i
PENGEMBANGAN TES BERBENTUK GAMBAR
MENGENAI MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI
BENCANA ALAM BAGI KELAS X
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh :
ARYANTI RISTIN HESTIYANINGSIH
A 610110113
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Apa yang ada saat ini harus dijalani… dan apa yang ada dibayangan
masa depan jalan yang harus diperjuangkan.
Karena Allah tak pernah menutup mata untuk hambanya.
Selalu bersyukur dengan apa yang kita miliki…
Man jadda Wa jadda
Alhamdulillah For Everything
Sebaik-baiknya Manusia Adalah
Orang Yang Paling Bermanfaat Bagi Manusia
( HR, Thabrani dan Daruqhuthin )
Barang Siapa Yang Tidak Mensyukuri Yang Sedikit,
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, Alhamdulillah telah terselesaikannya tugas akhir kuliah yang saya persembahkan kepada :
Bapak Sunaryo dan ibuku Asyiatun Sukesi tercinta yang selalu menyayangi, mendidik, membimbing, menyemangati dan mendo’akan dengan ikhlas sepenuh hati memperjuangkan saya untuk mendapatkan gelar sarjana.Terima
kasih untuk semuanya bapak dan ibuku yang tercinta.
Adikku tersayang Akhmad Abu Khoiri yang selalu memberikan warna-warni dikeluarga dan untuk kakakmu ini.
Terima kasih ku ucapkan untuk seseorang yang bernama Saputra Merda Ratama, terima kasih atas perhatian, semangat, dukungan serta kasih sayang
yang kau berikan selama ini kepada diriku meskipun kita jauh.
Terima kasih kepada sahabatku “The Zimbabue” yang beranggotakan Irma
Hardiani, Dea Karlita dan Ana Styana Firrohmah, terima kasih atas semangat dan persahabatan yang sudah kita bangun selama ini. Semoga persahabatan kita akan selalu berjalan dengan baik dan lanjut tak kan lekang oleh waktu.
Terima kasih kepada teman-teman kelas C atas kekeluargaan dan kebersamaan yang sudah kita bangun selama empat tahun ini, semoga kita dapat dipertemukan lagi dilain waktu untuk berkumpul bersama lagi. Amin..
Terima kasih kepada teman-temanku angkatan 2011 pendidikan geografi UMS, semoga kita menjadi orang-orang yang dapat berguna bagi orang lagi.
Terima kasih kepada seluruh dosen pendidikan geografi UMS yang sudah membimbing dan memberikan ilmu yang lebih kepada saya dan teman-teman
angkatan 2011 pendidikan geografi UMS.
Terima kasih untuk ibu Dra. Siti Taurat Aly, M.Pd yang sudah membimbing saya dalam menyelesaikan skripsi saya.
vii ABSTRAK
Aryanti Ristin Hestiyaningsih/ A 610110113. PENGEMBANGAN TES BERBENTUK GAMBAR MENGENAI MATERI MITIGASI DAN
viii ABSTRACT
Aryanti Ristin Hestiyaningsih/ A 610110113. PENGEMBANGAN TES BERBENTUK GAMBAR MENGENAI MATERI MITIGASI DAN
ADAPTASI BENCANA ALAM BAGI KELAS X. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2015. Evaluation of learning which is the end of a learning process has a very important role for students and teachers to determine whether the purpose of learning has been achieved or not. Material mitigation and adaptation to natural disasters is one of the material taught in order to achieve competence 3.7 is to analyze mitigation and adaptation to natural disasters with the study of geography. This study has three objectives: 1) Knowing how the test criteria form the desired image by students regarding the matter of mitigation and adaptation to natural disasters for class X. 2) Developing the evaluation of learning about the materials natural disaster mitigation and adaptation for class X. 3) Determine the effectiveness of the test shaped picture on the material of natural disaster mitigation and adaptation for class X. Researc Research and Development (R & D) by using a model of Dick and Carrey. The study was conducted at SMA Muhammadiyah 1 Surakarta to retrieve data needs analysis, product trials, and experimental tests in the form of images. The sampling technique using cluster random sampling.Teknik data collection using interviews, questionnaires, and tes.Hasil from this research that the test product in the form of images made in accordance with the needs of students and has been validated by experts and has been tested. Results of experimental tests in the form of images obtained from post-test on the experimental class and control class that is based on the KKM geography class X SMA with a value of 7.5 indicates the experimental class there are 10 students who score below KKM and control classes totaling 13 students It can be concluded that the development of effective use in learning.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Studi Pendidikan Geografi dengan
judul :“PENGEMBANGAN TES BERBENTUK GAMBAR MENGENAI
MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM BAGI KELAS X”.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, semangat dan
do’a dari berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini pemulis akan menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS.
2. Dra. Siti Taurat Aly, M.Pd. selaku Pembimbing Skripsi.
3. Drs. Suharjo, M.S. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi. 4. Drs. Dahroni, M.Si. selaku Pembimbing Akademik.
5. Choirul Amin, M.Si. selaku ahli materi dan desain gambar dalam tes berbentuk gambar yang dikembangkan.
Saya menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, hal ini dikarenakan pengalaman dan pengetahuan yang saya miliki masih kurang banyak.Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang dapat menyempurnakan lagi skripsi ini.Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat.Amin. Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, 21 – Oktober-2015
x
a. Pengertian evaluasi pembelajaran ... 6
b. Karakteristik instrumen evaluasi ... 9
c. Perencanaan evaluasi pembelajaran ... 11
d. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran ... 17
xi
2. Tes Sebagai Alat Evaluasi ... 23
a. Pengertian tes ... 23
b. Fungsi tes ... 24
c. Prosedur Pengembangan Tes ... 25
d. Pilihan-Ganda (multiple-choice) ... 28
3. Tes Berbentuk Gambar ... 32
a. Pengertian tes berbentuk gambar ... 32
b. Tujuan tes berbentuk gambar ... 33
c. Manfaat tes berbentuk gambar ... 33
d. Gambar dalam tes berbentuk gambar ... 34
4. Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam ... 35
a. Pengertian mitigasi bencana alam ... 37
b. Kegiatan mitigasi bencana alam... 37
c. Mitigasi bencana gempa bumi ... 38
d. Mitigasi bencana gunung meletus ... 43
e. Mitigasi bencana tsunami ... 45
f. Mitigasi bencana tanah longsor ... 48
g. Mitigasi bencana banjir ... 50
h. Mitigasi bencana kekeringan... 53
i. Mitigasi bencana angin putting beliung ... 54
5. Wawancara ... 57
6. Analisis Data ... 58
B. Penelitian Terdahulu ... 62
C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 64
D. Kerangka Berfikir ... 64
E. Hipotesis ... 66
BAB III. METODE PENELITIAN... 67
A. Model Pengembangan ... 67
B. Prosedur Pengembangan ... 69
xii
d. Teknik dan instrumen pengumpulan data ... 73
e. Teknik analisis data ... 73
3. Penilaian produk ... 73
a. Desain eksperimen ... 73
b. Subjek eksperimen ... 74
c. Jenis data ... 74
d. Teknik dan instrument pengumpulan data ... 74
e. Teknik analisis data ... 75
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 76
A. Kriteria Pengembangan ... 76
B. Hasil Pengembangan ... 79
C. Uji Coba Produk ... 80
D. Hasil Eksperimen ... 81
E. Keterbatasan Pengembangan ... 90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil analisa kelebihan dan kekurangan tes buatan guru ... 76
Tabel 4.2 Item Soal yang Dikembangkan dari 17 Indikator ... 81
Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Uji Validitas Butir Soal ... 82
Tabel 4.4 Hasil post test kelas eksperimen... 85
Tabel 4.5 Hasil post test kelas kontrol ... 85
Tabel 4.6 Hasil perhitungan uji homogenitas ... 86
Tabel 4.7 Hasil kesimpulan uji homogenitas ... 86
Tabel 4.8 Hasil uji anova ... 87
Tabel 4.9 Rata-rata hasil belajar siswa ... 87
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Karakteristik Alat Ukur yang Baik ... 11
Gambar 2.2 Perencanaan Evaluasi Pembelajaran ... 13
Gambar 2.3 Bencana Gempa Bumi di Jogjakarta ... 43
Gambar 2.4 Bencana Gunung Meletus di Sleman Jogjakarta ... 45
Gambar 2.5 Bencana Tsunami di Cilacap ... 48
Gambar 2.6 Bencana Tanah Longsor di Banjarnegara ... 50
Gambar 2.7 Bencana Banjir di Pati ... 53
Gambar 2.8 Bencana Kekeringan di Grobogan... 54
Gambar 2.9 Bencana Angin Puting Beliung di Batang ... 57
Gambar 2.10 Kerangka Penelitian... 65
Gambar 3.1 Desain Pembelajaran Dick and Carey ... 68
Gambar 3.2 Desain Pengembangan Tes Berbentuk Gambar ... 70
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Soal yang Divalidasi ... … 96
Lampiran 2 Kunci Jawaban Soal ... 115
Lampiran 3 Hasil Uji Validasi dan Reliabilitas Soal ... 116
Lampiran 4 Excel Rangking Kelas X IIS 1, X IIS 3, dan X IIS 4 ... ... 121
Lampiran 5 Data Siswa Pengambilan Analisis Kebutuhan ... 124
Lampiran 6 Lembar Instrumen Analisis Kebutuhan Siswa ... 125
Lampiran 7 Lembar Instrumen Validitas Ahli Materi ... 126
Lampiran 8 Lembar Instrumen Validitas Ahli Desain Gambar ... ... 127
Lampiran 9 Lembar Instrumen Uji Coba Produk ... 128
Lampiran 10 Data Hasil Uji Coba Produk ... 129
Lampiran 11 Materi dalam Buku Erlangga 1 ... 130
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 ... 147
Lampiran 13 Power Point Pertemuan 1 ... 154
Lampiran 14 Hasil Kuis Number Haed Together ... 156
Lampiran 15 Materi dalam Buku Erlangga 2 ... 158
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Eksperimen ... 163
Lampiran 17 Power Point Pertemuan 2 ... 170
Lampiran 18 Hasil Peta Konsep Karya Siswa ... 172
Lampiran 19 Data Perencanaan Pembuatan Soal ... 174
Lampiran 20 Soal Post Test Kelas Eksperimen ... 177
Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontrol ... 212
Lampiran 22 Soal Post Test Kelas Kontrol ... 219
xvi
Lampiran 29 Presentasi Hasil Uji Efektivitas ... 240
Lampiran 30 Peta Bencana ... 241
Lampiran 31 Peta Lokasi ... 248
Lampiran 32 Tabel Eksperimen ... 249
