ii i v K A R T S B A I S P E S R E
P SISWATERHADAPPROFES IGURU
, A W S I S N I M A L E K S I N E J I R A D U A J N I T I D A U T G N A R O N A A J R E K E P N A D A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P it n a y r e H a c i r T a i c u L a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a t r a k a y g o Y 2 1 0 2 i s p e s r e p n a a d e b r e p a d a h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u i n i n a it il e n e p n a u j u T u r u g i s e f o r p p a d a h r e t a w s i
s diitnjau dair :(1 )Jeni skelamin siswa ,(2 )Prestas i . a u t g n a r o n a a jr e k e P ) 3 ( n a d , a w s i s r a j a l e b u t k a w n a g n e d a tr a k a y g o Y r u h u L i d u g n a P A M S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e P s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d i s a l u p o P . 1 1 0 2 r e b m e v o N n a l u b n a it il e n e p n a b e s I
X yak 129 siswa dengan jumlah sampe l125 siswa .Teknik pengamblian n a l u p m u g n e p k i n k e T . a n a h r e d e s k a c a l e p m a s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d l e p m a s s i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k n a g n e d h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a
d denganUj i tdanUj iF.
x i T C A R T S B A ’ R E H C A E T D R A W O T N O I T P E C R E P S ’ T N E D U T S ’ S T N E D U T S , X E S ’ S T N E D U T S N O D E S A B N O I S S E F O R P N O I T A P U C C O D N A , T N E M E V E I H C A G N I N R A E L it n a y r e H a c i r T a i c u L y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a t r a k a y g o Y 2 1 0 2 ’ s r e h c a e t d r a w o t t n e d u t s f o n o it p e c r e p t n e r e f fi d w o n k o t s m i a h c r a e s e r e h T ) 3 ( d n a , t n e m e v e i h c a g n i n r a e l ’ s t n e d u t s ) 2 ( , x e s ’ s t n e d u t S ) 1 ( : n o d e s a b n o i s s e f o r p . n o it a p u c c o ’ s t n e r a p e s e r s i h
T arch wa sconducted a t“Pangud iLuhu rYogyaka tra Senio rHigh r o f s t n e d u t s r a e y d n o c e s s a w n o it a l u p o p e h T . 1 1 0 2 r e b m e v o N m o r f , ” l o o h c S g n i k a t f o e u q i n h c e t e h T . s t n e d u t s 5 2 1 e r e w s e l p m a s e h t d n a s t n e d u t s 2 9 1 t u o b a d o h t e m g n il p m a s m o d n a r e l p m a s s a w s e l p m a s e h
t .The data were obtained by
t y b d e s y l a n a e r e w a t a D . e u q i n h c e t n o it a t n e m u c o d d n a e ri a n n o it s e u
q -tes tand F
-.t s e t s d r a w o t n o it p e c r e p t n e r e f fi d y n a t ’ n s i e r e h t ) 1 ( t a h t s w o h s t l u s e r e h T e r e f fi d y n a t ’ n s i e r e h t ) 2 ( , x e s ’ s t n e d u t s n o d e s a b n o i s s e f o r p ’ s r e h c a e
t nt
I R A D U A J N I T I D U R U G I S E F O R P P A D A H R E T A W S I S I S P E S R E P
N A D A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P , A W S I S N I M A L E K S I N E J
A U T G N A R O N A A J R E K E P
K i d u t
S asu s :SiswaSMAPANGUD ILUHUR a tr a k a y g o Y 8 1 . o N i t a p o n e S . P . l J
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
G h e l o r e p m e
M ela rSajranaPendidikan i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O
it n a y r e H a c i r T a i c u L
4 3 0 4 3 3 1 7 0 : M I N
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
K
U
N
T
A
N
S
I
L
A
I
S
O
S
N
A
U
H
A
T
E
G
N
E
P
U
M
L
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
I
L
M
U
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
K
A
Y
G
O
Y
R
T
A
i
I R A D U A J N I T I D U R U G I S E F O R P P A D A H R E T A W S I S I S P E S R E P
N A D A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P , A W S I S N I M A L E K S I N E J
A U T G N A R O N A A J R E K E P
K i d u t
S asu s :SiswaSMAPANGUD ILUHUR a tr a k a y g o Y 8 1 . o N i t a p o n e S . P . l J
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
e
M mperolehGela rSajranaPendidikan i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O
it n a y r e H a c i r T a i c u L
4 3 0 4 3 3 1 7 0 : M I N
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
K
U
N
T
A
N
S
I
L
A
I
S
O
S
N
A
U
H
A
T
E
G
N
E
P
U
M
L
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
I
L
M
U
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
M
A
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
:
k
u
t
n
u
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
k
i
n
i
a
y
r
a
K
a
ir
a
M
a
d
n
u
B
n
a
d
a
g
r
u
si
D
a
p
a
B
h
a
ll
A
,
u
k
p
u
d
i
h
m
a
l
a
d
n
a
t
a
u
k
e
k
i
d
a
j
n
e
m
u
l
a
le
s
g
n
a
y
,
it
r
a
n
u
S
.
R
F
u
k
u
b
I
,
n
a
jr
i
h
u
S
.
D
Y
u
k
k
a
p
a
B
y
A
,
a
t
n
i
h
S
u
,
M
a
s
D
a
n
d
i
,
A
u
r
le
l
d
a
n
H
e
n
r
i
y
a
n
g
s
le
a
l
u
m
e
n
j
a
d
i
,
u
k
n
a
k
a
o
d
n
e
m
n
a
d
t
a
g
n
a
m
e
y
n
e
p
v
O
T
T
O
M
T
A
B
E
H
G
N
A
R
O
r
u
k
u
y
s
r
e
b
a
si
b
g
n
a
y
g
n
a
r
o
h
a
l
a
d
a
t
a
b
e
h
g
n
a
r
O
a
ti
c
a
k
u
s
i
m
a
l
a
g
n
e
m
a
i
d
t
a
a
S
r
u
k
u
y
s
r
e
b
p
a
t
e
t
g
n
a
y
g
n
a
r
o
h
a
l
a
d
a
t
a
b
e
h
h
i
b
el
g
n
a
y
g
n
a
r
O
n
a
it
s
a
p
k
a
d
it
e
k
m
a
l
a
d
a
d
a
t
a
a
S
h
i
d
u
p
r
u
k
u
y
s
r
e
b
p
a
t
e
t
g
n
a
y
g
n
a
r
o
h
a
l
a
d
a
i
g
a
l
t
a
b
e
h
h
i
b
el
g
n
a
y
g
n
a
r
O
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
it g n a y a y a s i l s a a y r a k n a k a p u r e
m dakmemua tkaryaataubagiankaryaorangl ain ,
a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l
, a tr a k a y g o
Y 3 0Januar i2012
s il u n e P
ii i v K A R T S B A I S P E S R E
P SISWATERHADAPPROFES IGURU , A W S I S N I M A L E K S I N E J I R A D U A J N I T I D A U T G N A R O N A A J R E K E P N A D A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P it n a y r e H a c i r T a i c u L a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a t r a k a y g o Y 2 1 0 2 i s p e s r e p n a a d e b r e p a d a h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u i n i n a it il e n e p n a u j u T u r u g i s e f o r p p a d a h r e t a w s i
s diitnjau dair :(1 )Jeni skelamin siswa ,(2 )Prestas i . a u t g n a r o n a a jr e k e P ) 3 ( n a d , a w s i s r a j a l e b u t k a w n a g n e d a tr a k a y g o Y r u h u L i d u g n a P A M S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e P s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d i s a l u p o P . 1 1 0 2 r e b m e v o N n a l u b n a it il e n e p n a b e s I
X yak 129 siswa dengan jumlah sampe l125 siswa .Teknik pengamblian n a l u p m u g n e p k i n k e T . a n a h r e d e s k a c a l e p m a s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d l e p m a s s i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k n a g n e d h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a
d denganUj i tdanUj iF.
x i T C A R T S B A ’ R E H C A E T D R A W O T N O I T P E C R E P S ’ T N E D U T S ’ S T N E D U T S , X E S ’ S T N E D U T S N O D E S A B N O I S S E F O R P N O I T A P U C C O D N A , T N E M E V E I H C A G N I N R A E L it n a y r e H a c i r T a i c u L y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a t r a k a y g o Y 2 1 0 2 ’ s r e h c a e t d r a w o t t n e d u t s f o n o it p e c r e p t n e r e f fi d w o n k o t s m i a h c r a e s e r e h T ) 3 ( d n a , t n e m e v e i h c a g n i n r a e l ’ s t n e d u t s ) 2 ( , x e s ’ s t n e d u t S ) 1 ( : n o d e s a b n o i s s e f o r p . n o it a p u c c o ’ s t n e r a p e s e r s i h
T arch wa sconducted a t“Pangud iLuhu rYogyaka tra Senio rHigh r o f s t n e d u t s r a e y d n o c e s s a w n o it a l u p o p e h T . 1 1 0 2 r e b m e v o N m o r f , ” l o o h c S g n i k a t f o e u q i n h c e t e h T . s t n e d u t s 5 2 1 e r e w s e l p m a s e h t d n a s t n e d u t s 2 9 1 t u o b a d o h t e m g n il p m a s m o d n a r e l p m a s s a w s e l p m a s e h
t .The data were obtained by
t y b d e s y l a n a e r e w a t a D . e u q i n h c e t n o it a t n e m u c o d d n a e ri a n n o it s e u
q -tes tand F
-.t s e t s d r a w o t n o it p e c r e p t n e r e f fi d y n a t ’ n s i e r e h t ) 1 ( t a h t s w o h s t l u s e r e h T e r e f fi d y n a t ’ n s i e r e h t ) 2 ( , x e s ’ s t n e d u t s n o d e s a b n o i s s e f o r p ’ s r e h c a e
t nt
x
R A T N A G N E P A T A K
k t a j n a p s il u n e p r u k u y s i j u
P an kepada Tuhan Yesu sKirstus ,ata s
n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s n a k ir e b i d g n a y n a t a u k e k n a d h i s a k
m a l a d t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n a k u j a i d i n i i s p ir k S . i n i i s p ir k s
u m lI n a k i d i d n e P n a s u r u J n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m
i s o S n a u h a t e g n e
P a l Program Stud i Pendidikan Akuntans i Fakutla s
. a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K
, n a g n i b m i b k a y n a b t a p a d n e m s il u n e p , i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p a m a l e S
n a t a p m e s e k a d a p a k a M . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n u k u d n a d n a k u s a m , n a r a s
n i g n i s il u n e p i n
i menghaturkanr asahorma tdant eirmakasihkepada :
.
1 Bapak Rohandi ,Ph . D ,selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P
.
2 Bapak Indra Dharmawan, SE. ,M.S.i selaku Ketua Jurusan Pendidikan
n a S s a ti s r e v i n U l a i s o S n a u h a t e g n e P u m
lI ataDharma.
.
3 Bapak Laurenitu sSaptono ,S.Pd .selaku Kaprod iPendidikan Akuntans i
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
.
4 Ibu Rtia Eny Purwanit ,S.Pd,.M.S.i selaku dosen pembimbing sk irpsi ,
a y n n a r a b a s e k n a d , u t k a w , n a r a s , n a k u s a m n a k ir e b m e m h a l e t g n a y
a d s il u n e p a g g n i h e
s pa tmenyelesaikans k irpsii n.i
.
5 Bapak Laurenitu s Saptono,S.Pd,.M.Si . dan Ibu Benecdeta Indah
i x .
6 Para Dosen Program Stud iPendidikan Akuntans iUniverstia sSanata
b h a l e t g n a y , a tr a k a y g o Y a m r a h
D anyak membeirkan beka l limu dan
. h a il u k a m a l e s s il u n e p a d a p e k n a m a l a g n e p
.
7 Drs .Br .Herman Yoseph .FIC selaku Kepala Sekolah SMA Pangud i
k u t n u s il u n e p a d a p e k n i z i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y r u h u L
. n a it il e n e p n a k u k a l e m
.
8 Y .Nataila Marg ilestair ,S.Pd selaku Guru Akuntans iSMA Pangud i
u t a b m e m k u t n u a y n u t k a w n a k g n a u l e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y r u h u L
. n a it il e n e p s e s o r p
.
9 Semua karyawan d i sekretaira t Pendidikan Akuntans i ata s segala
s a ti s r e v i n U i d h a il u k a m a l e s s il u n e p u t n a b m e m m a l a d a y n n a h a m a r e k
. a m r a h D a t a n a S
. 0
1 Keluargaku Bapak Yohane sDeDeo Suhijrandan I bu FransiscaRomana
it r a n u
S , Shinta , Ayu , Ma s Dandi , Aurel l dan Hen ir yang telah
.t a g n a m e s ir e b m e m u l a l e s n a d h a il u k a m a l e s n a g n u k u d n a k ir e b m e m
. 1
1 Rekan-rekan sepejruanganku dalam menyusun sk irps i (Cirta , Nlia ,
n i
W dy ,Heni ,Tia ,Lando ,Tami ,Ria ,Ratir ,Deni.)
. 2
1 Teman-TemanPak2007yang itdakdapats ayas ebuts atupersatu.
. 3
1 Semua pihak yang telah membantu dan membeirkan dukungan kepada
ii x
n e p , it a h n a h a d n e r e k a l a g e s n a g n e
D uil smenyadar ibahwaskirpsii n i
n a d k it ir k , n a r a s i a g a b r e b u ti a n e r a k h e l o , a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m
s il u n e p , a t a k r i h k A . i n i i s p ir k s n a k i a b r e p i m e d n a k p a r a h i d t a g n a s n a k k u s a m
g n a y k a h i p a u m e s i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b
. a y n n a k u lr e m e m
o
Y gyakatra ,30j anuar i2012 s
il u n e P
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v....i O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ... i....v N
R E P R A B M E
L YATAANPERSETUJUANPUBLIKAS IKARYA S
I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ...v ii K
A R T S B
A ... ii..v i
T C A R T S B
A ... x..i R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... iix i L
E B A T R A T F A
D ... ix v N
A R I P M A L R A T F A
D ... iix v N
A U L U H A D N E P I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah... 1 .... .
B RumusanMasalah... 4 .
C TujuanPeneilitan ... 5 .
D Manfaa tPeneilitan ... 5
A K A T S U P N A U A J N I T I I B A
B ... 7 .... .
A Persepsi ... 7 .
B Profes iGuru ... 9 .
C Jeni sKelamin ... 91 .
D Prestas iBelaja r ... 12 .
E PekejraanOrangTua ... 42 .
F KerangkaBerpiki r... 62 .
v i x N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B ... 03 .
A Jeni sPeneilitan ... 03 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 03 .
1 Tempa tPeneilitan ... 03 .
2 WaktuPeneilitan ... 03 .
C SubyekdanObyekPeneilitan... 03 .
1 SubyekPeneilitan ... 03 .
2 ObyekPeneilitan ... 13 .
D Populas idanSampe lPeneilitan... 13 .
1 Populas iPeneilitan ... 13 .
2 Sampe lPeneilitan ... 13 .
E Vairabe lPeneilitan ... 23 .
1 Perseps iSiswaTerhadapProfes iGuru ... 23 .
2 Jeni sKelaminSiswa ... 3....3 .
3 Prestas iBelaja rSiswa ... 4..3 .
4 PekejraanOrangTua ... 4..3 .
F TeknikPengumpulanData ... 53 .
1 Kuesione r ... 53 .
2 Dokumentas i... 53 .
G Pengu ijanI nsrtumenPeneilitan ... 53 .
1 Uj iVaildtia s ... 53 .
2 Uj iReilablitia s... 83 .
H TeknikAnailsi sDat a ... 93
M U M U N A R A B M A G V I B A
B ... 4..4 a
tr a k a y g o Y r u h u L i d u g n a P A M S n a k i d i d n e P n a u j u T .
A ... 44
a tr a k a y g o Y r u h u L i d u g n a P A M S n a k i d i d n e P m e t s i S .
B ... 54
a tr a k a y g o Y r u h u L i d u g n a P A M S m u l u k ir u K .
C ... 7..4 a
tr a k a y g o Y r u h u L i d u g n a P A M S h a l o k e S i s a s i n a g r O .
D ... 84
r e b m u S .
E DayaManusiaSMAPAngud iLuhu rYogyakatra ... 25 a
tr a k a y g o Y r u h u L i d u g n a P A M S a w s i S .
v x A
T A D S I S I L A N A V B A
B ... 55 .
A Desk irps iData ... 55 n
i m a l e K s i n e J n a k r a s a d r e B n e d n o p s e R i s u b ir t s i D .
1 ... 55
r a j a l e B i s a t s e r P n a k r a s a d r e B n e d n o p s e R i s u b ir t s i D .
2 ... 55
i s u b ir t s i D .
3 RespondenBerdasarkanPekejraanOrangTua ... 75 u
r u G i s e f o r P p a d a h r e T a w s i S i s p e s r e P .
4 ... 85 .
B PenguijanPrasyara tAnailsi s ... 06 s
a ti l a m o N i j U .
1 ... 06 s
a ti n e g o m o H i j U .
2 ... 36 .
C PenguijanHipotesi s ... 56 .
D PembahasanHasi lPeneilitan ... 96
E K N A D N A R A S , N A L U P M I S E K I V B A
B TERBATASAN ... 47 .
A Kesimpulan ... 47 .
B Saran ... 47 .
C Keterbatasan ... 57
A K A T S U P R A T F A
D ... 77 N
A R I P M A
i v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 3 .1 Sko irngBerdasarkanSkalaLiker t ... 33 l
e b a
T 3 .2 Indikato rPengukuranVairabe l ... 33 l
e b a
T 3 .3 Sko irngJ eni sKelamin ... 33 l
e b a
T 3 .4 Sko irngPrestas iBelaja rSiswa ... 43 l
e b a
T 3 .5 Sko irngJ eni sPekejraanOrangTu a ... 53 l
e b a
T 3 .6 Hasi lUj V i aildtia s... 7..3 l
e b a
T 3 .7 Hasi lUj iReilablitia s ... 93 l
e b a
T 3 .8 RingkasanAnova ... 3....4 l
e b a
T 4 .1 Yayasan Pangud iLuhu r ... 94 l
e b a
T 4 .2 Datfa rGuruSMAPangud iLuhur Thajaran2011/2012... 25 l
e b a
T 4 .3 JumlahSiswa ... 45 l
e b a
T 5 .1 Dist irbus iRespondenBerdasarkanJ eni sKelamin... 55 l
e b a
T 5 .2 KecenderunganBerdasarkanPAPTipeI I... 65 l
e b a
T 5 .3 Dist irbus iRespondenBerdasarkanPrestas iBelaja rSiswa ... 75 e
b a
T l 5 .4 Dist irbus iRespondenBerdasarkanPekejraanOrangTu a ... 85 l
e b a
T 5 .5 KecenderunganBerdasarkanPAPTipe I ... 95 l
e b a
T 5 P.6 erseps iSiswaTerhadapProfes iGu ru ... 0....6 l
e b a
T 5 .7 Hasi lUj iNormaltia sBerdasarkanJ eni sKelamin ... 16 l
e b a
T 5 .8 Hasi lUj iNormaltia sBerdasarkanPrestas iBelaja rSiswa ... 26 l
e b a
T 5 .9 Hasi lUj iNormaltia sBerdasarkanPekejraanOrangTu a... 36 l
e b a
T 5 .10 Hasi lUj iHipotesi s I... 66 l
e b a
T 5 .11 Hasi lUj iHipotesisI I ... 76 l
e b a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
m a
L prian 1 Kuesione r ... 97 n
a ri p m a
L 2 Uj iVaildtia sdanReilablitia s ... 28 n
a ri p m a
L 3 DataResponden ... 4..8 n
a ri p m a
L 4 Uj iNormaltia s ... 7....8 n
a ri p m a
L 5 Uj iHipotesi s... 09 n
a ri p m a
L 6 Sura tIzinPeneilitan ... 39 n
a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
a k g n a j a i s u n a m a y a d r e b m u s i s a t s e v n i n a k a p u r e m n a k i d i d n e P n a b a d a r e p n a g n u s g n a l e k i g a b s i g e t a rt s i a li n i a y n u p m e m g n a y g n a j n a p a i s u n a
m d idunia .Oleh sebab tiu ,hampi rsemua negara menempatkan
b a ir a
v el pendidikan sebaga i sesuatu yang penitng dan utama dalam
n n a d a s g n a b n a n u g n a b m e p s k e t n o
k egara .Begtiu juga dengan Indonesia
l a H . a m a t u n a d g n it n e p g n a y u t a u s e s i a g a b e s n a k i d i d n e p n a k t a p m e n e m n a k s a g e n e m g n a y V I a e n il a 5 4 9 1 D U U i s i m a l a d t a h il i d t a p a d t u b e s r e t a l a s a w h a
b h satu t ujuan nasiona lbangsaIndonesia adalah mencerdaskan
. a s g n a b g n a g e m e m u r u g , n a k i d i d n e p m a l a d a m a t u n e n o p m o k i a g a b e S k a t a w k u t n e b m e m a y a p u m a l a d a m a t u r e t s i g e t a rt s t a g n a s g n a y n a n a r e p t t u b e s r e t l a H . n a i d a b ir p e k n a d i a li n n a g n a b m e g n e p i u l a l e m a s g n a
b entunya
m a l a d r a s e b p u k u c g n a y n a n a r e p i a y n u p m e m u r u g a w h a b n a k k u j n u n e m . a s g n a b u a t a t a k a r a y s a m u t a u s n a k g n a b m e g n e m n a d k u t n e b m e m i d t a m r o h r e t g n a y t a p m e t a d a p u r u g n a k t a p m e n e m t a k a r a y s a M a y n n a g n u k g n
il karena dar iseorang guru diharapkan masyarakat dapat
memperoleh limu pengetahuan. In i beratr i bahwa guru berkewaijban
o d n I a i s u n a m n a k u t n e b m e p u j u n e m a s g n a b n a k s a d r e c n e
m nesiaseutuhnya
u r u g n a k u d u d e
K yang terhorma tmerupakan penghargaan yang
g il a k e s , u r u g i g a b a y n it r a l i c e k k a d
it u s merupakan tantangan yang
a s a it n a n e s g n a y i s a t s e r p n a d e s it s e r p t u t n u n e
m terpuj idant eruj idairs eitap
, u r u
g bukan saja di depan kelas , itdak sajadi batas–bata spaga rsekolah ,
i d a g u j i p a t e
t tengah-tengahmasyaraka t (Nan iSoedarsono ,SuaraDaerah ,
. o
N 518 )dalamUze rUsman( 2006:9 .)
u g u g i d b ij a w g n a y g n a r o i a g a b e s u r u g a rt i c g n a t n e t n a g n a d n a P a p n a t ) i n a d a l e ti d ( u ri ti d n a d ) i h u t a p i d
( reserve pe lru driagukan
n a k i a d n a g n e m t u b e s r e t k i s a l k g n a y n a u r u g e k p e s n o K . a y n n a t a p e t e k u g e k n a t a u b r e p a tr e s u r u g i d a b ir
p ruannya adalah tanpa cela ,sehi g n ga
l e d o m a i s u n a m i a g a b e s r i d a h s a t n a
p yang ideal .Jad icirta guru waijb
n a t u ri ti d n a d u g u g i
d pa reserve tersebu tpelru disikap isecara k irit sdan
n a d a w s i s i g a b n a d a l e t i d a j n e m t u t n u ti d u r u g a w h a b h a k r a n e B . s a ti l a e r g n a r
o – orang sekeililngnya ,tetap iguru adalah orang yang itdak beba s
k n a d a l e c i r a
d elemahan( A .Samana ,1994:25.)
e k u t k a w i r a d h a b u r e b a ti k a r a g e n i d u a t a t a k a r a y s a m i d u r u g a rt i C h e l o i h u r a g n e p i d t u b e s r e t u r u g a rt i c n a h a b u r e P . u t k a
w perubahanpenliaian
a y s a
m rakat t erhadap j abatan guru .Pada saa tpara guru membangun cirta
u a t a r a g g n a l e m g n a y u r u g m u n k o l i c e k n a i g a b e s a d a , a y n i s e f o r p n a k r a n e b m e m t a p a d k a d it t a k a r a y s a M . a y n k it e e d o k i r a d g n a p m i y n e m s g n a y h a l a s a m n a k a p u r e m t u b e s r e t l a h p a g g n a g n e m n a d n a r a g g n a l e
p eirus .
u r u g a y n a y g o y e s a w h a b n a k k u j n u n e m n a i k i m e d p a k i s a y n a d a n a g n e d . a y n r a ti k e s i d t a k a r a y s a m i g a b n a t u n a p i d a j n e m m p a k i s a y n k a b e r e
M ateirailsme dan konsumeirsme yang
d n e
c erung mengharga iorang berdasarkan kekuatan iku t memperparah
. a m ir e ti d g n a y a s a j l a b m i ir a d i s e f o r p u t a u s i a li n e m t a k a r a y s a M . n a a d a e k i d k i d i d n e p a r a p n a a w a b i w e k a y n t a b i k
A mata masyaraka tmerosot .Para
n a d e m s il a ir e t a m p a k i s i p a g g n i h r e t a g u j a k e r e m a u t g n a r o n a d d ir u m d n e c a k e r e M . e m s ir e m u s n o
k erung kurang mengharga idan menghormat i
h u g g n u
s -sungguh para guru .Sehingga hubungan antara guru dan mu ird
k a p m a n e m g n a r u k n i k a m e
s kan hubungan anta rp irbad iantara pendidik
u f n a g n u b u h n a k it n a g i d i p a t e t , k i d i d a tr e s e p n a
d ngsiona lantara orang
. a y n il e b m e m n a d a s a j l a u j n e m g n a y i s p e s r e p i k il i m e m u a t a i a li n e m a u t g n a r o i n i l a h m a l a d t a k a r a y s a M n a p u d i h e k m a l a d t a h il a k e r e m g n a y a p a n a k r a s a d r e b u r u g i s e f o r p p a d a h r e t e
s h -a irhair .Begtiu juga dengan anak ,mereka akan memiilk ipandangan
u a t a t a k a r a y s a M . a k e r e m a u t g n a r o n a g n e d a m a s ri p m a h l a h u t a u s p a d a h r e t g n a d a k a w s i s a u t g n a r
o -kadang mencemooh dan menuding guru itdak
a l a k a n a m , a y n i a g a b e s n a d s a ti l a u k r e b k a d it , n e t e p m o
k pu rtaputirnya itdak
i k il i m e m u a t a i ri d n e s i p a d a h a i g n a y n a l a o s r e p n a k i a s e l e y n e m a s i b . a y n n a n i g n i e k i a u s e s k a d it g n a y n a u p m a m e k n a s u l u l a r a p a n e r a k u r u g a r a p s e t o r p m e m n u p s i n s i b n a g n a l a k i r a D D . a y n n a a h a s u r e p n a g n it n e p e k i g a b n a k s a u m e m g n a r u k a y n p a g g n a i
d i
a w s i s a t a
t a p a d n e m n i g n i a n e r a k a y n a h a y n u r u g i t a m r o h g n e m g n u r e d n e c a y n m u m u
. s a r e k a jr e k a p n a t i g g n it t a k g n ir e p n a g n e d s a l e k k i a n u a t a k i a b g n a y i a li n
g n o r g n o r e m n a k a t u b e s r e t n a h u d u t a j a s u t n e
T wibawa guru bahkan cirta
. n u r u n e m n a k a u r u g t a b a tr a m n a d
i d l a h n a k r a s a d r e
B ata speneilitt etrairk untuk meilha tsecaranyata
a w s i s t a p a d n e P . u r u g i s e f o r p i a n e g n e m a w s i s t a p a d n e p a n a m i a g a b
u r u g i s e f o r p i a n e g n e
m baik posiit f atau yang negait f akan sanga t
berpengaruh t erhadap profes iguru .Oleh karena tiu penu ils t e trairk untuk
: l u d u j n a g n e d n a it il e n e p n a k u k a l e
m “Perseps iSiswa Terhadap Profes i
n a d a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P , a w s i S n i m a l e K s i n e J i r a d u a j n it i D u r u G
. ” a u T g n a r O n a a j r e k e P
.
B RumusanMasalah
t a l i r a
D a rbelakang masalah d iata sdapa tdriumuskan beberapa
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a s a m
.
1 Apakah ada perbedaan perseps isiswa terhadap profes iguru antara
i k a l n i m a l e k s i n e j i a y n u p m e m g n a y a w s i
s -lak idengan siswa yang
? n a u p m e r e p n i m a l e k s i n e j i a y n u p m e m
.
2 Apakah ada perbedaan perseps isiswa terhadap profes iguru antara
, g n a d e s , i g g n it , i g g n it t a g n a s r a j a l e b i s a t s e r p i a y n u p m e m g n a y a w s i s
h a d n e r t a g n a s r a j a l e b i s a t s e r p i a y n u p m e m g n a y a w s i s n a g n e d h a d n e
.
3 Apakah ada perbedaan perseps isiswa terhadap profes iguru antara
w s i
s a yang orang tuanya berprofes iguru dengan siswa yang orang
? u r u g i a g a b e s n a k u b a y n a u t
.
C TujuanPeneilitan
n a k s u m u ri d t a p a d s a t a i d n a k a k u m e k i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r ir a D
: u ti a y i a p a c i d n a k a g n a y n a it il e n e p i r a d n a u j u t
.
1 Untuk mengetahu iperbedaan perseps isiswa terhadap profes iguru
i k a l n i m a l e k s i n e j i a y n u p m e m g n a y a w s i s a r a t n
a -lak idengan siswa
e m g n a
y mpunyaij eni skelaminperempuan.
.
2 Untuk mengetahu iperbedaan perseps isiswa terhadap profes iguru
r a j a l e b i s a t s e r p i a y n u p m e m g n a y a w s i s a r a t n
a sanga t itnggi , itnggi ,
h a d n e r , g n a d e
s dengan siswayang mempunya iprestas ibelaja rsanga t
h a d n e r .
.
3 Untuk mengetahu iperbedaan perseps isiswa terhadap profes iguru
g n a y a w s i s n a g n e d u r u g i s e f o r p r e b a y n a u t g n a r o g n a y a w s i s a r a t n a
. u r u g i a g a b e s n a k u b a y n a u t g n a r o
.
D Manfaa tPeneilitan
k a h i p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P -pihak yang
.
1 Bag iGurudanSiswa
r k n o k g n a y n a r a b m a g n a k ir e b m e m k u t n
U i tmengena iperseps isiswa
s a h n a k p a r a h i d n a d u r u g i s e f o r p p a d a h r e
t i l peneilitan in i dapa t
n a d u r u g a rt i c i k i a b r e p m e m k u t n u n a k k u s a m i a g a b e s n a k a n u g i d
. u r u g i d a j n e m k u t n u a w s i s t a n i m n a k h u b m u n e m
.
2 Bag iPenuils
n a k a p u r e
M kesempatanbag ipenuil suntukmenambahpengetahuan .
.
3 Bag iUniverstia sSanataDharma
a p a d n a it il e n e p l i s a
H tmenambah kepustakaan yang berguna bag i
7 I I B A B A K A T S U P N A U A J N I T .
A Perseps i
.
1 PengeritanPersepsi
t u r u n e
M Kamu sBesa rBahasaI ndonesia( 1982:675 )menyebutkan
n a p a g g n a t h a l a d a i s p e s r e
p langsung dar isuatu serapan atau prose s
e S . a r e d n i a c n a p i u l a l e m l a h a p a r e b e b i u h a t e g n e m g n a r o e s e
s dangkan
t u r u n e
m Davidof fdalamWalgtio ( 2002:69), perseps idiaritkansebaga i
n a k i s a s i n a g r o i d n a i d u m e k g n a y a r e d n i a c n a p a m ir e ti d g n a y s e s o r p u t a u s e t n ii d n a
d rpretasikans ehinggai ndividumenyadar iyangd iinderakannya
u
ti . Perseps i tejrad i karena adanya obyek yang menimbulkan
. a r e d n i t a l a n a g n e d n a g n u b u h r e b t u b e s r e t n a g n a s g n a r n a d n a g n a s g n a r e k n a k t u j n a li d a r e d n i t a l a h e l o a m ir e ti d g n a y s u l u m it s u a t a n a g n a s g n a R u d i v i d n i a g g n i h e s k a t o i d s e s o r p u t a u s h a li d a jr e t n a i d u m e k , k a t o f a r a y s i s p e s r e p a y n i d a jr e t s e s o r P . a m ir e t a i d g n a y a p a i r a d a y n e m t a p a d h e l o r e p i d g n a y n a k i d i d n e p n a d u l a l a s a m n a m a l a g n e p a d a p g n u t n a g r e t u d i v i d n i . n e m i s p e s r e p n a t a k g n it m a l a d u k a l h a k g n i
T cakup kemampuan
u a t a g n a s g n a r e p a u d a r a t n a t a p e t g n a y i s a n i m ir k s i d n a k a d a g n e m k u t n u ir i c n a a d e b m e p n a k r a s a d r e b , h i b e
l -cri i ifsik yang kha spada masing
r a y n ri d a h n a k a n a r a d a s e k n a k k u j n u n e m g n a
y angsangan dan
n a g n a s g n a r a r a t n a n a a d e b m e
p -rangsangant ersebu.t
i s p e s e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d t a p a d n e p i a g a b r e b i r a D
g n a y s u l u m it s p a d a h r e t g n a r o e s e s s e s o r p u a t a n a p a g g n a t u t a u s h a l a d a
. a r e d n i a c n a p h e l o a m ir e ti d
.
2 FaktorPersepsi
i d g n a y i s p e s r e
P miilk ioleh seitap manusia itdak semuanya sama .
) 3 9 9 1 ( a h o h T t u r u n e
M dalam http://www.masbow.com/2009/08/apa
-u
ti -perseps.ihtml perseps ipada umumnya dipengaruh ioleh dua fakto r
: u ti a y
.
a FaktorI nternal
, u d i v i d n i i ri d m a l a d l a s a r e b g n a y r o t k a f h a l a d a l a n r e t n i r o t k a F
. n a u a m e k n a d n a a s a i b e k , p a k i s a y n l a s i m
.
b Fakto rEksternal
u d i v i d n i r a u l i r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f h a l a d a l a n r e t s k E r o t k a F
. k i s if n u p u a m l a i s o s k i a b , ir i d n e s u ti s u l u m it s it u p il e m
e
S dangkan menuru t Robbin s (2003 ) dalam
a p a / 8 0 / 9 0 0 2 / m o c . w o b s a m . w w w // : p tt
h - uti -perseps.ihtml bahwa
u d i v i d n i n u p i k s e
m -individu memandang pada satu benda yang sama ,
a d e b r e b a y n n a k i s p e s r e p m e m t a p a d a k e r e
m -beda .Ada sejumlah fakto r
a d k u t n e b m e m k u t n u a jr e k e b g n a
y n terkadang memutar-bailkkan
e
p rsepsi .Faktor-fakto rtersebu tadalahs ebaga ibeirkut:
.
.
b Objekatauyangdipersepsikan
.
c Kontek sdairs tiuas idimanaperseps itiudliakukan
e m , a j e m i tr e p e s i t a m a d n e b p a d a h r e t i s p e s r e p n a g n e d a d e b r e
B sin
g n a y n a l u p m i s e k h a l a d a u d i v i d n i p a d a h r e t i s p e s r e p , g n u d e g u a t a
i a n e k i d p u d i h k a d it g n a y k e j b O . t u b e s r e t g n a r o n a k a d n it n a k r a s a d r e b
m u k u
h -hukum alam tetap i itdak mempunya ikeyakinan , moit f atau
k a u d i v i d n i a y n t a b i k A . a i s u n a m a d a p a d a g n a y i tr e p e s d u s k a
m an
n a s a l e j n e p n a k g n a b m e g n e m a h a s u r e
b -penjelasan mengapa berperliaku
a r a c n a g n e
d -cara tetrentu . Oleh karena tiu , perseps i dan penliaian
h e l o i h u r a g n e p i d k a y n a b p u k u c n a k a g n a r o e s e s p a d a h r e t u d i v i d n i
n a i a d n a g n e
p -pengadaianyangdiambi lmengena ikeadaani nterna lorang
u ti .
.
B Profes iGuru
.
1 Pengeritanguru
n a il h a e k n a k u lr e m e m g n a y i s e f o r p u a t a n a t a b a j n a k a p u r e m u r u G
g n a r o h e l o n a k u k a li d t a p a d k a d it i n i n a a jr e k e P . u r u g i a g a b e s s u s u h k
n a a jr e k e p u a t a n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u n a il h a e k i k il i m e m k a d it g n a y
u r u g i a g a b e
s . Orang yang panda i berbicara dalam bidang-bidang
n a k u lr e p i d u r u g i d a j n e m k u t n U . u r u g t u b e s i d t a p a d m u l e b , u t n e tr e t
t a r a y
s -syara t khusus , apalag i guru yang professiona l yang haru s
k u l e s l u t e b i a s a u g n e
m -beluk pendidikan dan pengajaran dengan
p u m li i a g a b r e
r e z U ( n a t a b a j n e p u a t a u t n e tr e t n a k i d i d n e p a s a m i u l a l e m .) 5 : 5 9 9 1 , n a m s U n o e d e L c M . C n a h t a n o J n a d w e k z a H . D e c n a r u a
L dalam Hamzah
i a y n u p m e m g n a y g n a r o e s e s h a l a d a u r u g a w h a b t a p a d n e p r e b ) 5 1 : 7 0 0 2 ( u p m a m e
k an dalam menata dan mengelola kelas .Sedangkan menuru t
h a l a d a u r u g a w h a b t a p a d n e p r e b e r a l C c M s ir r o M . C n a d s b m a r G D n a e J u k a l h a k g n it n a d n a m a l a g n e p n a k h a r a g n e m r a d a s a r a c e s g n a y a k e r e m . n a k i d i d n e p i d a jr e t t a p a d a g g n i h u d i v i d n i g n a r o e s e s ir a d
Jadi ,guru adalah orang dewasa yang secara sada rbetranggung
. k i d i d a tr e s e p g n i b m i b m e m n a d , r a j a g n e m , k i d i d n e m m a l a d b a w a j n a u p m a m e k i k il i m e m g n a y g n a r o h a l a d a u r u g t u b e s i d g n a y g n a r O a l o l e g n e m n a d a t a n e m u p m a m a tr e s n a r a j a l e b m e p m a r g o r p g n a c n a r e m a tr e s p r a g a s a l e
k didik dapa tbelaja rdan padaakhrinyadapa tmencapa i
. n a k i d i d n e p s e s o r p i r a d r i h k a n a u j u t i a g a b e s n a a s a w e d e k t a k g n it .
2 PengeritanProfes iGuru
“ n it a l a s a h a b i r a d l a s a r e b i s e f o r
P proffesio” yang mempunya idua
. n a a jr e k e p n a d r a r k i u a t a i j n a j u ti a y n a it r e g n e
p Sedangkan dalam
” a j a s a p a i s “ n a d ” a j a s a p a “ n a t a i g e k h a l a d a i s e f o r p s a u l g n a y n a it r e g n e p n a il h a e k u t a u s n a g n e d n a k u k a li d g n a y h a k f a n h e l o r e p m e m k u t n u n a k n a l a ji d g n a y n a t a i g e k i tr a r e b i s e f o r p t i p m e s i tr a m a l a D . u t n e tr e t g e s n a d u t n e tr e t n a il h a e k n a k r a s a d r e
b ailgu s dtiuntu t dairpadanya
a m r o n n a a n a s k a l e
p -norma sosia ldengan baik .Menuru tDed iSup irad i
m a l a d ) 9 9 9 1
-e d o
k - ke -it pada-profesi-guru.html profes iguru adalah suatu pelayanan
k t u t n u n e m g n a y n a t a b a j u a t
a eahilan ,tanggungjawab ,dan keseitaan .
u r u g i s e f o r p a w h a b n a k a t a g n e m ) 0 0 0 2 ( n i d u s m a y S n i b A n a k g n a d e S
k a d it g n a y a y n m u m u a d a p g n a r o i k il i m i d k a d it g n a y n a u p m a m e k u ti a y
u ti n i a l e S . i g g n it t a k g n it n a u r u g e k n a k i d i d n e p i t u k i g n e m h a n r e p
s e f o r p ) 9 9 9 1 ( J , h t a e r b l a
G i guru adalah orang yang bekejra ata s
.i n a r u n i t a h n a li g g n a p
i s e f o r p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d t a p a d n e p i a g a b r e b i r a D
a d a p g n a y n a il h a e k u t a u s t u t n u n e m g n a y n a n a y a l e p u t a u s h a l a d a u r u g
. a y n m u m u a d a p g n a r o h e l o i k il i m i d k a d it a y n m u m u
.
3 C -iri cir iataus fia tguru
irC -i cri iguru yang baik ( disenang ioleh siswa )menuru tF.W .Har t
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a ) 8 5 : 4 9 9 1 ( a n a m a S . A m a l a d
.
a Gurus enangmembantus iswadalampekejraans ekolahdanmampu
n a g n e d m a l a d n e m a r a c e s a y n n a r a j a g n e p i s i n a k s a l e j n e m
n a k a n u g g n e
m bahasa yang efektfi ,disetra i contoh-contoh yang
.t e r k n o k
.
b Guru yang berperanga i irang , berperasaan humor , dan rela
. a y n ir i d s a t a n o c u l e l a m ir e n e m
.
c Bersikapbersahabat ,merasaseoranganggotadar ikelomppokkela s
. a y n h a l o k e s u a t a
.
d Penuhperhaitankepadaperorangansiswanya ,berusahamemaham i
.
e Bersikap korekit f dalam itndak keguruannya dan mampu
. a y n a w s i s r a j a l e b n a t e l u e k a tr e s t a g n a m e s n a k ti k g n a b m e m
.f Beritndak tegas , sanggup menguasa i kelas , dan dapa t
a m r o h a s a r n a k ti k g n a b m e
m tda irs iswakepadagurunya.
.
g Guru itdakpiilhkasihdalampergaulandengans iswanyadandalam
. a y n n a u r u g e k k a d n it
.
h Guru itdak senang mencela , menghina siswa , dan beritndak
.s it a k r a s
.i Siswa merasa dan mengaku ibelaja rsesuatu yang bermakna dar i
. a y n u r u g
.j Secara keseluruhan , guru hendaknya berkep irbadian yang
. a w s i s a r a p n a t u n a p i d a j n e m s a t n a p n a d a w s i s n a k g n a n e y n e m
.
4 Tuga sguru
n u p u a m s a n i d h e l o t a k ir e t g n a y k i a b , s a g u t k a y n a b i k il i m e m u r u G
n a k k o p m o l e k i d a li b a p A . n a i d b a g n e p k u t n e b m a l a d s a n i d r a u l i d
t t a p a d r e
t iga jeni stuga sguru , yakn i sebaga i beirku t(Uze r Usman
: ) 6 : 5 9 9 1 ,
.
a Tuga sguru sebaga isebaga iprofes imeilput imendidik ,mengaja r
n a k g n a b m e g n e m n a d n a k s u r e n e m i tr a r e b k i d i d n e M . h it a l e m n a d
i a li
n -nlia i hidup . Mengaja r beratr i meneruskan dan
li n a k g n a b m e g n e
m mu pengetahuan dan teknologi . Sedangkan
n a li p m a rt e k n a k g n a b m e g n e m h a l a d a h it a l e
.
b Tuga sguru dalam bidang kemanusiaan d isekolah haru sdapa t
u p m a m s u r a h a I . a u d e k a u t g n a r o i a g a b e s a y n ir i d i d a j n e m a l o d i i d a j n e m a i a g g n i h e s it a p m i s k ir a n e
m siswanya .
.
c Masyaraka t menempatkan guru pada tempa t terhorma t d i
t a k a r a y s a m n a k p a r a h i d u r u g g n a r o e s i r a d a n e r a k a y n n a g n u k g n il u r u g a w h a b i tr a r e b i n I . n a u h a t e g n e p u m li h e l o r e p m e m t a p a d n a k u t n e b m e p u j u n e m a s g n a b n a k s a d r e c n e m n a b ij a w e k r e b e s a i s e n o d n I a i s u n a
m utuhnya dan berdasarkan Pancaslia .
n i k a m e s , a y n i s g n u f n a k a n a s k a l e m u r u g a r a p t a r u k a n i k a m e S n a l a d n a e k n a d n a p a i s e k a y n a n i b r e t n a d a y n a t p i c r e t n i m a jr e t n a k u lr e p i d a y n a h k a d it u r u G . n a n u g n a b m e p a i s u n a m g n a r o e s g n a u r i d d ir u m a r a p h e l
o -ruang kelas ,tetap ijuga dipelrukan
a k e n a n a k h a c e m e m m a l a d a y n n a g n u k g n il t a k a r a y s a m h e l o t a k a r a y s a M . t a k a r a y s a m i p a d a h i d g n a y n a h a l a s a m r e p m a g a r m a l a d t a m r o h r e t g n a y t a p m e t a d a p u r u g n a k k u d u d n e m r e b m e m n a p e d i d i n k a y , t a k a r a y s a m n a p u d i h e
k i su ir t eladan d i
h a g n e
t -tengah membangun , dan d i belakang membeirkan
.i s a v it o m n a d n a g n o r o d .
5 PeranGuru
.
a Gurus ebaga idemonsrtator
u r u g r a j a g n e p u a t a , r o t a rt s n o m e d i a g a b e s a y n a n a r e p i u l a l e M a it n a n e s a y n k a d n e
h sa menguasa i bahan atau mater i pelajaran
i tr a m a l a d n a k g n a b m e g n e m a s a it n a n e s a tr e s n a k r a j a i d n a k a g n a y a y n i k il i m i d g n a y u m li l a h m a l a d a y n n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m h e l o i a p a c i d g n a y r a j a l e b l i s a h n a k u t n e n e m t a g n a s i n i l a h a n e r a k . a w s i s .
b Gurus ebaga ipengelolakelas
u p m a m a y n k a d n e h u r u g s a l e k a l o l e g n e p i a g a b e s a y n n a r e p m a l a D n a k a p u r e m a tr e s r a j a l e b n a g n u k g n il i a g a b e s s a l e k a l o l e g n e m i n i n a g n u k g n i L . n a k i s a s i n a g r o i d u lr e p g n a y h a l o k e s n a g n u k g n il n a t a i g e k r a g a i s a w a i d n a d r u t a i
d -kegiatan belaja rterarah pada
a u j u
t n-tujuanpendidikan.
.
c Gurus ebaga imediato rdanf aslitiator
Sebaga i mediato r guru hendaknya memiilk i pengetahuan dan
a i d e m a n e r a k n a k i d i d n e p a i d e m g n a t n e t p u k u c g n a y n a m a h a m e p n a k fi t k e f e g n e m h i b e l k u t n u i s a k i n u m o k t a l a n a k a p u r e m n a k i d i d n e p m r a j a l e b s e s o r
p engajar . Sebaga i faslitiator , guru hendaknya
t a p a d a tr e s a n u g r e b g n a y r a j a l e b r e b m u s n a k a h a s u g n e m u p m a m .r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p n a d n a u j u t n a i a p a c n e p g n a j n u n e m .
n a i a p a c n e p n a li s a h r e b e k i u h a t e g n e m t a p a d u r u g , n a i a li n e p n a g n e D
, n a u j u
t penguasaan siswa terhadap pelajaran ,setra ketepatan atau
. n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a fi t k e f e e k
r e z U ( t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i ri d n e s a y n ir i d i r a d t a h il i d u r u g n a r e P
:) 3 1 : 5 9 9 1 , n a m s U
.
a Petuga s sosial , yatiu seorang yang haru s membantu untuk
t a k a r a y s a m n a g n it n e p e
k . Dalam kegiatan masyaraka t guru
s a g u t e p n a k a p u r e m a s a it n a n e
s -petuga syang dapa tdipercayauntuk
. a y n m a l a d i d i s a p i s it r a p r e b
.
b Pelaja rdan limuwan ,yatiusenanitasat eru smeneru smenuntu t limu
a s a it n a n e s u r u g t a a s p a it e s a r a c i a g a b r e b n a g n e d n a u h a t e g n e p
a l e
b ja runtukmengikut iperkembangan limupengetahuan.
.
c Orang tua ,yakn i mewakli i orang tua mu ird d isekolah dalam
n a k i d i d n e p a g a b m e l n a k a p u r e m h a l o k e S . a y n k a n a n a k i d i d n e p
n a k a p u r e m h a l o k e s s a u l i tr a m a l a d a g g n i h e s , a g r a u l e k h a d u s e s
s n a r e p r e b u r u g n a d a g r a u l e
k ebaga iorangt uabagis iswa-siswinya.
.
d Pencar iteladan ,yatiu yang senanitasa mencar iteladan yang baik
n a r u k u i d a j n e m u r u G . t a k a r a y s a m h u r u l e s k u t n u n a k u b a w s i s k u t n u
a m r o n i g a
b -norma itngkahl aku.
.
e Pencar ikemanan ,yatiu yang senanitasa mencar irasa aman bag i
a w s i s i g a b g n u d n il r e b t a p m e t i d a j n e m u r u g , a w s i
s -siswa untuk
.
6 Kompetens iGuru
n e t e p m o k s u r a h a i a k a m l a n o i s e f o r p g n a y u r u g g n a r o e s i a g a b e S
) 5 5 : 4 9 9 1 ( a n a m a S . A m a l a d l a b a z i d r a L . S . A t u r u n e M . a y n g n a d i b m a l a d
m o
k petens ikep irbadian dan sosia lyang haru sdimiilk iseorang guru
: it u p il e m
.
a Guru menghayat ise tra mengamalkan nlia ihidup t(ermasuk nlia i
;) n a n a m i e k n a d l a r o m
.
b Guruhendaknyaberitndakj uju rdanbetranggungj awab;
.
c Guru mampu berperan sebaga ipemimpin baik di dalam ilngkup
; h a l o k e s r a u l i d n u p u a m h a l o k e s
.
d Guru bersikap bersahaba tdan terampi lberkomunikas isiapa pun
; k i a b n a u j u t i m e d
.
e Guru mampu berperan akit f dalam pelestairan dengan
;t a k a r a y s a m a y a d u b n a g n a b m e g n e p
.f Dalam persahabatan dengan siapa pun , guru itdak kehliangan
;i n i k a y i d g n a y p u d i h i a li n a tr e s p i s n ir p
.
g Guruadalahp irbad iyangbermentals eha tdans tabi;l
.
h Guru bersedia berperan se tra dalam kegiatan sosial ,baik dalam
a d a p t a k a r a y s a m n a p u d i h e k m a l a d n u p u a m a y n n a t a w a j e s e k p u k g n il
; a y n m u m u
.i Gurut amp lis ecarapanta sdanr ap ;i
.
k Dalam keseluruhan relas i sosia l dan profesionalnya , guru
n a d i j n a j m a l a d u t k a w t a p e t k a d n it r e b u p m a m a y n k a d n e h
s a g u t n a i a s e l e y n e
p -tugasnya;
.l Guru hendaknya dapa t menggunakan waktu luangnya secara
.f it k u d o r p n a d a n a s k a ji b
i s n e t e p m o k a d a l a i s o s n a d n a i d a b ir p e k i s n e t e p m o k n i a l e S
l a n o i s e f o r p i s n e t e p m o K . u r u g g n a r o e s i k il i m i d s u r a h g n a y l a n o i s e f o r p
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a t u b e s r e t
.
a Gurudtiuntu tmenguasa ibahanaja r
.
b Gurumampumengelolaprogrambelaja r–mengajar
.
c Gurumampumengelolakelas
.
d Gurumampumenggunakanmediadans umbe rpengajaran
.
e Gurumenguasail andasan-landasankependidikan
.f Gurumampumengelolai nteraks ibelaja r–mengajar
.
g Guru mampu men lia i prestas ibelaja r siswa untuk kepenitngan
n a r a j a g n e p
.
h Guru mengena lfungs isetra program pelayanan bimbingan dan
n a h u l u y n e p
.i Guru mengena l dan mampu iku t penyelenggaraan adminisrtas i
h a l o k e s
.j G uu r memaham ip irnsip- p irnsip peneilitanpendidikandanmampu
li s a h n a k ri s f a n e
m -hasi lpeneilitan pendidikan untuk kepenitngan
.
7 KodeE itkGuru
a d a p n a m o d e p r e b a i s e n o d n I i d u r u g a y n i s e f o r p n a k n a l a j n e m m a l a D
( t u k ir e b i a g a b e s i s ir e b g n a y u r u g k it e e d o
k A.Samana,1994:117 :)
.
a Guru berbakt i membimbing pesetra didik untuk membentuk
a y n h u t u e s a i s e n o d n I a i s u n a
m yangberijwaPancaslia;
.
b Gurumemiilk idanmelaksanakankejujuranprofessiona;l
.
c Guruberusahamemperolehi nformasit entangpesetradidiksebaga i
; n a a n i b m e p n a d n a g n i b m i b n a k u k a l e m n a h a b
.
d Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang
i s a h r e b g n a j n u n e
m lnyaprose sbelaja rmengaja;r
.
e Guru memeilhara hubungan baik dengan orang tua mu ird dan
g n u g g n a t a s a r n a d a tr e s n a r e p a n i b m e m k u t n u r a ti k e s t a k a r a y s a m
; n a k i d i d n e p p a d a h r e t a m a s r e b b a w a j
.f Guru secara p irbad i dan bersama-sama mengembangkan dan
t u m n a k t a k g n i n e
m udanmatraba tprofesinya;
.
g Guru memeilhara hubungan profesi ,semanga tkekeluargaan dan
;l a i s o s n a n a w a k a it e s e k
.
h Guru secara bersama-sama memeilhara dan meningkatkan mutu
; n a i d b a g n e p n a d n a g n a u jr e p a n a r a s i a g a b e s I R G P i s a s i n a g r o
.i Guru melaksanakan segala kebjiakan peme irntah dalam bidang
.
C Jeni sKelamin
Jeni skelamin adalah suatu komponen yang k irit sdalam identtia s
i k a l h a l a d a d u s k a m i d g n a y n i m a l e k s i n e J . g n a r o e s e
s -lak idan perempuan .
i k a l k a n a , ri h a l k a j e
S -lak idan perempuan dibiasakan untuk berperliaku
n a u t n e t e k n a g n e d i a u s e
s -ketentuan masyaraka t sehubungan dengan
a n a m u k a li r e
p yang semesitnya untuk laki-lak idan perliaku mana yang
. n a u p m e r e p h e l o n a k u k a li d a y n s u r a h e s g n a d i b m a l a d n a a d e b r e p h a l m u j e s i s a k if it n e d i g n e m i ti l e n e p a r a P it i n g o k , k i s
if f ,p irbad idansosial .Pe trama ,akitvtia s ifsikdanketeramplian
i k a l k a n a ) 6 7 1 : 9 0 0 2 ( d o r m r O m a l a d s n n E n a d n o t a E . W t u r u n e M . k ir o t o m -k a n a n a k g n i d n a b i d f it k a h i b e l g n u r e d n e c l a t n e m a r e p m e t a r a c e s i k a l n e t k u d u d t il u s h i b e l a k e r e m , u ti a n e r a k h e l O . n a u p m e r e
p ang untuk waktu
. s a l e k i d h a l u t a u b m e m g n u r e d n e c n a d a c a b m e m a k u s g n a r u k , a m a l y a M a L n a d n n e p l a H t u r u n e M . s i m e d a k a n a d f it i n g o k n a u p m a m e k , a u d e K a t a r ) 6 7 1 : 9 0 0 2 ( d o r m r O m a l a
d –rata anak laki-lak i dan perempuan
n e g e l e t n i m a l a d a m a s g n a y i s a t s e r p i a y n u p m e
m s iumum ,sebagian karena
u t a u s n a k g n u t n u g n e m g n a y l a h n a k g n a li h g n e m t u b e s r e t s e t n a n u s u y n e p n a k u m e n e m g n a m e m g n a d a k i ti l e n e p a r a p , n a i k i m e d n u p u a l a W . k o p m o l e k n a t a m a g n e p n a k r a s a d r e B . k if i s e p s h i b e l g n a y f it i n g o k n a a d e b r e p i k a l n a a d e b r e
p -lak i dan perempuan yang selalu muncu l adalah dalam
a t a R . s i m e d a k a n a t a i g e k m a l a d i s a v it o m , a g it e
K -rata anak
n it i s a t s e r p r e b k u t n u i l u d e p h i b e l n a u p m e r e
p gg id isekolah ,mereka l ebih
n a d s a g u t n a k a jr e g n e m m a l a d n ij a r h i b e l , s a l e k n a t a i g e k m a l a d f it k a k u t n u r a s e b n a n i g n i e k , n a i k i m e d i k s e M . U M S i r a d s u l u l n i k g n u m s a g u t i a k u y n e m n a u p m e r e p k a n a t a u b m e m s i m e d a k a a r a c e s i s a t s e r p r e b -p m a m e k n a g n e d i a u s e s g n a y s a g u
t uannya dan suil tmene irma kegagalan .
i k a l k a n
A -lak ilebih bersedia mengambi lresiko dan tantangan akademi s
. a d a d g n a p a l a r a c e s n a l a g a g e k a m ir e n e m n i k g n u m h i b e l g n a y u a t a r a s a d h a l o k e s r i h k a s a l e k i d i a l u m i D . ir i d n a a s a r e p , t a p m e e K k a n A . h a g n e n e m h a l o k e
s l -akilakit ampak memiilk iperasaan dri isecara
n a a d e b r e P . n a u p m e r e p a d a p ir a d f it i s o p h i b e l t i k i d e s g n a y h u r u l e y n e m i k a
l -lak idan perempuan in itampaknya sebagian karena anak laki-lak i
n a u p m e r e p k a n a n a k g n a d e s , n a h i b e lr e b a r a c e s a y n n a u p m a m e k i a li n e m i a li n e
m kemampuannyal ebihr endah .
d o r m r O m a l a d t l o h n r o B t u r u n e M . r e ir a k i s a ri p s A , a m il e K i k a l k a n a , s ir o t s i h a r a c e s ) 8 7 1 : 9 0 0 2
( -lak imemiilk ihasra tyang ambisiu s
a k e r e m a n e r a k n a i g a b e S . n a u p m e r e p k a n a a d a p ir a d r e ir a k p a d a h r e t g n a y i ri d n a a y a c r e p e k i k il i m e
m lebih besa rakan kemampuan mereka
l u c n u m g n ir e s n a g n u r e d n e c e K . u ti m a c a m e s r e ir a k m a l a d l i s a h r e b k u t n u i k a l k a n a a d a p u ti a
y -lak i berctia-ctia pada profes i kasa r (bekejra
a d a p i s a ri p s a r e b h i b e l n a u p m e r e p k a n a n a d ) t a l a u a t a n i s e m n a k a n u g g n e m a i s o s n a a jr e k e
.
D Prestas iBelajar
.
1 PengeritanPrestas iBelajar
l a t n e m n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e b ) 5 3 : 7 8 9 1 ( l e k n i W t u r u n e M i s k a r e t n i m a l a d i d a jr e t r a j a l e B . r a u l i r a d n a k i s k a s i d t a p a d k a d it g n a y u a g r e p m a l a d , n a g n u k g n il n a g n e
d lan dengan orang ,dalam memegang
g n a r a b m e s k a d it , n u m a N . a w it s ir e p i p a d a h g n e m m a l a d n a d a d n e b h a g n e t i d a d a r e
b -tengah ilngkungan menjamin prose sbelajar .Belaja r
u a t a l a t n e m s a ti v it k a u t a u s i a g a b e s n a k s u m u ri d h e l o b a i s u n a m a d a p a l a d g n u s g n a lr e b g n a y s i k i s
p m i nteraks iakit fdengan ilngkungan yang
, n a m a h a m e p , n a u h a t e g n e p m a l a d n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m . p a k i s i a li n n a d n a li p m a r e t e k i r a d t a h il i d t a p a d r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e K ir a d i u h a t e k i d t a p a d r a j a l e b i s a t s e r P . a y n h i a ri d g n a y r a j a l e b i s a t s e r p n a i a li n e p a h a s u u t a u s n a k a p u r e m i s a u l a v E . r a j a l e b i s a u l a v e l i s a h , n a s a g a g , i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u t i g e s i r a d a s i b , l a h u t a u s p a d a h r e t t u r u n e M . ) 8 2 : 0 9 9 1 , a n a j d u S a n a N ( n a h a c e m e p e d o t e m n a d a jr e k a r a c h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p , a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a
K asi lyangi ngin
a g u j a p u r e s t a p a d n e P . n a k u k a li d h a l e t g n a y a p a i r a d i a p a c i d r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b ) 1 6 1 : 9 8 9 1 ( l e k n i W h e l o n a k a k u m e k i d .i a p a c i d g n a y a h a s u i t k u b n a k a p u r e m .
2 FaktoryangMempengaruh iPrestas iBelajar
) 7 0 0 2 ( i l a a j D t u r u n e
M dalam
s p . w w w // : p tt
-r a j a l e
b -anak/06511161 faktor-fakto r yang menpengaruh i prestas i
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a r a j a l e b
.
a Fakto rdar idalamdiir
)
1 Kesehatan
, a l a p e k t i k a s g n ir e s n a g n e d u g g n a g r e t k a n a n a t a h e s e k a li b a p A
n a d n a m e d , k e li
p l -ain lain ,maka ha lin idapa tmembua tanak
n a u g g n a g , i g o l o k i s p a r a c e S . r a j a l e b u a m k u t n u h a ri a g r e b k a d it
t a p a d a g u j k il f n o k a n e r a k a w e c e k n a a s a r e p n a d n a ri k i p
.r a j a l e b s e s o r p i h u r a g n e p m e m
)
2 Intelegensi
e t a y n h u r a g n e p i l a k e s r a s e b t a k a b n a d i s n e g e l e t n i r o t k a
F rhadap
b n a u p m a m e
k elaja ranak .
)
3 Mina tdanmoitvasi
n a k a r a j a l e b m a l a d a m a t u r e t u t a u s e s p a d a h r e t r a s e b g n a y t a n i M
i s a v it o M . n a k u k a li d h a d u m h i b e l r a j a l e b s e s o r p n a k t a b i k a g n e m
. u t a u s e s n a k u k a l e m u a m k a n a r a g a n a g n o r o d n a k a p u r e m
l a d i r a d l a s a r e b a s i b i s a v it o
M am dri ianak ataupun dar ilua r
n a g n u k g n
il .
)
4 Carabelajar
a n a m i a g a b , r a j a l e b k i n k e t a n a m i a g a b n a k it a h r e p i d k u t n u u lr e P
a tr e s t a p m e t , r a j a l e b u t k a w n a r u t a g n e p , u k u b n a t a t a c k u t n e b
.
b Fakto rdar iilngkungan
)
1 Keluarga
r e b t a g n a s a g r a u l e k i s a u ti
S pengaruh pada keberhaslian anak .
n a g n e d n a g n u b u h , h a m u r , i m o n o k e s u t a t s , a u t g n a r o n a k i d i d n e P , a u t g n a r o n a g n u k u d , a u t g n a r o n a g n i b m i b , a r a d u a s n a d a u t g n a r o . k a n a r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t a g n a s )
2 Sekolah
e k t a k g n a r e p , u r u g s a ti l a u k , h a l o k e s g n u d e g , t a p m e
T las ,relas i
a g u j , s a l e k r e p d ir u m h a l m u j o i s a r , h a l o k e s n a m e t .r a j a l e b s e s o r p m a l a d k a n a i h u r a g n e p m e m )
3 Masyarakat
g n a y t a k a r a y s a m h a l a d a r a ti k e s t a k a r a y s a m a li b a p A k a n a a m a t u r e t , k i a b g n a y l a r o m n a d n a k i d i d n e p r e
b -anakmereka .
n a u c i m e p i a g a b e s t a p a d i n i l a
H akuntukl ebihgia tbelaja.r
)
4 Lingkungans ektiar
m il k i n a d s a t n il u l a l n a a d a e k , r a ti k e s a n a s a u s , h a m u r n a n u g n a B .r a j a l e b n a u j u t n a i a p a c n e p i h u r a g n e p m e m t a p a d a g u j k a d it u t n e t , n a k it a h r e p i d s u r a h g n a y r o t k a f k a y n a b n a i k e s i r a D li d t a p a d g n a y % 0 0 1 i s a u ti s a d
a akukan secara keseluruhan dan
h e l o i h u r a g n e p i d ) 9 5 1 : 2 8 9 1 ( h a y it s e o R t u r u n e m r a j a l e b i s a t s e r P
: n i a l a r a t n a r o t k a f a p a r e b e b
.
a FaktorI nternal
t k a
F o ryang itmbu ldalamdri ianaks endri.i
)
1 Tujuanbelaja ryangj ela sdairs iswa
)
2 Minatt erhadapbahanpelajaran
)
3 Kesehatan
)
4 Kecakapanmengikut ipelajaran
.
b Fakto rEksternal
. k a n a r a u l ir a d l a s a r e b g n a y r o t k a F
)
1 Fakto ryang berasa ldar i ilngkungan keluarga ,misalnya cara
l a i s o s n a a d a e k , a g r a u l e k a n a s a u s n a d k a n a k i d i d n e m a u t g n a r o
. a g r a u l e k i m o n o k e
)
2 Fakto r yang datang dar i masyarakat , misalnya cara hidup ,
. a s a m a i d e m n a d l u a g r e b n a m e t , n a g n u k g n il
)
3 Fakto ryang datang dar i ilngkungansekolah ,misalnyacaraguru
i a p m a y n e
m kan
