• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisa Pengaruh Partisipasi dan Kepuasan Pemakai terhadap Kinerja dalam Pengembangan Sistem Informasi Berbasis Web di P3m Poliban

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Analisa Pengaruh Partisipasi dan Kepuasan Pemakai terhadap Kinerja dalam Pengembangan Sistem Informasi Berbasis Web di P3m Poliban"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

! " # # " $ % % % % $ # & ' ()*+ , % - & . % # ! //&, (/ ! / & % , + 0 1 (0 1 + # # 2 # # ! 2 3 #2 # # 2 , ! % 456 # #2 # ! # , ' # #2 ! 7 # # 2 8 (& )*+ # 9 :;9 % :;6 $ 8 # $ 8 ! % **6 # # $ 7$ # % - % # % # !"# 8 8 $% &' "( # % % $ % ! % % # 8 # # # % % ( , + % # < (*99 + % #2 # # # < (*99 + % #2 # % ( + % #2 # # # % % , % # # # ( ! =44*+

(2)

>

% % ' ! # # # 3 % # ! (=44>+ , , (*99=+ < (*99 + . ! 3 % (*9=5+ #2 $ % % # $ ( # + ! " # # # #2 % # % % 7 , $ ! 7 # $ # ! ! " ' ) # 7 & # # 2 ? 7 & # # 2 ? 7 # # # 2 ? 7 # # % # ? !*! " &"&' " 7 0 # % # # 2 7 0 # % # # 2 7 0 # # # 2 7 0 # # % # +% # % % % % % % # % % % % % # % # % 8 % # # & ! #2 2 % # # 8 3 2 ! % % $ % (@ $ $ =44=+ (< # =44: * + " # ' @ (*99*+ #2 % & % # % & , $ % % $ # ! # # # # %

(3)

5

3 1 (*999+ #2 # % # % 3 #2 % % # % # % # # 8 . # (=449+ " # ' @ (*99*+ % 8 # # % # # # 8 # ! % # # ( $ =4; + # # ( !8 =44>A .# =44 A 3 $ =444+ 8 % ( =445+ # # # ! # 32 "# (=444+ % #2 % # % # & % % % ! # ! ! % ! % ,!' " ,&' &"&' " # # 2 8 % % % 2 # 2 @ # # =*9 # $ ! ! ! # % 2 # 2 , =*9 # % :5 ( * 596+ % # % 5 (5> =:6+ # # % 5 % # # % $ " ! &" &"&' " , % # % 7 % % *5 % % + , % =9 % % # % # # % 2 # $ # + , % # # % 5 % % % $ !+ , % # 8 % =9 % ! & &"&' " % # % % # ! % , # # # % 2 # 2

(4)

& " &"(! ,!' " " $ % % % 2 # 2 % ! ! % - &' & . / % $ # 8 # % # % - &' & . / B # & ! #2 2 % # # 8 8 # % # 8 # # % # # # & " ' &"&' " 0 $ 1 & " " ' $ # & ' ) 01 2 $3$2 +3+2 3$3+2 8 C D 8 E= D E* D 8 D 8 ) D 8 &' &"&' " ! " # $ % # # " # $ $ " & # # & % " # & ' % # % % 0 1 ( + 7 % * 4 ' " &' ' 0 $ # 7 % # B # # $ $ 3

(5)

:

$ $ # 2 # " = 0 B B % " . = 9 :9 B * 9 >: B 9 ;: B > 9 =* B 5 9 * B 9 4 B : 9 ; B ; 9 594 B 4 9 5;> B =9 9 594 B " * 0 B B 8 % " . == 9 ;4 B =* 9 :5 B = 9 ;== B => 9 ;;* B =5 9 >=> B " 0 B B 8 % " . = 9 >; B =: 9 >>> B =; 9 4: B =4 9 :;> B *9 9 >94 B *= 9 >>= B ** 9 :44 B * 9 5; B *> 9 :45 B *5 9 >=* B , " = #2 7 % # # 9 99 # 7 % $ % (=4:;+ $ # 9 9 7 $ # 9 3 # " > " > 3 0 ) * ! ' # 0 < * < # # % B & # . !# 8 8 9 :94 9 : 9 :49 ) ) )

(6)

;

#2 # 7 9 # 7 # % # % % < * # #2 0 & ! "! # $ % &' ( ) * # * * + % ) , " ,F D 5 D 7 = 5 55 = 4 9* , ! 5 5 67 ! % $89:9;+ 5 $%<9: 5 +% ; :< # ! 0 ' - $ . $ +/0 &' ( # * 1 2 3 3 ) * 1 2 3 3 * + % ) , 1 9 >; # 9 = D * 9:* # ! =9 , % $ ( + 0 3 < ) @ 7 % 2 # 9 ( + C E G 7G #2 # # #2 # # # % ! / # # #

* &( & & ( "

. 4 5 4 &' $ ( 6 7 ' $ 7 ' $ 4 5 5 &' ( 82 3 38 8"3 8 " # * &9 ( "3 ! 822 " 2 ) * &93( " 1 2" 132 8 * + % ) , , : C D = 5 = H 9 *= E= H 9 ;> E* H (*+ (9 999+III (9 999+II 8 = 5 = $ 7$ # ( + = 5 = # 2 % % # # # % $ (E=+ % 9 *= 8 9 *= #2 #

(7)

4

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

(8)

:9

8 # # # # % ( + & ( ! !%+ % # # $ & % ( $ ! + # % # # ! # # , # . % % $ / ! $ % # " 4 & & *&# > F & & # & = ! ! ! * 8 # % = 3 # * % $ = % # # = L # ! = 8 # % % ! = & % 2 % 7 % % # % # % % = # # # # % ( + * " % # = , % # # # * " % # = % = % # # $ = % % # ! % 2 = # # # " =9 ! " # $ "

*&# " (& > &

% $ / ! $ = ! % * / % = % # * % = / % # * % # % $ # # % % 2 = % # $ # # 7 # % ! = % % # , # = / * % # $ 3 % # # = 2 % # ,

(9)

:=

= % % # % M N , 4 =9 # #2 # % % 2 % # % % 3 % % 8 # ' # # , # # # # 8 # ' " == 8 # ' @ # 8 ( ! + = % # * % ( + % # $ # # 7 # % ! ( ! !+ = % # , # (! + = % # $ * % # # ( ! !%+ = % # , % ( $ ! + = % # % M N & ! !) " % ' 7 % # $ * 9 # # # # # , -" =* & % , -= , = # # = * # ! # # = 8 # ! # # * > % # % * 5 $ ' # # * : 7 % = ; 7 # ( <0 + 4 # * & "# "( " ( # ' & % ! ! 2 $ *

(10)

:*

< 5 & # # * ! 0 ! % # # # 0 ! % # ' % # # # #2 % $ 3 3 % % #2 # # # % ! 8 8 % # # 2 , ! % 456 # # $ (E=+ =: J = 444 ( + 9 999 K 9 95 , 39 3= #2 # ! # 2 8 (E*+ # 5 9=; J = 444 ( + 9 999 K 9 95 , 39 3= % #2 # # % # , ' # ' # ==> ;; J ' *4 ( + K 9 95 #2 ! 7 # # 2 8 (& )*+ # 9 :;9 % :;6 $ 8 # $ 8 ! % **6 # # $ 7$ % # % # # % % # # % - % # % # & O % < & (*9=>+ ' ' ( $ ( ' ' ' ' ' ' $ " 7@ & 7>5 & *9=9 ' ' ' @ ) . < ' $ @ 8 2 # < *9=* )" * ! + + ! ) ! % @ . % ) !# B > * / *9=* ) !# *99= $ ! , ' ! @ " P 8 8 < ' *9== ) ' "

(11)

:

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

Referensi

Dokumen terkait

Abstract - Higher education institutions (HEIs) in less developed countries such as Indonesia might start taking the initiative to create plans for

The objectives of this final project are to describe the jobs at front office in Kasunanan Palace, to explain the visitor’s perspectives to Kasunanan Palace and to

Peneliti tertarik untuk mengembangkan inovasi produk yoghurt dengan tambahan rasa keju untuk dijadikan analisis kualitas produk dan daya terima konsumen sehingga

4 BBB: Berlatih Bercak ap- cakap bersam a Siswa- siswi kelas 4 dan 5 SDN Nanggun g 01 Bogor sebanyak 40 orang Membuat peserta dapat berdialog dengan baik dalam seni

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING MELALUI PEMODELAN MATEMATIK DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING DAN REPRESENTASI MATEMATIK

Media pendidikan gizi yang digunakan untuk penyuluhan yang dilakukan pemerintah pada saat ini adalah leaflet dan poster, akan tetapi leaflet dan poster yang

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pembelajaran kegiatan bermain recorder dengan jari tangan dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia TK.. Indikator keberhasilan

[r]