PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI PESERTA DIDIK DAN
MODEL RAPOR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Direktorat Pembinaan SMK
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2013
A. PENDAHULUAN
Standar Penilaian Pendidikan pun menyebutkan bahwa laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk:
1. Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.
2. Deskripsi sikap diberikanuntuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial. 3. Penilaian oleh masing-masing pendidik secara keseluruhan dilaporkan kepada orang tua/wali
peserta didik dalam bentuk Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik.
Pengembangan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik pada dasarnya merupakan wewenang sekolah yang dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Namun demikian, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memandang perlu disusunnya Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk membantu sekolah mengembangkan Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik.
Buku Petunjuk Teknis Pengisian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik dan Model Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMK diharapkan dapat membantu sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam mengembangkan format Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sudah disusun sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 Bab II, Bagian E poin e nomor 1) dan 2) menyatakan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas laporan hasil penilaian oleh pendidik yang berbentuk:
2) Nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu. 3) Deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.
Penilaian oleh pendidik dilaksanakan secara berkesinambungan (terus- menerus) untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian oleh pendidik pada dasarnya digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, dasar memperbaiki proses pembelajaran, dan bahan penyusunan laporan kemajuan Pencapaian Kompetensi peserta didik.
Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik merupakan dokumen penghubung antara sekolah dengan orang tua peserta didik maupun dengan pihak-pihak lain yang berkepentingan untuk mengetahui kompetensi peserta didik. Oleh karena itu, laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik harus komunikatif, informatif, dan komprehensif (menyeluruh) sehingga dapat memberikan gambaran mengenai hasil belajar peserta didik dengan jelas dan mudah dimengerti. Direktorat Pembinaan SMK, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah, memandang perlu menerbitkan Buku Panduan Pengisian Laporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik yang di dalamnya disajikan Model Rapor SMK, Petunjuk Teknis Pengelolaan Penilaian, dan Petunjuk Teknis Pengisian Rapor. Hal ini dilakukan untuk membantu para guru dalam satuan pendidikan melaksanakan pengisian laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik dalam bentuk rapor. B. PETUNJUK PENGGUNAAN RAPOR
1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan.
2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi.
3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan.
C. KONVERSI NILAI
Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 – 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang).
Tabel 1 : Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap
PREDIKAT
NILAI PENGETAHUAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 4 4 SB
(Sangat Baik)
A- 3.67 3.67
B+ 3.33 3.33 B
(Baik)
B 3,00 3,00
B- 2.67 2.67
C+ 2.33 2.33 C
(Cukup)
C 2,00 2,00
C- 1.67 1.67
D+ 1.33 1.33 K
(Kurang)
D 1,00 1,00
D. TEKNIK PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan untuk mengisi laporan Pencapaian Kompetensi ada 3 (tiga) macam, yaitu:
1. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) b. Penilaian Pengetahuan terdiri atas:
1) Nilai Harian (NH)
2) Nilai Ulangan Tengah Semester (UTS) 3) Nilai Ulangan Akhir Semester (UAS)
d. Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS) diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan pada tengah semester. Materi Ulangan Tengah Semester mencakup seluruh kompetensi yang telah dibelajarkan sampai dengan saat pelaksanaan UTS. e. Nilai Ulangan Akhir Semester (NUAS) diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan
di akhir semester. Materi UAS mencakup seluruh kompetensi pada semester tersebut. f. Penghitungan Nilai Pengetahuan diperoleh dari rata-rata Nilai Proses (NP), Ulangan
Tengah Semester (UTS), Ulangan Akhir Semester (UAS)/Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) yang bobotnya ditentukan oleh satuan pendidikan.
g. Penilaian untuk pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4: Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti berikut : h. Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara :
1) Menggunakan skala nilai 0 sd 4. 2) Menetapkan pembobotan.
3) Penetapan bobot nilai ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik.
4) Nilai UAS disarankan untuk diberi bobot lebih besar dari pada UTS dan NT karena lebih mencerminkan perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik.
5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk NUAS : NUTS : NT (jumlah perbandingan pembobotan = 6. Skor Akhir sebagai berikut:
(SA) = {(3xUAS) + (2xUTS) + (NT)}/6
Siswa A memperoleh nilai pada mata pelajaran Matematika sebagai berikut:
NUAS = 3,5
NUTS = 3,0
NT = 3,2
Nilai Rapor = {(3x3,5)+(2x3,0)+(1x3,2)} : 6 = (10,5+6,0+3,2) : 6
= 3,23
Nilai Rapor = 3,28 = Baik
2. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) atau instruktur dari industri.
b. Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas: 1) Nilai Praktik
2) Nilai Portofolio 3) Nilai Proyek
c. Nilai Praktik diperoleh dari tes praktik di laboratorium atau di bengkel atau di industri yang dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD atau lebih.
d. Nilai Portofolio diperoleh dari kumpulan nilai tugas/pekerjaan yang telah dilakukan oleh siswa selama pembelajaran di kelas atau magang di industri
e. Nilai Proyek diperoleh dari akumulasi pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diwujudkan mulai perencanaan, pelaksanaan sampai ke pelaporan dalam satu pekerjaan/paket keahlian,
f. Pengolahan Nilai untuk Keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4: Sangat Baik = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 (dua) desimal di belakang koma seperti yang tertuang pada Tabel 1:
g. Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara: 1) Menetapkan pembobotan.
2) Menggunakan skala nilai 0 sd 4.
3) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik.
4) Nilai Praktik disarankan diberi bobot lebih besar dari pada Nilai Proyek dan Nilai Portofolio karena lebih mencerminkan proses perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik.
5) Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk Nilai Praktik : Nilai Proyek : Nilai Portofolio (jumlah perbandingan pembobotan = 6). Skor Akhir sebagai berikut:
(SA) = {(3xUP) + (2xUPJ) + (NP}/6
UP
= nilai ujian akhir praktik, 1 – 4
Nilai Portofolio = 3,1Skor Akhir = {(3x3,5+(2x3,0)+(1x3,1)} : 6
a. Penilaian Sikap (spiritual dan sosial) dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) b. Penilaian Sikap diperoleh menggunakan instrumen:
1) Penilaian observasi (Penilaian Proses) 2) Penilaian diri sendiri
3) Penilaian antarteman 4) Jurnal catatan guru
c. Nilai Observasi diperoleh dari hasil Pengamatan terhadap Proses sikap tertentu pada sepanjang proses pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)
d. Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan nilai
e. Penghitungan Nilai Sikap adalah dengan cara : 1) Menetapkan pembobotan
2) Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik
4) Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi : Nilai Penilaian Diri Sendiri : Nilai Antarteman : Nilai Jurnal Guru (jumlah perbandingan pembobotan Contoh
Siswa A dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti memperoleh :
Nilai Observasi = 3,5
Nilai diri sendiri = 3,2 Nilai antar teman = 3,1
Nilai Jurnal = 2,4
Nilai Rapor = {(2x3,5)+(1x3,2)+(1x3,1)+(1x2,4)} : 5
= (7+3,2+3,1+2,4) : 5
Nilai Rapor = 3,14 = Baik
Deskripsi = Memiliki sikap Baik selama dalam proses pembelajaran,.
E. CARA PENGISIAN RAPOR SMK
1 Buku Laporan Pencapaian Kompetensi diisi dengan tulisan yang rapi dan jelas.
2 Nama peserta didik di halaman judul, data Satuan Pendidikan di lembar 1, dan peserta didik siswa di lembar 2 ditulis menggunakan huruf kapital yang jelas dan rapi.
3 Lembar 2 yang berisi data peserta didik, dilengkapi dengan foto peserta didik terbaru berukuran 3 x 4.
4 Lembar CAPAIAN kompetensi semester 1 diisi dengan: a. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.
b. Pada kolom Pengetahuan dan Keterampilan diisi dengan perolehan nilai dari tiap guru mapel yang berupa angka 1 s.d 4 dengan kelipatan 0,33, seperti pada Tabel 1
c. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2), dalam kolom mapel diisi dengan predikat seperti pada Tabel 1
SB = Sangat Baik = 3.66 - 4 B = Baik = 2.66 – 3.33 C = Cukup = 1.66 – 2.33 K = Kurang = 1 – 1.33
d. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) antarmapel diisi dengan deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara keseluruhan dalam mata pelajaran. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui koordinasi bersama dengan guru mata pelajaran pada kelas yang sama (lihat contoh dalam lampiran).
e. Kegiatan ekstra kurikuler diisi dengan nilai kualitatif (SB = sangat baik, B = baik, C = cukup, dan K = kurang) dilengkapi dengan deskripsi masing-masing kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti. Nilai dan keterangan kegiatan ekstra kurikuler diperoleh dari guru pembina/pelatih ekstra kurikuler.
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka) Menunjukkan kerjasama yang baik dalam satu tim 2. ………)
f. Kolom ketidakhadiran diisi dengan rekapitulasi ketidakhadiran peserta didik (sakit, izin, dan tanpa keterangan) dari wali kelas.
Contoh:
Ketidakhadiran Sakit : 1 hari Izin : --- hari Tanpa Keterangan : --- hari
g. Lembar catatan DESKRIPSI kompetensi mata pelajaran diisi dengan: 1. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik.
2. Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran.
Contoh Pengisian:
No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap Spiritual dan Sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.
Kelompok B (Wajib) 7. Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Pengetahuan Sudah memahami semua konsep keterampilan, kecuali peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Perlu lebih tekun dalam memahami peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.
Keterampilan Sudah menguasai keterampilan permainan dan atletik, terutama mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) dengan menekankan gerak dasar fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam lomba OOSN tingkat kota.
Sikap Spiritual dan
Sosial Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan
Dst ...
Kelompok C (Peminatan) : Teknik Otomotif … Teknologi Dasar
Otomotif
No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan
untuk meningkatkan pemahaman keterkaitan konsep motor bakar terhadap proses konversi energi.
Keterampilan Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar otomotif, namun kurang memperhatikan aspek keselamatan kerja. Perlu lebih teliti memperhatikan aspek keselamatan kerja dalam melakukan kegiatan praktik baik di dalam maupun di luar bengkel.
Sikap Spiritual dan
Sosial Sudah menunjukkan kepedulian terhadap masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah (tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta), namun kurang percaya diri dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi secara lisan. Perlu berlatih meningkatkan kepercayaan diri untuk berani berargumentasi secara lisan.
h. Pegisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 2 (dua) sama dengan pengisian lembar penilaian laporan Pencapaian Kompetensi semester 1 (satu).
i. Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh Satuan Pendidikan berdasarkan karakteristik Satuan Pendidikan.
Contoh :
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut: a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun
pelajaran yang diikuti.
b. Tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan/atau sikap yang belum tuntas/belum baik pada semester kedua. c. Ketidakhadiran peserta didik tanpa keterangan maksimal 15% dari jumlah hari efektif. 5 Keterangan pindah keluar Satuan Pendidikan diisi dengan:
a. Tanggal ditetapkannya keluar dari Satuan Pendidikan.
b. Kelas yang ditinggalkan pada saat keluar dari Satuan Pendidikan. c. Alasan keluar dari Satuan Pendidikan.
d. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala sekolah dibubuhi stempel.
e. Pengesahan kepindahan keluar Satuan Pendidikan dikuatkan dengan tanda tangan orang tua/wali peserta didik.
6 Keterangan pindah masuk Satuan Pendidikan diisi dengan: a. Nama peserta didik yang masuk diisi lengkap.
c. Waktu penandatanganan pengesahan oleh Kepala Sekolah dan tanda tangan kepala sekolah dibubuhi stempel.
7 Catatan prestasi yang pernah dicapai diisi dengan: a. Identitas peserta didik.
LAPORAN
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Peserta Didik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LAPORAN
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Sekolah
: _________________________________
NISN/NSS
: _________________________________
Alamat Sekolah
: _________________________________
_________________________________
Kode Pos _________Telp. ___________
Kelurahan
: ___________________________________
Kecamatan
: ___________________________________
Kabupaten/Kota
: ___________________________________
Provinsi
: ___________________________________
Website
: ___________________________________
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik mengikuti pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan.
2. Apabila peserta didik pindah sekolah, buku Laporan Pencapaian Kompetensi dibawa oleh peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian kompetensi.
3. Apabila buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik hilang, dapat diganti dengan buku Laporan Pencapaian Kompetensi Pengganti dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip dari Buku Induk Sekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan.
4. Buku Laporan Pencapaian Kompetensi peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan oleh wali kelas.
KETERANGAN NILAI KUANTITATIF DAN KUALITATIF
Nilai Kuantitatif dengan skala 1 – 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Sedangkan nilai kualitatif digunakan untuk Nilai Sikap Spiritual (KI 1), Sikap Sosial (KI 2), dan Kegiatan Ekstra Kurikuler, dengan kualifikasi SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang).
PREDIKAT
NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 4.00 4.00 SB
(Sangat Baik)
A- 3.67 3.67
B+ 3.33 3.33
B (Baik)
B 3.00 3.00
B- 2.67 2.67
C+ 2.33 2.33
C (Cukup)
C 2.00 2.00
C- 1.67 1.67
D+ 1.33 1.33 K
(Kurang)
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik (lengkap) : ... 2. Nomor Induk Siswa Nasional : ... 3. Tempat Tanggal Lahir : ... 4. Jenis Kelamin : ... 5. Agama : ... 6. Status dalam Keluarga : ... 7. Anak ke : ... 8. Alamat Peserta Didik : ... : ... 9. Nomor Telepon Rumah : ... 10. Sekolah Asal
11. Diterima di sekolah ini
Di kelas : ... Pada tanggal : ... 12. Nama Orang Tua : ... a. Ayah : ... b. Ibu : ... 13. Alamat Orang Tuua : ... : ... Nomor Telepon Rumah : ... 14. Pekerjaan Orang Tua : ... a. Ayah : ... b. Ibu : ... 15. Nama Wali Peserta Didik : ... 16. Alamat Wali Peserta Didik : ... : ... Nomor Telepon Rumah : ... 17. Pekerjaan Wali Peserta Didik : ...
..., ... 20....
Kepala Sekolah,
... NIP:
Pas Foto
Nama Sekolah : ... Kelas : ...
Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) Dalam Mapel Antarmapel Angka Predikat Angka Predikat
Kelompok A (Wajib) 1 – 4 1 - 4 SB/ B/ C/ K Kesimpulan dari sikap keseluruhan antarmapel, diputuskan melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran dan wali kelas
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama Guru) 2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (Nama Guru)
Bahasa Indonesia (Nama Guru) 4 Matematika (Nama Guru) 5 Sejarah Indonesia (Nama
Guru)
6 Bahasa Inggris (Nama Guru) Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya (Nama Guru) 8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (Nama
Guru)
9 Prakarya dan Kewirausahaan (Nama Guru)
Kelompok C (Peminatan) C1 Dasar Bidang Keahlian 11 ………. 12 ………. 13 ………. C2 Dasar Program Keahlian 14 ………. 15 ………. … ………. C3 Paket Keahlian …. ……….
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi 1. Praja Muda Karana (Pramuka)
Tanpa Keterangan : ... hari
Mengetahui: ..., ... 20.... Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
Nama Sekolah : ... Kelas : ... Alamat : ... Semester : 1 (Satu)
Nama : ... Tahun Pelajaran : ... Nomor Induk/NISN : ...
DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN Kelompok A (Wajib)
1 Budi PekertiPendidikan Agama dan
Pengetahuan Capaian KD di KI-3 Keterampilan Capaian KD di KI-4
Sikap Spiritual dan Sosial Capaian KD di KI-1 dan KI-2 2 dan KewarganegaraanPendidikan Pancasila
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 3 Bahasa Indonesia
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 4 Matematika
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 5 Sejarah Indonesia
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 6 Bahasa Inggris
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 8
Sikap Spiritual dan Sosial 9 KewirausahaahPrakarya dan
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial Kelompok C (Peminatan)
C1 Dasar Bidang Keahlian
10 ………
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 11 ……… Pengetahuan
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN Sikap Spiritual dan Sosial
12 ………..
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial C2 Dasar Program Keahlian
13 ……….
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
14 ………
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial C3 Paket Keahlian
15 ………
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Mengetahui: ..., ……….. 20…. Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
Nama Sekolah : ... Kelas : ...
Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) Dalam Mapel Antarmapel Angka Predikat Angka Predikat
Kelompok A (Wajib) 1 – 4 1 - 4 SB/ B/ C/ K Kesimpulan dari sikap keseluruhan antarmapel, diputuskan melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran dan wali kelas
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama Guru) 2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (Nama Guru)
Bahasa Indonesia (Nama Guru) 4 Matematika (Nama Guru) 5 Sejarah Indonesia (Nama
Guru)
6 Bahasa Inggris (Nama Guru) Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya (Nama Guru) 8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (Nama
Guru)
9 Prakarya dan Kewirausahaan (Nama Guru)
Kelompok C (Peminatan) C1 Dasar Bidang Keahlian 10 ………. 11 ………. 12 ………. C2 Dasar Program Keahlian 13 ………. 14 ………. … ………. C3 Paket Keahlian …. ……….
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi 1. Praja Muda Karana (Pramuka)
Mengetahui: ..., ... 20.... Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
Nama Sekolah : ... Kelas : ... Alamat : ... Semester : 2 (Dua)
Nama : ... Tahun Pelajaran : ... Nomor Induk/NISN : ...
DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN Kelompok A (Wajib)
1 Budi PekertiPendidikan Agama dan
Pengetahuan Capaian KD di KI-3 Keterampilan Capaian KD di KI-4
Sikap Spiritual dan Sosial Capaian KD di KI-1 dan KI-2 2 dan KewarganegaraanPendidikan Pancasila
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 3 Bahasa Indonesia
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 4 Matematika
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 5 Sejarah Indonesia
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 6 Bahasa Inggris
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 8
Sikap Spiritual dan Sosial 9 KewirausahaahPrakarya dan
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial Kelompok C (Peminatan)
C1 Dasar Bidang Keahlian 10 ………
Pengetahuan Keterampilan
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial C2 Dasar Program Keahlian
12 ………..
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 13 ……….
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 14 ………
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial C3 Paket Keahlian
15 ………
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
Wali kelas
... NIP: ...
Orang Tua/Wali,
...
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan naik ke kelas ... (...) tinggal di kelas ... (...)
..., ...20...
Kepala Sekolah
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH NAMA PESERTA DIDIK : ...
KELUAR
Tanggal Kelas yang Ditinggalkan
Sebab-sebab Keluar atau Atas Permintaan (Tertulis)
Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel Sekolah,
dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali
..., ...
Kepala Sekolah,
... NIP: ...
Orang Tua/Wali,
...
..., ...
Kepala Sekolah,
... NIP: ...
Orang Tua/Wali,
...
..., ...
Kepala Sekolah,
... NIP: ...
Orang Tua/Wali,
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA PESERTA DIDIK : ...
5
b. Di Kelas
Tahun Pelajaran
...
Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai
Nama Peserta Didik : ………. Nama Sekolah : ………. Nomor Induk : ……….
No. Pernah DicapaiPrestasi yang Keterangan
1 Ko-Kurikuler _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
2 Ekstra-Kurikuler _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
3 Catatan Khusus
CONTOH PENGISIAN RAPOR
MATA PELAJARAN Pengetahuan(KI 3) Keterampilan(KI 4)
Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) dalam
mapel antarmapel Kelompok A (Wajib)
Peserta didik
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Nama guru : Achmad Syukur, S,Ag) 4.00 A 3.67 A- SB 2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Nama guru: Drs. Widodo 3.67 A- 3.33 B+ B 3 Bahasa Indonesia Nama guru: Indrawati, S.Pd, 4.00 A 4.00 A SB 4 Matematika Nama guru: Irawan, MPd 3.67 A- 3.00 B B 5 Sejarah IndonesiaNama guru: Ana Rosida, S.Pd, MM 3.00 B 3.33 B+ B 6 Bahasa Inggris Nama guru: Safrida, S.Pd 3.67 A- 3.67 A- SB
Kelompok B (Wajib)
7 Seni BudayaNama guru: Alia, S.Pd 3.33 B+ 3.00 B B 8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Nama guru: Indra S, MPd 4.00 A 4.00 A SB 9 Prakarya dan KewirausahaanNama guru: Drs. Rizki 2.67 B- 2.33 C+ B
Kelompok C : Teknik Otomotif C1 Dasar Bidang Keahlian
11 FisikaNama guru: Tuti, MPd 3.67 A- 3.00 B B 12 KimiaNama guru: Putri, SPd 3.33 B+ 2.67 B- B 13 Gambar TeknikNama guru: Leonardo, MPd 4.00 A 3.33 B+ SB C2 Dasar Program Keahlian
14 Teknologi Dasar OtomotifNama guru: Herman, MPd 3.67 A- 3.33 B+ B 15 Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
MATA PELAJARAN Pengetahuan (KI 3)
Keterampilan (KI 4)
Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) dalam
mapel antarmapel
16 Teknik Listrik Dasar OtomotifNama guru: Mansur, MPd 3.67 A- 4.00 A SB C3 Paket Keahlian
17 Teknik Sepeda MotorNama guru Yudi, M.Pd 4.00 A 3.33 B+ SB
Kegiatan Ekstra Kurikuler Deskripsi
1. Praja Muda Karana (Pramuka) Menunjukkan kerja sama yang baik dalam tim 2. ………. ...
Ketidakhadiran Sakit : 1 hari Izin : --- hari Tanpa Keterangan : --- hari
Mengetahui: ..., ... 20.... Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
_________________________ NIP
Nama : ... Tahun Pelajaran : ... Nomor Induk/NISN : ...
DESKRIPSI
No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap Spiritual dan
Sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri. Kelompok B (Wajib)
...
7. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Pengetahuan Sudah memahami semua konsep keterampilan, kecuali peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Perlu lebih tekun dalam memahami peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Keterampilan Sudah menguasai keterampilan permainan dan
atletik, terutama mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) dengan menekankan gerak dasar
fundamentalnya. Dapat diikutsertakan dalam lomba OOSN tingkat kota.
Sikap Spiritual dan Sosial
Sudah menunjukkan usaha maksimal dalam setiap aktivitas gerak jasmani, sportif dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan. Perlu terus dikembangkan sikap sportif dalam bermain dan menghargai perbedaan Dst ...
Kelompok C : Teknik Otomotif
…. Teknologi Dasar Otomotif Pengetahuan Sudah memahami konsep motor bakar, namun kurang memahami proses-proses mesin konversi energi. Perlu melakukan pengamatan untuk meningkatkan pemahaman keterkaitan konsep motor bakar terhadap proses konversi energi. Keterampilan Sudah memiliki kompetensi keterampilan dasar
otomotif, namun kurang memperhatikan aspek keselamatan kerja. Perlu lebih teliti
memperhatikan aspek keselamatan kerja dalam melakukan kegiatan praktik baik di dalam maupun di luar bengkel.
Sikap Spiritual dan Sosial
Sudah menunjukkan kepedulian terhadap masalah sepeda motor dan berperilaku ilmiah (tekun, teliti, jujur menyajikan data dan fakta), namun kurang percaya diri dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi secara lisan. Perlu berlatih meningkatkan kepercayaan diri untuk berani berargumentasi secara lisan.
Wali kelas
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan naik ke kelas ... (...) tinggal di kelas ... (...)
..., ...20...
Kepala Sekolah
... NIP: ...
Orang Tua/Wali,
