PERSEPSI MAHASISWA BIOLOGI TENTANG PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) OLEH FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UMS TAHUN AKADEMIK 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
MAZWAR ISMIYANTO A 420 090 054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Maret 2013
v
MOTTO
Man Jadda Wa Jada
(Barangsiapa bersungguh-sungguh pasti akan berhasil)
Man Shabara Zhafira
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa, untaian goresan kata sederhana ini teruntuk:
Ayah, ibu, dan keluargaku
tercinta atas kasih sayang, cinta, do’a,
motivasi dan pengorbanan yang tiada terkira, serta kesabarannya dalam
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “PERSEPSI MAHASISWA BIOLOGI TENTANG PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) OLEH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UMS TAHUN AKADEMIK 2012/2013.”
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan pengarahan, ilmu, serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini. 3. Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si, selaku Penguji yang telah meluangkan
waktunya untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini. 4. Ibu Almh. Dra. Tuti Rahayu, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang
telah membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan.
6. Bapak/Ibu Kepala Sekolah yang memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan wawancara kepada Bapak/Ibu guru di Sekolah.
8. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS ’09 yang telah membantu dalam penelitian ini.
9. Keluarga besar Asisten Laboratorium Biologi UMS (Pak.Heni, Ms.Rianto, Ms.Ari, Asisten ‘09, dan Asisten ‘10) semoga ukhuwah kita tetap abadi sepanjang masa.
10.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah. Jazakumullohu khairan katsir.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 Maret 2013
ix
B. Perumusan Masalah dan Fokus Penelitian ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
1. Manfaat Teoritis ... 6
2. Manfaat Praktis ... 6
E. Definisi Operasional ……… 6
BAB III METODE PENELITIAN
2. Strategi Penelitian ………. 21
C. Subyek dan Obyek Penelitian ... 22
1. Subyek penelitian ... 22
2. Obyek penelitian ... 22
D. Sumber Data ... 22
E. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 23
1. Teknik Pengumpulan Data ……… 23
2. Instrumen Penelitian ………... 25
F. Keabsahan ... 31
G. Teknik Analisa Data ……… 32
H. Prosedur Penelitian ………. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi tentang PPL FKIP UMS ... 36
B. Rekapitulasi Data Hasil Penelitian ……….. ... 37
1. Kumulatif Jumlah Angket ……..……… . 37
2. Penyajian Data Hasil Angket ……… .. 38
C. Deskripsi Hasil Data Penelitian dan Pembahasan ……….. 40
1. Persepsi Mahasiswa terhadap Persiapan Pelaksanaan PPL…. 40
2. Persepsi Mahasiswa terhadap Sarana dan Prasarana ……….. 44
3. Persepsi Mahasiswa terhadap Kinerja Pamong…………... 46
4. Persepsi Mahasiswa terhadap Kinerja Dosen Pembimbing…. 50
5. Persepsi Mahasiswa terhadap Pelaksanaan PPL.………. 52
xi
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 59
B. Saran ……… 60
DAFTAR PUSTAKA ……….. 63
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kisi-kisi yang Digunakan untuk Pengumpulan Data ……… 28 2. Rekapitulasi Data Hasil Angket Persepsi Mahasiswa terhadap
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi wawancara ……… 66
2. Pertanyaan untuk Mahasiswa ………. 67
3. Pertanyaan untuk Dosen Pembimbing ……… 68
4. Pertanyaan untuk Guru Pamong ………. 69
10.Hasil Wawancara kepada Guru Pamong ……… 89
11.Dokumentasi Wawancara dengan Mahasiswa ………... 94
12.Dokumentasi Wawancara dengan DPL ………. 95
13.Dokumentasi Wawancara dengan Guru Pamong ………….. 96
14.Dokumentasi Mahasiswa Saat Mengisi Angket ………. 97
15.Dokumentasi Tempat Observasi ………. 98
16.Daftar Peserta PPL Mahasiswa Pendidikan Biologi ……….. 100
17.Daftar DPL FKIP UMS ……….. 105
xv
PERSEPSI MAHASISWA BIOLOGI TENTANG PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) OLEH FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UMS TAHUN AKADEMIK 2012/2013
Mazwar Ismiyanto, A420090054, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 65 halaman.
ABSTRAK
PPL (Program Pengalaman Lapangan) merupakan sarana bagi mahasiswa untuk menerapkan teori-teori yang mereka dapat sebagai wujud persiapan menjadi seorang guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan PPL mahasiswa biologi FKIP UMS, untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa biologi terhadap PPL, mengungkapkan harapan mahasiswa, guru pamong, dan dosen pembimbing pada PPL yang akan datang. Jenis dari penelitian adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan strategi berupa studi kasus. Sumber data dari hasil observasi, wawancara, kepustakaan, dokementasi dan angket. Hasil data angket diperoleh dari 120 mahasiswa dengan menggunakan proposional random sampel untuk mengetahui persepsi mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS tentang PPL tahun 2012, wawancara dilakukan kepada mahasiswa yang telah mengikuti PPL, guru pamong, dan dosen pembimbing. Data dianalisa dengan teknik triangulasi, yaitu memadukan dan menggeneralisasikan hasil data dalam kalimat deskriftif secara terperinci dan apa adanya. Berdasarkan hasil penelitian 95 atau 79,2% mahasiswa menyatakan hal yang harus diperbaiki yaitu dari segi waktu dan pendaftaran. Sebanyak 42 atau 35% mahasiswa menyatakan laboratorium IPA di sekolah mitra kurang memiliki media/peralatan yang lengkap, banyak yang rusak dan tidak terawat, manajemen serta pengelolaan perlu diperbaiki. Dari 40 atau 33,3% mahasiswa beranggapan bahwa guru pamong kurang menguasai inovasi pembelajaran sehingga guru pamong perlu mengikuti suatu pelatihan atau program khusus dan guru pamang memanfaatkan mahasiswa PPL untuk menggantikannya mengajar. Sebanyak 107 atau 89,2% mahasiswa menyatakan bahwa kinerja dosen pembimbing perlu ada perbaikan terutama tugas dalam mengevaluasi dan membimbing mahasiswa PPL. Dari 32 atau 26,7% mahasiswa berpendapat bahwa penarikan PPL yang masih terkendala dan adanya permintaan kenang-kenangan kepada sekolah mitra hingga di luar batas kemampuan mahasiswa. Sebanyak 113 atau 94,2% mahasiswa menyatakan mahasiswa PPL lainnya untuk memperoleh hasil akhir wajib melaksanakan ujian praktik mengajar, hal ini sesuai dengan ketentuan guru pamong. Disimpulkan bahwa keterkaitan antara pihak penyelenggara PPL, dosen pembimbing, guru pamong, dan mahasiswa sangat penting dalam melancarkan sistem pelaksanaan PPL. Mahasiswa Pendidikan Biologi dan mahasiswa PPL lainnya wajib melaksanakan ujian praktik mengajar sesuai dengan ketentuan guru pamong, mahasiswa perlu berlatih dalam penguasaan kelas, manajemen waktu, inovasi metode, dan membuat RPP.
