada bidang teknik
mekatronika 6. Memfasilitasi
pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan bermain sambil belajar untuk mendorong peserta didik mengembangkan potensinya secara optimal termasuk kreativitasnya.
Mengembangkan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Melaksanakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik
mengembangkan potensinya secara optimal
6.1.1 Melaksanakan pembelajaran yang mendorong siswa aktif
7.7.1 Menyediakan
berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Melaksanakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik
6.2.1 Melaksanakan eksperimen di laboratorium / bengkel untuk menyelesaikan masalah
berpusat kepada siswa
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
7.1 Memahami berbagai strategi Berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan / atau bentuk lain.
Menjabarkan komunikasi secara efektif dan empatik dengan peserta didik.
Menerangkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif dan empatik secara lisan, tulisan, dan / atau bentuk lain.
7.7.1 Mengarahkan peserta didik untuk bertanya/ memberi pendapat atau bentuk lain secara lisan atau tulisan dan atau bentuk lain
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Melaksanakan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai
8.1.1 Menentukan alat evaluasi proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran teknik mekatronika
8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi
8.2.1 Menentukan aspek-aspek tingkat kognitif dari proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik mata pelajaran teknik
mekatronika
8.2.2 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar yang valid dan reliabel
8.3 Mengembangkan
instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Mengembangkan instrumen penilaian proses dan hasil belajar
8.3.1 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil
8.4 Menganalisis hasil penilaian proses dan
Mengaitkan hasil penilaian proses dengan hasil belajar
hasil belajar untuk berbagai tujuan.
untuk berbagai tujuan. untuk diagnosis kesulitan
belajar siswa 9 Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
9.1 Menggunakan
informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi berdasarkan instrumen penilaian yang dikembangkan
9.1.1 Menjelaskan proses dan hasil belajar berdasarkan instrumen penilaian yang dikembangkan
9.1.2 Mengambil keputusan berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar
9.2Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Menggunakan informasi hasil penilaian pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
9.2.1 Menjelaskan kegiatan peningkatan kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
10.1 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Melaksanakan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada bidang teknik mekatronika
10.1.1 Mengidentifikasi
permasalahan pembelajaran untuk diangkat menjadi sebuah PTK
10.1.2 Menentukan komponen-komponen proposal PTK. 10.1.3 Menentukan
komponen-komponen laporan
penelitian berdasarkan hasil PTK
Profesional 16. Mengoperasikan
Programmable Logic
16.1Menjelaskan prosedur 16.1.1 Mengidentifikasi perangkat
Controller (PLC) pengoperasian PLC PLC/Programmable dan peripheral dan kebutuhan peralatan kontrol yang berhubungan dengan pemrograman
PLC/Programmable Controller 16.1.3 Mengidentifikasi model dan tipe PLC / Programmable Controller sesuai dengan kebutuhan sistem kontrol dan instruksi kerja.
16.2Melaksanakan persiapan pengoperasian PLC
16.2.1 Mengidentifikasi perangkat input-output dan peripheral
14.Mengoperasikan peralatan pneumatik
14.1 Menjelaskan prosedur pengoperasian peralatan pneumatik
14.1.1 Mengidentifikasi data pabrik (datasheet) untuk peralatan dan komponen pneumatik/
elektropneumatik disiapkan sesuai prosedur.
14.3Melakukan pengecekan awal terhadap peralatan dan komponen
pneumatik
14.3.1 Mengidentifikasi komponen pneumatik/elektropneumatik..
14.3.3 Menganalisa gambar rangkaian pneumatik/ elektropneumatik 13. Mengoperasikan
peralatan kelistrikan
13.1 Menjelaskan prosedur pengoperasian peralatan kelistrikan
13.1.2 Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan K3 sesuai kebutuhan dan peraturan.
1. Menerapkan sistem mikroprosesor
1.1 Menjelaskan sistem mikroprosesor
1.1.1. Menjelaskan operasi dasar dari sistem mikroporsesor
2. Menerapkan sistem mikrokontroller
mikrokontroller sistem mikrokontroller
2.2 Membuat program sistem
mikrokontroller sederhana.
2.2.1 Menjelaskan program sistem
