KURIKULUM
SMK MUHAMMADIYAH 1
BANJARSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN
MULTIMEDIA
Jalan Pasar Baru Cibadak no 124 Banjarsari
Kabupaten Ciamis
Tlp.(0265)656646
DINAS PENDIDIKAN
LEMBAR PENETAPAN
Dokumen Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat untuk Kompetensi Keahlian Multimedia telah mendapat pertimbangan dari Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat, dinyatakan berlaku mulai Tahun Pelajaran 2010/2011
Ditetapkan di: Banjarsari Pada Tanggal : Maret 2010
Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Muhammadiyah I
Banjarsari
H.M. KHOERI Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM
Pangkat : Pembina NIP.1964 0607 1993.10.1.001
Mengetahui,
a.n Kepala Dinas Pendidikan Prov.Jawa Barat
Kepala Bidang Dikmenti
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Ciamis
DR.H. ASEP HILMAN, M.Pd NIP : 19630111.19880301.001
AKASAH
NIP : 195607231984031002
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMK Muhammadiyah I Banjarsari untuk Kompetensi Keahlian Multimedia SMK. Penyusunan Kompetensi ini dilakukan atas kerja sama antara Komite Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dengan guru-guru dibawah bimbingan Subdin Dikmenti Propinsi Jawa Barat.
Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada Kepmendiknas No. 22/2006 tentang standar isi dan Kepmendiknas No. 23/2006 tentang standar kelulusan, Standar Kompetensi SMK yang dikeluarkan oleh BNSP tahun 2006, serta bimbingan teknis pihak Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, bersama Sekolah Menengah Kejuruan dan Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) lingkup kejuruan, Perguruan Tinggi, dengan pengarahan dari BNSP dan Pusat Kurikulum Balitbang Diknas.
Penyusunan Kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang dilakukan sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan kurikulum. Untuk itu kurikulum ini perlu perlu disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan dunia kerja sebagai orientasi pendidikan sekolah menengah kejuruan.
Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan oleh seluruh guru Bidang Studi Keahlian Bisnis Manajemen, Kompetensi Keahlian Multimedia di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dalam melaksanakan penyelenggaraan pembelajaran, serta stakeholder lainnya dalam rangka memaksimalkan penyelenggaraan pendidikan.
Banjarsari, Maret 2010
Penyusun
LEMBAR PENETAPAN ………. KATA PENGANTAR ……… DAFTAR ISI ………. I. PENDAHULUAN ……… 1. Latar Belakang ……… 2. Landasan Hukum ………. 3. Tujuan Penyempurnaan KTSP ………. 4. Prinsip-prinsip Pengembangan KTSP ………. 5. Acuan Operasional Penyusunan KTSP ……….. II. Tujuan Satuan Pendidikan ………... III. Struktur dan Muatan KTSP ……….. IV. Mata Pelajaran Pada SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……….. V. Muatan Lokal ………
1. Bahasa Daerah (Sunda) ……….. 2. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) ………. VI. Kegiatan Pengembangan Diri ……… VII. Ketuntasan Belajar (KKM) ………. VIII. Penilaian Peserta Didik ……….. IX. ISI KTSP SMK ………...
1. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ………. 2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari……… 3. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……… 4. Tujuan Kompetensi Keahlian Multimedia……….. 5. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran ……….
XI. Kalender Pendidikan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……… XII. Silabus ……… Normatif :
1. Pendidikan Agama ……… 2. PKn & Sejarah ………... 3. Bahasa Indonesia ………... 4. Penjaskes & Olah Raga ……… 5. Seni Budaya ……….
Adaptif :
1. Bahasa Inggris ………... 2. Matematika ………. 3. IPA ……….. 4. IPS ………... 5. KKPI ………... 6. Kewirausahaan……….. 7. Fisika ………. 8. Kimia ………. Produktif :
1. Dasar Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA………. 2. Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA………. Mulok :
1. Bahasa Sunda ………. 2. Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH ) ……… Lampiran Rencana Program Pembelajaran (RPP)
RPP Normatif RPP Adaptif
KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sejak tahun 2001 berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah diberlakukan otonomi daerah bidang pendidikan dan kebudayaan. Visi pokok dari otonomi dalam penyelenggaraan pendidikan bermuara pada upaya pemberdayaan (empowering) terhadap masyarakat setempat untuk menentukan sendiri jenis dan muatan kurikulum, proses pembelajaran dan sistim penilaian hasil belajar, guru dan kepala sekolah, fasilitas dan sarana belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah di tingkat Kecamatan, Kabupaten, Provinsi adalah memberikan dukungan baik berupa dana, fasilitas, dan ekspertis agar dapat terselenggaranya pelayanan pendidikan yang bermanfaat bagi pembangunan kehidupan riil di masyarakat dan dilakukan oleh masyarakat sendiri dengan mengacu pada standar mutu akademik secara nasional maupun internasional. Diantara otonomi yang lebih besar diberikan kepada sekolah adalah menyangkut pengembangan kurikulum yang kemudian disebut dengan KTSP, yakni kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional pasal 36 ayat 1 dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
4. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 23 tahun 2006 tentang standar kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
5. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan dari kedua peraturan menteri pendidikan nasional tersebut 6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
C. Tujuan penyempurnaan KTSP
Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan dengan tujuan:
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum dengan membandingkan anatar kompetensi dasar atau standar kompetensi atau kompetensi bidang studi yang dipersyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah
3. Menajmin kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan assessment proses dan hasil belajar
D. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP
Didalam panduan KTSP yang disusun oleh BNSP (2006) dinyatakan bahwa KTSP di kembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervise dinas pendidikan. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP tersebut adalah:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
2. Beragam dan terpadu dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah jenjang dan jenis pendidikan serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat, status sosial, ekonomi dan gender
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni 4. Relevan dengan kebutuhan hidup dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stackeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan termasuk kehdupan kemasyarakatan dunia usaha dan dunia kerja
5. Menyeluruh dan berkesinambungan mencakup keseluruhan dimensi kompetensi bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan semua jenjang pendidikan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah E. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
Acuan operasional penyusunan KTSP yaitu :
1. Subject centered design, yakni dalam pengembangan SKL-MP dan standar isi bertolak dari sistematisasi disiplin ilmu (batang tubuh keilmuan) masing-masing yang terdapat dalam mata pelajaran
2. Leaner centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar isi bertolak dari kebutuhan dan minat peserta didik secara individual
II. TUJUAN SATUANN PENDIDIKAN
Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi keahlian pilihannya
III. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP
1. Pendidikan Agama
Pendidikan Agama Islam
a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
Pendidikan Agama Kristen
a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
b. Merespon berbagai bentuk kehidupan
modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c. Bertanggung jawab sebagai orang
Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
d. Menyampaikan berita damai dan
menjadi pembawa damai sejahtera Pendidikan Agama Katolik
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
Pendidikan Agama Hindu
a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat
Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti)
sebagai sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
Pendidikan Agama Buddha
a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
2. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional
a. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
h) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
5. Seni Budaya Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik
d) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari
e) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
f) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari Teater
g) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan
h) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
6. Matematika
a) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
f) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah g) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
h) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah
i) Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j) Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
k) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
a) Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b) Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
c) Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
8. Bahasa Inggris Level Novice a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
ii. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iv. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d) Menulis
informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 9. Ilmu Pengetahuan Sosial
a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c) Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
f) Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global. 10. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web design
11. Kewirausahaan
a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c) Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
IV. MATA PELAJARAN PADA SMK Dasar Kompetensi Kejuruan
1. Merakit personal komputer 1.1. Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi
1.2. Melakukan instalasi koponen PC 1.3. Melakukan Keselamatan kerja dalam merakit komputer
1.4. Mengatur komponen PC mengunakan software
1.5. Menyambutng periperal menggunakan software.
1.6. Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periferal
2. Melakukan instalasi sistem
operai dasar 2.1. Menjelaskan langkah instalasisitem operasi 2.2. Melaksankaaninstalasi sofware sesuai installatiion manual
2.3. Mengecek hasil instalasi menggunakan sofware
2.4. Melakukan trobleshooting 3. Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan hidup
3.1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
3.2. Melaksanakan prosedur K3
3.3. Menerapkan konsep lingkungan hidup
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami etimologi
multimedia 1.1 multimediaMendeskripsikan tentang
1.2 Menjelaskan multimedia content production
1.3 Menjelaskan multimedia communication.
2. Memahami alir proses produksi produk multimedia
2.1 Menjelaskan proses pre production multimedia
2.2 Menjelaskan proses production multimedia
2.3 Menjelaskan proses post production multimedia.
3. Merawat peralatan multimedia
3.1 Menjelaskan langkah-langkah perawatan peralatan multimedia
3.2 Melakukan perawatan peralatan multimedia
3.3 Membuat kartu
perawatan peralatan multimedia.
4. Mengelola isi halaman web
4.1 Memeriksa informasi untuk relevansi dan currency
4.2 Memeriksa links dan navigasi
4.3 Mengedit informasi sesuai kebutuhan
4.4 Menguji dan memastikan perubahan perubahan.
5. Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi
5.1 Menjelaskan
prosedur pengoperasian kamera video
5.2 Mengoperasikan
kamera video
5.3 Mengisi dan
merawat battery selama pengambilan gambar
STANDAR grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia
6.1 Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana)
6.2 Membuat sketsa
6.3 Menggambar perspektif
6.4 Menggambar objek
6.5 Menggambar ilustrasi.
7. Menguasai cara menggambar kunci
7.3 Mengatur dan
melengkapi gambar kunci.
8. Menguasai cara menggambar clean-up dan sisip
8.1 Mendeskrips
ikan gambar yang asli
8.2 Membuat
gambar-gambar asli
8.3 Mendeskrips
ikan gambar tiga dimensi
8.4 Membuat
gambar tiga dimensi.
9. Menguasai dasar animasi stop-motion (bidang datar)
9.1 Mendeskripsikan syarat-syarat animasi
9.2 Membuat model warna dan tempat warna.
10.Menggabungkan teks kedalam sajian multimedia
10.1 M
enggunakan software teks multimedia
10.2 M
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
11.Menggabungkan gambar 2D kedalam sajian multimedia
11.1 Mengedit gambar digital 11.2 Menggunakan software grafik
multimedia 2D
11.3 Menciptakan design grafik Multimedia 2D
11.4 Menampilkan karya seni digital 2D.
12.Menggabungkan fotografi digital kedalam sajian multimedia
12.1 Menggunakan kamera digital
12.2 Menggabungkan foto digital kedalam rangkaian Multimedia
12.3 Menciptakan susunan karya seni foto digital dan grafik 2D.
13.Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia
13.1 Menjabarkan format audio digital
13.2 Menggunakan software audio digital
13.3 Merancang audio digital 13.4 Membangun track audio
digital.
14.Membuat story board aplikasi multimedia
14.1 Mengidentifikasi kebutuhan 14.2 Merencanakan alur isi story board 14.3 Medeskripsikan proses
pelaksanaan dalam story board. 15.Memahami cara
penggunaan peralatan tata cahaya.
15.1 Menjel
askan dasar tata cahaya
15.2 Menjel
askan efek cahaya
15.3 Menyi
STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
16.Menerapkan efek khusus pada objek produksi
16.1 Mengidentifikasikan materi penunjang efek khusus
16.2 Menginstallasi software efek khusus
16.3 Membuat efek khusus pada obyek.
17.Menyusun proposal
penawaran 17.1 syarat-syarat proyekMenganalisa
17.2 Mengidentifikasi
keterampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan
17.3 Membuat
rancangan biaya biaya dan sumber sumber yang ada
17.4 Membuat
proposal
17.5 Membuat
pengajuan permohonan tender.
V. MUATAN LOKAL
1. Bahasa Sunda
Kelas X Semester 1-2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa pidato
Menyimak bahasa dan isi pidato
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan dan keinginan secara lisan dalam
menceritakan pengalaman, berpidato bercerita,
berdiskusi kelompok dan bicara dalam pergaulan
2.1. Berbicara untuk menceritakan pengalaman 2.2. Berpidato
2.3. Bercerita (ngadongeng) 2.4. Diskusi kelompok
2.5. Berbicara dalam pergaulan
3. Mampu membaca,
memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah/babad,puisi, novel dan berita surat kabar
3.1. Membaca sejarah local/cerita babad 3.2. Membaca puisi
3.3. Membaca novel
3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau majalah/internet
Kelas XI Semester 3
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan cerita wayang
1.1. Menyimak tembang atau kawih secara langsung atau melalui radio/televisi
1.2. Mendengarkan cerita wayang secara langsung atau melalui media kaset/radio/televisi
2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara biasa
2.1. Memimpin acara rapat 2.2. Bercerita (ngadongeng)
2.3. Menyampaikan pengumuman (bewara) 2.4. Mewawancari tokoh
2.5. Bermain peran (ngaragakeun) 3. Mampu membaca, memahami
dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah
lokal/babad,puisi dan prosa tiksi
3.1. Membaca Bahasa 3.2. Membaca wcana biografi 3.3. Membaca telaah sastra
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. Mampu mengungkapkan pikiran,
perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan dan teks drama
4.1. Menulis cerita pendek 4.2. Menulis laporan 4.3. Menulis resensi buku
Kelas XI Semester 4
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mampu menyimak,
memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan percakapan, tembang/lagu
1.1. Menyiapkan dongeng melalui radio atau yang dibacakan
1.2. Menyimak percakapan (wangkongan) dalam berbagai situasi
2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam pidato, MC, moderator dan seminar
2.1. Bercakap-cakap (guneman)dengan menggunakan tatakrama dalam berbagai situasi
2.2. Memandu acara 2.3. Memimpin diskusi
2.4. BerseminarBerbicara dalam berbagai situasi
3. Mampu membaca,
memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa artikel, cerita pantun dan bahasan
3.1. Membaca artikel 3.2. Membaca telaah sastra 3.3. Membaca bahasan
4. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam
4.1. Menulis puisi (wangun ugeran) 4.2. Menulis kritik dan esai
4.3. Menulis percakapan (guneman)
Kelas X / 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Me
mahami lingkungan hidup dan peran manusia sebagai makhluk sosial.
1.1 Memahami konsep lingkungan hidup 1.2 Menjelaskan pengertian manusia sebagai
makhluk sosial
1.3 Menjelaskan peran manusia dalam lingkungan 1.4 Menjelaskan hubungan timbal balik antara
makhluk hidup dan lingkungan
Kelas X / 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1.
Memahami saling
ketergantungan dalam ekosistem
1.1 Menjelaskan pengertian konsep ekosistem 1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis ekosistem
1.3 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian lingkungan 1.4 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi
manusia terhadap lingkungan
Kelas XI / 3
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Me
mahami lingkungan sehat dan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari
1.1 Membiasakan tindakan ramah lingkungan 1.2 Menerapkan budaya bersih dan hidup sehat 1.3 Mendesain pola tata ruang yang sehat
Kelas XI / 4
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1.
memahami pengertian sampah dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
2.
Mengolah sampah menjadi barang yang bermanfaat
3.
1.1 Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-jenisnya
1.2 Memprediksi dampak sampah yang tidak ditangani terhadap kesehatan dan lingkungan
2.1 Melakukan proses pemilahan sampah 2.2 Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip 4R
(Replant, Reuse, Reduce, Recycle)
2.3 Memproses sampah menjadi bahan-bahan yang memiliki nilai tambah
VI. Kegiatan pengembangan diri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah, teman, keluarga dan masyarakat.
1. Pelayanan konseling bertujuan memberikan bimbingan kepada siswa,besosial dan beradapatasi dengan lingkungan belajaar 2. Bimbingan meningkatkan kemampuan belajar
3. Konseling tentang masalah kesulitan belajar 4. Konseling kehidupan sosial peserta didik
5. Hisbulwathon (HW) bertujuan mengembangkan kepanduan, cinta tanah air dan berorganisasi
6. Seni music (kasidah) dengan tujuan: a. Melestarikan budaya islam
b. Menumbuhkan sifat cinta terhadap budaya islam
7. Paskibra bertujuan memupuk jiwa patriotism, nasionalisme dan bela Negara VII. Ketuntasan Belajar Mengajar (KKM)
Ketuntasan belajar pesertadidik ditetapkan oleh musyawarah guru bidang setudi berdasarkan acuan yang ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM atau KKM pada tiap mata pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan tingkat kompleksitas, daya dukung dan kemampuan rata-rata peserta didik (Intek)
1. PAI
2. Bahasa Indonesia 3. PKN
4. Seni Budaya 5. Penjaskes
1. Bahasa Inggris 2. Matematika 3. Kewirausahaan 4. KKPI
5. IPA 6. IPS 7. FISIKA 8. KIMIA
Kompetensi Kejuruan Multimedia
System penilaian di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dilakukan dengan 1. Mengacu pada standar penilaian yang ditetapkan pemerintah
2. Mengacu pada penetapan KKM
3. Mengacu pada prosedur penilaian proses dan hasil belajar 4. Mengacu pada ketentuan criteria kenaikan kelas
Dengan system sebagai berikut :
a. Penilaian mengacu pada criteria penilaian proses, ujian blok dan ujian sekolah
b. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran
c. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 11 bila tidak mencapai KKM lebih dari tiga mata pelajaran
d. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 12 bila tidak mencapai KKM lebih dari tiga mata pelajaran bukan mata pelajaran kompetensi kejuruan e. Siswa yang tidak naik kelas diwajibkan mengolang
f. Laporan hasil belajar disampaikan kepada siswa dan orang tua/ wali.
IX. ISI KTSP SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
1. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, keperibadian, akhlak mulia; serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kompetensi keahliannya.
A. Tujuan SMK
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan Pendidikan kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU Sisdiknas.
Merupakan Pendidikan menengah Yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Tujuan Umum dan Khusus pendidikan menengah kejuruan adalah sebagai berikut
3. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokrasi dan bertanggung jawab.
4. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa.
5. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumberdaya alam dengan efektif dan efisien.
B. Tujuan Khusus
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam kompetensi keahlian MULTIMEDIA, agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
2. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karier, berkompetisi, dam mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi keahlian MULTIMEDIA.
3. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan kompetensi keahlian MULTIMEDIA.
4. Menjadi tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan masa yang akan datang dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen khususnya kompetensi keahlian MULTIMEDIA.
5. Siap untuk memasuki lapangan kerja serta dapat mengembangkan sikap profesional dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen khususnya kompetensi keahlian MULTIMEDIA.
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.
7. Menjadi warga negara yang produktif dan kreatif. C. Visi dan Misi SMK
Visi SMK
Membekali tamatan yang memiliki keterampilan dan sikap mandiri agar dapat memenuhi kebutuhan dunia usaha/industri dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan IPTEK serta mampu bersaing secara kompetitif dalam era global.
Misi SMK
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang produktif, terampil dan mandiri untuk lapangan kerja dalam upaya mempercepat, memperkokoh pertumbuhan ekonomi dalam rangka Pembangunan Nasional
Visi
Meningkatkan kualitas pendidikan dan keterampilan guna menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi dan daya saing yang tinggi sebagai persyaratan memasuki lapangan pekerjaan.
Misi
1. Bersikap profesional dalam melakukan segala tindakan dan perbuatan pada keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT.
2. Membangun kemitraan yang kokoh dengan pemerintah daerah masyarakat institusi pasangan dan dunia usaha industri dalam dan luar negeri.
3. melakukan inopasi dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada seluruh warga sekolah agar mampu bersaing dalam era global
E. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
1. Mempersiapkan tamatan
yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi keahlian pilihannya
2. Membekali peserta didik
untuk berkarir, mandiri yang mampu beradaptasi dilingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu menghadapi perubahan yang terjadi di masyarakat.
3. Membekali peserta didik
sikap profesional untuk mengembangkan diri dan mampu berkompetisi di tingkat nasional, regional dan internasional. F. Tujuan Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA
Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam program keahlian multimedia, agar dapat bekerja baik serta mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
2. Mendidik peserta didik agar dapat mampu memilih karir, berkompetisi dalam mengembangkan sikap profesional dalam Program Kompetensi Keahlian Multimedia.
3. Membekali peserta didik agar mampu memilih karier yang tepat dengan keterampilannya.
5. Mengembangkan laman (web) interaktif 6. Merekam dan menyunting audio video
7. Mengembangkan aplikasi multimedia interaktif G. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari 1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai
dengan perkembangan remaja
2) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
8) Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11) Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung
jawab
13) Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14) Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15) Mengapresiasi karya seni dan budaya
16) Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17) Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani,
serta kebersihan lingkungan
19) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
20) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21) Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
22) Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
23) Menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kompetensi keahliannya
Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK Normatif
2. Pendidikan Agama A. Pendidikan Agama Islam
a) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang
berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b) Meningkatkan keimanan kepada Allah
sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d) Memahami sumber hukum Islam dan
hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada
periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
B. Pendidikan Agama Kristen
a. Mewujudkan
nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
b. Merespon berbagai
pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c. Bertanggung jawab
sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
d. Menyampaikan berita
damai dan menjadi pembawa damai sejahtera C. Pendidikan Agama Katolik
a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab.
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
D. Pendidikan Agama Hindu
a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat
Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti)
sebagai sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
E. Pendidikan Agama Buddha
a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan
tuntunan masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
3. Pendidikan Kewarganegaraan
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi
c) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f) Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan
bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional 4. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
b. Mendengarkan
c. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
e. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
5. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 1) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga
dengan menggunakan peraturan
2) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
4) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
5) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air
6) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
7) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
6. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan
memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif
terhadap seni tari Teater
a. Memahami konsep teater dan
memahami pentingnya teater dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
Adaptif
1. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
f. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
h. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah
i. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
k. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide l. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan
kompetensi produktif dan pengembangan diri
2. Ilmu
Pengetahuan Alam
a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
3. Bahasa Inggris
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary i. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
ii. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
4. Ilmu
Pengetahuan Sosial
a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang
serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial,
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
5. Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi
a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem
operasi soft ware
c. Mampu menggunakan teknologi
komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam
suatu jaringan serta mengoperasikan web design
6. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan
mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola
usaha kecil/mikro dalam bidangnya
7. Fisika
Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Membentuk sikap positif terhadap Fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain
4. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip Fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif
5. Menguasai konsep dan prinsip Fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi
6. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian kompetensi program keahliannya
7. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
8. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN
1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran Fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif
2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
3. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor
5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah
6. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk pemecahan masalah
7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah
9. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
10. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
RUANG LINGKUP
Ruang lingkup mata pelajaran Fisika meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Besaran dan satuan fisis 2. Hukum-hukum gerak 3. Usaha/daya dan energi 4. Impuls dan momentum 5. Sifat mekanik bahan 6. Suhu dan kalor 7. Konsep dasar fluida 8. Termodinamika
9. Getaran, gelombang dan bunyi
PRODUKTIF
. Dasar Kompetensi Kejuruan Multimedia
1. Merakit personal komputer 1.1. Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi
1.2. Melakukan instalasi koponen PC
1.3. Melakukan Keselamatan kerja dalam merakit komputer
1.4. Mengatur komponen PC mengunakan software
1.5. Menyambutng periperal menggunakan software.
1.6. Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periferal
2. Melakukan instalasi sistem operai
dasar 2.1. Menjelaskan langkah instalasi sitemoperasi 2.2. Melaksankaaninstalasi sofware sesuai installatiion manual
2.3. Mengecek hasil instalasi menggunakan sofware
2.4. Melakukan trobleshooting 3. Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan hidup
3.1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
3.2. Melaksanakan prosedur K3
3.3. Menerapkan konsep lingkungan hidup 3.4. Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.
Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA . Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami etimologi multimedia 1.4 Mendeskripsikan tentang multimedia 1.5 Menjelaskan multimedia content
production
2. Memahami alir produksi produk multimedia
2.4 Menjelaskan proses pre production multimedia
2.5 Menjelaskan proses production multimedia 2.6 Menjelaskan proses post production
multimedia.
3. Merawat peralatan multimedia 3.4 Menjelaskan langkah-langkah perawatan peralatan multimedia
3.5 Melakukan perawatan peralatan multimedia
3.6 Membuat kartu perawatan peralatan multimedia.
4. Mengelola isi halaman web 4.1 Memeriksa informasi untuk relevansi dan currency
4.2 Memeriksa links dan navigasi 4.3 Mengedit informasi sesuai
kebutuhan
4.4 Menguji dan memastikan perubahan perubahan.
5. Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi
5.1 Menjelaskan prosedur
pengoperasian kamera video
5.2 Mengoperasikan kamera
video
5.3 Mengisi dan merawat
battery selama pengambilan gambar
5.4 Mengoperasikan kamera
5.5 Menata kabel-kabel
kamera
5.6 Mengoperasikan clapper
board. 3. Menerapkan prinsip-prinsip seni
grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia
3.1. Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana)
3.2. Membuat sketsa
kunci untuk animasi 4.2. Membuat gambar kunci
4.3. Mengatur dan melengkapi gambar kunci. 5. Menguasai cara menggambar
clean-up dan sisip 5.1. Mendeskripsikan gambar yang asli5.2. Membuat gambar-gambar asli 5.3. Mendeskripsikan gambar tiga dimensi 5.4. Membuat gambar tiga dimensi. 6. Menguasai dasar animasi
stop-motion (bidang datar) 6.1. Mendeskripsikan syarat-syarat animasi6.2. Membuat model warna dan tempat warna.
7. Menggabungkan teks kedalam
sajian multimedia 7.1. Menggunakan software teks multimedia7.2. Mendesain teks multimedia.
8. Menggabungkan gambar 2D
kedalam sajian multimedia 8.1. Mengedit gambar digital8.2. Menggunakan software grafik multimedia 2D
8.3. Menciptakan design grafik Multimedia 2D 8.4. Menampilkan karya seni digital 2D. 9. Menggabungkan fotografi digital
kedalam sajian multimedia 9.1. Menggunakan kamera digital9.2. Menggabungkan foto digital kedalam rangkaian Multimedia
9.3. Menciptakan susunan karya seni foto digital dan grafik 2D.
10. Menggabungkan audio ke dalam
sajian multimedia 10.1. Menjabarkan format audio digital10.2. Menggunakan software audio digital 10.3. Merancang audio digital
10.4. Membangun track audio digital. 11. Membuat story board aplikasi
multimedia 11.1. Mengidentifikasi kebutuhan 11.2. Merencanakan alur isi story board 11.3. Medeskripsikan proses pelaksanaan
dalam story board. 12. Memahami cara penggunaan
objek produksi efek khusus
13.2. Menginstallasi software efek khusus 13.3. Membuat efek khusus pada obyek. 14. Menyusun proposal penawaran 14.1. Menganalisa syarat-syarat proyek
14.2. Mengidentifikasi keterampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan 14.3. Membuat rancangan biaya biaya dan
sumber sumber yang ada 14.4. Membuat proposal
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Diagram Pencapaian Kompetensi
Keterangan :
No. Standar Kompetensi
1 : Merakit personal komputer
2 : Melakukan isntalasi sitem operasi dasar
3 : Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan Lingkungan hidup 4 : memahami etimologii multimedia
5 : memahami alir proses produksi produk multimedia 6 : merawat peralatan multimedia
7 : mengelola isi halaman web
8 : menerapkan teknik pengambilan gambar produksi 9 : menerakanprinsip seni grafis dalam desain komunikasi 10 : menguasai cara menggambar kunci untuk animasi
11 : menguasai cara menggambar clean up dan sisip 12 : menguasai dasar animasi stop motion (bidang datar)
13 : menggabungkan teks ke dalam sajian multimedia 14 : menggabungkan 2d ke dalam sajian multimedia
15 : menggabungkan fotografi digital ke dalam sajian multimedia 16 : Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia
17 : Membuat story boar aplikasi multimedia
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi
1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma
3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma
al-Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji
4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia 4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Fiqih Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
5. 1Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 2Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 3Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah
Tarikh dan Peradaban Islam 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah
6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
6. Memahami
keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah
Al Qur’an 7. 1Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 7. 2Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 7. 3Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi
Aqidah
8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
8. 1Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat 8. 2Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Malaikat
Standar Kompetensi Kompetensi dasar
Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji
9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian 9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian 9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari
perilaku tercela 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami hukum Islam tentang infak, zakat, haji dan wakaf
11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak
Tarikh dan
Peradaban Islam
12. Memahami
keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah
12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah
