i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING
GEMERINCING PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
MUSLICHAH WIDIASTUTI X8110033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Agustus 2013
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Muslichah Widiastuti
NIM : X 8110033
Jurusan/Program Studi : PG-PAUD/Ilmu Kependidikan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN
KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA ANAK
KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN
PELAJARAN 2011/2012” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Maret 2013 Yang membuat pernyataan
Muslichah Widiastuti
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING
GEMERINCING PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh:
MUSLICHAH WIDIASTUTI X8110033
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Agustus 2013
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Hari :
Tanggal :
Surakarta, Maret 2013
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Yulianti, M.Pd. Drs. Amir, M.Pd.
NIP.19541116 198203 2 002 NIP.19510706 197401 1 001
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Tanggal :
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd. ... Sekretaris : Warananingtyas Palupi, S. Sn,. A. Ma ... Anggota I : Dra. Yulianti, M. Pd. ... Anggota II : Drs. Amir, M. Pd. ...
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. NIP. 19600727 198702 1 001
vi ABSTRAK
Muslichah Widiastuti, X8110033. PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN
KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA ANAK
KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik Kancing Gemerincing pada anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu. Variabel terikat yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah kemampuan mengenal lambang bilangan, sedangkan variabel bebas yang digunakan adalah pendekatan kooperatif teknik Kancing Gemerincing.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus yang masing- masing siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu yang berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data dengan menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, sajian data, dan ferivikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik Kancing Gemerincing. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan anak dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan dengan persentase anak yang mencapai nilai tuntas sebanyak 56,67 % (17 anak). Pada siklus II menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan dengan persentase anak yang mencapai nilai tuntas sebanyak 83,33 % (25 anak).
Simpulan penelitian ini adalah pendekatan kooperatif teknik Kancing Gemerincing dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu tahun pelajaran 2011/2012.
Kata kunci: kemampuan mengenal lambang bilangan, pendekatan kooperatif teknik kancing gemerincing, meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik kancing gemerincing
vii ABSTRACT
Muslichah Widiastuti, X8110033. IMPROVEMENT Of NUMERAL SYMBOL RECOGNITION SKILL BY USING COOPERATIVE MODEL OF TALKING
CHIPS AMONG KINDERGARTEN STUDENTS OF GROUP A OF TK
AISYIYAH GEDONGAN I OF COLOMADU IN ACADEMIC YEAR 2011/2012. Minithesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. March 2012.
Purpose of the research is to improve skill of numeral symbol recognition through cooperative approach of talking chips technique among kindergarten students of group A of TK Aisyiyah Gedongan I of Colomadu. Variable targeted for change in the research is skill of recognizing numeral symbol, whereas action applied in the research is cooperative approach of talking chips technique.
The research is a classroom action research with a cycle model consisting of two cycles. Each cycle contains planning, action implementation, observation and reflection. Subject of the research is kindergarten students of Group A of TK Aisyiyah Gedongan I of Colomadu amounting 30 individuals. Data is collected by using observation, test and documentation technique. Data validity is examined by using data and method triangulations. The data is analyzed by using data reduction, data presentation, and data verification.
The results of this research shows that improvement of skill of numeral symbol recognition by using cooperative approach of Talking Chips technique. It is indicated by enhanced skill of the students from before the action implementation and after the implementation. At cycle I, improvement of skill of numeral symbol recognition was showed by percentage of the students who achieved completeness score, namely, 56.67% (17 children) and at cycle II, the skill was improved more in which 83.33% (25 children) achieved completeness score.
The overal results of this research is the application of the cooperative approach of talking chips technique can enhance the improve skill of numeral symbol recognition to kindergarten students of group A of TK Aisyiyah Gedongan I of Colomadu in academic year 2011/2012 .
Keywords: numeral symbol recognition skill, cooperative model of talking chips, improvement of numeral symbol recognition skill by using cooperative model of talking chips
viii MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”.
(Terjemahan Q.S. Al- Baqarah:153)
“Nasibmu adalah kumpulan dari tindakanmu, dan kumpulan dari apa yang sanggup engkau lakukan. Tidak ada lagi”.
(Mahatma Gandhi)
“Perbanyaklah bersedekah, niscaya Allah memudahkan segala urusanmu”
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapakku Wardiyanto dan Ibuku Sarwini”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang
tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
“Suamiku tercinta, Suyono”
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan
perhatian dan semangat, juga kesabaran
“Putri-putriku tersayang, Lituhayu dan Naja”
Keceriaan dan kelucuanmu selalu memberikan semangat pada ibu
“Kakak-kakakku dan adikku” Terima kasih atas dukungannya
“Guru-guru TK Aisyiyah Gedongan I”
Terimakasih atas semangat, bantuan, dan dukungannya
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya serta Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rosulullah SAW sebagai tauladan dan panutan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN
KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA ANAK
KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012”. Penulisan skripsi ini untuk memenuhi tugas akhir guna memperoleh gelar Sarjana pada program PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Keberhasilan penulisan laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis sampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra.Yulianti, M. Pd, selaku dosen pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Amir, M. Pd, selaku dosen pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala Sekolah TK Aisyiyah Gedongan I yang telah memberikan ijin dalam melaksanakan penelitian di TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu.
7. Ibu Mulyani selaku guru kelas A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu yang telah bersedia membantu penulis.
8. Anak- anak kelas A di TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu.
xi
9. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan kesalahan, untuk itu penulis sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat membangun. Penulis berharap semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN SKRIPSI ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GRAFIK ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Tinjauan Pustaka ... 6
1. Tinjauan Tentang Kemampuan Mengenal Lambang Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini... 6
xiii
C. Kerangka Berpikir ... 27
D. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
B. Subjek Penelitian ... 29
C. Sumber Data ... 29
D. Teknik Pengumpulan Data ... 30
E. Validitas Data ... 31
F. Analisis Data ... 32
G. Indikator Kinerja ... 34
H. Prosedur Penelitian ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 40
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 40
C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 43
1. Deskripsi Siklus I ... 43
2. Deskripsi Siklus II ... 58
D. Temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian ... 74
1. Temuan dan Pembahasan Pra Siklus ... 74
2. Temuan dan Pembahasan Siklus I ... 75
3. Temuan dan Pembahasan Siklus II ... 75
4. Hubungan Antar Siklus... ... 76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 78
A. Simpulan ... 78
B. Implikasi ... 78
C. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81
LAMPIRAN ... 83
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1. Contoh Mengenalkan Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini .. 10
Tabel 2. Indikator Kinerja... 34
Tabel 3. Frekuensi Data Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan Sebelum Tindakan/ Prasiklus ... 41
Tabel 4. Tingkat Keberhasilan Anak Sebelum Tindakan/ Prasiklus ... 42
Tabel 5. Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan I ... 50
Tabel 6. Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 2 ... 52
Tabel 7. Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 3 ... 55
Tabel 8. Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada Siklus I ... 57
Tabel 9. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Siklus I... 58
Tabel 10. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pertemuan 1 ... 65
Tabel 11. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Siklus II Pertemuan 2 ... 68
Tabel 12. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pertemuan 3... ... 70
Tabel 13. Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada Siklus II... ... 72
Tabel 14. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Siklus II ... 73
Tabel 15. Jadwal Penelitian ... 76
Tabel 16. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ... 85
xv
Tabel 19. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ... 98
Tabel 20. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ... 100
Tabel 21. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 2 ... 109
Tabel 22. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertermuan 2 ... 111
Tabel 23. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ... 112
Tabel 24. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3 ... 114
Tabel 25. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 3 ... 124
Tabel 26. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 3 ... 126
Tabel 27. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 3 ... 127
Tabel 28. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus I ... 129
Tabel 29. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ... 131
Tabel 30. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 140
Tabel 31. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 142
Tabel 32. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 143
Tabel 33. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ... 145
Tabel 34. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 155
Tabel 35. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemun 2 ... 157
Tabel 36. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 158
Tabel 37. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 3 ... 160
Tabel 38. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 3 ... 170
Tabel 39. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ... 172
Tabel 40. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 3... 173
Tabel 41. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus II... 175
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir ... 28 Gambar 2. Analisis Model Miles dan Huberman ... 33 Gambar 3. Model Penelitian ... 35 Gambar 4. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Prasiklus ... 42 Gambar 5. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 1 50 Gambar 6. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 2 53 Gambar 7. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 3 55 Gambar 8. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I ... 58 Gambar 9. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus II Pertemuan 1 66 Gambar 10. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 2 68 Gambar 11. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 3 71 Gambar 12. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus II ... 74 Gambar 13. Grafik Perbandingan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 77 Gambar 14. Media Koin dan Sedotan dalam Pembelajaran Kooperatif
Teknik Kancing Gemerincing ... 177 Gambar 15. Guru Menampilkan Media Pembelajaran ... 177 Gambar 16. Siswa menggunakan Media Koin/logam dalam Pembelajaran
Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing ... 178
xvii
Gambar 17. Siswa Menggunakan Media Sedotan dalam Pembelajaran
Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing ... 178 Gambar 18. Guru Membagikan Media Sedotan ... 179 Gambar 19. Siswa Mengerjakan Tugas Guru dalam Pembelajaran Kooperatif
Teknik Kancing Gemerincing ... 179 Gambar 20. Siswa Antusias Menjawab Pertanyaan dari Guru ... 180 Gambar 21. Siswa Mengerjakan Tugas Indvidu ... 180
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 84
2. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ... 85
3. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 1 ... 94
4. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1... 95
5. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 97
6. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ... 98
7. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ... 100
8. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 2 ... 108
9. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 2... 109
10.Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 111
11.Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ... 112
12.Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3 ... 114
13.Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 3 ... 123
14.Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1... 124
15.Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 3 ... 126
16.Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 3 ... 127
17.Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus I ... 129
18.Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ... 131
19.Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 139
20.Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 140
21.Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 142
22.Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 143
23.Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ... 145
24.Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 154
25.Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 155
26.Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 157
xix
29.Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 3 ... 169
30.Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 3 ... 172
31.Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ... 172
32.Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 3 ... 173
33.Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus II ... 175
