MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPA MATERI JENIS-JENIS TANAH
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bukanagara Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh Mandalasari
0904038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG 2013
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
IPA MATERI JENIS-JENIS TANAH
Oleh
Mandalasari
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh
gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan
© Mandalasari 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2013
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPA MATERI JENIS-JENIS TANAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri
Bukanagara Lembang Tahun Ajaran 2012/2013)
Mandalasari
0904038
ABSTRAK
Penilitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, namun pada situasi di lapangan tidak jarang proses pembelajaran IPA menjadi hal yang menjenuhkan bahkan menakutkan bagi siswa. Banyak hal yang melatar belakangi keadaan tersebut yang diantaranya diakibatkan oleh kurang kreatifnya kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran. Oleh karena itu, penulis mengajukan penerapan model kooperatif tipe numbered head together (NHT) dalam pembelajaran IPA materi jenis-jenis tanah untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan satu kelas untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) yaitu kelas V SDN Bukanagara yang berjumlah 30 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan jawaban dari rumusan masalah, yaitu dari hasil pembuktian hipotesis bahwa penerapan model kooperatif tipe numbered heads together dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Diketahui bahwa pada pelaksanaan siklus I siswa yang tuntas KKM mencapai 60% dan pada siklus kedua mencapai 90%. Pada saat dilaksanakan pembelajaran kooperatif tipe NHT, suasana pembelajaran di kelas V SDN Bukanagara menjadi lebih hidup, siswa menjadi lebih aktif dan hasil belajar maksimal. Hal ini menunjukan, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah model kooperatif tipe NHT diterapkan pada saat pembelajaran.
i
DAFTAR ISI
ABSTRAK ………. ... i
KATA PENGANTAR……… ... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ………...viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ………... ... 5
E. Hipotesis ………...... ... 6
F. Definisi Operasional ………...... ... 6
BAB II PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA ………..... 8
A. Hakikat Pembelajaran IPA di SD ………. 8
B. Pembelajaran Kooperatif ……….……… 10
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ………...... 10
2. Unsur Pembelajaran Kooperatif Tujuan…….... 12
3. Ciri Pembelajaran Kooperatif… ... 13
4. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ………. ... 14
5. Sintaks Pembelajaran Kooperatif ……… ... 14
6. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif ………. ... 16
C. Pembelajaran Kooperatif tipe NHT .. ... 19
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif tipe NHT……... ... 19
2. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif tipe NHT... ... 20
3. Manfaat Pembelajaran Kooperatif tipe NHT……... ... 21
E. Materi Jenis-jenis Tanah………... ... 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN………... ... 38
A. Metode Penelitian……….... ... 27
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... ... 29
C. Subyek Penelitian ……… ... 30
D. Prosedur Penelitian ………. ... 30
E. Instrument Penelitian ………. ... 33
F. Analisis dan Interpretasi Data ……….... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... ... 37
A. Hasil Penelitian... ... 37
1. Kondisi Awal ………...37
2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian... ... 37
3. Deskripsi Penelitian Siklus I... ... 38
4. Deskripsi Penelitian Siklus II... ... 51
B. Pembahasan ... ... 66
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI... ... 71
A. Simpulan ... ... 71
B. Rekomendasi ... ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 73
iii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Belajar Kelompok Dengan Pembelajaran Kooperatif ... 11
Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Kooperatif ... 15
Tabel 2.3 Perbedaan Empat Pendekatan Pembelajaran Kooperatif ... 17
Tabel 4.1 Hasil Kerja Kelompok Siklus I …………... 43
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I ... 44
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ………. 45
Tabel 4.4 Hasil Observasi Sikap Siswa Pada Siklus I ... 46
Tabel 4.5 Hasil Kerja Kelompok Siklus II ……… 55
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II ... 56
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II ... 57
Tabel 4.8 Hasil Observasi Sikap Siswa Pada Siklus II ... 58
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tanah Humus ... 24
Gambar 2.2 Tanah Liat ... 25
Gambar 2.3 Tanah Berpasir ... 25
Gambar 2.4 Tanah Vulkanik ... 26
Gambar 3.1 Diagram Alur PTK Kemmis Dan Taggart ... 29
v
DAFTAR GRAFIK
DAFTAR BAGAN
Bagan 4.1 Rata-rata dan Persentase Klasikal Ketuntasan Belajar Siklus I ... 49
Bagan 4.2 Rata-rata dan Persentase Klasikal Ketuntasan Belajar Siklus II ... 61
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Siklus I
1.a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 75
1.b Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 83
1.c Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ... 84
1.d Kunci Jawaban Siklus I ... 85
1.e Lembar Observasi Sikap Siswa Siklus I ... 86
1.f Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 88
1.g Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 91
1.h Catatan Lapangan Siklus I ... 93
Lampiran 1 Instrumen Siklus I 2.a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 94
2.b Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 101
2.c Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ... 102
2.d Kunci Jawaban Siklus I ... 103
2.e Lembar Observasi Sikap Siswa Siklus I ... 104
2.f Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 106
2.g Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 109
2.h Catatan Lapangan Siklus I ... 111
Lampiran 3 Data Hasil Penelitian 3.a Hasil Lembar Kerja Siswa ... 112
3.b Hasil Evaluasi Siswa ... 114
3.e Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 127
3.f Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 136
3.g Catatan Lapangan ... 146
Lampiran 4 Foto Pada Penelitian
4.a Foto Proses Pembelajaran ... 148
Lampiran 5 Lain-lain
5.a Surat Pengangkatan Dosen Pembimbing
5.b Surat Izin Penelitian
