iii
PERANAN PENGAJARAN REMEDIAL DALAM MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA JURUSAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
MUHAMMAD IKHSAN RANGKUTI NIM. 708114204
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puja dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya pada peneliti, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Peranan Pengajaran Remedial Dalam Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran 2011/20012”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini peneliti banyak menerima dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan segala kerendahan dan ketulusan hati peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi. 3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi. 4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi UNIMED.
5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan waktu, bimbingan dan pengarahan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
6. Ibu Dra. Syarifah Hafnizar selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan memberikan pengarahan selama proses perkuliahan.
iv
8. Bapak Amiruddin, SP, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 7 Medan dan para guru yang telah membantu penelitian ini hingga selesai.
9. Teristimewa saya ucapkan terima kasih kepada kedua orang tuaku tercinta, Ayah dan Ibu yang telah membesarkan, mendidik, membimbing, memberikan
moril, memberikan semangat, kasih sayang dan do’a yang begitu berarti
sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi sampai penyelesaian skripsi. 10. Kepada adik, yang terkasih dan semua keluargaku tercinta yang telah
memberikan dukungan, do’a dan semangat kepada peneliti.
11. Buat sahabat terbaikku Faisya Aqnal yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada peneliti dalam penyelesaian skripsi ini, dan kepada Lola, Cory dan semua temanku kelas B - Reguler Pendidikan Admnistrasi Perkantoran serta seluruh mahasiswa stambuk 2008 dan adik – adik stambuk Fakultas Ekonomi yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua yang memerlukannya.
Medan, Agustus 2012 Peneliti,
vii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
2.1.4 Aspek Ketuntasan Belajar ... 31
viii
2.3 Kerangka Berpikir ... 39
2.4 Hipotesis ... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 41
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
4.1 Sekilas Lokasi Penelitian ... 52
4.2 Profil Sekolah ... 53
4.3 Struktur Organisasi ... 54
4.4 Hasil Penelitian ... 58
4.5 Pelaksanaan Pengajaran Remedial ... 67
ix
DAFTAR TABEL
x
DAFTAR TABEL
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2 Angket Penelitian
Lampiran 3 Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Lampiran 4 Tabulasi Hasil Validitas Angket Lampiran 5 Perhitungan Reliabilitas Angket Lampiran 6 Daftar Nilai Siswa
Lampiran 7 Data Perhitungan Pengajaran Remedial dengan ketuntasan Belajar siswa Lampiran 8 Tabel Of r-Product Moment
ABSTRAK
Muhammad Ikhsan Rangkuti, NIM. 708114204. Peranan Pengajaran Remedial Dalam Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran 2011/20012. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2012.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada peranan pelaksanaan remedial untuk mencapai ketuntasan belajar kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan pengajaran remedial terhadap ketuntasan belajar siswa X Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran 2011/2012. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AP SMK Negeri 7 Medan yang berjumlah 229 siswa yang terdiri dari 6 kelas. Sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari siswa yang mengalami pengajaran remedial berjumlah 40 orang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan sampel di setiap kelas dengan cara random sampling dengan penyebaran angket berjumlah 40 item. Instrumen atau teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik pengamatan, wawancara, angket dan studi dokumentasi.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata – rata secara keseluruhan pada distribusi angket pengajaran remedial sebesar 126 dikatagorikan baik. Untuk mengetahui pengaruh antara variabel X dan variabel Y digunakan rumus regresi linier sederhana dengan koefisien regresi a = 54,92 dan b = 0,155. Dengan demikian diperoleh untuk persamaan regresi linier sederhana adalah Y = 54,92 + 0,155x. Kemudian untuk mengertahui besarnya kontribusi atau sumbangan variabel X dan variabel Y dihitung dengan menggunakan rumus determinasi r2 menurut Karl Pearson, dan hasil dari perhitungan dapat diketahui kontribusi atau sumbangan pengajaran remedial (variabel X) terhadap pencapaian ketuntasan belajar (variabel Y) adalah sebesar 0,59 atau sebesar 59%.
Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji – “t” diperoleh harga thitung sebesar 7,43 dan ttabel = 1,684 pada taraf signifikansi dengan dk = n – 2 = 40 – 2 = 38. Sehinggan diketahui bahwa harga thitung > ttabel yaitu 7,43>1,684, dengan kata lain hipotesis diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada peranan pengajaran remedial terhadap pencapaian ketuntasan belajar siswa SMK Negeri 1 Medan Tahun Pelajaran 2011/2012.
ABSTRACT
Muhammad Ikhsan Rangkuti, NIM. 708114204. Role In Achieving Exhaustiveness Remedial Teaching In Class X Student Office Administration Department SMK Negeri 7 Lessons Year 2011/20012. Thesis, Majoring Economic Education, Study Program of Office Administration Education, Economic Faculty, State University of Medan in 2012.
The problem of this research is whether there is a role to achieve the implementation of remedial classes to learn exhaustiveness Office Administration Department in Class X SMK Negeri 7 Medan? The purpose of this research was to determine the role of remedial instruction to student’s thoroughness Office Administration Department in Class X SMK Negeri 7 Medan
The research implemented in SMK Negeri 7 Medan Lessons Year 2011/2012. The population in this research were all students in Class X SMK Negeri 7 Medan, that consisted of 229 students and consisted of six classes. While the sample in this research consisted of students who have remedial instruction that consisted 40 people. This research uses descriptive correlational approach. Sampling techniques in each class by random sampling with distributing a questionnaire of 40 items. Instruments or techniques of data collection in this research using observation techniques, interviews, questionnaires and documentation studies.
The results of data analysis was the mean overall teaching remedial questionnaire on distribution of 126 is good category. To determine the effect of the variables X and Y used a simple linear regression formula with regression coefficients a = 54.92 and b = 0.155. Thus obtained for a simple linear regression equation was Y = 54.92 + 0.155 x. Then for the amount of contribution or donation variables X and Y are calculated using the formula of determination r2 according to Karl Pearson, and the results of the calculations can be known contribution or donation remedial teaching (variable X) to the achievement of the thoroughness of learning (variable Y) is equal to 0.59 or by 59%.
The results of hypothesis testing using the uji - "t" is obtained at the price t account is 7,43 and TTable = 1.684 at the significance level with df = n - 2 = 40-2 = 38. With the result that note thitung> Ttabel is 7.43> 1.684, in other words the hypothesis is accepted. From the results it can be concluded that remedial teaching role to the achievement of student learning exhaustiveness in Class X SMK Negeri 7 Medan Lessons Year 2011/2012.
73
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi, 1993, Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineke Cipta Arikunto, 2005, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara
Crisnajanti, Wiwik. Pengaruh Program Remedial Terhadap Ketuntasan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur - No.01 / Th.I / Maret 2002 : www.bpkpenabur.or.id/ (1 Maret 2012)
Daradjat, Zakiah. 2004. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran. 1994. Jakarta: Depdikbud Djamarah, Saiful Bahri. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. 1994. Surabaya:
Usaha Nasional
Echols, John M dan Shadily Hassan, 1976. An English-Indonesia Dictionary (Kamus Inggris Indonesia), Jakarta: Gramedia Jakarta
Hadi, Sutrisno Metodologi Research I, 1989 Cet XXI, Yogyakarta: Andi Offset, Yogyakarta
Herlina. Upaya meningkatkan ketuntasan belajar Bahasa Inggris Melalui pengajaran remedial dengan pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Kendari Jurnal Pendidikan dan Pengetahuan. http:// isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/11708116.pdf. (22 April 2012)
Ischac S.W. 1982. Program Remedial Dalam Proses Belajar-Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Liberty
Karibasappa, C.N. (2008) A REMEDIAL TEACHING PROGRAMME TO HELP CHILDREN WITH MATHEMATICAL DISABILITY. Asia Pacific
Disability Rehabilitation JournalVol. 19 No. 2
2008.www.aifo.it/english/resources/online/.../mathematical_disability.pdf. (22 April 2012)
74
Muhaimin, dkk, 1996. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Citra Media Mulyadi, 2003. Dignosis dan Pemecahan Kesulitan Belajar. Malang: Shefa Narbuko, Cholid dan Achmadi, Abu. 2002. Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi
Aksara
Natawijdaya, Rochman, 1980. Pengajaran Remedial. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Purwati, Ani, 2008. Tes Diagnostik dan remedial teaching untuk meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa kelas IV SDN Utan Kayu Selatan 21 Jakarta Timur. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan Vol. 1 No. 1 Tahun 2008. http:// jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/11087784.pdf. (1 Maret 2012)
Sagala, H. Syaiful. 2003,Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung, Sujana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Aglesindo.
Sujana, Nana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Slameto, 1991. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sukmadinata, Nana Syaodiq 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Usman, Moh. Uzer dan Setiawati, Lilis, 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar .Bandung: Remaja Rosdakarya Offset
Wahyudi.2006. Pelaksanaan remedial bagi anak berkesulitan belajar membaca permulaan di kelas II SD Negeri 07 Silaing Bawah Kecamatan Padang Wijaya, Cece. 2007. Pendidikan Remedial, Sarana Pengembangan Mutu Sumber
Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
