PERANCANGAN MEDIA PROMOSI SEKOLAH PERMATAHATI BOGOR

(1)

PERANCANGAN MEDIA PROMOSI

SEKOLAH PERMATAHATI BOGOR

Laporan Tugas Akhir

Ditulis sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Desain (S.Ds.)

Nama : Kenisya Salsabila Larasati

NIM : 00000025197

Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Seni dan Desain

UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

TANGERANG

(2)

ii

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

NIM : 00000025197

Universitas Multimedia Nusantara Judul Tugas Akhir :

PERANCANGAN MEDIA PROMOSI SEKOLAH PERMATAHATI BOGOR

dengan ini menyatakan bahwa, laporan dan karya tugas akhir ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar sarjana, baik di Universitas Multimedia Nusantara maupun di perguruan tinggi lainnya.

Karya tulis ini bukan saduran/terjemahan, murni gagasan, rumusan dan pelaksanan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber.

Demikian surat Pernyataan Originalitas ini saya buat dengan sebenarnya, apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan serta ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar (S.Ds.) yang telah diperoleh, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang berlaku di Universitas Multimedia Nusantara.

Tangerang, 19 Januari 2021

(3)

iii

HALAMAN PENGESAHAN TUGAS AKHIR

PERANCANGAN MEDIA PROMOSI

SEKOLAH PERMATAHATI BOGOR

Oleh

NIM : 00000025197

.

Penguji

Dr. Anne Nurfarina, M.Sn.

Ketua Sidang

Ketua Program Studi

Mohammad Rizaldi, S.T., M.Ds. Pembimbing

Roy Anthonius Susanto, S.Sn., M.Ds.

(4)

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal Tugas Akhir yang berjudul “Perancangan media promosi Sekolah Permatahati Bogor”. Proposal Tugas Akhir ini disusun atas ketertarikan penulis mengulik permasalahan mengenai media promosi dari Sekolah Permatahati Bogor yang dinilai kurang dapat menyampaikan pesan secara maksimal dan perlu inovasi dalam ragam media promosinya. Media promosi yang telah dimiliki dinilai kurang menggambarkan citra Sekolah Permatahati sebagai sekolah berwawasan lingkungan dengan metode pembelajaran unik yaitu menggunakan metode

Experiential Learning dan metode sentra.

Topik ini diharap dapat memberikan informasi dan pengetahuan bagi pembaca mengenai apa saja yang dapat dan perlu dilakukan dalam mencari solusi atas permasalahan perancangan media promosi yang ada dengan berdasar kepada teori-teori keilmuan Desain Komunikasi Visual.

Dalam penyusunan proposal Tugas Akhir ini mendapatkan beberapa hal yang dapat dipelajari, bahwasannya pengaturan waktu merupakan hal yang krusial dalam pengerjaan satu projek. Penulis menjadi paham pula mengenai betapa pentingnya untuk mengambil referensi dari sumber terpercaya dengan turut memberikan kredit terhadap penulis tersebut sebagai tanda menghargai. Penulis berharap agar dengan pembuatan proposal ini, pembaca mendapatkan pengetahuan baru yang ke depannya dapat digunakan dan dimanfaatkan dengan baik.

Terimakasih turut penulis ucapkan kepada pihak-pihak yang telah mendukung kelancaran proses pengerjaan penelitian, penulisan, serta perancangan yang ada. Adapun

1. Mohammad Rizaldi, S.T., M.Ds. sebagai Ketua Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Multimedia Nusantara.

2. Roy Anthonius Susanto, S.Sn., M.Ds. selaku dosen pembimbing tugas akhir yang telah memberikan bimbingan serta arahan bagi penelitian, penulisan, serta perancangan tugas akhir yang dilaksanakan oleh penulis.

(5)

v

3. Lalitya Talitha Pinasthika, M.Ds. selaku dosen mata kuliah Seminar yang telah memberikan dan arahan dalam penyusunan konten presentasi serta bimbingan dalam tata cara presentasi baik dan benar.

4. Pak Darfi Rizkavirwan selaku dosen spesialis yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam proses kreatif perancangan.

5. Damario Aji selaku sahabat penulis yang telah membantu penulis dalam proses pembuatan latar musik untuk perancangan karya media promosi video.

6. Keluarga serta teman-teman penulis yang telah memberi doa, dukungan serta semangat bagi penulis dalam pelaksanaan penelitian dan penulisan laporan ini.

(6)

vi

ABSTRAKSI

Sekolah Permatahati Bogor sebagai sekolah berwawasan lingkungan menjadi pilihan dikarenakan keunikannya menggunakan metode Experiential Learning dan Metode Sentra, serta penerapan konsep sekolah alam. Namun, pendaftar calon siswa baru setiap tahunnya selalu sedikit bahkan berkurang, dikarenakan metode promosi word-of-mouth yang telah dijalankan belum terdukung oleh media promosi lainnya – yang masih sedikit dan kurang mewakili pribadi sekolah. Maka, penulis memutuskan untuk melakukan perancangan media promosi Sekolah Permatahati Bogor. Penulis menggunakan dua pendekatan metode penelitian, yaitu menggunakan sumber primer yang diperoleh menggunakan metode kualitatif dengan melangsungkan wawancara dan Focus Group Discussion (FGD), serta kuantitatif dilangsungan dengan membagikan kuesioner secara daring. Sedangkan sumber sekunder diperoleh dari studi literatur & kajian pustaka. Hasil penelitian menyatakan bahwa promosi yang efektif sejatinya dibutuhkan guna mempersuasi konsumen untuk membeli dan mencoba suatu barang atau jasa, serta untuk membangun awareness konsumen terhadap barang atau jasa tersebut.

Kata kunci: perancangan visual, media promosi, sekolah alam, Experiential

(7)

vii

ABSTRACT

Sekolah Permatahati Bogor as a nature-based education school has been a choice because of its unique curriculum which uses Experiential Learning, Sentra method, and its nature-based education concept. Nevertheless, numbers of new student registrants are always little or reducing, due to previous word-of-mouth promotion method was not supported by other existing promotions – which weakly represents school’s personality. That is why writer decided to do visual promotion design for Sekolah Permatahati Bogor. Writer used two methods of research, which used primary resources that were taken using qualitative method with inteviews and Focus Group Discussion (FGD), and quantitive method with online questionnaires, while secondary resources were gathered by literature studies. Research results shows that effective promotion is necessarily needed due to persuade consumers to buy and try things, or to build brand awareness.

(8)

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT ... II KATA PENGANTAR ... III DAFTAR ISI ... IV DAFTAR GAMBAR ... V DAFTAR TABEL... VI

DAFTAR SKEMA ... VII

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar Belakang ... 1

1.2. Rumusan Masalah ... 5

1.3. Batasan Masalah... 5

1.4. Manfaat Tugas Akhir ... 7

1.5. Tujuan Tugas Akhir ... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9

2.1. Desain Komunikasi Visual ... 9

2.1.1. Komposisi Desain ... 10

2.1.2. Tipografi ... 12

2.1.3. Gambar (images) ... 16

2.1.4. Grid ... 18

(9)

ix

2.2.1. Fungsi Promosi... 19

2.2.2. Tujuan Promosi ... 20

2.2.4. Proses Perencanaan Promosi ... 20

2.2.4.1. Copywriting ... 20

2.3. Jasa Layanan Pendidikan ... 21

2.4. Sekolah ... 22

2.4.1. Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini ... 23

2.4.2. Sekolah Dasar... 23

2.4.3. Sekolah Berwawasan Lingkungan ... 23

2.4.3.1. Sekolah Alam ... 25

2.4.4. Metode Pembelajaran/ Kurikulum ... 26

2.4.4.1. Experiential Learning ... 27

2.4.4.2. Metode Sentra ... 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29

3.1. Metode Pengambilan Data ... 29

3.1.1. Wawancara ... 30

3.1.1.1. Wawancara dengan Penny Anggrahini, Kepala Sekolah SD Permatahati... 31

3.1.1.2. Wawancara dengan Ummi Leni, Orang Tua Murid Sekolah Permtahati Bogor... 33

3.1.2. Focus Group Discussion ... 35

3.1.2.1. Focus Group Discussion Sekolah Permatahati Sebagai Sekolah Berwawasan Lingkungan di Kabupaten Bogor ... 36

(10)

x

3.1.2. Kuesioner ... 38

3.1.2.1. Kuesioner Daring terhadap Kesadaran Masyarakat Terhadap Media Promosi Sekolah ... 39

3.1.2.2. Kuesioner Daring terhadap Pendapat Masyarakat Mengenai Media Promosi Sekolah Permatahati Bogor ... 42

3.1.3. Observasi Eksisting Media Promosi Sekolah Permatahati Bogor 47 3.1.4. Observasi Eksisting Media Promosi biMBA AIUEO ... 51

3.1.5. Observasi Eksisting School of Universe ... 55

3.1.6. Observasi Eksisting Green School Bali ... 62

3.1.7. Observasi Referensi ... 67 3.1.6.1. MO Kindergarten ... 67 3.1.6.2. Kipos ... 71 3.2. Metode Perancangan ... 74 3.2.1. Gambaran (Overview) ... 74 3.2.2. Strategi ... 75 3.2.3. Ide ... 75 3.2.4. Desain ... 76 3.2.5. Produksi... 77 3.2.6. Implementasi ... 77

BAB IV PERANCANGAN DAN ANALISIS ... 78

4.1 Strategi Perancangan ... 78

4.1.1 Overview ... 78

(11)

xi

4.1.3. Ideas ... 86

4.1.3.1 Brainstorming ... 87

4.1.3.2 Keywords dan Tone of Voice ... 92

4.1.3.3 Big Idea ... 92 4.1.3.4 Konsep Perancangan ... 93 4.1.3.5 Konsep Copywriting... 93 4.1.3.6 Mooboard ... 101 4.1.4 Desain ... 103 4.1.4.1 Komponen Visual... 103

4.1.4.2 Perancangan Layout dan Media ... 123

4.1.5 Production & Implementation... 154

4.1.5.1 Media Utama ... 154

4.1.5.2 Media Pendukung... 162

4.2 Analisis Perancangan ... 165

4.2.1 Analisis Video Advertisement ... 165

4.2.2 Analisis Instagram Feeds & Story... 166

4.2.3 Analisis Facebook Header ... 169

4.2.4 Analisis Poster ... 170 4.2.5 Analisis Spanduk ... 171 4.2.6 Analisis X Banner ... 172 4.2.7 Analisis Merchandise ... 174 4.3 Budgeting ... 177 BAB V PENUTUP ... 180

(12)

xii

5.1 Kesimpulan ... 180 5.2 Saran ... 181 LAMPIRAN ... XIII DAFTAR PUSTAKA ... XIV

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Types of Balance ... 10

Gambar 2.2. Rythm ... 11

Gambar 2.3. Typefaces ... 12

Gambar 2.4. Font Serif ... 14

Gambar 2.5. Font Sans-Serif ... 14

Gambar 2.6. Font Hand writing ... 15

Gambar 2.4. Font Decorative... 16

Gambar 2.8. Grid Anatomy ... 18

Gambar 3.1. Kepala Sekolah SD Permatahati Bogor Ibu Penny Anggrahini S. Pd. B. Sc ... 31

Gambar 3.2. Orang tua murid Sekolah Permatahati Bogor Ummi Leni ... 33

Gambar 3.3. Dokumentasi FGD... 36

Gambar 3.4. Hasil Angket 1 Pertanyaan Nomor 1... 40

Gambar 3.5. Hasil Angket 1 Pertanyaan Nomor 3... 41

Gambar 3.7. Hasill Angket 1 Pertanyaan Nomor 7 ... 42

(14)

xiv

Gambar 3.9. Hasil Angket 2 Pertanyaan Nomor 7 dan 8 ... 43

Gambar 3.13. Foto Anak dan Logo MO Kindergarten ... 67

Gambar 3.14. Wall Adverstisement MO Kindergarten ... 68

Gambar 3.15. Brand Stationary MO Kindergarten ... 68

Gambar 3.16. Alternatif Logo MO Kindergarten ... 69

Gambar 3.17. Penerapan Logo Pada Botol Minum MO Kindergarten ... 70

Gambar 3.18. Booklet Kipos 1 ... 71

Gambar 3.19. Penerapan Pola Sebagai Pendamping Foto Kipos... 72

Gambar 3.22. Halaman Depan Situs Kipos ... 73

Gambar 4.1. Logo Sekolah Permatahati ... 78

Gambar 4.2. Brosur Sekolah Permatahati ... 80

Gambar 4.3. Foto Tampak Luar Kelas Saung 1 ... 80

Gambar 4. 4. Foto Tampak Luar Kelas Saung 2 ... 81

(15)

xv

Gambar 4. 6. Foto Perpustakaan di SD Permatahati ... 85

Gambar 4.7.Gambar Persona Ibu ... 90

Gambar 4.8. Moodboard visual, ilustrasi, palette, layout, dan konsep ... 91

Gambar 4.9. Moodboard Iklan Video ... 101

Gambar 4.10. Palet Warna ... 104

Gambar 4.11. Font Noah Bold ... 105

Gambar 4.12. Inspirasi Palet Warna dari Objek di Alam ... 105

Gambar 4.13. Font Noah Bold ... 106

Gambar 4.17. Contoh pemberian warna pada tipografi ... 106

Gambar 4.18. Referensi Foto Bentuk Helai Daun ... 107

Gambar 4.19. Referensi Bentuk Jejak Kaki ... 107

Gambar 4.20. Referensi Bentuk Ulat ... 108

Gambar 4.21. Sketsa Supergrafis Ilustrasi Kaki Daun dan Ulat ... 119

Gambar 4.32. Referensi Bentuk Helai Daun ... 119

Gambar 4.33. Proses Photo Masking Ilustrasi Daun ... 121

(16)

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Observasi Eksisting Media Promosi Sekolah Permatahati Bogor ... 47

Tabel 3.2. Observasi Eksisting Media Promosi biMBA AIUEO ... 51

Tabel 3.3. Observasi Eksisting Media Promosi School of Universe ... 55

Tabel 3.4. Observasi Eksisting Media Promosi Green School Bali ... 63

Tabel 4.1. Tabel Identifikasi Target Khalayak... 81

Tabel 4.2. Media Plan ... 86

Tabel 4.3. Tabel Copywriting Konten ... 86

(17)

xvii

DAFTAR SKEMA

Skema 2.1 Komponen Perencanaan Media ... 87

Skema 4.1. Mindmap Sekolah Permatahati... 87

Skema 4.2. Mindmap Target ... 88

Skema 4.3. Mindmap Media Promosi ... 88

(18)

xviii

DAFTAR GRAFIK DAN HASIL WAWANCARA

Grafik 3.1. Hasil angket 1 data diri 1 ... 77

Grafik 3.3 Hasil angket 1 data diri 3 ... 78

Grafik 3.5. Hasil angket 1 pertanyaan 1 ... 78

Grafik 3.14.. Hasil angket 2 pertanyaan 2 ... 81

(19)

ii

Grafik 3.19. Hasil angket 2 pertanyaan 8 ... 84 Rekap hasil wawancara 1 ... 85 Rekap hasil wawancara 2 ... 90