• Tidak ada hasil yang ditemukan

Skripsi Pembelajaran Contextual Teaching dan Think Pair Share suku aljabar\BAB VI

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Skripsi Pembelajaran Contextual Teaching dan Think Pair Share suku aljabar\BAB VI"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

BAB VI PENUTUP

A. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil analisis data hasil eksperimen, maka kesimpulan dalam

penelitian ini adalah “Hasil belajar siswa yang menggunakan model

pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tidak lebih baik

dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model

pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada pokok bahasan Faktorisasi Suku Aljabar kelas VIII MTS Negeri Pademawu tahun pelajaran 2013/2014”.

B. SARAN

Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian, penulis dapat memberikan

saran sebagai berikut :

1. Dalam kegiatan belajar mengajar guru dihimbau untuk menyesuaikan model

pembelajaran yang akan digunakan dengan materi yang akan disampaikan.

Sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk belajar. 2. Bagi teman – teman mahasiswa matematika yang nantinya akan menjadi

guru, penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning

(CTL) dan Think Pair Share (TPS) dapat dijadikan sebagai gambaran dan

pertimbangan dalam memilih cara terbaik untuk meningkatkan aktivitas

belajar dan hasi belajar siswa.

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 1 Halaman - 15.34 KB )

Dokumen terkait

Eksperimentasi Model Pembelajaran Think Pair and Share (Tps) Dimodifikasi Contextual Teaching and Learning (Ctl), Think Pair and Share (Tps) Dan Konvensional Pada Bab Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat ditarik simpulan sebagai berikut: 1) prestasi belajar matematika peserta didik yang diberikan model pembelajaran TPS yang dimodifikasi

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) disertai metode praktikum, maka siswa akan lebih aktif sehingga

ANALISIS KETERLAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

Berdasarkan informasi guru yang mengajar pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit di sekolah tersebut sudah pernah diterapkan model Inkuiri Terbimbing

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan

PENERAPAN PEMBELAJARAN PERBINCANGAN KELAS STRATEGI THINK-PAIR-SHARE (TPS) UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA. Abdullah R.

Berkaitan dengan itu, salah satu tugas guru dalam proses belajar mengajar adalah mampu memilih model pembelajaran yang tepat agar siswa dapat belajar efektif, efisien dan tepat

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan

Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas IV SD 02

Sumber data penelitian berasal dari proses kegiatan belajar mengajar dalam pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS yang

pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share - ADOC.PUB

Berdasarkan hasil tindakan yang dilaksanakan, disampaikan saran sebagai berikut: 1 Guru pada saat pembelajaran Matematika kelas II sebaiknya menggunakan model pembelajaran kooperatif

Image