TESIS
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, KEDISIPLINAN SISWA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA SMK YPE SAWUNGGALIH KUTOARJO TAHUNPELAJARAN 2018 - 2019
PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN DIREKTORAT PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
Setia Panca Putra NIM : 2017082040
ii
TESIS
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MENGAJAR GURU, KEDISIPLINAN SISWA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA SMK YPE SAWUNGGALIH KUTOARJO TAHUNPELAJARAN 2018 - 2019
Diajukan Kepada
Program Studi Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Untuk Memenuhi
Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Dalam Bidang Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan
DIREKTORAT PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2019
Setia Panca Putra NIM : 2017082040
iii
iv
v ABSTRAK
Setia Panca Putra, 2017082040: Kontribusi Kemampuan Mengajar Guru, Kedisiplinan Siswa, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Tahun Pelajaran 2018-2019. Tesis, Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
Tujuan penelitian meliputi: (1) Untuk mengetahui ada tidaknya kontribusi kemampuan mengajar guru, motivasi dan kedisiplinan siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa XII Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Tahun Pelajaran 2018/2019. (2) Untuk mengetahui ada tidaknya kontribusi kemampuan mengajar guru secara parsial terhadap prestasi belajar matematika siswa XII Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Tahun Pelajaran 2018/2019; (3) Untuk mengetahui ada tidaknya kontribusi motivasi belajar secara parsial terhadap prestasi belajar matematika siswa XII Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Tahun Pelajaran 2018/2019; (4) Untuk mengetahui ada tidaknya kontribusi kedisiplinan siswa secara parsial terhadap prestasi belajar matematika siswa XII Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Tahun Pelajaran 2018/2019;
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini adalah kemampuan mengajar guru, kedisiplinan siswa, motivasi belajar dan prestasi belajar matematika. Penelitian dilaksanakan pada SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Kecamatan Kutoarjo, Kabupaten Purworejo. Populasi penelitian ini 122 siswa dengan sampel 90 siswa Kelas XII Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Tahun Ajaran 2018/2019. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan kuesioner. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan: (1) Kemampuan mengajar guru, kedisiplinan siswa dan motivasi belajar siswa berkontribusi positif yang signifikan secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa. Apabila kemampuan mengajar guru, kedisiplinan siswa dan motivasi belajar siswa tinggi maka prestasi belajar cenderung tinggi demikian pula sebaliknya. (2) Kemampuan mengajar guru berkontribusi positif yang signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar siswa.
Apabila kemampuan mengajar guru tinggi maka prestasi belajar cenderung tinggi demikian pula sebaliknya. (3) Kedisiplinan siswa berkontribusi positif secara parsial terhadap prestasi belajar siswa. Apabila kedisiplinan siswa tinggi maka prestasi belajar cenderung tinggi demikian pula sebaliknya. (4) Motivasi belajar siswa berkontribusi positif secara parsial terhadap prestasi belajar siswa. Apabila motivasi belajar siswa tinggi maka prestasi belajar cenderung tinggi demikian pula sebaliknya.
Kata Kunci: prestasi belajar matematika, kemampuan mengajar guru, kedisiplinan siswa, motivasi belajar
vi ABSTRACT
Setia Panca Putra, 2017082040: Contribution of Teacher’s Teaching Abilities, Students’ Discipline, and Learning Motivation towards Mathematics Learning Achievement of Kutoarjo YPE Sawunggalih Vocational School’s Year 2018-2019.
Thesis, Educational Research and Evaluation Study Program of the Postgraduate Program at the University of Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
The research objectives include: (1) To determine whether there is a contribution of teacher’s teaching abilities, students’ discipline, and learning motivation towards mathematics learning achievement of grade XII Accounting students of Kutoarjo YPE Sawunggalih Vocational School Year 2018/2019. (2) To find out whether there is a contribution of teacher teaching abilities partially to the mathematics learning achievement of students of grade XII Accounting students of Kutoarjo YPE Sawunggalih Vocational School Year 2018/2019; (3) To determine whether there is a partial’s contribution of learning motivation to mathematics learning achievement of students of grade XII Accounting students of Kutoarjo YPE Sawunggalih Vocational School Year 2018/2019; (4) To find out whether or not there is a contribution of students' discipline partially towards mathematics learning achievement of grade XII Accounting students of Kutoarjo YPE Sawunggalih Vocational School Year 2018/2019.
This research is quantitative research. The variables in this research were teacher’s teaching abilities, students’ discipline, learning motivation and learning achievement in mathematics. The research was conducted at YPE Sawunggalih Vocational School, Kutoarjo District, Purworejo Regency. The population of this research was 122 students with a sample of 90 students in Grade XII Accounting of YPE Sawunggalih Vocational School Year 2018/2019. Data collection methods used were documentation and questionnaires. Analysis prerequisite test using normality test, linearity test and multicollinearity test. The data analysis technique used is multiple regression analysis.
The results of this research indicate: (1) The teacher’s teaching abilities, students’ discipline and learning motivation contribute significantly positive together to students’ learning achievement. If the teacher's teaching abilities, students’ discipline and learning motivation are high, the learning achievement tends to be high and vice versa. (2) The teacher’s teaching abilities contributes significantly partial and positive to student learning achievement. If the teacher's teaching ability is high, learning achievement tends to be high and vice versa. (3) Students’ discipline contributes partially positive to student learning achievement.
If students' learning discipline is high, learning achievement tends to be high, and vice versa. (4) The learning motivation contributes partially positive to student learning achievement. If students' learning motivation is high, learning achievement tends to be high, and vice versa.
Keywords: mathematics learning achievement, teacher teaching ability, student discipline, learning motivation
vii
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
sakmadyo
PERSEMBAHAN :
Karya tulis ini kupersembahkan kepada :
1. Orangtuaku yang kami cintai telah mendoakan, membimbing dan mendidikku dengan penuh kasih.
2. Istriku tercinta Ruth Naftaly Liberthy, yang telah memberi kesempatan belajar, mendoakan dan selalu setia memberi pendampingan serta motivasi dalam penyelesaian studi ini.
3. Anakku yang kukasihi, Daniel Setiawan Putra, yang selalu memberi inspirasi dan motivasi dalam penyelesaian studi ini.
4. Kakak-kakakku tersayang yang selalu mengarahkan, memotivasi dan mendukung dalam penyelesaian studi ini.
5. Teman Seperjuangan Program Studi PEP Angkatan 2017.
6. Teman-teman di SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo 7. Teman-teman di SMK YPE Purwodadi Purworejo
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam dan segala isinya, Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada uswatun hasanah Nabiyyullah Muhammad SAW.
Berkat curahan rahmat dan kasih sayang Allah SWT jualah, sehingga tesis dapat diselesaikan dengan baik.
Dalam proses penyusunan hingga penyelesaian tesis ini, merupakan suatu pengalaman dan pelajaran yang sangat berharga bagi penyusun. Walau diakui terasa sangat melelahkan, namun berkat bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak, akhirnya tesis ini dapat diselesaikan.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan beberapa pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada ; 1. Drs. Pardimin, M.Pd., Ph.D, Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
yang telah memberi kesempatan dan fasilitas studi pada Program Studi PEP.
2. Prof. Dr. Ki Supriyoko, S.D.U., M.Pd., Direktur Program Pasca Sarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta sekaligus sebagai Pembimbing I penyusunan penelitian.
3. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., Ketua Program Studi PEP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
4. Dr. Yuli Prihatni, M.Pd., Pembimbing II penyusunan penelitian yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti.
5. Segenap Dosen Program Studi PEP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan ilmu dan pengetahuan kepada peneliti.
x
6. Bagian Tata Usaha Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang selalu memberikan kemudahan administrasi kepada peneliti.
7. Tri Yulianto, S.Kom selaku Kepala Sekolah SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo yang memberikan ijin untuk penelitian ini
8. Bagian Tata Usaha SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo yang selalu memberikan kemudahan administrasi kepada peneliti.
Akhirnya, saran dan kritik yang konstruktif sangat penyusun harapkan demi perbaikan pada tesis berikutnya. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan berkat, bimbingan, penyertaan, kemudahan, kelancaran dan keberuntungan serta berkah bagi kita semua, Amien.
Yogyakarta, Januari 2019 Penyusun
xi DAFTAR ISI
Halaman
COVER ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... vii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 11
C. Batasan Masalah ... 12
D. Rumusan Masalah ... 12
E. Tujuan Penelitian . ... 13
F. Manfaat Penelitian ... 14
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 16
xii
A. KajianTeori ... 16
1. Kajian Teori tentang Prestasi Belajar ... 16
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 16
b. Pengertian Belajar ... 17
c. Beberapa Teori Tentang Belajar ... 21
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .... 26
e. Indikator Prestasi Belajar ... 29
2. Kajian Teori tentang Pengertian Matematika ... 34
3. Kajian Teori tentang Prestasi Belajar Matematika ... 37
4. Kajian Teori tentang Kemampuan Mengajar ... 40
a. Pengertian Kemampuan Guru ... 40
b. Tugas Guru ... 42
c. Macam-macam Kompetensi Mengajar ... 47
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Guru . 49 e. Hakekat Kemampuan Guru Dalam Mengajar ... 50
5. Kajian Teori tentang Kedisiplinan Belajar ... 57
a. Pengertian Kedisiplinan Belajar ... 57
b. Fungsi Disiplin Belajar ... 59
c. Indikator Disiplin ... 61
6. Kajian Teori tentang Motivasi Belajar ... 62
a. Pengertian Motivasi Belajar ... 62
b. Fungsi Motivasi Belajar ... 63
c. Indikator Motivasi Belajar ... 66
B. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ... 69
xiii
C. Kerangka Berfikir ... 79
D. Hipotesis ... 79
BAB III METODE PENELITIAN ... 81
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 81
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 81
C. Populasi dan Sampel ... 82
1. Populasi Penelitian ... . 82
2. Sampel Penelitian ... 83
D. Definisi Operasional Variabel ... 83
E. Teknik Pengumpulan Data ... 85
F. Instrumen Penelitian ... 86
G. Uji Coba Instrumen ... 86
1. Instrumen Kemampuan Mengajar Guru ... 86
a. Kisi-Kisi ... 86
b. Jenis Instrumen ... 87
c. Kalibrasi Instrumen ... 87
2. Instrumen Tingkat Kedisiplinan Belajar ... 88
a. Kisi-Kisi ... 88
b. Jenis Instrumen ... 89
c. Kalibrasi Instrumen ... 89
3. Instrumen Motivasi Belajar ... 90
a. Kisi-Kisi ... 90
b. Jenis Instrumen ... 91
xiv
c. Kalibrasi Instrumen ... 91
4. Instrumen Prestasi Belajar Matematika ... 92
H. Teknik Analisis Data ... 93
1. Analisis Deskriptif ... 93
2. Uji Prasyarat Analisis ... 94
a. Uji Normalitas ... 94
b. Uji Linieritas ... 95
c. Uji Multikolinieritas ... 96
3. Uji Hipotesis ... 96
a. Analisis Regresi Sederhana ... 96
b. Analisi Regresi Berganda ... 99
I. Hipotesis Statistik ... 102
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 105
A. Hasil Penelitian ... 105
1. Deskripsi Data ... 105
a. Kemampuan mengajar guru ... 105
b. Kedisiplinan belajar siswa ... 107
c. Motivasi belajar siswa ... 109
d. Prestasi belajar siswa ... 111
2. Uji Asumsi ... 112
a. Uji Normalitas ... 113
b. Uji Linearitas ... 113
c. Uji Multikolinearitas ... 114
xv
B. Pengujian Hipotesis ... 115
1. Pengujian Hipotesis Mayor ... 115
2. Pengujian Hipotesis Minor ... 117
C. Pembahasan ... 120
1. Kontribusi kemampuan mengajar, kedisiplinan siswa dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa ... 120
2. Kontribusi kemampuan mengajar terhadap prestasi belajar siswa ... 121
3. Kontribusi kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa ... 123
4. Kontribusi motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa ... 124
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 125
A. Kesimpulan ... 125
B. Implikasi ... 126
C. Saran ... 127
DAFTAR PUSTAKA ... 128
LAMPIRAN ... 133
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Prestasi Belajar Siswa Kelas XII AK berdasarkan hasil PTS ... 4
Tabel 2. Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Belajar Ranah Kognitif ... 30
Tabel 3. Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Belajar Ranah Afektif ... 31
Tabel 4. Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Belajar Ranah Psikomotorik . 32
Tabel 5. Waktu Kegiatan Penelitian ... 82
Tabel 6. Jumlah Populasi Penelitian ... 82
Tabel 7. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Mengajar Guru ... 87
Tabel 8. Kisi-kisi Instrumen Kedisiplinan Belajar ... 89
Tabel 9. Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar ... 91
Tabel 10. Kategorisasi Kemampuan Mengajar Guru ... 106
Tabel 11. Kategorisasi Kedisiplinan Belajar Siswa ... 108
Tabel 12. Kategorisasi Motivasi Belajar Siswa ... 110
Tabel 13. Kategorisasi Prestasi Belajar Siswa ... 112
Tabel 14. Hasil Uji Kolmogorov Smirnov ... 113
Tabel 15. Hasil Uji Linearitas ... 113
Tabel 16. Hasil Uji Multikolinearitas ... 114
Tabel 17. Hasil Koefisien Determinasi Analisis Regresi Linear Berganda . 115 Tabel 18. Hasil Uji F Analisis Regresi Linear Berganda ... 116
Tabel 19. Hasil Perhitungan Persamaan Garis Regresi Pengaruh Variabel X1, X2 dan X3 terhadap Variabel Y ... 116
Tabel 20. Hasil Korelasi Parsial Analisis Regresi Linear Berganda ... 117
Tabel 21. Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan Relatif (SR) dari Masing-masing Prediktor ... 120
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pikir Penelitian ... 79
Gambar 2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Mengajar Guru ... 107
Gambar 3 Distribusi Frekuensi Kedisiplinan Belajar Siswa ... 109
Gambar 4 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa ... 111
Gambar 5 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Siswa ... 112
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 133
Lampiran 2. Angket Penelitian ... 141
Lampiran 3. Data Uji Coba Instrumen ... 148
Lampiran 4. Hasil Uji Validitas Instrumen ... 151
Lampiran 5. Hasil Uji Reliabitas Instrumen ... 160
Lampiran 6. Data Hasil Penelitian …. ... 166
Lampiran 7. Hasil Analisis Deskriptif ... 175
Lampiran 8. Hasil Uji Nornalitas ... 176
Lampiran 9. Hasil Uji Linieritas ... 177
Lampiran 10. Hasil Uji Multikolinieritas ... 179
Lampiran 11. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ... 181
Lampiran 12. Tabel t ... 183
Lampiran 13. Tabel F ... 184
Lampiran 14. Surat Ijin dan Pelaksanaan Penelitian ... 185
