PEMERINTAH PROVINSI PAPUA
DINAS PENDIDIKAN PERPUSTAKAAN DAN ARSIP DAERAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SENTANI
Jl. Raya Sentani Km.31, Sentani Timur-Kab.Jayapura, Telp. (0967) 593130; Fax : (0967) 594381; KodePos 99532; Email : SMKN1Sentani @Jayapura.Wasantara net.id
REFLEKSI DIRI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Penulis : Basri, S.Pd
Nip : 19750807 200008 1 001
Pangkat/Gol : Pembina Tk 1 / IV b Unit Kerja : SMK Negeri 1 Sentani Kelas / Semester : X ( Sepuluh ) / 1 ( Ganjil ) Tahun Ajaran : 2020/2021
A. LATAR BELAKANG
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan pedoman bagi guru yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai salah satu kompetensi dasar yang ditetapkan pada setiap mata pelajaran. Pada penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP) sebelum revisi K 13 atau sebelum surat edaran bapak menteri no. 14 tahun 2019, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) selalu menjadi beban bagi guru di dalam penyusunnya sehingga fokus guru tidak pada anak didik tetapi lebih focus pada admintrasi mengajar, disebabkan karena banyaknya admistrasi yang harus di buat oleh guru, untuk RPP saja per satu pertemuan sekitar 20 s/d 30 lembar. Surat edaran bapak menteri no. 14 tahun 2019 mengenai penyerdehanaan RPP, disambut baik oleh para guru termasuk saya, karena kita diberikan kebebasan untuk memilih, membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP secara mandiri untuk sebesar-sebesarnya keberhasilan belajar peserta didik. Tentu saja dalam penyusunannya dilakukan dengan memperhatikan prinsip efisien, efektif, dan berfokus pada peserta didik.sebagai konsep merdeka belajar.
Di masa pandemi Covid-19 ini, pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan melalui 3 cara yang ditawarkan oleh pemerintah kepada satuan Pendidikan sebagai pengganti PT, sesuai dengan surat edaran bapak Menteri Pendidikan no 15 tahun 2020 tentang pedoman pelaksanaan pembelajaran. Adapun 3 pilihan Pembelajaran tersebut adalah
1. Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (PJJ Daring) 2. Pembelajaran Jarak Jauh Luar Jaringan ( PJJ Luring )
3. Pembelajan Blended Lerning ( Gabungan PJJ Daring dan PJJ Luring )
Setelah saya ditetapkan metode pembelajaran Blended Lerning (gabungan) selajutnya Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan situasi siswa kami di SMK Negeri 1 Sentani. Dalam hal ini saya selaku guru dituntut untuk membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Blended Lerning (gabungan daring dan luring) yang harus disesuaikan dengan keadaan dan situasi serta karakteristik peserta didik. Setelah mengikuti beberapa kegiatan profesi guru, dengan ini kami melakukan refleski diri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) blended lerning.
B. PERMASALAHAN YANG DIHADAPI
a) Masih kurang pengetahuan dalam penyusunan RPP 1 lembar yang menarik, bermakna dan menantang peserta didik.
b) Masa Pandemi Covid yang menharuskan melakukan pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) c) Kondisi siswa di sekolah kami ada sekitar 50 % yang tdak punya HP.
d) Administrasi guru menumpuk ( RPP 20 s/d 30 lembar per pertemuan ).
e) Daya Tarik Peserta Didik sangat kurang di dalam mengikuti pembelajaran sehingga prestasi peserta didik rendah.
f) Modul dan materi ajar terpisah dengan RPP jadi membutukan biaya untuk foto copy.
C. PERSIAPAN DAN PERBAIKAN SAYA DILAKUKAN
a) Saya mencari materi yang sudah sesuai
b) Saya memcari refrensi dalam pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran di media social terutama di apliklasi guru berbagi.
c) Saya mengikuti beberapa Wibenar ( Pelatihan daring tentang penyusunan perangkat ajar).
d) Saya membuat RPP 1 lbr dengan moda Blended Lerning ( Gabungan Daring dan Luring).
e) Saya membuat RPP 1 lbr lebih menarik yang berisikan materi dan video pembelajaran yang dapat di akses dengan menggunakan HP.
f) Saya berkoordinasi dengan teman guru, kepada sekolah dan pengawas tentang komponen-komponen yang ada di rencana pelaksanaan pembelajaran RPP PJJ.
D.
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
a) Saya membuat Aplikasi Sederhana penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajar (RPP 1 Lbr) dengan menggunakan exel.
b) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP 1 Lembar)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP DARING)
A. Identitas
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SENTANI
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas / Semester : X ( Sepuluh ) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 2 JPL ) Materi Pokok : Permainan Softball Pertemuan Ke : 8 ( Delapan)
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pembelajaran Teknik permainan softball (Latihan melempar, menangkap, menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan) pada materi Permainan Soft Ball.
C. Alat dan Media Pembelajaran
1. Media : Deogle Classroom, Geogle Form dan WA Grup 2. Alat/Bahan : Smartphone dan Labtop
3. Sumber Belajar : Modul PJOK, Blog, Youtube dan Geogle Drive
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan : 15 Menit
➢ Membuka proses belajar dengan salam dan doa melalui pembelajaran di geogle classroom yang dipimpin oleh siswa.
➢ Mempersilahkan peserta didik untuk mengisi absen di geogle form pada classroom
➢ Menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai Teknik permainan softball (Latihan melempar, menangkap, menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan)
➢ Menjelaskan indikator yang akan dicapai metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti : 60 Menit Model
Pembelajaran
Kegiatan / Aktivitas Pembelajaran Link Materi dan Video a. Stimulation/
pemberian rangsangan
STIMULATION/ PEMBERI RANSANGAN Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali dari taya-ngan dan bahan bacaan terkait Teknik permainan softball (Latihan menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan ) melalui link materi pelajaran pada e-modul PJOK & Video Pembelajaran
b. Problem Statemen/
Identifikasi Masalah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Materi Channel Sip Bas Papua
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang be-lum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hi-potetik yang berkaitan dengan materi Teknik permainan softball (Latihan menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan )
c. Data Colletion/
Pengumpulan Data
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Teknik permainan softball (Latihan menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan)
d. Generalization / Menarik Kesimpulan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI Video Channel iNews Jayapura
Peserta didik mengirimkan hasil karya atau tugas terkait materi yang telah di pelajari kepada guru secara langsung dengan tetap menjaga protokol kesehatan.
CREATIVITY (KREATIVITAS
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari serta Peserta Didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal yang belum dipahami terkait materi ajar kepada guru secara langsung dengan tetap menjaga protokol kesehatan.
3. Penutup : 15 Menit
➢ Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
➢ Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
E. Penilaian / Asesmen 1. Penilaian Sikap
Selama proses mengajar berlangsung guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang dilakukan pada KD ini sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah dengan cara Tes Tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampiln pada KD sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah dengan Unjuk Kerja/Praktek.
Sentani, 10 Juli 2020 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Richardus Stanislaus Poana, ST Basri, S.Pd
NIP : 19650213 199501 1 002 NIP : 197508072000081001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP LURING)
A. Identitas
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 SENTANI
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas / Semester : X ( Sepuluh ) / 1 ( Ganjil )
Tahun Ajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 2 JPL ) Materi Pokok : Permainan Softball Pertemuan Ke : 8 ( Delapan)
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/menganalisis/menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pembelajaran Teknik permainan softball (Latihan melempar, menangkap, menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan) pada materi Permainan Soft Ball.
C. Alat dan Media Pembelajaran
4. Media : Lembar Kerja Siswa (LKS) 5. Alat/Bahan : Buku dan alat tulis
6. Sumber Belajar : Modul PJOK
D. Kegiatan Pembelajaran
4. Pendahuluan : 15 Menit
➢ Membuka proses belajar dengan salam dengan melakukan diskusi secara lansung dengan tetap menjaga protocol Kesehatan dan pakai masker.
➢ Mempersilahkan peserta didik untuk mengisi absen di daftar hadir kelas.
➢ Menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajarai teknik permainan softball (Latihan melempar, menangkap, menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan) kepada siswa langsung.
➢ Menjelaskan indikator dan tujuam pembelajaran yang akan dicapai serta metode pembelajaran yang akan digunakan.
5. Kegiatan Inti : 60 Menit Model
Pembelajaran
Kegiatan / Aktivitas Pembelajaran Link Materi dan Video a. Stimulation/
pemberian rangsangan
STIMULATION/ PEMBERI RANSANGAN Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali dari taya-ngan dan bahan bacaan terkait Teknik permainan softball (Latihan menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan ) melalui link materi pelajaran pada e-modul PJOK & Video Pembelajaran
b. Problem Statemen/
Identifikasi Masalah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Materi Channel Sip Bas Papua
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang be-lum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hi-potetik yang berkaitan dengan materi Teknik permainan softball (Latihan menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan )
c. Data Colletion/
Pengumpulan Data
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Teknik permainan softball (Latihan menggunakan pemukul, berlari ke base, dan mematikan lawan)
d. Generalization / Menarik Kesimpulan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI Video Channel iNews Jayapura
Peserta didik mengirimkan hasil karya atau tugas terkait materi yang telah di pelajari kepada guru langsung dengan tetap menjaga protokol kesehatan.
CREATIVITY (KREATIVITAS
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari serta Peserta Didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal yang belum dipahami terkait materi ajar langsung kepada guru dengan tetap menjaga protokol kesehatan.
6. Penutup : 15 Menit
➢ Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
➢ Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
E. Penilaian / Asesmen 4. Penilaian Sikap
Selama proses mengajar berlangsung guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
5. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang dilakukan pada KD ini sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah dengan cara Tes Tertulis.
6. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampiln pada KD sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah dengan Unjuk Kerja/Praktek.
Sentani, 10 Juli 2020 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Richardus Stanislaus Poana, ST Basri, S.Pd
NIP : 19650213 199501 1 002 NIP : 197508072000081001
E. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
1) Penggunaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) secara daring di ikuti oleh 196 peserta didik sedangkan yang mengikuti pembelajaran luring diikuti oleh 178 peserta didik.
2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dibagikan kepada seluruh siswa baik yang ikut daring maupun yang ikut luring.
3) Peserta didik yang mengikuti daring adalah siswa/I yang memiliki fasilitas dan akses pembelajaran daring, untuk paket kuata data selain mendapat bantuan dari pemerintah, sekolah juga memberikan paket data untuk pembelajaran di rumah.
4) Peserta didik yang mengikuti pembelajaran luring adalah siswa yang betul betul tidak memiliki HP, dan untuk modul sekolah menyediakan foto cofy materi pelajaran dari
semua mata pelajaran kemudian di bagi ke peserta didik, selanjutnya kerja di rumah satu minggu kumpul tugasnya.
E. HASIL PENERAPAN RPP 1 LBR YANG BERISI MATERI & VIDEO
1) Minat peserta didik mengikuti pembelajaran semakin meningkat.
2) Peserta didik tertarik dengan format RPP yang dibagikan karena menarik, bermaknan dan menantang sebab ada bar code yang berisikan video pak guru menjelaskan materi, sehingga sama seperti pertemuan tatap muka.
3) Yang paling inti adalah adanya peningkatan prestasi belajar siswa diukur dari hasil ujian/asesmen yang saya lakukan.
Sekian dan terima kasih semoga dapat bermamfaat buat kita semua lebih khusus buat peserta didik kita amin
