commit to user
i
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF DAN GAME SENSE YANG DIINTEGRASIKAN
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERMAINBOLA TANGAN DALAM PENJASORKES
PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
Rizky Andriyanto
K4609071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iii
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF DAN GAME SENSE YANG DIINTEGRASIKAN
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERMAIN BOLA TANGAN DALAM PENJASORKES
PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
Rizky Andriyanto
K4609071
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Jurusan Pendidikan
Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user ABSTRAK
Rizky Andriyanto. APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF DAN
GAME SENSE YANG DIINTEGRASIKAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLA TANGAN DALAM PENJASORKES PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan aplikasi model pembelajaran Aktif dan game sense yang diintegrasikan dan membandingkan
model pembelajaran Aktif dan game sense yang diintegrasikan dengan
pendekatan konvensional dalam meningkatan keterampilan bermain bola tangan siswa kelas IX SMP N 10 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/ 2015.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK). Penelitian dilaksanakan dengan desain Pretest-Postest Non-Equivalent Control Group. SMP Negeri 1 Surakarta yang berjumlah 52 siswa. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok control sebanyak 26 siswa dan kelompok eksperimen sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes keterampilan bermain bola tangan bertahan dan menyerang GPAI (Mitchel et al., 2006), Tes membuat keputusan taktik dan pelaksanaan keterampilan yaitu dengan GPAI (Game Performance Assesment Instrument) dan lembar observasi atau lembar pengamatan.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) Dari segi proses, pendekatan Game Sense untuk membelajarkan bermain bola tangan adalah efektif. Keefektifan penerapan bermain seperti ditunjukan oleh hasil-hasil analisis data, a)Analisis data dengan lembar observasi terhadap kegiatan siswa dalam proses pembelajaran selama 4 kali pertemuan, bahwa sebagian besar siswa termasuk dalam kategori baik sekali sebanyak 5 siswa atau 19,2%, kategori baik sebanyak 10 siswa atau 38,5% dan cukup sebanyak 11 siswa atau 42,3%. Dalam pembelajaran konvensional tidak dapat dilaksanakan observasi saat pembelajaran berlangsung, karena pembelajaran tidak terdesain dengan rinci sebagaimana pada kelompok eksperimen. b) Dari analisis perbandingan rata-rata kelompok eksperimen hasil pretest 7.84 dan posttest 9.92, sedangkan rata-rata kelompok control hasil pretest 5.11 dan posttest 6.06.
Disarankan seorang guru penjasorkes menggunakan permainan bola tangan untuk meningkatkan keterampilan bermain bola tangan, karena setelah diadakan penelitian ini keterampilan bermain bola tangan siswa meningkat. Bola tangan dapat digunakan sebagai olahraga alternatif bola kecil yang dapat diberikan kepada siswa, karena siswa merasaantusias dalam permainan ini. Sebagai guru penjasorkes hendaknya memasyarakatkan permainan bola tangan, karena termasuk olahraga baru. Untuk peneliti yang lain disarankan untuk menambah observer yang sangat minim.
commit to user
commit to user MOTTO
Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi
indah dengan agama hidup menjadi terarah.
(A.H. Mukti Ali)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Qs. Al-Insyirah: 6)
Pada akhirnya orang-orang yang gagal hanyalah mereka yang tidak pernah
mencoba.
(David Visscot)
Kesuksesan bukan dilihat dari apa yang kamu dapat tetapi kesuksesan dilihat
dari apa yang kamu beri.
(Penulis)
Lihatlah masa lalumu. Masa lalumu menentukan dimana kamu saat ini. Apa
yang kamu lakukan hari ini akan menentukan dimana kamu berada besok.
Apakah kamu bergerak maju atau diam ditempat.
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak ibu tercinta”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku
suritauladan dan petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku
selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku sayang
kalian.
“Raufiah Anadh Mahendar”
Terimakasih telah memberi dorongan dengan perhatian, semangat dan
menemaniku saat suka maupun duka dalam menyelesaikan skripsi.
“Teman-teman PENJAS 2009”
Terimakasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya.
Almamater
Terima kasih telah memberiku banyak ilmu serta pengalaman yang begitu
commit to user KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur penulis panjatkan dengan kesungguhan hati
kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena limpahan berkat dan karunia-Nya yang
setiap waktu penulis terima dan rasakan, sehingga penyelesaian skripsi ini dapat
tepat waktu. Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mangalami hambatan,
tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Mulyono, M. M. sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Waluyo, S.Pd, M.Or. sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Sarwono, M. S.sebagai pembimbing I dan Pomo WarihAdi, S.Pd, M.Or.
sebagai pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam menyusun skripsi.
5. Drs. Bambang Edy Kusumo M, S.Pd, M.Pd sebagai Kepala Sekolah dan Slamet
SR, S.Pd sebagai Guru Penjasorkes serta segenap keluarga besarSMP N 10
Surakarta yang telah memberikan ijin dan dukunganya dalam penelitian ini.
6. Siswa kelas IX F dan kelas IX G SMP N 10 Surakarta yang telah bersedia
menjadi subyek penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan yang
Maha Esa. Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat.
Surakarta,Desember 2014
commit to user
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... . xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Permainan Bola Tangan ... 7
a. Pengertian Permainan Bola Tangan... 7
b. Macam-macam Teknik Dasar Bermain Bola Tangan ... 8
c. Teknik Dasar Bermain Bola Tangan ... 9
commit to user
2. Belajar dan Pembelajaran dalam Penjasorkes ... 19
a. Belajar dan Pembelajaran Gerak ... 20
b. Tujuan Pembelajaran Gerak ... 21
c. Tahapan Pembelajaran Gerak ... 21
3. Komponen Pembelajaran ... 24
4. Pendekatan Konvensional dalam Penjasorkes ... 29
a. Pembelajaran Bola Tangan dengan Pendekatan Konvensional ... 30
b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Sepak Bola 5. Pendekatan Konvensional dalam Penjasorkes ... 29
a. Pembelajaran Bola Tangan dengan Pendekatan Konvensional ... 30
b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Sepak Bola dengan Pendekatan Konvensional ... 30
6. Model Pembelajaran Aktif ... 31
7. Game Sense ... 33
dengan Pendekatan Konvensional ... 30
8. Model Pembelajaran Aktif ... 31
9. Game Sense ... 33
10.Pembelajaran Permainan Bola Tangan dengan Model Pembelajaran Aktif dan Game Sense yang Diintegrasikan ... 37
B. Kerangka Berpikir ... 39
C. Perumusan Hipotesis ... 41
BAB III METODE PENELITIAN ... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
1. Tempat Penelitian ... 42
2. Waktu Penelitian ... 42
B. Subyek Penelitian ... 43
C. Teknik Pengumpulan Data ... 43
commit to user
xiii
2. Rancangan Penelitian ... 44
3. Variabel Penelitian ... 45
4. Definisi Operasional Variabel ... 45
D. Teknik Pengumpulan Data ... 47
E. Teknik Analisa Data ... 47
1. Aalisis Statistik Deskriptif ... 48
2. Analisis Statistik Inferensial ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 53
A. Deskripsi Data ... 53
1. Analisis Statistik Deskriptif ... 53
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 55
1. Analisis statistik Inferesial ... 55
2. Analisis Regresei... 58
3. Analisis Kovaris ... 70
C. Pengujian Hipotesis ... 74
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN... 78
A. SIMPULAN ... 78
B. IMPLIKASI ... 78
C. SARAN... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 80
commit to user
[image:14.595.131.540.194.711.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Operan Dari Atas Kepala Dengan Tangan Kanan ... 10
2 Operan Dari Samping Badan (Side Pass) ... 10
3 Operan Dari Depan Dada (chest pass) ... 11
4 Operan Dari Bawah Tangan ... 11
5 Tangkapan Bola Melambung Di Atas Kepala ... 12
6 Tangkapan Bola Lurus Dari Depan ... 13
7 Tangkapan Bola Setinggi Antara Pinggang dan Paha ... 13
8 Tangkapan Bola Setinggi Lutut ke Bawah ... 14
9 Memantulkan Bola di Tempat Dengan Tangan Kanan ... 15
10 Menggiring Dengan Berjalan Dengan Tangan Kanan ... 15
11 Tembakan Dari atas Kepala Dengan Tangan Kanan ... 16
12 Tembakan Dari Samping Badan Dengan Tangan Kanan ... 17
13 Tembakan Dari Depan Dada ... 17
14 Tembakan Dari Bawah Dengan Tangan Kanan ... 17
15 Tembakan Sambil Melayang Dengan Tangan Kanan ... 18
16 Proses Pengambilan Keputusan Dalam Game Sense ... 36
17 Kerangka Berpikir ... 39
18 Subyek Penelitian ... 43
19 Desain Penelitian Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group... 44
20 Ketentuan Penelitian Dalam Observasi ... 48
21 Garis Regresi Kelompok Eksperimen ... 62
22 Garis Regresi Kelompok Kontrol ... 66
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Perbandingan Antara Pendekatan Teknik dan Game Sense ... 35
2 Sistem Klasifikasi Dalam Olahraga Permainan ... 37
3 Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 42
4. Hasil Observasi Kelompok Eksperimen ... 54
5. Perbandingan Hasil Keterampilan Bermain Bola Tangan ... 54
6. Hasil Uji Normalitas Data KE, KK dan Kelompok Gabungan ... 55
7. Hasil Uji Linearitas Data KE, KK dan Kelompok Gabungan ... 56
8. Hasil Uji Homogenitas Tanpa Kovariat ... 57
9. Hasil Uji Homogenitas Dengan Kovariat ... 58
10. Deskriptive Statistics pada KE ... 58
11. Analisis Korelasi pada KE ... 59
12. Variables Entered/Removedb pada KE ... 59
13. Model Summaryb Dalam Analisis Regresi KE ... 59
14. ANOVAb dalam Analisis Regresi KE ... 60
15. Coefficientsadalam Analisis Regresi KE ... 61
16. Model Summary and Parameter Estimates ... 61
17. Descriptive Statistics KK ... 63
18. Analisis korelasi pada KK ... 63
19. Variables Entered/Removedb padaKK... 64
20. Model Summaryb dalam analisis Regresi KK ... 64
21. ANOVAb dalam Analisis Regresi KK ... 65
22. Coefficientsa dalam Analisis Regresi KK ... 65
23. Model Summary and Parameter Estimates KK ... 65
24. Deskriptive Statistic pada Kelompok Gabungan ... 67
25. Analisis korelasi pada Kelompok Gabungan ... 67
26. Variables Entered/Removedb padaKelompok Gabungan ... 68
commit to user
DAFTAR TABEL (LANJUTAN)
Halaman
28. ANOVAb dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan ... 69
29. Coefficientsa dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan ... 69
30. Model Summary and Parameter Estimates Kelompok Gabungan ... 69
31. Between-Subject Factors ... 71
32. Descriptive Statistics ... 72
33. Test of Between-Subject Effect (Analisis Tanpa Kovariat) ... 72
34. Test of Between-Subject Effect (Analisis Dengan Kovariat) ... 73
35. Parameter Estimates ... 73
[image:16.595.130.538.168.497.2]commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN Halaman
1 Silabus ... 83
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 86
3 Petunjuk Test Ketrampilan Bola Tangan ... 151
4. Rubrik Penilaian... 153
5. Hasil Observasi Kelompok Eksperimen ... 166
6. Data Hasil kelompok Eksperimen ... 169
7. Data Hasil kelompok Kontrol ... 170
8. Uji Normalitas (Dengan Teknik One Sample KS) ... 171
9. Uji Linieritas (Dengan Teknik Analisis Mean Test) ... 172
10. Uji Homogenitas (Dengan Teknik Analisis Levene’s Test ... 174
11. Uji Hipotesis Anakova ... 176
12. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Pertama ... 184
13. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Kedua ... 205
14. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Ketiga ... 226
15. Hasil Observasi Penilaian Menurut GPAI Pertemuan Keempat ... 248
