KURIKULUM
SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN
ADMINISTRASI PERKANTORAN
Jalan Pasar Baru Cibadak no 124 Banjarsari
Kabupaten Ciamis
Tlp.(0265)656646
DINAS PENDIDIKAN
2010
LEMBAR PENETAPAN
Dokumen Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat untuk Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran telah mendapat pertimbangan dari Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat, dinyatakan berlaku mulai Tahun Pelajaran 2010/2011
Ditetapkan di: Banjarsari Pada Tanggal : Maret 2010
Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Muhammadiyah I Banjarsari
H.M. KHOERI Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM Pangkat : Pembina NIP.1964 0607 1993.10.1.001
Mengetahui,
a.n Kepala Dinas Pendidikan Prov.Jawa Barat
Kepala Bidang Dikmenti
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Ciamis
DR.H. ASEP HILMAN, M.Pd NIP : 19630111.19880301.001
AKASAH
NIP : 195607231984031002
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMK Muhammadiyah I Banjarsari untuk Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK. Penyusunan Kompetensi ini dilakukan atas kerja sama antara Komite Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dengan guru-guru dibawah bimbingan Subdin Dikmenti Propinsi Jawa Barat.
Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada Kepmendiknas No. 22/2006 tentang standar isi dan Kepmendiknas No. 23/2006 tentang standar kelulusan, Standar Kompetensi SMK yang dikeluarkan oleh BNSP tahun 2006, serta bimbingan teknis pihak Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, bersama Sekolah Menengah Kejuruan dan Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) lingkup kejuruan, Perguruan Tinggi, dengan pengarahan dari BNSP dan Pusat Kurikulum Balitbang Diknas.
Penyusunan Kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang dilakukan sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan kurikulum. Untuk itu kurikulum ini perlu perlu disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan dunia kerja sebagai orientasi pendidikan sekolah menengah kejuruan.
Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan oleh seluruh guru Bidang Studi Keahlian Bisnis Manajemen, Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dalam melaksanakan penyelenggaraan pembelajaran, serta stakeholder lainnya dalam rangka memaksimalkan penyelenggaraan pendidikan.
Banjarsari, Maret 2010
Kepala SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM Pangkat : Pembina NIP.1964 0607 1993.10.1.001
DAFTAR ISI
LEMBAR PENETAPAN
………... ...
KATA PENGANTAR
………... ...
DAFTAR ISI
……… ………..
I. PENDAHULUAN
……… ………….
1. Latar Belakang
……… …………..
2. Landasan Hukum
……… ……….
3. Tujuan Penyempurnaan KTSP
………. 4. Prinsip-prinsip Pengembangan KTSP
………. 5. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
……….. II. Tujuan Satuan Pendidikan
………... III. Struktur dan Muatan KTSP
………
IV. Mata Pelajaran Pada SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ………..
V. Muatan Lokal
……… ………
1. Bahasa Daerah (Sunda)
………. 2. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
………. VI. Kegiatan Pengembangan Diri
………. VII. Ketuntasan Belajar (KKM)
……… VIII. Penilaian Peserta Didik
……….. IX. ISI KTSP SMK
……… ……….
1. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ……….. 2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 1
Banjarsari………. 3. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
………..
4. Tujuan Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran………
5. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran ………..
5.1. Komponen Normatif
……….. 5.2. Komponen Adaptif
………...
5.3. Komponen Kejuruan
……….... 6. Diagram Pencapaian Kompetensi Keahlian Administrasi
Perkantoran ………….
X. Struktur dan Muatan KTSP SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ………..
XI. Kalender Pendidikan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……….
XII. Silabus
……… ………..
Normatif :
1. Pendidikan Agama
……… ……
2. PKn & Sejarah
………... ...
3. Bahasa Indonesia
………... ...
4. Penjaskes & Olah Raga
………. 5. Seni Budaya
……… ………..`
Adaptif :
1. Bahasa Inggris
………... ...
2. Matematika
……… ………..
3. IPA
……… ………
4. IPS
………... ...
5. KKPI
………... ...
6. Kewirausahaan
……… ………..
Produktif :
1. Dasar Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran……… 2. Kompetensi Keahlian Administrasi
Perkantoran……… Mulok :
1. Bahasa Sunda
……… ………….
2. Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH )
……… Lampiran Rencana Program Pembelajaran (RPP)
RPP Normatif
……… ………….
RPP Adaptif
……… ……….
RPP Kompetensi Kejuruan
………
RPP Muatan Lokal
……… …..
KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sejak tahun 2001 berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah diberlakukan otonomi daerah bidang pendidikan dan kebudayaan. Visi pokok dari otonomi dalam penyelenggaraan pendidikan bermuara pada upaya pemberdayaan (empowering) terhadap masyarakat setempat untuk menentukan sendiri jenis dan muatan kurikulum, proses pembelajaran dan sistim penilaian hasil belajar, guru dan kepala sekolah, fasilitas dan sarana belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah di tingkat Kecamatan, Kabupaten, Provinsi adalah memberikan dukungan baik berupa dana, fasilitas, dan ekspertis agar dapat terselenggaranya pelayanan pendidikan yang bermanfaat bagi pembangunan kehidupan riil di masyarakat dan dilakukan oleh masyarakat sendiri dengan mengacu pada standar mutu akademik secara nasional maupun internasional. Diantara otonomi yang lebih besar diberikan kepada sekolah adalah menyangkut pengembangan kurikulum yang kemudian disebut dengan KTSP, yakni kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional pasal 36 ayat 1 dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
4. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 23 tahun 2006 tentang standar kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
5. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan dari kedua peraturan menteri pendidikan nasional tersebut
6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
C. Tujuan penyempurnaan KTSP
Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan dengan tujuan:
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada tercapainya visi sekolah sesuai dengan perkembangan IPTEK dan harapan stakeholder
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum dengan membandingkan anatar kompetensi dasar atau standar kompetensi atau kompetensi bidang studi yang dipersyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah 3. Menajmin kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang
ditetapkan kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan assessment proses dan hasil belajar
D. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP
Didalam panduan KTSP yang disusun oleh BNSP (2006) dinyatakan bahwa KTSP di kembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervise dinas pendidikan. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP tersebut adalah: 1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya
2. Beragam dan terpadu dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah jenjang dan jenis pendidikan serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat, status sosial, ekonomi dan gender
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan hidup dengan melibatkan pemangku kepentingan (stackeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan termasuk kehdupan kemasyarakatan dunia usaha dan dunia kerja
5. Menyeluruh dan berkesinambungan mencakup keseluruhan dimensi kompetensi bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan semua jenjang pendidikan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah E. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
Acuan operasional penyusunan KTSP yaitu :
1. Subject centered design, yakni dalam pengembangan SKL-MP dan standar isi bertolak dari sistematisasi disiplin ilmu (batang tubuh keilmuan) masing-masing yang terdapat dalam mata pelajaran
2. Leaner centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar isi bertolak dari kebutuhan dan minat peserta didik secara individual 3. Problem centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar
isi bertolak dari problem actual dalam kehidupan yang dipecahkan oleh peserta didik dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat yang memperkaya atau meningkatkan cakupan indikator-indikator baik ranah kognitif, afektif dan psikomotrik
II. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi keahlian pilihannya
III. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP
1. Pendidikan Agama Islam
a) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d) Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan Agama Kristen
a) Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
b) Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c) Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
d) Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik
a) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab.
b) Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja. d) Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan
perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
4. Pendidikan Agama Hindu
a) Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi b) Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c) Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu
e) Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
f) Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g) Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h) Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta i) Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
5. Pendidikan Agama Buddha
a) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
c) Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya d) Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai
dengan tuntunan masing-masing aliran
e) Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
f) Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
g) Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h) Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i) Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi
c) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia f) Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum
internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan
internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana a) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia e) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
f) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
g) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
h) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul i) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
j) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
k) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
l) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan
b) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
c) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
d) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
e) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air
f) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
5. Seni Budaya Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik
a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari
a) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari Teater
a) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
6. Matematika
a) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
f) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
h) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah
i) Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j) Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
k) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide l) Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan
kompetensi produktif dan pengembangan diri 7. Ilmu Pengetahuan Alam
a) Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b) Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
c) Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
8. Bahasa Inggris Level Novice a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary i. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
ii. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun
informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iv. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
9. Ilmu Pengetahuan Sosial
a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional c) Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
f) Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
10. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk
mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web design kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c) Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya d) Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha
kecil/mikro dalam bidangnya IV. MATA PELAJARAN PADA SMK
Dasar Kompetensi Kejuruan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi pekerjaan kantor
1.4 Mengidentifikasi sarana dan prasarana administrasi perkantoran
1.5 Mengidentifikasi persyaratan personil administrasi perkantoran
2. Mengaplikasikan keterampilan
dasar komunikasi 2.1komunikasi Mengidentifikasi proses 2.2 Menerima dan menyampaikan
informasi
2.3 Memilih media komunikasi
2.4 melakukan komunikasi melalui telepon
3. Menerapkan prinsip-prinsip kerja sama dengan kolega dan pelanggan
3.1 Mendeskripsikan kerjasama dengan kolega dan pelanggan
3.4 Menerapkan bekerja dalam tim 4. Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH)
4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja
4.2 Melaksanaklan prosedur K3 4.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
4.4 Menerapkan ketentuan
pertolongan pertama pada kecelakaan
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
a. Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak
g. Mengelola sistem kearsipan
h. Membuat dokumen
i. Memproses perjalanan bisnis j. Mengelola pertemuan/rapat k. Mengelola dana kas kecil
l. Memberikan pelayanan kepada pelanggan m. Mengelola data/informasi di tempat kerja
n. Mengaplikasikan administrai perkantoran di tempat kerja V. MUATAN LOKAL
Menyimak bahasa dan isi pidato Menyimak bahasa dan isi siaran
radio/televisi
2.1. Berbicara untuk menceritakan pengalaman
2.2. Berpidato
2.3. Bercerita (ngadongeng) 2.4. Diskusi kelompok
2.5. Berbicara dalam pergaulan
3. Mampu membaca, novel dan berita surat kabar
3.1. Membaca sejarah local/cerita babad 3.2. Membaca puisi
3.3. Membaca novel
3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau majalah/internet
Kelas XI Semester 3
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mampu menyimak, memahami dan
menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan cerita wayang
1.1. Menyimak tembang atau kawih secara langsung atau melalui radio/televisi
1.2. Mendengarkan cerita wayang secara langsung atau melalui media
kaset/radio/televisi
2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara biasa
2.1. Memimpin acara rapat 2.2. Bercerita (ngadongeng)
2.3. Menyampaikan pengumuman (bewara)
2.4. Mewawancari tokoh
2.5. Bermain peran (ngaragakeun) 3. Mampu membaca,
memahami dan
menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad,puisi dan prosa tiksi
3.1. Membaca Bahasa
3.2. Membaca wcana biografi 3.3. Membaca telaah sastra 3.4. Membaca laporan jurnalistik
perjalanan (lalampahan)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.1. Menulis cerita pendek 4.2. Menulis laporan
4.3. Menulis resensi buku
Kelas XI Semester 4
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mampu menyimak, memahami dan
menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan
percakapan, tembang/lagu
1.1. Menyiapkan dongeng melalui radio atau yang dibacakan
1.2. Menyimak percakapan (wangkongan) dalam berbagai situasi
2.4. BerseminarBerbicara dalam berbagai situasi
3.2. Membaca telaah sastra 3.3. Membaca bahasan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Mampu
mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam
4.1. Menulis puisi (wangun ugeran) 4.2. Menulis kritik dan esai
4.3. Menulis percakapan (guneman)
2. Pendidkan Lingkungan Hidup 1.2Menjelaskan pengertian manusia sebagai
makhluk sosial
1.3Menjelaskan peran manusia dalam lingkungan
1.4Menjelaskan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungan
keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian lingkungan
1.4Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
1.1Membiasakan tindakan ramah lingkungan 1.2Menerapkan budaya bersih dan hidup
sehat
1.3Mendesain pola tata ruang yang sehat
Kelas XI / 4
1.1Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-jenisnya
1.2Memprediksi dampak sampah yang tidak ditangani terhadap kesehatan dan
lingkungan
2.1Melakukan proses pemilahan sampah 2.2Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip
4R (Replant, Reuse, Reduce, Recycle) 2.3Memproses sampah menjadi bahan-bahan
3. yang memiliki nilai tambah
VI. Kegiatan pengembangan diri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah, teman, keluarga dan masyarakat.
Bentuk kegiatan pengembangan diri di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari adalah :
1. Pelayanan konseling bertujuan memberikan bimbingan kepada siswa,besosial dan beradapatasi dengan lingkungan belajaar 2. Bimbingan meningkatkan kemampuan belajar
3. Konseling tentang masalah kesulitan belajar 4. Konseling kehidupan sosial peserta didik
5. Hisbulwathon (HW) bertujuan mengembangkan kepanduan, cinta tanah air dan berorganisasi
6. Seni music (kasidah) dengan tujuan: a. Melestarikan budaya islam
b. Menumbuhkan sifat cinta terhadap budaya islam
7. Paskibra bertujuan memupuk jiwa patriotism, nasionalisme dan bela Negara
VII. Ketuntasan Belajar Mengajar (KKM)
Ketuntasan belajar pesertadidik ditetapkan oleh musyawarah guru bidang setudi berdasarkan acuan yang ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM atau KKM pada tiap mata pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan tingkat kompleksitas, daya dukung dan kemampuan rata-rata peserta didik (Intek)
1. PAI
2. Bahasa Indonesia 3. PKN
4. Seni Budaya 5. Penjaskes 1. Bahasa Inggris 2. Matematika 3. Kewirausahaan 4. KKPI
5. IPA 6. IPS
VIII. Penilaian Peserta Didik
System penilaian di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dilakukan dengan
1. Mengacu pada standar penilaian yang ditetapkan pemerintah 2. Mengacu pada penetapan KKM
3. Mengacu pada prosedur penilaian proses dan hasil belajar 4. Mengacu pada ketentuan criteria kenaikan kelas
Dengan system sebagai berikut :
a. Penilaian mengacu pada criteria penilaian proses, ujian blok dan ujian sekolah
b. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran c. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 11 bila tidak mencapai KKM
lebih dari tiga mata pelajaran
d. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 12 bila tidak mencapai KKM lebih dari tiga mata pelajaran bukan mata pelajaran kompetensi kejuruan
e. Siswa yang tidak naik kelas diwajibkan mengolang
f. Laporan hasil belajar disampaikan kepada siswa dan orang tua/ wali.
IX. ISI KTSP SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
1. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, keperibadian, akhlak mulia; serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kompetensi keahliannya.
A. Tujuan SMK
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan Pendidikan kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU Sisdiknas.
Merupakan Pendidikan menengah Yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Tujuan Umum dan Khusus pendidikan menengah kejuruan adalah sebagai berikut 1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokrasi dan bertanggung jawab.
3. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa.
4. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumberdaya alam dengan efektif dan efisien.
B. Tujuan Khusus
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran, agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
2. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karier, berkompetisi, dam mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran.
3. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran. 4. Menjadi tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi
kebutuhan masa yang akan datang dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen khususnya kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran.
5. Siap untuk memasuki lapangan kerja serta dapat mengembangkan sikap profesional dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen khususnya kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran.
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.
7. Menjadi warga negara yang produktif dan kreatif.
2. Visi dan Misi SMK
Visi SMK
Membekali tamatan yang memiliki keterampilan dan sikap mandiri agar dapat memenuhi kebutuhan dunia usaha/industri dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan IPTEK serta mampu bersaing secara kompetitif dalam era global.
Misi SMK
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang produktif, terampil dan mandiri untuk lapangan kerja dalam upaya mempercepat, memperkokoh pertumbuhan ekonomi dalam rangka Pembangunan Nasional Visi dan Misi SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Visi
Meningkatkan kualitas pendidikan dan keterampilan guna menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi dan daya saing yang tinggi sebagai persyaratan memasuki lapangan pekerjaan.
Misi
1. Bersikap profesional dalam melakukan segala tindakan dan perbuatan pada keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT.
2. Membangun kemitraan yang kokoh dengan pemerintah daerah masyarakat institusi pasangan dan dunia usaha industri dalam dan luar negeri.
3. melakukan inopasi dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada seluruh warga sekolah agar mampu bersaing dalam era global
Visi dan Misi Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Visi Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Meningkatkan kualitas kemampuan siswa untuk mengembangkan diri dalam lingkup kualitas Bisnis dan Manajemen Khususnya bidang Administrasi Perkantoran / Penata Buku Muda pada tiga tahun mendatang.
Misi Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta mampu mengembangkan sikap Profesional untuk mengisi kebutuhan dunia usaha/ Industri Khususnya kompetensi keahlian ADMINISTRASI PERKANTORAN.
3. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi keahlian pilihannya
5. Membekali peserta didik untuk berkarir, mandiri yang mampu beradaptasi dilingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu menghadapi perubahan yang terjadi di masyarakat.
6. Membekali peserta didik sikap profesional untuk mengembangkan diri dan mampu berkompetisi di tingkat nasional, regional dan internasional.
4. Tujuan Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
Tujuan Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran secara umum mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan Penjelasan Pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu, Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
7. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik
8. Mendidik peserta diklat agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
9. Mendidik menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan dan seni.
10. Mendidik peserta diklat dengan kehlian dan keterampilan Administrasi Perkantoran bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah
11. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi dan mengembangkan sikap profesional dalam kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran
12. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan
5. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
2) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
8) Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11) Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13) Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14) Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15) Mengapresiasi karya seni dan budaya
16) Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17) Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan
18) Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
20) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21) Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
22) Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23) Menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan baik
untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk
mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kompetensi keahliannya
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK Normatif
1. Pendidikan Agama
A. Pendidikan Agama Islam
a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada
periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
B. Pendidikan Agama Kristen
a. Mewujudkan nilai-nilai
kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
b. Merespon berbagai
bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c. Bertanggung jawab
sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
d. Menyampaikan berita
damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
C. Pendidikan Agama Katolik
a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab.
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
D. Pendidikan Agama Hindu
a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
E. Pendidikan Agama Buddha
a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai
dengan tuntunan masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
2. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara
dan sistem pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional
3. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan
2) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
4) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
5) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air
6) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
7) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
5. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan
memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif
terhadap seni tari Teater
a. Memahami konsep teater dan
memahami pentingnya teater dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
Adaptif
1. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah
b. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
f. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
h. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah
i. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
k. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
2. Ilmu Pengetahuan
Alam
a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
3. Bahasa Inggris
Level Novice a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
i. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
ii. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iv. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan Level Intermediate
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
4. Ilmu Pengetahuan Sosial
a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang
serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
5. Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi
a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c. Mampu menggunakan teknologi
komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu
jaringan serta mengoperasikan web design
6. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya
Produktif
1. Dasar Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan prinsip profesional
bekerja 1.1 Mengidentifikasi sektor dantanggung jawab industri 1.2 Menerapkan pedoman, prosedur
dan aturan kerja 1.3 Mengelola informasi
1.4 Merencanakan pekerjaan dengan mempertimbangkan waktu dan sumber daya
1.5 Mengelola kompetensi personal
2. Melaksanakan komunikasi bisnis 2.1 Mengidentifikasi penerima pesan 2.2 Membuat pesan bisnis
2.3 Menggunakan media komunikasi yang tersedia
2.4 Melaksanakan komunikasi bisnis 3. Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH)
3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
3.2 Melaksanakan prosedur K3
3.3 Menerapkan kosep lingkungan Hidup
3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
dana kas kecil 2.1administrasi dana kas kecilMendeskripsikan
2.2 Menghitung mutasi dana kas kecil
2.3 Menghitung selisih dana kas kecil
2.4 Mengisi dana kas kecil
2.5 Mencatat mutasi dan selisih dana kas kecil.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
3. Memproses dokumen
dana kas di bank 3.1administrasi kas bankMendeskripsikan
3.2 Menghitung mutasi kas bank
3.3 Membukukan mutasi kas bank
3.4 Menyusun laporan rekonsiliasi bank
3.5 Membukukan penyesuaian kas di bank.
4. Memproses entri
jurnal 4.1sumber Mengelompokkan dokumen
4.1 Menyiapkan jurnal
4.1 Mengarsipkan dokumen. 5. Memproses buku
besar 5.1buku besarMempersiapkan pengelolaan
5.2 Membukukan jurnal ke buku besar
5.3 Menyusun daftar saldo akun dalam buku besar.
6. Mengelola kartu
piutang 6.1pengelolaan kartu piutangMendeskripsikan
6.2 Mengidentifikasi data piutang
6.3 Membukukan mutasi piutang ke kartu piutang
6.4 Melakukan konfirmasi saldo piutang
6.5 Menyusun laporan piutang. 7. Mengelola kartu
persediaan 7.1pengelolaan kartu persediaanMendeskripsikan
7.2 Mengidentifikasi data mutasi persediaan
7.3 Membukukan mutasi persediaan ke kartu persediaan
7.4 Membukukan selisih persediaan
7.5 Membuat laporan persediaan.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
8. Mengelola kartu
aktiva tetap 8.1pengelolaan kartu aktiva tetapMendeskripsikan
8.2 Mengidentifikasi data mutasi aktiva tetap
8.3 Mengidentifikasi penyusutan dan akumulasi penyusutan aktiva tetap
8.4 Membukukan mutasi aktiva tetap ke kartu aktiva tetap
8.5 Membukukan mutasi
penyusutan dan akumulasi penyusutan aktiva tetap.
9. Mengelola kartu
utang 9.2pengelolaan kartu utangMendeskripsikan
9.3 Mengidentifikasi data utang
9.4 Membukukan mutasi utang ke kartu utang
9.5 Menyusun laporan utang. 10. Menyajikan laporan
harga pokok produk 10.1 Mengkompilasi biaya
10.2 Menghitung pembebanan biaya
10.3 Menyusun laporan biaya. 11. Menyusun laporan
keuangan 11.1penyesuaianMembukukan jurnal
11.2 Menyusun laporan keuangan
11.3 Membukukan jurnal penutup
11.4 Menyusun daftar saldo akun setelah penutupan.
12. Menyiapkan surat
pemberitahuan pajak 12.1transaksi pemungutan dan Menyiapkan dokumen pemotongan Pajak Penghasilan (PPh)
12.2 Menyiapkan Surat
Pemberitahuan (SPT) Tahunan Pajak Penghasilan pasal 21
12.3 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak Orang Pribadi
12.4 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak Badan
12.5 Menyiapkan SPT Masa pajak
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
pertambahan nilai (PPN) dan pajak penjualan atas barang mewah (PPn-BM).
13. Mengoperasikan paket kompetensi pengolah angka/ spreadsheet
c) Mempersiapkan komputer dan paket kompetensi pengolah angka d) Mengentri data
e) Mengolah data dengan menggunakan fungsi-fungsi
kompetensi pengolah angka
f) Membuat laporan
14. Mengoperasikan aplikasi komputer Administrasi Perkantoran
14.2 Menyiapkan data awal perusahaan
14.3 Membuat bagan akun (chart of account)
14.4 Membuat buku pembantu
14.5 Mengentri saldo awal
14.6 Mengentri transaksi
14.7 Membuat laporan
14.8 Membuat backup file.
Diagram Pencapaian Kompetensi
KETERANGAN :
IBSADMCMN01A :Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan adm perkantoran
IBSADMGSE08A :Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi
IBSADMCMN06A :Menerapkan Prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan
IBSADMCMN03A :Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)
IBSADMGAD03A :Mengoperasikan Aplikasi Perangkat Lunak IBSADMGAD02A :Mengoperasikan Aplikasi Presentasi
IBSADMGIT05A :Mengelola Peralatan Kantor IBSADMGAD01A :Melakukan Prosedur Administrasi IBSADMGAD04A :Menangani Pengadaan Dokumen
KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN IBS ADM
CMN 01A CMN 03AIBS ADM CMN 06AIBS ADM
IBS ADM GLE 09A
IBS ADM
GAD 02A GAD 03AIBS ADM
IBS ADM
GSE 02A GSE 08AIBS ADM
IBSADMGAD05A :Menangani Surat/Dokumen Kantor IBSADMGAD06A :Mengelola Sistem Kearsipan
IBSADMGAD13A :Membuat Dokumen
IBSADMGAD15A :Memproses Perjalanan Bisnis IBSADMGLE09A :Mengelola Pertemuan / Rapat IBSADMGFA01A :Mengelola dana Kas Kecil
IBSADMGSE02A :Memberikan Pelayanan Kepada Pelanggan IBSADMGAD09A :Mengelola data/ Informasi Ditempat Kerja
IBSADMGAD14A :Mengaplikasikan Administrasi Perkantoran di tempat kerja
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat
Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi
1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30,
Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat
Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam
beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma
3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan
perilaku terpuji
4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
5. 1 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5. 2 Menjelaskan pengertian dan hikmah
ibadah
5. 3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Peradaban Islam 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi
dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38
7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
7. Memahami ayat-ayat
Al-Qur’an tentang demokrasi
Aqidah
8. Meningkatkan
keimanan kepada Malaikat
8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Standar
9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari
perilaku tercela
10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya
10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari Fiqih
11. Memahami hukum
Islam tentang infak, zakat, haji dan wakaf
11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf 11. 3 Membiasakan berinfak
12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah
12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
Standar
13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
14. Memahami
ayat-14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah
15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah 15. 3 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
16. Membiasakan
berperilaku terpuji
16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja` 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku
taubat dan raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari
Standar
17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari
18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan 56-58, dan QS Ash Shad: 27
19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 19. 3 Membiasakan perilaku menjaga
kelestarian lingkungan hidup seperti
terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
Aqidah
20. Meningkatkan
keimanan kepada Kitab-kitab Allah
20. 1 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
