KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL NOTO, TRAGEDI, CINTA DAN KEMBALINYA SANG PANGERAN KARYA PRIJONO HARDJOWIROGO.

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVELNOTO, TRAGEDI, CINTA DAN KEMBALINYA SANG

PANGERANKARYA PRIJONO HARDJOWIROGO

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Mekar Sari Dyah Ayu PW

S841402025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVELNOTO, TRAGEDI, CINTA, DAN KEMBALINYA SANG

PANGERANKARYA PRIJONO HARDJOWIROGO

TESIS

Oleh

Mekar Sari DyahAyu PW S841402025

Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing

Pembimbing I Dr. Suyitno, M.Pd. ....………... .…Januari 2016 NIP. 195201221980031001

Pembimbing II Dr. KundharuSaddhono, M.Hum. ………….. ….Januari₂₀₁₆ NIP.197602062002121004

Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal...2016

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVELNOTO, TRAGEDI, CINTA, DAN KEMBALINYA SANG

PANGERANKARYA PRIJONO HARDJOWIROGO

TESIS

Oleh

Mekar Sari DyahAyuPramudaWardhani S841402025

Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal……….₂₀₁₆

Tim Penguji:

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. Andayani, M.Pd. ... …Januari₂₀₁₆ NIP.196010301986012001

Sekretaris Dr. Rr. E. NugraheniEko W, S.S, M.Hum... …_{Januari 2016} NIP.197007162002122001

Anggota Dr. Suyitno, M.Pd. ... …Januari₂₀₁₆ PengujiNIP.195201221980031001

Dr. KundharuSaddhono, S.S, M.Hum. ... …Januari 2₀₁₆ NIP.197602062002121004

Mengetahui:

Dekan Kepala Program Studi

Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanMagister Pendidikan Bahasa Indonesia

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis berjudul “KajianPsikologiSastradanNilaiPendidikanKarakterdalam

Novel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang

PangeranKaryaPrijonoHardjowirogo”_{ini adalah karya penelitian saya sendiri} dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memeroleh gelar akademik dan tidak terdapat karya atau pandapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini serta disebutkan dalam sumber acuan dan daftar pustaka. Jika di kemudian waktu terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas Nomor 17, tahun 2010).

2. Publikasi sebagian keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sesuai author dan Program Pascasarjana (PPs) Universitas Sebelas Maret (UNS) sebagai institusinya. Jika saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis), Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (Prodi PBI) PPs UNS berhak memublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi PBI PPs UNS. Jika saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mandapat sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Januari 2015 Mahasiswa,

MOTTO

“Maka sesungguhnya sesudahkesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kemudahan”

(Al-Insyirah: 5-6)

“Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa visi hanyalah membuang

waktu. Visi dengantindakan akan mengubah dunia!”

(Joel Arthur Barker)

“Belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan berharap untuk masa yang akan

datang”

(Albert Einstein)

“Tahu bahwa kita tahu apa yang kita ketahui dan tahu bahwa kita tidak tahu apa yang

tidak kita ketahui, itulah pengetahuan sejati”

(Copernicus)

“Sukses bukanlah kunci kebahagiaan. Kebahagiaanlah kunci menuju sukses. Jika Anda

mencintai apa yang Anda kerjakan, Anda akan menjadi orang sukses”

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, karya ini kupersembahkan sebagai

ungkapan rasa syukur, sayang, dan terima kasihku kepada:

 Ayah (Heru Cahyono, S.Pd) dan Ibu (Sri Sayekti) atas segala

doa yang senantiasa mengalir tiada terputus, kerja keras tiada

henti, pengorbanan dan kasih sayang tidak terbatas kau

curahkan demi putrimu. Tiada kasih sayang yang seindah kasih

sayangmu.

 Adikku (Nareswara Sri Sunu Bagus Aji Sasadara) terima kasih

atas doa, dukungan yang kau berikan untuk mendorong setiap

langkahku dengan semangat dan perhatianmu.

 Keluarga besarku,Mbah Putri, Pakdhe (Drs. Sugiyanto), dan Bulik (Ekawati Yuliani, S.Pd) terima kasih atas semangat,

pengertian, dan doa yang tercurah untukku agar bisa mencapai

impian yang juga menjadi harapan kalian semua.

 Riadi Suhendra, M.Pd, terima kasih untuk motivasi, kesabaran, pengertian, pengorbanan, segala perhatian dan semangat yang

telah kau berikan.

PRAKATA

Segala puji hanya bagi Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah banyak memberikan kita rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyusun tesis ini sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir pada Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. RavikKarsidi, M.S. selaku RektorUniversitasSebelasMaret Surakarta yang telamemberikankesempatankepadapenulisuntukmenempuhpendidikan magister di UniversitasSebelasMaret;

2. Prof. Dr. M. FurqonHidayatullah,

M.Pd.selakuDirekturPascasarjanaUniversitasSebelasMaret Surakarta yang telahmemberikanizinbagipenulisuntukmelaksanakanpenelitianini;

3. Prof. Dr. JokoNurkamto, M.Pd. selakudekan FKIP UniversitasSebelasMaret Surakarta, yang telahmemberikankemudahanadministrasikepadapenulis;

4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini;

5. Dr. Suyitno, M.Pd. dan Dr. KundharuSaddhono, M. Hum. selaku pembimbing I dan

II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat peneliti selesaikan dengan baik;

6. BapakdanIbudosenPascasarjana Program StudiPendidikanBahasa Indonesia

UniversitasSebelasMaret Surakarta yang

telahtulusdanikhlasmemberikanilmukepadapenulis;

7. LilisHandayani, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di MAN 3 Sragen yang telah berkenan menjadi informan penulis selama proses penelitian; 8. DiyahAyuJuniMarhenti, S.Pd. selaku guru matapelajaranBahasa Indonesia di SMA

9. Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberikan motivasi dan mengirimkan doa, dandukunganfinansialkepadapenulis;

10. Teman-teman angkatan 2014 Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret, Surakarta;

11. Semuapihak yang membantukelancaranpenelitiandanpenulisanlaporan yang tidakdapatpenulissebutkansatupersatu.

Akhir kata, peneliti berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Januari 2015

ABSTRAK

Mekar Sari DyahAyuPramudaWardhani. S841402025. “_{Kajian Psikologi Sastra dan} Nilai Pendidikan Karakter dalam NovelNoto, Tragedi, Cinta, dan Kembalinya Sang Pangeran Karya Prijono Hardjowirogo”._{Tesis (Pembimbing I: Dr.Suyitno,M.Pd,} Pembimbing II: Dr.KundharuSaddhono, M.Hum.). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitianini bertujuan untukmendeskripsikan: (1) struktur novelNoto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangerankaryaPrijonoHardjowirogo.(2) konflik batin yang dialami oleh tokoh-tokoh di dalamnovel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangerankaryaPrijonoHardjowirogo; (3) nilai-nilaipendidikankarakter yang terkandungdalamnovel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangerankaryaPrijonoHardjowirogo; (4) relevansi novel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangerankaryaPrijonoHardjowirogodenganpembelajaranbahasa Indonesia di SMA.

Bentukpenelitianiniadalahkualitatifdeskriptifdenganmenggunakanpendekatanpsi kologisastra.Sumber data dalampenelitianiniadalah: (1) teks, yaitunovel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangerankaryaPrijonoHardjowirogo yangditerbitkan PT. GramediaPustakaUtama, Jakarta; (2)catatanlapangan yang terdiriatasduabagianyaitubagiandeskripsidanbagianrefleksi,bagiandeskripsimerupakanus

ahauntukmerumuskanobjek yang

sedangditeliti,sedangkanbagianrefleksimerupakanrenunganpadasaatpenelaahan; (3) buku-bukuyang terkaitdenganpenelitian; (4) wawancaradengan guru bahasa Indonesia.

Teknikpengumpulan data novel

karyaPrijonoHardjowirogodenganpendekatanpsikologisastramenggunakanteknikcatat. Keabsahan data dalampenelitianinimenggunakantriangulasiteoridansumber.

Kesimpulan dalam penelitian ini, yaitu: (1) kepribadian tokoh dalam novel

Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang

PangerankaryaPrijonoHardjowirogoberdasarkan teori Sigmund Freud berupa id, ego, superegodifokuskan pada tokoh Noto, Dharmawan, Sari, MbakPuji, danYanti yang mempunyai peran penting terhadapjalannya cerita; (2) novel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangerankaryaPrijonoHardjowirogo sarat akan nilai-nilai pendidikankarakter yang terdiri dari religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, gemarmembaca, peduli sosial dan tanggung jawab; (3) relevansi kajiannovel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangerankaryaPrijonoHardjowirogodengan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA yaitu novel ini cocok dengan siswa SMA serta nilai-nilai pendidikan karakter yangterkandung dapat ditiru dan diaplikasikan ke dalam kehidupan sehari-hari.

ABSTRACT

Mekar Sari DyahAyuPramudaWardhani, NIM S841402025. _“The Study of Literature Psychology and Values of Character Education in The Novel Entitled Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang PangeranByPrijonoHardjowirogo_”. Thesis (Advisor I: Dr. Suyitno,M.Pd, Advisor II: Dr. KundharuSaddhono, M. Hum.). Indonesian Education Program, Graduate School, SebelasMaret University Surakarta 2015.

This study aimed to describe: (1) a novel structure Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang Pangeran by PrijonoHardjowirogo (2) the inner conflict experienced by the characters in the novel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang Pangeran by PrijonoHardjowirogo; (3) The educational values embodied in the character of the novel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang Pangeran by PrijonoHardjowirogo; (4) the relevance of the Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang Pangeran by PrijonoHardjowirogo the Indonesian language learning in high school.

The form of this research is a descriptive qualitative using literature psychology approach. Source of data in this study are: (1) text, the novel Noto, Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang Pangeran by PrijonoHardjowirogo issued by PT. GramediaPustakaUtama, Jakarta; (2) field notes which consists of two parts, namely the description and part reflection, part of an effort to formulate a description of the object being studied, while the reflection of an afterthought at the time of the review; (3) the books related to the research; (4) interviews with Indonesia language teachers. Novel data collection techniques by PrijonoHardjowirogo approach to psychology literature using record techniques. Validity of the data in this study using triangulation theory and sources.

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii

PENGESAHAN PENGUJI TESIS ... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ... iv

MOTTO... v

PERSEMBAHAN ... vi

PRAKATA ... vii

ABSTRAK... viii

ABSTRACT ... ix

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. LatarBelakangMasalah ... 1

B. RumusanMasalah ... 6

C. TujuanPenelitian... 7

D. ManfaatPenelitian... 7

BAB IILANDASAN TEORI... 9

A. Tinjauan Pustaka ... 9

B. LandasanTeori ... 14

1. HakikatPsikologiSastra... 14

a. Psikoanalisis Sigmund Freud... 16

1) Das Es (the id) ... 18

2) Das Ich (the ego)... 20

3) Das UeberIch (the superego)... 21

3. Hakikat Novel... 23

a. Tema ... 26

b. Alur (plot) ... 27

c. Latar (setting) ... 29

d. Penokohan ... 30

e. Sudut Pandang (Point of View)... 33

f. Amanat ... 34

g. Gaya Bahasa ... 34

4. HakikatNilaiPendidikanKarakter ... 35

5. PembelajaranBahasa Indonesia di SMA (SekolahMenengahAtas)... 37

C. Kerangka Berpikir... ... 39

BAB III METODE PENELITIAN... 42

A. Tempat danWaktuPenelitian... 42

B. JenisPenelitian ... 43

C. Data danSumber Data ... 44

1. Data... 44

2. Sumber Data ... 45

D. Teknik Pengumpulan Data ... 45

E. Keabsahan Data ... 46

F. Teknik Analisis Data ... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49

A. HasilPenelitian... 49

1. Struktur Novel ... 49

a. PerwatakanMelaluiMetodeTellingdanShowing... 49

b. PerwatakanMelaluiSudut Pandang ... 53

2. KarakterTokoh-tokohUtamadalam Novel ... 54

3. Nilai-nilaiPendidikanKarakter yang Terkandungdalam Novel Noto,

Tragedi, Cinta, danKembalinya Sang

PangeranKaryaPrijonoHardjowirogo ... 67

a. Religius... 68

b. Jujur ... 70

c. Toleransi ... 71

d. Disiplin ... 72

e. KerjaKeras ... 73

f. Kreatif... 74

g. Mandiri ... 75

h. Rasa InginTahu... 75

i. GemarMembaca... 77

j. PeduliSosial ... 77

k. TanggungJawab ... 78

4. RelevansiPengkajian Novel Noto, Tragedi, Cinta dan Kembalinya Sang Pangeran dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 80

B. Pembahasan ... 85

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 107

A. Simpulan ... 107

B. Implikasi ... 108

C. Saran ... 113

DAFTAR PUSTAKA ... 115

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran1 Korpus Data Penelitian ... 120

Lampiran 2 Novel KaryaPrijonoHardjowirogo ... 132

Lampiran 3WawancaraPenelitidengan Guru I ... 133

Lampiran 4WawancaraPenelitidengan Guru II ... 138