ktsp, multimedia, administrasi perkantoran, pemasaran, akuntansi, rpp, spektrum smk silabus fisika mm1

(1)

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang

fenomena alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan

kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau

prinsip-prinsip dasar saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA

diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri

sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam

menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajaran menekankan

pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar

peserta didik menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan

IPA diarahkan untuk mencari tahu dan berbuat sehingga dapat membantu peserta

didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.

Fisika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi

maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. Perkembangan pesat di bidang

teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh temuan di bidang

Fisika material melalui penemuan piranti mikroelektronika yang mampu memuat

banyak informasi dengan ukuran sangat kecil. Sebagai ilmu yang mempelajari

fenomena alam, Fisika juga memberikan pelajaran yang baik kepada manusia

untuk hidup selaras berdasarkan hukum alam. Pengelolaan sumber daya alam dan

lingkungan serta pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara

optimal tanpa pemahaman yang baik tentang Fisika.

Mata pelajaran Fisika merupakan mata pelajaran adaptif, yang bertujuan

membekali peserta didik dasar pengetahuan tentang hukum-hukum kealaman yang

penguasaannya menjadi dasar sekaligus syarat kemampuan yang berfungsi

mengantarkan peserta didik guna mencapai kompetensi program keahliannya. Di

samping itu mata pelajaran Fisika mempersiapkan peserta didik agar dapat

mengembangkan program keahliannya pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi.

Penguasaan mata pelajaran Fisika memudahkan peserta didik menganalisis

proses-proses yang berkaitan dengan dasar-dasar kinerja peralatan dan piranti

yang difungsikan untuk mendukung pembentukan kompetensi program keahlian

.

II.

TUJUAN MATA PELAJARAN

Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai

berikut.

1. Membentuk sikap positif terhadap Fisika dengan menyadari keteraturan dan

keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat

bekerjasama dengan orang lain

(2)

berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif

maupun kuantitatif

5. Menguasai konsep dan prinsip Fisika serta mempunyai keterampilan

mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri sebagai

bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi

6. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian

kompetensi program keahliannya

7. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi

program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

8. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program

keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi.

III.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN

1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran

Fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif

2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda

titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum

3. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan

4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida

dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta

penerapannya dalam mesin kalor

5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai

penyelesaian masalah

6. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk

pemecahan masalah

7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai

masalah

8. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian

kompetensi program keahliannya

9. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi

program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

(3)

1.

Besaran dan satuan fisis

2.

Hukum-hukum gerak

3.

Usaha/daya dan energi

4.

Impuls dan momentum

5.

Sifat mekanik bahan

6.

Suhu dan kalor

7.

Konsep dasar fluida

8.

Termodinamika

9.

Getaran, gelombang dan bunyi

(4)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

MATA PELAJARAN

:

FISIKA (Sub Mata Pelajaran : Kelompok Teknologi)

KELAS/SEMESTER

: X / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

KODE KOMPETENSI

: 1

ALOKASI WAKTU

: 10 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

 Besaran pokok dan besaran turunan

dibandingkan

 Satuan

besaran pokok diterapkan dalam Sistem

Internasional

 Besaran pokok dan besaran turunan

 Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya  Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok

 T es tertulis

 T es lisan

4 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis

 Instrumen

disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan

mempertimbangka n aspek ketepatan (akurasi),

kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas)

 Pengukuran dan alat ukur 

Membaca literatur tentang pengukuran  Mengamati dan

mempelajari alat-alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik)

 Menyiapkan bahan yang ada disekitar siswa (tali, silinder, kertas karton, kertas HVS, balok kayu dan lain-lain)  Mengukur dan

mencatat hasil pengukuran  Mengolah dan

menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik

 O bservasi / pengam atan

 L aporan prakti kum

2 4 (8) -  Peng

garis,

 Jangk

a sorong

 Mikro

meter skrup

 AVO meter

 Jam henti

 Term ometer

 Nera ca

 Bend a yang diukur

(5)

N

 Nilai yang

ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat.

 Angka

penting

didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran.

 Pengertian

tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya

 Kesalahan

sistematik dihitung dalam pengukuran

 Data hasil

[image:5.842.73.764.83.505.2]

pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk grafik dan dibuat

pelajaran

(6)

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARA

N

PEMBELAJARAN

AN TM PS PI BELAJAR

(7)

KELAS/SEMESTER

: X / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan hukum gerak dan gaya

KODE KOMPETENSI

: 2

ALOKASI WAKTU

: 28 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya

 Konsep

gerak dianalisis  Dibuat pola

hubungan antara jarak dan perpindahan

 Antara

kecepatan rata-rata dan

kecepatan sesaat dibedakan

 Gerak dan Gaya  Mendemonstrasikan tentang macam-macam gerak

 Berdiskusi tentang pola hubungan jarak,

perpindahan, dan kecepatan  Mengungkapkan bahwa

kecepatan sesaat merupakan bagian dari kecepatan pada selang waktu yang singkat

 K uis

 T ugas kelompo k

 Ul angan harian

4 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Inter

net

2.2 Menguasai hukum Newton

 Hukum I, II, III Newton dibuktikan melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari  Perpaduan

gaya-gaya dideskripsikan dengan cara membuat skema  Penjumlahan

gaya-gaya dihitung melalui

 Hukum

Newton tentang gerak

 Membaca literatur serta berdiskusi tentang hukum I, II, dan III Newton  Melakukan percobaan

kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang hukum Newton.

 Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait

 Berdiskusi tentang penurunan hukum Kepller dengan menggunakan

 K uis

 L aporan Prakti kum

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Inter

net

 Ticke

r timer

 Land asan

 Gunti

(8)

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARA

N

PEMBELAJARAN

gravitasi bumi dianalisis  Melalui

diagram fenomena aksi reaksi dianalisis



Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet dianalisis berdasarkan hukum Newton

2.3 Menghitung

gerak lurus  GLB, GLBB Arti fisis dari didemontrasikan



Besaran-besaran Fisika dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah

 Gerak lurus  Mengamati

demonstrasi dan melakukan percobaan tentang GLB dan GLBB

 Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB  Berdiskusi tentang

pemecahan permasalahan GLB dan GLBB dengan menggunakan persamaan matematik

 K uis

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Kit mekanika

2.4 Menghitung gerak melingkar

 Gerak

melingkar beraturan dirumuskan secara kuantitatif.

 Pengertian

percepatan Sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

 Contoh

gerak melingkar beraturan dan

 Gerak melingkar  Berdiskusi dalam

merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.

 Berdisksi tentang

pengertian percepatan sentripetal, dan

mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

 Berdiskusi tentang

contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari

 Merancang alat

 K uis

 O bservasi

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Alat

(9)

N

berubah beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan sehari-hari

 Perumusan

kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis

sentripetal

 Berdiskusi tentang

perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah

beraturan dan

menerapkannya dalam pemecahan masalah sehari-hari.

2.5 Menghitung

gaya gesek  gesekan yang Adanya gaya terjadi di antara dua permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda

 Percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah pengaruh gaya gesekan dirancang

 Besarnya

gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

 Gaya gesek  Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan datar yang berbeda kekasarannya  Mengamati perbedaan

kecepatan gerak benda pada permukaan bidang miring yang berbeda kekasarannya  Berdiskusi untuk

merumuskan gaya gesek dan menggunakannya dalam perhitungan.

 K uis

 O bservasi

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Alat

Bidang miring

 Bida ng datar yang berbeda kekasaran nya

(10)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: X / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar

KODE KOMPETENSI

: 3

ALOKASI WAKTU

: 18 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

3.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi.  Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif  Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut  Dibuat

analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi

 Gerak translasi

dan rotasi 

Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak translasi dan rotasi

 Melakukan percobaan dengan menggunakan kit mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak rotasi benda  Berdiskusi untuk

menemukan analogi hukum Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan torsi, massa dan momen inersia, percepatan dan percepatan sudut, kecepatan dan kecepatan sudut)  O bservasi / pengam atan  L aporan prakti kum

2 3 (6) -  Buku

pelajaran  LKS  Lingk ungan sekolah  Kit Mekanika

3.2. Menguasai konsep keseimbang an benda tegar.  Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan  Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan

 Keseimbangan benda tegar 

Mengamati

demonstrasi dan melakukan percobaan untuk

membuktikan adanya perbedaan momen inersia untuk berbagai bentuk benda

 Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia berbagai bentuk benda (persegi, segi tiga, silinder,

 K uis  O bservasi / pengam atan  L aporan prakti kum

2 3 (6) -  Buku

(11)

N

kerucut, dll)

 Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi

 Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari

3.3. Menghitung gerak translasi dan rotasi

 Dinamika

rotasi benda tegar dianalisis untuk berbagai kondisi

 Gerak

menggelinding tanpa slip dianalisis

 Gerak

translasi dan rotasi

 Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi benda tegar

 Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak,

kecepatan, kecepatan sudut, percepatan, percepatan sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada bidang miring

 K uis

2 2 (4) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Kit Mekanika

3.4. Menghitung keseimbang an benda tegar.

 Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan  Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya



Keseimbangan benda tegar

 Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan dinamis)

 Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan permasalahan

keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari

 K uis

 T ugas individu

2 2 (4) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

(12)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: X / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep usaha/daya dan energi

KODE KOMPETENSI

: 4

ALOKASI WAKTU

: 17 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

4.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi

 Konsep

usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis  Usaha yang

dilakukan sama dengan

perubahan energi kinetik pada benda dihitung dengan menggunakan rumus

 Energi

potensial gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif

 Usaha daya dan energi 

Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan secara matematis dari hukum II Newton

 Berdikusi untuk menguraikan energi mekanik tersusun dari energi potensial dan energi kinetik

 Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik  Mengunakan rumusan

usaha, energi kinetik dalam memecahkan masalah sehari-hari

 T ugas individu

7 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

4.2. Menguasai hukum kekekalan energi

 Hukum

kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif dirumuskan secara matematis

 Hukum

kekekalan energi 

Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif

 Berdiskusi untuk

menerapkan hukum kekekalan energi dalam pemecahan masalah sehari-hari

 T ugas individu

 T ugas

5 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

(13)

N

 Penerapan konservasi energi diuraikan secara kuantitatif dan kualitataif

kelompo k

4.3. Menghitung usaha/daya dan energi

 usaha, energi dan daya disintisis ke dalam persamaan matematis

 usaha,

energi dan daya dihitung ke dalam persamaan matematis

 Usaha,

daya, dan energi  merumuskan usaha, daya Berdiskusi untuk dan energi kedalam bentuk persamaan matematik

 Menentukan besarnya

usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan

 T ugas individu

5 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

(14)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: X / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep impuls dan momentum

KODE KOMPETENSI

: 5

ALOKASI WAKTU

: 17 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

5.1. Mengenali jenis tumbukan  Pengertian tumbukan tak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna dideskripsikan  Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna) diidentifikasi contoh-contohnya

 Tumbukan  Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan

 Menyebutkan contoh-contoh tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian dari koefisien restitusi.  O bservasi / pengam atan  T ugas kelompo k

4 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

5.2. Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum  Konsep impuls dan momentum dan hubungannya diformulasikan dalam persamaan matematis  Hukum kekekalan momentum diformulasikan dalam persamaan matematis  Arti fisis

impuls dan momentum didemontrasikan

 Impuls dan hukum kekekalan momentum

 Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta

keterkaitan antara keduanya

 Merumuskan hukum

kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar

 Mendemonstrasikan

peristiwa tumbukan dengan menggunakan bola besar (bola volly, basket) dan bola kecil (bola tenis). Mencari bentuk tumbukan yang menghasilkan simpangan paling besar.  O bservasi / pengam atan  T ugas kelompo k

2 6 (12) -  Buku

(15)

N

5.3. Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan

 Hukum

kekekalan momentum anguler

diterapkan dalam berbagai kondisi

 Hukum

kekekalan energi dan kekekalan momentum diintegrasikan untuk berbagai peristiwa tumbukan  Prinsip

kekekalan momentum diterapkan untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi gaya-gaya internal

 Penerapan impuls dan hukum kekekalan momentum

 Berdiskusi untuk

mencari contoh penerapan prinsip kekekalan

momentum untuk

menyelesaian masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal

 Melakukan kerja

kelompok untuk menggunakan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum pada berbagai peristiwa

tumbukan

5 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

(16)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: X / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Menginterpretasikan sifat mekanik bahan

KODE KOMPETENSI

: 6

ALOKASI WAKTU

: 18 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan

 Konsep rapat massa, berat jenis dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis

 Rumusan

matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis diaplikasikan dalam

perhitungan masalah fisika sehari-hari

 Konsep

tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis  Definisi

elestisitas dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya

 Elastisitas bahan  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pengertian rapat massa dan berat jenis

 Melakukan percobaan untuk menentukan rapat massa beberapa jenis benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll) dengan menggunakan neraca dan gelas ukur

 Melakukan diskusi untuk merumuskan persamaan matematis dari rapat massa dan berat jenis.

 Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari tegangan dan regangan

2 5 (10) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Bend a (bola logam, balok kayu, kelereng, dll)

 Nera ca

(17)

N

6. 2 Menguasai hukum Hooke

 Hukum

Hooke tentang elastisitas bahan dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan

 Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan  Konstanta

pegas untuk susunan pegas seri, pararlel dan gabungan dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan matematika

 Hukum Hooke  Membaca literatur berdiskusi tentang hukum Hooke

 Melakukan percobaan dengan menggunakan beberapa pegas dan beban untuk membuktikan hukum Hooke

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas berdasarkan data hasil percobaan

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas yang disusun seri, paralel, dan gabungan.

2 5 (10) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Inter

net

 Bebe rapa jenis pegas

 Statif

 Beba n

 Nera ca

 Peng garis/ mistar

6. 3 Menentukan kekuatan bahan

 Konsep

modulus elastisitas dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

 Kekuatan

bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya

 Modulus

elastisitas bahan 

Membaca literatur berdiskusi tentang modulus elastisitas

 Berdiskusi dalam kelompok untuk

membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan data

berdasarkan data modulus elastisitasnya

4  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah

 Inter

(18)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: XI / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep suhu dan kalor

KODE KOMPETENSI

: 7

ALOKASI WAKTU

: 20 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

7.1. Menguasai konsep suhu dan kalor  Sifat termometrik bahan diidentifikasi  Macam-macam skala termometer diidentifikasi  Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, radiasi dibandingkan  Faktor-faktor yang mempengaruhi pada peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi  Cara mengurangi perpindahan kalor didemontrasikan

 Suhu dan kalor  Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu.  Membaca literatur

tentang macam-macam skala termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis.

 Melakukan percobaan dengan menggunakan kit hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi.

 Melakukan demonstrasi untuk mengurangi

perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan selimut dari bahan steroform, dan termos.

 O bservasi / pengam atan  L aporan praktiku m  T ugas kelompo k

2 4 (8) -  Buku

pelajaran  LKS  Lingk ungan sekolah  Inter net  Kit hidrostatika dan panas

7.2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat

 Pengaruh

kalor terhadap suhu dan wujud benda dibuktikan  Asas black

diformalasikan secara kuantitatif

 Pengaruh kalor terhadap zat. 

Melakukan pemanasan es dan mengamati

perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya  Berdiskusi untuk

memformulasikan asas black  Melakukan pemanasan

 O bservasi / pengam atan  L aporan

2 3 (6) -  Buku

(19)

N

 Peristiwa perubahan wujud dan

karakteristiknya dijelaskan dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan sehari-hari

 Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif

 Pemuaian

panjang, luas, dan volum pada berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif

terhadap benda-benda lain seperti lilin dan beberapa jenis logam, lalu

dikomunikasikan khasil pengamatannya  Melakukan

pengamatan perbedaab kecepatan pemuaian berbagai jenis logam (kuningan, tembaga, alumunium, dan besi) yang dipanaskan.

 Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda dan pemuaian, serta menerapkannya dalam perhitungan.

prakti kum

net

 Kit hidrostatika dan panas

7.3 Mengukur suhu dan kalor

 Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda  Kalorimeter

digunakan dalam menetukan besarnya kalor yang lepas atau diterima.

 Pengukuran suhu dan kalor 

Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur beberapa benda yang berbeda suhunya  Mengukur suhu

campuran zat air yang berbeda suhu awalnya  Mengunakan

kalorimeter untuk

menentukan besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta menentukan kalor jenis

 T ugas kelompo

2 3 (6) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Term ometer

 kalor

(20)

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARA

N

PEMBELAJARAN

dalam perhitungan

 Hukum

kekekalan energi digunakan dalam perhitungan kalor

pemanasan benda  Berdiskusi untuk

menggunakan hukum kekekalan energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan besaran fisis lainnya

atan

ungan sekolah

 Inter

(21)

KELAS/SEMESTER

: XI / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep Fluida

KODE KOMPETENSI

: 8

ALOKASI WAKTU

: 20 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

8.1 Menguasai hukum fluida statis

 Konsep

tekanan dan tekanan hidrostatis diformulasikan

 Hukum

Pascal

diidentifikasi dan diformulasikan dalam bentuk persamaan matematis

 Hukum

Archimedes diidentifikasi dan diformulasikan

 Konsep

tegangan permukaan diidentifikasi

 Hukum

Stokes

diidentifikasi dan diformulasikan

 Hukum fluida

statis 

Membaca literatur dan berdiskusi untuk

merumuskan konsep tekanan dan tekanan hidrostatik

 Berdiskusi untuk merumuskan hukum Pascal  Berdiskusi untuk

mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli  Berdiskusi untuk

merumuskan hukum Archimedes

 Membaca literatur dan berdiskusi untuk

merumuskan konsep tegangan permukaan  Melakukan praktikum

dan berdiskusi untuk merumuskan hukum Stokes

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 Lingk

ungan sekolah

(22)

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARA

N

PEMBELAJARAN

8.2 Menguasai hukum fluida dinamis  Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan dirumuskan  Hukum Bernoulli diidentifikasi dan dirumuskan  Hukum Bernoulli aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

 Hukum fluida

dinamis  berdiskusi untuk Membaca literatur dan merumuskan Persamaan kontinuitas

 Mengamati

demonstrasi dan melakukan percobaan untuk

membuktikan hukum Bernoulli

 Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli  O bservasi / pengam atan  L aporan prakti kum

2 3 (6) -  Buku

pelajaran  LKS  Inter net  Lingk ungan sekolah  Kit Hidrostati ka dan panas

8.3 Menghitung

fluida statis  Pascal diterapkan Hukum dalam masalah fisika sehari-hari  Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari  Penerapan fluida statis 

Menghitung luas penampang dari suatu pompa hidrolik agar dapat mengangkat beban yang berat

 Menggunakan hukum Archimedes dalam

perhitungan sehingga dapat menentukan apakah suatu benda melayang tenggelam atau terapung dalam air  Menggunakan hukum

Stokes untuk menghitung massa jenis suatu fluida

 O bservasi / pengam atan  T ugas kelompo k

5 - -  Buku

pelajaran  LKS  Inter net  Lingk ungan sekolah

8.4 Menghitung fluida dinamis  Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari  Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari  Penerapan fluida dinamis 

Menghitung kecepatan aliran fluida dalam pipa yang berbeda luas

penampangnya  Menghitung gaya

angkat pesawat terbang dengan menggunakan persamaan Bernoulli  O bservasi / pengam atan  T ugas kelompo k

4 - -  Buku

(23)

(24)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: XI / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan hukum Termodinamika

KODE KOMPETENSI

: 9

ALOKASI WAKTU

: 17 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

9. 1 Menguasai hukum termodinami ka

 Konsep gas ideal diidentifikasi sifat-sifatnya

 Hukum

Boyle-Gay Lussac tentang gas ideal dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

 Keadaan gas

karena perubahan suhu, tekanan dan volume dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

 Perubahan

keadaan gas digambarkan dalam diagram P-V

 Hukum I dan II dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya  Siklus karnot

digambarkan dalam diagram P-V dan dirumuskan



Hukum-hukum termodinamika

mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal

Menganalisis dan

merumuskan hukum Boyle-Gay Lussac

Menganalisis dan

merumuskan keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan

 Berdiskusi dalam

kelompok untuk

menggambarkan keadaan gas dalam diagram P-V

menganalisis dan

merumuskan hukum I dan II termodinamika

 Berdiskusi dalam

kelompok untuk menggambarkan siklus Carnot dalam diagram P-V dan merumuskan

persamaan matematisnya merumuskan siklus

3 6 (12) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 Catu

daya

 Kabe l

 Kawa t

 Kom pas

(25)

N

persamaan matematisnya

9. 2 Menggunaka n hukum Termodinami ka dalam perhitungan

 Besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal ditentukan dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac

 Energi dalam dan usaha luar ditentukan dengan menggunakan hukum I termodinamika  Efisiensi

mesin Carnot dihitung dari data pada diagram P-V

 Kenaikan

entropi sistem ditentukan dengan menggunakan hukum II termodinamika

 Penerapan hukum

termodinamika

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal dengan

menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung energi dalam dan usaha luar dengan menggunakan hukum I termodinamika  Berdiskusi dalam

kelompok untuk menghitung Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan data pada diagram P-V

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Kenaikan entropi sistem dengan menggunakan hukum II termodinamika

 T ugas individu

8 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

(26)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi

KODE KOMPETENSI

: 10

ALOKASI WAKTU

: 18 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

10.1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi  Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan  Gejala Interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, dispersi, polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan  Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan melalui percobaan  Efek Doppler dirumuskan dari percobaan

 Getaran, gelombang, dan bunyi

 Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk

membedakan gelombang transversal dan longotudinal  Melakukan percobaan

dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper posisi, dilenturkan, dll)

 Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) untuk

merumuskan efek Doppler

 O bservasi / pengam atan  L aporan prakti kum

3 5 (10) -  Buku

pelajaran  LKS  Lingk ungan sekolah  Kit Optik  Tang ki riak  Sling ki  Tali  Gene rator frekuensi  Alat efek Doppler (pemutar, loudspeake r, mikropon, dan osiloskop) 10.2 Membedaka n getaran, gelombang, dan bunyi  Pengertian frekuensi dan periode suatu getaran dideskripsikan melalui percobaan  Arti fisis

 Getaran, gelombang, dan bunyi

 Melakukan percobaan dengan menggunakan bandul sederhana dan sistem pegas untuk memahami pengertian frekuensi dan periode suatu getaran.  O bservasi / pengam atan  L aporan

2 4 (8)  Buku

(27)

N

gelombang sebagai energi dideskripsikan

 Mencari literatur dan berdiskusi untuk

membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi

prakti

kum  n Beba

 Pega s

 Jam henti 10.3 Menghitung

getaran, gelombang, dan bunyi

 Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi  Frekuesi dan

periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi  Kecepatan

getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik  Kecepatan

rambat

gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek Doppler

 Penerapan getaran, gelombang, dan bunyi

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan rumus  Berdiskusi dalam

kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan rumus  Berdiskusi dalam

kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan efek Doppler

4 - -  Buku

pelajaran

(28)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik

KODE KOMPETENSI

: 11

ALOKASI WAKTU

: 20 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

11.1 Menguasai konsep kemagnetan

 Induksi

magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan

 Hukum

Ampere dibuktikan dan dirumuskan  Hukum Biot

Savart dan hukum Ampere

diaplikasikan untuk

menentukan kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik

 Gaya

magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel

bermuatan yang bergerak dalam medan magnet

 Induksi magnet  Hukum Ampere  Hukum Biot savart  Gaya Lorentz

 Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart

 Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik

 Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz

 L aporan praktiku m

2 3 (6) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 Catu

daya

 Kabe l

 Kawa t

 Kom pas

(29)

N

dirumuskan

11.2 Menguasai hukum magnet dan elektromagn et

 Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan dalam spektrum

 Karakteristik khusus masing-masing gelombang elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan

 Spektrum

gelombang elektromagnet

 Mencari dan

menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan

karakteristiknya)

 Melakukan kerja

kelompok untuk

mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik secara tertulis maupun lisan

4 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

11.3

Menggunaka n magnet

 Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud speaker, relay, bel listrik)

ditunjukkan dan dideskripsikan

 Gaya Lorentz

diaplikasikan pada persoalan fisika sehari-hari



Pemanfaatan magnet

 Mencari dan

menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan

karakteristiknya)

 Membuat proyek

sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di dalamnya (relay, bel listrik)

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 Kum paran

 Catu

daya

 Kabe l

 Papa n kayu

 PCB

 Sold er

(30)

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARA

N

PEMBELAJARAN

sehari-hari dijelaskan  Panjang

gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium

ditentukan dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi

komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi

(31)

KELAS/SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep optik

KODE KOMPETENSI

: 12

ALOKASI WAKTU

: 18 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

12. 1

Membedaka n konsep cermin dan lensa

 cermin

datar, cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

 Hukum

pemantulan dibuktikan melalui percobaan  Pemantulan

cahaya pada cermin datar, cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya

 Lensa

cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

 Hukum

Snellius dalam pembiasan

 Sifat dan fungsi cermin dan lensa

 Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi cermin datar, cekung, dan cembung

 Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum pemantulan

 Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat

menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan cahaya yang mengenai cermin datar, cekung, dan cembung.  Membaca literatur dan

mengamati bentuk dan fungsi lensa cekung, dan cembung

 Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum Snellius

 Melakukan percobaan dengan menggunakan kit

2 5 (10) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

(32)

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARA

N

PEMBELAJARAN

diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya 12.2

Menggunaka n hukum pemantulan dan pembiasan cahaya

 Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan  Jarak dan

tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan  Jarak dan

tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan  Jarak dan

tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan

 Hukum

pemantulan dan pembiasan cahaya

menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung

menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung

menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung

menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung

4 - -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

12.3

Menggunaka n cermin dan

 Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan fungsi dan

 Penggunaan

cermin dan lensa 

Membaca literatur dan berdiskusi tentang

pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari-hari

 O bservasi / pengam

2 5 (10) -  Buku

pelajaran

 LKS

(33)

N

lensa sifatnya

 Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis susunan dan fungsi

 Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis susunan dan fungsi  Pemanfaatan

cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi

 Membaca literatur dan berdiskusi tentang

pemanfaatan lensa dalam kehidupan sehari-hari (lup, kamera, mikroskop, proyektor, dll)

atan

net

 Terop

ong

 Kam era

 Mikro

(34)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: XII / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis

KODE KOMPETENSI

: 13

ALOKASI WAKTU

: 18 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

13. 1 Membedaka n konsep listrik statis dan dinamis

 Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan

 Hukum

Coulomb diformulasikan dan dibuktikan dengan percobaan  Dicari pola

hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet

 Konsep

potensial dan energi potensial listrik

dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya

 Energi

potensial listrik dirumuskan dan dianalsis

kaitannya dengan gaya/medan listrik dan

 Listrik statis dan Dinamis 

Melakukan percobaan dengan menggunakan elektroskop untuk menunjukkan jenis dan interaksi muatan listrik statis  Berdiskusi tentang

perumusan hukum Coulomb dan mencari pola

hubungannya dengan medan magnet  Berdiskusi untuk

menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan hukum Coulomb

 Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik

 Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan kuantitatif

3 6 (12) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 elekt

(35)

N

potensial listrik

 Beda energi

potensial antara dua titik dalam medan listrik ditentukan

 Konsep arus

listrik dan beda potensial dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya

13. 2

Menjelas

kan penerapan listrik statis dan dinamis

 Cara kerja

kapasitor keping sejajar

diformulasikan

 Rangkaian

kapasitor dianalisis

 Pengaruh

dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar dijelaskan

 Energi yang

tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan ditentukan

 Penerapan

listrik statis dan dinamis

 Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar

 Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik

 Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap

kapasitansi kapasitor pelat sejajar

 Menghitung energi

yang tersimpan dalam kapasitor

3 6 (12) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 Kit Listrik dan magnet

 Kapa sitor

(36)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: XII / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep listrik arus searah

KODE KOMPETENSI

: 14

ALOKASI WAKTU

: 18 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

 Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik

 Hukum

Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya

 Hukum

Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan

 Hukum

kelistrikan arus searah

 Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik  Membaca kuat arus

listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah  Berdiskusi untuk

menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum Kirchhoff I

 Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II

 L aporan praktiku m

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 Kit Listrik dan magnet

 AVO meter

14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus



Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan

 Hukum Ohm  Melakukan pengukuran penghantar yang

panjangnya berbeda-beda  Berdiskusi untuk

menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar

 L

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

(37)

N

arus listrik searah dibuktikan dengan percobaan (Hk. Ohm)



Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan diaplikasikan dalam perhitungan

hambatan suatu penghantar

 Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan

 Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm.

aporan prakti kum

 Catu

daya

 Ham batan

 Lam pu

 Ham batan geser

 Amp eremeter

 Volt meter

14.3 menghitung daya dan energi listrik arus searah

 Daya dan

energi listrik arus searah

dirumuskan persamaan matematisnya

 Besarnya

energi dan daya listrik ditentukan dengan

menggunakan persamaan matematis

 Daya dan

energi listrik arus searah

 Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah  Melakukan percobaan

untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan

 Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan menggunakan rumus.

 T ugas individu

 T ugas Kelompo k

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Inter

net

 Kabe l

 Catu

daya

 Ham batan

 Lam pu

 Ham batan geser

 Amp eremeter

(38)

MATA PELAJARAN

:

KELAS/SEMESTER

: XII / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik

KODE KOMPETENSI

: 15

ALOKASI WAKTU

: 18 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARA

N

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM PS PI

15.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

 Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik dibandingkan  Aplikasi dari

rangkaian listrik bolak-balik dideskripsikan  Hukum kelistrikan arus bolak-balik

 Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis

 Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik

 Melakukan pengukuran besaran fisis (arus, tegangan, hambatan) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik

 O bservasi / pengam atan  T ugas kelompo k  L aporan praktiku m

2 4 (8) -  Buku

pelajaran  LKS  Lingk ungan sekolah  Kit Listrik magnet  Osilo skop  Catu daya  AVO meter 15.2. Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan arus  Nilai amplitude, frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope  Hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda diuraikan  Besaran fisika dalam rangkaian seri  Tegangan, impedansi, dan arus

 Membaca literatur dan berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop

 Melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik dengan menggunakan mikroskop

 Menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop

 Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus,

 O bservasi /penga matan  T ugas kelompo k  L aporan praktiku m

2 4 (8) -  Buku

(39)

N

dihitung

 RLC

ditentukan bila faktor-faktor yang berkaitan dengan rangkaian diketahui

 Rangkaian AC yang terdiri dari RLC dianalisis dengan menggunakan diagram fasor  Peristiwa resonansi

pada rangkaian RLC diindentifikasi  Frekuensi

resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel ditentukan secara eksperimen

dan impedansi) yang menjadi variabel pada rangkaian tersebut

 Melakukan percobaan untuk menentukan frekuensi reonansi pada rangkaian RLC

15.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik

 Daya dan energi listrik arus bolak-balik dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik  Rumusan daya dan

energi arus bolak-balik digunakan

 Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik

 Membaca literatur tentang daya dan energi listrik arus bolak-balik

 Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh meter

 Menghitung energi listrik yang dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan membaca data dari

 O bservasi /penga matan

2 4 (8) -  Buku

pelajaran

 LKS

 Lingk

ungan sekolah dan rumah

 Inter

(40)

TM

ktsp, multimedia, administrasi perkantoran, pemasaran, akuntansi, rpp, spektrum smk silabus fisika mm1

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang

sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam

didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.

banyak informasi dengan ukuran sangat kecil. Sebagai ilmu yang mempelajari

Mata pelajaran Fisika merupakan mata pelajaran adaptif, yang bertujuan

mengembangkan program keahliannya pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi.

berikut.

berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif

6. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN

4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida

7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai

Hukum-hukum gerak

STANDAR KOMPETENSI

DASAR

DASAR

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

DASAR

KELAS/SEMESTER

DASAR

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

DASAR

: Menerapkan konsep optik

DASAR

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN

: Tatap muka