PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Strategi Problem Based Learning (PTK pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Purwodadi Tahun

(1)

i

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED

LEARNING

(PTK pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Purwodadi Tahun 2012/2013)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh: ENI SETYANINGSIH

A 410 090 007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADI SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah

yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

ù6HVXQJJXKQ\D_{bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah}

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)

yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-ODKKHQGDNQ\DNDPXEHUKDUDSù

Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)

øø+DLRUDQJ_{-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai}

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-RUDQJ\DQJVDEDUù

Terjemahan (Q.S. Al-Baqoroh : 153)

Jangan takut gagal karena setiap kejadian dan

keputusan ada hikmahnya

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamban-Nya yang sabar.

Dialah Zat Yang Maha Segalanya dan karena karunia-Nyalah karya sederhana

dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tiada

batasnya ǯ

keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal

lelah. Hanya doa dan berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk membahagiakan Bapak dan Ibu

Tante yang selalu member semangat, motivasi, dukungan dan doa yang

selalu diberikan.

Terima kasih atas nasehat, motivasi dan canda tawa selama ini. Kalian

sungguh sahabat dan motivator yang luar biasa. ( Ana, Ani, Iin, Dias, Ria)

Teman Ȃ teman FKIP Matematika khususnya kelas A dan Matematika ǯ09

pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah

terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus.

Teman-teman Kost Krama Putri yang telah menjadi keluarga kedua

bagiku.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

$VVDODPX¶DODLNXP:U:E

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena GDSDWPHQ\HOHVDLNDQSHQ\XVXQDQVNULSVLGHQJDQMXGXO³peningkatan Kemandirian

dan prestasi belajar matematika melalui strategi Problem Based Learning bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Purwodadi tahun 2012/2013´ VHEDJDL VDODK VDWX syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

(8)

viii

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Mugiyono, S.Pd dan Dra. Evi Triani, selaku Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Negeri 2 Purwodadi yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

5. Siswa-siswi kelas VIIA SMP Negeri 2 Purwodadi yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat. :DVVDODPXµDODLNXP:U:E

Surakarta, 2013

(9)

(10)

x

2. Konsep prestasi belajar matematika ... 10

3. Konsep Strategi PBL ... 10

4. Penerapan strategi PBL pada matematika ... 11

C. Kerangka Berpikir ... 13

1. Dialog awal dan Perencanaan tindakan kelas ... 18

2. Pelaksanaan tindakan dan Observasi dan Monitoring ... 21

(11)

xi

G. Teknik Analisis Data ... 23

H. Indikator Kinerja Penelitian ... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 25

b. Pelaksanaan tindakan dan observasi tindakan kelas siklus ... 29

c. Refleksi dan evaluasi tindakan kelas siklus I ... 35

3. Data siklus II ... 38

a. Perencanaan tindakan siklus II ... 38

b.Pelaksanaan tindakan dan observasi tindakan kelas siklus II... ... 39

c. Refleksi dan evaluasi tindakan kelas siklus II ... 46

(12)

xii

C. Proposisi Hasil Penelitian ... 60

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 61

B. Implikasi ... 61

C. Saran ... 62

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 15

Gambar 3. 1 Rancangan Penelitian ... 18

Gambar 4. 1 Grafik Kemandirian Belajar Matematika ... 50

(15)

xv

Lampiran 5 Lembar pedoman observasi guru ... 95

Lampiran 6 Lembar pedoman pendahuluan observasi guru ... 104

Lampiran 7 Lembar pedoman observasi guru siklus I ... 113

Lampiran 8 Lembar pedoman observasi guru siklus II ... 122

Lampiran 9 Lembar pedoman observasi siswa ... 131

Lampiran 10 Lembar pedoman pendahuluan observasi siswa ... 133

Lampiran 11 Lembar pedoman observasi siswa siklus I ... 135

Lampiran 12 Lembar pedoman observasi siswa siklus II ... 137

Lampiran 13 Catatan lapangan ... 139

Lampiran 14 Catatan observasi pendahuluan ... 140

Lampiran 15 Catatan lapangan siklus I ... 142

Lampiran 16 Catatan lapangan siklus II ... 144

Lampiran 17 Post tes siklus I ... 146

Lampiran 18 Post tes siklus II ... 152

Lampiran 19 Daftar siswa kelas VIIA ... 156

(16)

xvi

Lampiran 21 Daftar siswa yang mampu mengatasi (soal) matematika ... 158

Lampiran 22 Daftar siswa yang percaya pada kemampuannya dalam berpendapat ... 159

Lampiran 23 Daftar siswa yang mampu mengatur dirinya dalam memperhatikan pelajaran ... 160

Lampiran 24 Daftar nilai siswa yang lebih dari sama dengan KKM (шϳϬ_{) ... 161}

Lampiran 25 Daftar anggota kelompok ... 162

Lampiran 26 Dokumentasi penelitian ... 164

(17)

xvii ABSTRAK

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED

LEARNING

(PTK pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Purwodadi Tahun 2012/2013)

Eni Setyaningsih, A410090007, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2013, 65 Halaman

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Purwodadi melalui strategi problem based learning dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Sumber data, guru matematika dan siswa. Teknik pengumpulan data, observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Keabsahan data dengan observasi terus menerus dan triangulasi sumber. Hasil penelitian, menunjukan adanya peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika. (1) Peningkatan kemandirian matematika , (a) siswa yang mampu menyelesaikan dan bertanggung jawab pada tugas matematika dari kondisi awal 18,42%, siklus I 39,47%, siklus II 65,79%, (b) siswa yang mampu mengatasi masalah (soal) matematika dari kondisi awal 21,05%, siklus I 42,1%, siklus II 63,16%, c) siswa yang percaya pada kemampuan dalam berpendapat dari kondisi awal 2,6%, siklus I 15,79%, siklus II 34,21%, d) siswa yang mampu memperhatikan pelajaran matematika dari kondisi awal 31,58%, siklus I 52,63%, siklus II 84,21%. (2) Peningkatan prestasi belajar siswa pada penelitian dari kondisi awal 21,05%, siklus I 42,10%, Siklus II 71,05%