ii v
K A R T S B A
N A N A Y A L E P T A A F N A M G N A T N E T A W S I S I S P E S R E P I S P I R K S E D
2 E C U D A L L E T S A M S I X S A L E K A W S I S A D A P R A J A L E B N A G N I B M I B
3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y
i g n e L s u n i m ri F
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
3 1 0 2
a it il e n e P . fi t p ir k s e d n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e
P n i n ibetrujuan untuk
s a l e k a d a p r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e p t a a f n a m g n a t n e t a w s i s i s p e s r e p i u h a t e g n e m
a tr a k a y g o Y 2 e c u D a l e t S A M S I
X TahunAjaran2012/2013 . n
a it il e n e p k e j b u
S adalah siswa kela sX ISMA Stela Duce 2 Yogyaka tra A
n u h a
T jaran 2012/2013 .Jumlah subjek peneilitan adalah 92 orang .Insrtumen k
u t n e b r e b i n i n a it il e n e
p kuesione ryang disusun oleh penuils .Kuesione rin iterdri i k
e p s a n a k r a s a d r e b m e ti 0 4 i r a
d -aspek manfaa tdar ipelayanan bimbingan belajar . Vaildtia s is i diperoleh melalu i judgment a i, hl sedangkan reilablitia s kuesione r
n a g n e d g n u ti h i
d menggunakanrumu sSpearmanBrown . n
a it il e n e p l i s a
H menunjukkan bahwa sebanyak 75 siswa (82% )mempunya i i
s p e s r e
p bahwa pelayanan bimbingan belaja rmembe irkan manfaa tbag imereka dan k
a y n a b e
s 17 siswa (18% )mempunya iperseps ibahwa pelayanan bimbingan belaja r g
n a r u
k membeirkan manfaat bag i mereka . Dengan demikian dapa t disimpulkan a
w h a
b sebagian besa rsiswakela sX ISMA Stela Duce 2 Yogyaka tra T uah n Ajaran m
e m 3 1 0 2 / 2 1 0
2 persepsik an bahwa pelayanan bimbingan belajar membe irkan a
k e r e m i g a b t a a f n a
ii i v
T C A R T S B A
N O I T P E C R E
P S FO LEARNINGGUIDANCESERVICESBENEFITS F
O CLASSXISTUDENTSOFSTELLADUCE2SENIORHIGHSCHOOL A
T R A K A Y G O
Y ACADEMICYEAR2012/2013
i g n e L s u n i m ri F
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
1 0 2 3
s a w h c r a e s e r s i h
T a desc irpitve research . I t aimed to know students’ f
o s n o it p e c r e
p thebenefti soflearningguidances ervices int hes chool . t
c e j b u s e h
T soft hisr esearchweres tudent so fclas sX Io fStellaDuce2Senio r l
o o h c S h g i
H int heacademicyea r2012/2013 .Therewere92s tudentsinvolvedi nt hi s h
c r a e s e
r .Thei nsrtumen tusedwa saquesitonnarieconsrtuctedbyt her esearcher .The e
ri a n n o it s e u
q consisted o f40 tiem swhich were developed based on the aspect so f e
c i v r e s e c n a d i u g g n i n r a e
l s .The vaildtiy o fthe quesitonnarie wa ssough tby exper t d
e t u p m o c s a w y ti li b a il e r e li h w , t n e m g d u
j usingSpearmanBrownf ormula. t
a h t d e t a c i d n i s tl u s e r e h
T 75 student s(82% )perceived tha tthe learning e
c i v r e s e c n a d i u
g s w ere useful ,whlie 17 student s(18% )perceived t hat the l earning e
s e c n a d i u
g rvices wa sno tusefu lenough .I twa sconcludedtha tmos toft heclas sX I s
t n e d u t
s o fStellaDuce2Yogyaka tra int he academicyea r2012/2013perceived tha t e
h
T
A
A
F
N
A
M
G
N
A
T
N
E
T
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
E
D
E
P
L
A
Y
A
N
A
N
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
P
A
D
A
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
X
I
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
2
E
C
U
D
A
L
L
E
T
S
A
M
S
3
1
0
2
/
2
1
0
2
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
h e l o n u s u s i D
i g n e L s u n i m r i F
9 4 0 4 1 1 1 9 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
T
A
A
F
N
A
M
G
N
A
T
N
E
T
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
I
S
P
I
R
K
S
E
D
E
P
L
A
Y
A
N
A
N
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
P
A
D
A
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
X
I
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
2
E
C
U
D
A
L
L
E
T
S
A
M
S
3
1
0
2
/
2
1
0
2
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
h e l o n u s u s i D
i g n e L s u n i m r i F
9 4 0 4 1 1 1 9 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
7 1 , a tr a k a y g o
Y Desembe r2013
Penuil s
v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s , i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y : a m r a h D a m a
N :Firminu sLengi a w s i s a h a M r o m o
N :091114049
a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D e v i n U n a a k a t s u p r e
P rstia sSanataDharmakarya limiahs ayayangbe jrudu:l “DESKRIPS IPERSEPS ISISWATENTANGMANFAATPELAYANAN
2 E C U D A L L E T S A M S I X S A L E K A W S I S A D A P R A J A L E B N A G N I B M I B ” 3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y n a i k i m e d n a g n e
D , saya membe irkan kh a kepada Perpustakaan Universtia s a m r a h D a t a n a
S untuk menyimpan , mengailhkan dalam bentuk media lain , n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m i m e m u lr e
p nta i ijn dar isaya maupun membe irkan royatl ikepada saya selama t etap .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m . a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D a tr a k a y g o Y i d t a u b i D l a g g n a t a d a p a tr a k a y g o
i v
N A H A B M E S R E P N A D O T T O
M
J
a
n
g
a
n
al
h
at
k
tu
,
s
be
a
b
A
k
u
m
ne
y
re
at
i
ne
g
k
a
u
,
b
a
be
s
,
g
n
a
b
m
ib
h
al
n
a
g
n
aj
A i
k
u
ni A
l
al
h
m
u
; u
A
k
a
k
a
n
;
u
a
k
g
ne
g
n
ol
o
ne
m
n
a
k
a
n
a
k
h
a
b
,
n
a
k
h
u
g
en
e
m
A
k
u
a
k
a
n
n
a
n
a
k
n
a
g
n
at
n
a
g
ne
d
u
a
k
g
ne
g
n
a
g
e
m
e
m
- u
K
y
a
n
g
a
w
a
b
m
e
m
k
e
m
ne
a
n
g
a
n .
(
Y
e
as
y
a
4
1
1:
)0
t
a
h
i
l
e
m
u
l
a
l
s
n
i
g
n
i
,
a
n
a
h
r
e
d
e
s
u
k
n
a
n
i
g
n
i
e
K
u
b
i
t
e
r
s
e
n
y
u
m
.
d
a
n
k
e
b
a
h
a
g
i
a
n
a
k
u
p
u
n
t
e
r
a
s
a
k
i
l
a
b
i
d
n
a
s
a
l
a
a
l
i
b
a
n
r
u
p
m
e
s
s
e
n
y
u
m
a
n
i
b
u
d
a ala
h
K E B E R H A S I L A N U
K
:
k
u
t
n
u
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
i
n
i
is
p
i
r
k
S
x
+
A
ll
a
h
B
a
p
a
k
,
P
u
t
r
a
d
a
n
R
o
h
K
u
d
u
s
x
S
a
n
t
a
P
e
r
a
w
a
n
M
a
r
i
a
d
a
n
S
t
.
M
i
c
h
a
e
l
x
K
e
d
u
a
o
r
a
n
g
t
u
a
d
a
n
K
a
k
a
k
t
e
r
c
i
n
t
a
x
S -
i
n
is
n
ii v K A R T S B A T A A F N A M G N A T N E T A W S I S I S P E S R E P I S P I R K S E
D PELAYANAN
2 E C U D A L L E T S A M S I X S A L E K A W S I S A D A P R A J A L E B N A G N I B M I B 3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y i g n e L s u n i m ri F a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 3 1 0 2 k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P . fi t p ir k s e d n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P s a l e k a d a p r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e p t a a f n a m g n a t n e t a w s i s i s p e s r e p i u h a t e g n e m . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y 2 e c u D a l e t S A M S I X I X s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u
S SMAStelaDuce2Yogyaka traTahun i n i n a it il e n e p n e m u rt s n I . g n a r o 2 9 h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s h a l m u J . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A m e ti 0 4 i r a d i ri d r e t i n i r e n o i s e u K . s il u n e p h e l o n u s u s i d g n a y r e n o i s e u k k u t n e b r e b k e p s a n a k r a s a d r e
b -aspek manfaa tdar ipelayanan bimbingan belajar .Vaildtia sis i i u l a l e m h e l o r e p i
d judgment ahil ,sedangkan reilablitia skuesione rdihtiung dengan . n w o r B n a m r a e p S s u m u r n a k a n u g g n e m i a y n u p m e m ) % 2 8 ( a w s i s 5 7 k a y n a b e s a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e p a w h a b i s p e s r e
p membe irkan manfaa tbag imereka dan r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e p a w h a b i s p e s r e p i a y n u p m e m ) % 8 1 ( a w s i s 7 1 k a y n a b e s n a k l u p m i s i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D . a k e r e m i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m g n a r u k a s e b n a i g a b e s a w h a
ii i v T C A R T S B A S T I F E N E B S E C I V R E S E C N A D I U G G N I N R A E L F O S N O I T P E C R E P L O O H C S H G I H R O I N E S 2 E C U D A L L E T S F O S T N E D U T S I X S S A L C F O 3 1 0 2 / 2 1 0 2 R A E Y C I M E D A C A A T R A K A Y G O Y i g n e L s u n i m ri F y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 3 1 0 2 ’ s t n e d u t s w o n k o t d e m i a t I . h c r a e s e r e v it p ir c s e d a s a w h c r a e s e r s i h T d i u g g n i n r a e l f o s ti f e n e b e h t f o s n o it p e c r e
p ances ervicesi nt hes chool .
r o i n e S 2 e c u D a ll e t S f o I X s s a l c f o s t n e d u t s e r e w h c r a e s e r s i h t f o s t c e j b u s e h T s i h t n i d e v l o v n i s t n e d u t s 2 9 e r e w e r e h T . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 r a e y c i m e d a c a e h t n i l o o h c S h g i H d e t c u rt s n o c e ri a n n o it s e u q a s a w d e s u t n e m u rt s n i e h T . h c r a e s e
r byt her esearcher .The
f o s t c e p s a e h t n o d e s a b d e p o l e v e d e r e w h c i h w s m e ti 0 4 f o d e t s i s n o c e ri a n n o it s e u q t r e p x e y b t h g u o s s a w e ri a n n o it s e u q e h t f o y ti d il a v e h T . s e c i v r e s e c n a d i u g g n i n r a e l l u m r o f n w o r B n a m r a e p S g n i s u d e t u p m o c s a w y ti li b a il e r e li h w , t n e m g d u
j a .
g n i n r a e l e h t t a h t d e v i e c r e p ) % 2 8 ( s t n e d u t s 5 7 t a h t d e t a c i d n i s tl u s e r e h T g n i n r a e l e h t t a h t d e v i e c r e p ) % 8 1 ( s t n e d u t s 7 1 e li h w , l u f e s u e r e w s e c i v r e s e c n a d i u g I X s s a l c e h t f o t s o m t a h t d e d u l c n o c s a w t I . h g u o n e l u f e s u t o n s a w s e c i v r e s e c n a d i u g f o s t n e d u t
x i R A T N A G N E P A T A K n a d i j u
P syuku ryang berilmpah kepada Tuhan Yang Maha Esa ,ata srahma t s a ti s r e v i n U i d r a j a l e b t a p a d k u t n u n a t a p m e s e k i ti l e n e p i r e b m e m g n a y a y N t a k r e b n a d i a g a b e s , i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m t a p a d i ti l e n e p a g g n i h , a m r a h D a t a n a S e g h e l o r e p m e m n a d r i h k a s a g u
t lars a jrana.
k a y n a b g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p i d i d u t s i n a l a j n e m a m a l e S n a m a l a g n e p n a d , n a k a s a r i ti l e n e p g n a y g n a l a m n a d g n u t n u , a k u d n a d a k u s . n u p a p a i s h e l o n a k it n a g r e t a n r e p k a d it a y n u t n e t g n a y a g r a h r e b g n a y n a r a j a l e b m e p m ir e t n a p a c u n u p a d
A a kasih penelti ihaturkan dalam menuil ssk irps iini ,
, k it ir k g n e m , n a r a s i r e b m e m u t n a b m e m h a l e t g n a y k a h i p k a y n a b n a k t a b il e m a y n u t n e t a n e r a k h e l O . i s p ir k s n a n u s u y n e p n a i a s e l e y n e p a d a p i ti l e n e p n a k r a t n a h g n e m a g g n i h e s u
ti z,i inkanpenelti imengucapkant e irmakasihkepada:
.
1 D r . Gendon Barus ,M.Si .sebaga iKepala Program Stud iBimbingan dan
. a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K .
2 A .Setyanda ir ,S.Pd. ,S.Ps.i ,Psi. ,M.A. sebaga idosen pembimbing sk irps i
a s a it n a n e s n a d i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n i z i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y t a u b m e m a g g n i h e s , r a b a s n a g n e d i s p ir k s n a g n i b m i b n a k ir e b m e
m penelti i
x .
3 Seluruh keluarga besa rSMA Stella Duce 2 Yogyaka tra yang telah bersedia .i
n i n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m k u t n u t a p m e t n i z i n a k ir e b m e m
.
4 Ibu Sus idan Ibu Siw iselaku guru bimbingan dan konseilng yang telah n
a k ir e b m e m u t n a b m e
m informas idalampengumpulandatapeneilitani n.i .
5 Siswi-sisw ikela sX ISMAStellaDuce2 Yogyaka tra t ahunajaran 2012/2013
i s i g n e m a i d e s r e b g n a y k e j b u s i a g a b e s a y n a m a s a jr e k n a d n a u t n a b s a t a
i h e s , i n i n a it il e n e p n e m u rt s n
i ngga pengumpulan data dapa tbejralan dengan a
c n a l .r
.
6 Keduaorangt uasayaBapakDominiku sMekadanI buSisiilaPadj iDjeradan ,
ir d n a H , n a l e M a y a s k a k a
k S erase tra nenek Rafe ldanmamaOkto yangt elah a
p u r e b a y n n a g n u k u d a l a g e s n a k ir e b m e
m mater iataupun doa ,sehingga apa
i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d a y a s u t n a b m e m t a p a d n a k n a b r o k a k e r e m h a l e t g n a y
.i n i .
7 Sin ,yangmembantur evis idans elalumembe irkans ayadukungan.
.
8 Teman-teman mahasiswa Prod iBimbingan dan Konseilng angkatan 2009 , a
l e t g n a
y hmembe irkanbanyakdukungandandoa.
s il u n e P
i x DAFTARI SI
L U D U J N A M A L A
H ……….……i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ……….… .… ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ………. .. iii A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ……….…...iv
I S A K I L B U
P ……….……v N
A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H ……….……vi
K A R T S B
A ……….v ii T
C A R T S B
A ...……… i ..vi R
A T N A G N E P A T A
K ………i x I
S I R A T F A
D ………...x i L
E B A T R A T F A
D ……….x iv N
A R I P M A L R A T F A
D ……….. xv .... I
B A
B PENDAHULUAN
.
A Lata rBelakang………. 1 ....
.
B RumusanMasalah………4 .
C TujuanPeneilitan……….4 .
D Manfaa tPeneilitan………...5
.
ii x I
I B A
B KAJIANTEORI
.
A Hakeka tPersepsi .
1 PengeritanPersepsi………7 .
2 Aspek-aspekPersepsi……….8 .
3 Faktor-fakto ryangMempengaruh iPersepsi……… .9 .
.
B Hakeka tBimbinganBelajar .
1 Penge trianBimbingan.……… .12 . .
2 PengeritanBimbinganBelajar………...1 3
.
C ProgramBimbingandanKonseilngd iSMAStellaDuce2 a
tr a k a y g o
Y ……… 1.2
I I I B A
B METODOLOG IPENELITIAN
.
A Jeni sPeneilitan………. .. 52
.
B SubjekPeneilitan………..…..2 5 .
C InsrtumenPeneilitan………..… .. 7... 2 .
1 InsrtumenPengumpulanData………...……2 7
.
2 PenentuanSkor…… .………..…... 82 .
D Vaildtia sdanReilablitia sKuesioner……… .. 82 .
1 Uj iVaildtiasI nsrtumen………... 82
.
2 Uj iReilablitiasI nsrtume……….. .. 1.... 3 .
E Prosedu rPengumpulanData……… .. 43 .
ii i x .
2 TahapPeneilitan………. . 5..3 .
F TeknikAnailsi sData………. 53
V I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN
.
A Hasi lPeneltiian……… . 8.3 .
B Pembahasan……… 93
V B A
B PENUTUP
.
A Kesimpulan……….... 34
.
B Saran……….. 34
A K A T S U P R A T F A
D ……….. 54
N A R I P M A
v i x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T RincianJ umlahSubjekPeneilitan……… 6.2
2 l e b a
T K -isi Kis iKuesione rManfaa tLayananBimbinganBelajar… …… … .. 8… 2
h a l m u J 3 l e b a
T tI -em tIemyangVailddanTidakVaild……… …. 1… 3 4
l e b a
T Krtie iraGulidford………. ... ...3 2
5 l e b a
T Kuesione rManfaa tLayananBimbinganBelaja rSetelahUj iCoba.….. 4..3 6
l e b a
T Jadwa lPengumpulanData………. 53 7
l e b a
T PenggolonganBerdasarkanPerseps iSiswat entangManfaa tBimbingan Belaja rBersadasarkanPAPTipe1……….……… .. ... .. . 73
8 l e b a
T PenliaianRespondenTerhadapPerseps iSiswat entangManfaa t
v x
N A R I P M A L R A T F A D
r e n o i s e u K : 1 n a ri p m a
L Peneilitan………..47 n
a it il e n e P l i s a H i s a l u b a T : 2 n a ri p m a
L ………...53
s a ti d il a V i j U s i s il a n A l i s a H : 3 n a ri p m a
L ………..59
: 4 n a ri p m a
L Hasi lAnalisi sUj iReilablitias………...61 a
ri p m a
L n5 :Frekuens iVa irabel……….62 6
n a ri p m a
I B A B N A U L U H A D N E P r a t a L ) A ( i a n e g n e m n a i a r u i s ir e b i n i b a
B Belakang Masalah ,(B )Perumusan
, h a l a s a
M (C ) Tujuan Peneilitan , (D ) Manfaa t Peneilitan , dan (E ) De ifnis i
n o i s a r e p
O a .l
.
A LatarBelakangMasalah
a y a w s i s i ri d n a g n a b m e g n e p s e s o r p n a k a p u r e m n a k i d i d n e
P ng dliaksanakan
, n a u h a t e g n e p n a k t a k g n i n e m k u t n u b a w a j g n u g g n a t h u n e p n a d r a d a s a r a c e s . a y n n a g n u k g n il n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m u p m a m a g g n i h e s p a k i s n a d , n a li p m a r e t e k a t a m e s h a l n a k u b n a k i d i d n e p i s a t n e ir
O -matapembe iranmater ipelajaranyangs fiatnya
h a t e g n e
p uan belaka atau pengailhan pengetahuan ,melainkan membantu siswa aga r
. a y n r a j a l e b n a d i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m u p m a m n a d u a m g n a c n a r e m u lr e p , a w s i s i k il i m i d g n a y i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m m a l a d h a l o k e S . n a t a i g e k i a g a b r e
b Salahsatubidangkegiatanyangdapa tdliakukanadalahpelayanan
. g n il e s n o k n a d n a g n i b m i
b Bidang bimbingan dan konseilng merupakan bagian yang
. h a l o k e s i d n a k i d i d n e p n a t a i g e k n a h u r u l e s e k i r a d n a k h a s i p i d t a p a d k a d it n a d u d a p r e t a w s i s n a k n i k g n u m e m k u t n u n a k d u s k a m i d g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b n a n a y a l e
P lebih
a r a c e s i ri d n e s i ri d n a k d u j u w e m n a d n a k h a r a g n e m u p m a m , n a s u t u p e k l i b m a g n e m .f it k u d o r p n a d f it k e f e n a k i d i d n e p n a u j u t n a g n e d n a l a j e s i n i g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b n a u j u T a n a m i a g a b e
s dinyatakan dalam UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
: u ti a y , 3 l a s a p 2 b a b l a n o i s a N n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m i s g n u f r e b l a n o i s a N n a k i d i d n e P g n a y a s g n a b n a b a d a r e p a tr e s k a t a w k u t n e b e m e m n a d , a s g n a b n a p u d i h e k n a k s a d r e c n e m a k g n a r m a l a d t a b a tr a m r e b r a g a k i d i d a tr e s e p i s n e t o p a y n g n a b m e k r e b k u t n u n a u j u tr e b n a h u T a d a p e k a w k a tr e b n a d n a m ir e b g n a y a i s u n a m i d a j n e m , p a k a c , u m li r e b , t a h e s , a il u m k a l h k a r e b , a s E a h a M g n a y s it a r k o m e d g n a y a r a g e n a g r a w i d a j n e m n a d , ir i d n a m , fi t a e r k g n u g g n a tr e b a tr e
s jawab.
Pelayanan bimbingan sanga t diharapkan membantu siswa supaya dapa t
. n i k g n u m l a m i s k a m e s g n a b m e k r e
b Perkembangan yang diinginkan hendaknya
a tr e s , ir i d n e s u ti a w s i s t a n i m n a d , t a k a b , r a j a l e b n a u p m a m e k n a g n e d n a k i a u s e s i d . h a l a s a m a y n l u b m it h a g e c n e m k u t n u a n u g r e
b Masalah yangdimaksudadalahsesuatu
. a y n n a u j u t i a p a c n e m m a l a d a w s i s t il u s r e p m e m n a d , i g n a t n ir e m , t a b m a h g n e m g n a y , r a j a l e b h a l a s a m i tr e p e s , a w s i s h e l o i p a d a h i d t a p a d g n a y h a l a s a m i a g a b r e b a d A , a u t g n a r o n a g n e d h a l a s a m , n a s u r u j n e p h a l a s a
m danmasalahpergaulan.
k a n a k a s a m i r a d i s i s n a rt a s a m n a k a p u r e m a j a m e r a s a
M -kanak ke masa
n a t u k g n a s r e b g n a y u d i v i d n i n a k p a d a h g n e m i l a k g n ir e s i n i i s i s n a rt a s a M . a s a w e d g n a y i s a u ti s a d a p e
k labi.lTidak heran kalau remaja kin ise irng mengalam iberbaga i
h e s p u d i h m a l a d h a l a s a
m a -ir har isehingga mereka meme lrukan bantuan orang lain ,
Kehadrian orang l ain dalam hal i n iguru pembimbing menjad iama tpenitng h a l a s a m i p a d a h g n e m m a l a d n a d a w s i s i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m u t n a b m e m k u t n u -g n a y h a l a s a
m dialam iolehsiswa .Guru pembimbingmemiilk ikesempatan yang l ua s
l a i s n e t o p n a u p m a m e k i a g a b r e b n a k g n a b m e g n e m a y n a w s i s n a g n e d a m a s r e b k u t n u g n a j n u n e m n a k p a r a h i d g n a
y kegiatan-kegiatannya.
h a l a d a r a j a l e b n a g n i b m i b n a k s a l e j n e m ) 2 1 : 4 0 0 2 ( o t n a i d u S n a d n a s h ir u N a b m e
m ntu siswa untuk menghadap imemecahkan masalah-masalah belaja rsepe tr i
a r a c , n a s u r u j n a h il i m e p , m u l u k ir u k n a l a n e g n e
p belaja rdan perencanaan pendidika n
m a l a d a w s i s u t n a b m e m h a l a d a r a j a l e b n a g n i b m i b i r a d n a u j u t a r a t n e m e S . n a t u j n a l b u h r e b n a l a o s r e p n a k h a c e m e
m ungandenganmasalahbelajarnya.
r e b m e p m a l a
D ian layanan bimbingan belajar siswa dapa tmene irma dan
n a ti l u s e k i s a t a g n e m k u t n u a y a p u i a g a b e s , i m a h a m e
m -kesultian yang dialaminya
t a i k i a n e g n e m k i d i d a tr e s e p n a u h a t e g n e p h a b m a n e m n a d r a j a l e b m a l a
d -kia tbelajar
n a ir e b m e p m a l a D . n a k s a u m e m g n a y l i s a h i a p a c n e m a y n r a j a l e b l i s a h r a g a k i a b g n a y i l a n e g n e m k u t n u a w s i s u t n a b m e m a g u j t a p a d f it k e f e r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l i s n e t o
p -potens iyang ada dalam di irnya sehingga siswa dapa tmengeksplorasikan
i s n e t o
p -potensit ersebu tkhususnyadalam ilngkupbelaja .r
n a d n a l u b u t a s a m a l e s L P P n a k a n a s k a l e m m a l a d n a m a l a g n e p n a k r a s a d r e B n a k r a s a d r e
b informasi dar iguru BK d iSMA Stella Duce 2 Yogyaka tra. Penelti i
Siswa kela sX Iin itelah mendapa tbimbingan belaja .r Apa perubahan yang
e s a w s i s i ri d m a l a d i d a jr e
t telah mengikut ibimbingan belajar? Untuk menjawab
e n e p n a k a d a i d h a li n i n a a y n a tr e
p ilitani ni .Peneiliti nginmengungkapmanfaatlayanan
g n i s a m i d a w s i s i g a b r a j a l e b n a g n i b m i
b -masing kela sX I SMA Stella Duce 2
Yogyaka tra Tahun Ajaran 2012/2013 menuru tperseps imereka .Dengan mengetahu i
n a h a b u r e p a y n a d
a -perubahan posiit fyang t e jrad idalam dri isiswa setelah mengikut i
e
p layanan bimbingan belaja rd isekolah, maka pelayanan bimbingan belajar pe lru
n a k t a k g n it i
d .
.
B RumusanMasalah
a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B tas , driumukan permasalahanya yatiu
bagaimanak ah perseps i siswa kela s X I SMA Stella Duce 2 Tahun Ajaran
3 1 0 2 / 2 1 0
2 et ntangmanfaa tpelayananbimbinganbelajar?
.
C TujuanPeneil itan
,s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e
B peneilitanin ibe trujuanuntuk
mengetahu ipersepsis iswat entangmanfaatl ayananbimbinganbelajaryang
a w s i s h e l o i m a l a i
d kela sX ISMAStelaDuce 2Yogyaka traTahunAjaran
3 1 0 2 / 2 1 0
.
D Manfaa tPeneil itan
.
1 Manfaa tTeo irits:
s a l e k a w s i s i s p e s r e p i a n e g n e m a y n s u s u h k n a u h a t e g n e p a y a k r e p m e M A M S I
X StelaDuce2 Yogyaka traTahunAjaran 2012/2013 t entangmanfaa t
.r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e p .
2 Manfaa tPrakit s
.
a GuruPembimbing
it il e n e p l i s a
H a n in i diharapkan menjad i masukkan bag i guru
n a k t a k g n i n e m s u g il a k e s n a d i k i a b r e p m e m a y a p u m a l a d g n i b m i b m e p h u g g n u s r a g a r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e
p -sungguh bermanfaa t bag i
. a y n a w s i s .
b Peneilitl ain
t n a b m e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H u penelti ilain dalam upaya
s u g il a k e s n a d r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e p i a n e g n e m n a s a w a w h a b m a n e m h i b e l g n a y n i a l n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u i s a ri p s n i n a k ir e b m e m .r a j a l e b n a g n i b m i b t a a f n a m i a n e g n e m s a u l n a d m a l a d n e m .
E De ifnis iOperasional
a n o i s a r e p o i s i n if e
D ldar ibeberapa istliah yang digunakan dalam peneilitan
:i n i
.
1 Perseps i siswa tentang maanfaa t pelayanan bimbingan belaja r yatiu
-p i d a jr e t g n a y r a j a l e b s a ti v it k a m a l a d f it i s o p n a h a b u r e
p ada dri isiswa setelah
.r a j a l e b n a g n i b m i b n a t a i g e k i t u k i g n e m
.
2 Siswa kela sX ISMA Stella Duce 2 Yogyaka tra Tahun Ajaran 2012/2013
I X s a l e k i d k u d u d g n a y k i d i d a tr e s e p a u m e s h a l a d
a SMA ,yang t erdri idar i5
s a l e k ) a m il
7 I I B A B A K A T S U P N A I J A K b a
B in ibe irs iuraian tentang :(A )Hakeka tPerseps i(pengeritan persepsi ,
k e p s
a -aspek persepsi , faktor- kfa to ryang mempengaruh ipersepsi ,) (B ) Hakeka t
n a u j u t ,r a j a l e b n a g n i b m i b i s g n u f , r a j a l e b n a g n i b m i b n a it r e g n e p ( r a j a l e B n a g n i b m i B f n a m n a d r a j a l e b n a g n i b m i
b aa tbimbinganbelajar) ,da Cn( )ProgramBimbingandan
Konseilngd iSMAStellaDuce2Yogyaka tra.
.
A Hakeka tPersepsi
.
1 Penger itanPersepsi
a w it s ir e p , k e j b o u t a u s p a d a h r e t n a p a g g n a t u t a u s n a k a p u r e m i s p e s r e P n e m i d n a d a m ir e ti d t a p a d g n a y u t n e tr e t n a m a l a g n e p u a t
a ge tr ioleh pene irma
g n a t n e t n a u h a t e g n e p n a k li s a h g n e m a g g n i h e s s u l u m it s u a t a g n a s g n a r .r a ti k e s n a g n u k g n
il Sitmulu sadalah segala sesuatu yang mengena iresepto r
.) 7 8 : 4 0 0 2 , o ti g l a W ( f it k a i d a j n e m e m s i n a g r o a g g n i h e
s Perseps ibe lrangsung
a m ir e n e m g n a r o e s t a a
s sitmulu sdar idunia lua ryang dtiangkap oleh organ
-d u m e k g n a y a y n u t n a b n a g r
o ian masuk ke dalam otak .D idalamnya te jrad i
. n a m a h a m e p h a u b e s m a l a d d u j u w r e t a y n ri h k a a d a p g n a y r i k i p r e b s e s o r p . ) 6 8 : 9 0 0 2 , o n o w r a S n a w a ri W ( i s p e s r e p t u b e s i d g n a y i n i n a m a h a m e
P Sitmulu s
h a l a d a a y n it r a g n a y a m g i d a r a p h a l a d a i s p e s r e p k u t n u n i a l a t a K . u d i v i d n i r a u l u t a u s e s p a d a h r e t n a n i k a y e k u a t a n a g n a d n a p , u t a u s e s g n a d n a m e m g n a r o a r a c .) 1 3 : 1 0 0 2 , y e v o C ( e
B rdasarkan pengeritan-pengeritan d iatas ,perseps isiswa diaritkan
u a t a t a a f n a m i a n e g n e m a w s i s n a n i k a y e k u a t a t a p a d n e p , n a g n a d n a p i a g a b e s n a h a b u r e
p -perubahan posiit fdalam kehidupan belaja rpada dri isiswa setelah
.r a j a l e b n a g n i b m i b n a t a i g e k i t u k i g n e m .
2 Aspek-aspekPersepsi
8 0 2 : 5 8 9 1 ( n a if l A n a d ) 4 5 : 4 9 9 1 ( o ti g l a W t u r u n e
M -209 )aspek-aspek
. u k a li r e p ) 3 ( n a d , n a p a g g n a t ) 2 ( , g n a s g n a r ) 1 ( :t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i s p e s r e p g n a s g n a R . a it e
S ap rangsang diitmbulkan oleh obje k. Rangsang dapa tberasa ldar i
d n i i ri d r a u
l ividu ,dapa tpula berasa ldar idalam dri iindividu .Rangsang
u k a l e s a r e d n i t a l a i a n e g n e m n a k a u d i v i d n i i ri d r a u l i r a d l a s a r e b g n a y e k a y n n a k s u r e n e m u l a l ,r o t p e s e r u a t a g n a s g n a r a m ir e n e
p syara fpene irma
s , s ir o s n e s u a t
a edangkan rangsang yang berasa ldar idalam dri iindividu
. a m ir e n e p i a n e g n e m g n u s g n a l n a p a g g n a T . b s e s o r p m a l a d i d a jr e t u d i v i d n i h e l o i p a g g n a ti d g n a y g n a s g n a r p a it e S . i s p e s r e
p Prose sperseps ibermula dar iobjek yangmenimbulkan r angsang ,
s o r p n a k a m a n i d i n i s e s o r P . r o t p e s e r i a n e g n e m g n a s g n a r u l a
r o t p e s e r h e l o a m ir e ti d g n a y g n a s g n a R . h a i m a l a a r a c e s i d a jr e t a n e r a k n a d , n a i s k e l e y n e p i m a l a g n e m h a l e t e s s ir o s n e s f a r a y s e k n a k s u r e ti d a g g n i h e s , n a r a d a s e k t a s u p i a g a b e s k a t o e k f a r a y s h e l o n a k t u j n a li d e j b o p a d a h r e t u d i v i d n i n a p a g g n a t n a k l u b m i n e
m kyangdi ilhatnya.
u k a li r e P . c h e l o n a k u t n e ti d u ti n a r a d a y n e p s e s o r p m a l a d h e l o r e p i d g n a y i s p e s r e P i a li
n -nlia i yang dianu t individu . Dalam prose s tiu perseps i sekailgu s
, n a i a li n e p p a it e S . n a g n a d n a p n a d , t a p a d n e p , n a i a li n e p u t a u s n a k a p u r e m n a p n a d , t a p a d n e
p dangan yang dianggap penitng oleh individu menuntu t
. a y n n a k a n a s k a l e m k u t n u u d i v i d n
i Maka perseps i pe lru diilha t dalam
a b e s i s g n u f r e b i s p e s r e p ; u k a li r e p n a i a k g n a
r ga i persiapan ke perliaku
e r k n o
k .t N -liai nlia i itdak hanya mempengaruh ipersepsi ,melainkan juga
. u k a li r e p .
3 Fakt -or faktoryangMempengaruh iPersepsi
g n a y n a it a h r e p ) a ( : u ti a y r o t k a f k a y n a b h e l o i h u r a g n e p i d i s p e s r e P ir i c ) b ( , fi t k e l e
s -cri irangsang ,(c )nliai-nlia idan kebutuhan i ndividu ,dan (d )
n e
p galaman terdahulu (Walgtio ,2004 :101) .Masing-masing fakto rdapa t
:t u k ir e b i a g a b e s n a k s a l e ji d fi t k e l e s g n a y n a it a h r e P . a . n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n ir e b u d i v i d n i p a it e
S Interaks i in i
g n i h e s , m a g a r e b h a lt a g n a s u d i v i d n i a m ir e ti d g n a y g n a s g n a
R ga individu
. a j a s u t n e tr e t g n a s g n a r a d a p n a it a h r e p n a k t a s u m e m k u t n u h il i m e m u lr e p n a t a s u m e p n a k a p u r e m i s p e s r e p n a k p a i s r e p m e m h a k g n a l i a g a b e s n a it a h r e P u a t a k e j b o u t a u s p a d a h r e t u d i v i d n i s a ti v it k a h u r u l e s i r a d i s a rt n e s n o k u a t a e t n a it a h r e P . k e j b o n a l u p m u k e
s rhadap suatu objek antara lain tergantung
.) 8 9 : 4 0 0 2 , o ti g l a W ( i ri d n e s u ti k e j b o s a ti s n e t n i i r a
d Individu mene irma
n a i k i m e d n u p i k s e M . t a a s p a it e s a y n n a g n u k g n il i r a d g n a s g n a r il a k e s k a y n a b u d i v i d n I . a y n a m ir e ti d g n a y g n a s g n a r a u m e s i p a g g n a n e m s u r a h k a d it a i . a j a s u t n e tr e t g n a s g n a r a d a p a y n a h a y n n a it a h r e p n a k t a s u m e m t a p a
d Dengan
a l a j e g u a t a k e j b o n a i k i m e
d -gejalal ain itdak t ampi lkemuka sebaga iobjek
6 9 : 2 0 0 2 , o t n a w rI ( n a t a m a g n e
p -9 7.)
ir i C .
b -ci irr angsang
u r a h a m ir e ti d g n a y g n a s g n a r ,i s p e s r e p n a k u k a l e m m a l a
D skua tsampa i
u d i v i d n i h e l o a m ir e ti d t a p a d l a m i n i m , g n a s g n a r g n a b m a i t a w e l e m .) 6 4 : 4 0 0 2 , o ti g l a W
( Perhaitan i ndividu t erhadap rangsang dtientukan oleh
ir i
c -cri i yang dimiilk.i Berdasarkan gerakan , individu lebih menaruh
e g r e b g n a y g n a s g n a r a d a p e k n a it a h r e
p rak da irpada rangsang yang diam .
g n a s g n a r a d a p e k n a it a h r e p h u r a n e m h i b e l u d i v i d n i , n a r u k u n a k r a s a d r e B .l i c e k g n a y a d a p ir a d r a s e b g n a
y Berdasarkan intenstias ,individu lebih
g n a y g n a s g n a r a d a p ir a d t a u k g n a y g n a s g n a r a d a p e k n a it a h r e p h u r a n e m . h a m e
a s a i b g n a s g n a r a d a p ir a d g n a k a l e b r a t a l n a g n e d s a rt n o k g n a y g n a s g n a r .) 4 9 9 1 , o t n a w rI ( i a li N .
c -nlia idankebutuhani ndividu
h u a j e s h e l o n a k u t n e ti d t u r u t g n a s g n a r p a d a h r e t u d i v i d n i n a it a h r e P a s g n a r a n a
m ng tiubernlia ibagii ndividu dansesua idengankebutuhannya .
i a li n r e b g n a y g n a s g n a r a d a p e k n a it a h r e p h u r a n e m h i b e l n a k a u d i v i d n I g n a r u k g n a y g n a s g n a r a d a p e k n a it a h r e p h u r a n e m k a d it n a d a y n i g a b a r a d a p e k n a it a h r e p h u r a n e m h i b e l n a k a a g u j u d i v i d n I .i a li n r e
b ngsangyang
u ti a n e r a K . a y n n a h u t u b e k n a g n e d i a u s e
s , perhaitan individu terhadap
n a g n e d u t a s g n a y u d i v i d n i a r a t n a a d e b r e b , fi t k e j b u s t a fi s r e b g n a s g n a r .) 7 9 : 2 0 0 2 , o t n a w rI ( a y n n i a l u l u h a d r e t n a m a l a g n e P . d n a k u t n e ti d t u r u t g n a s g n a r p a d a h r e t u d i v i d n i n a it a h r e
P oleh
u d i v i d n i i m a l a i d g n a y g n a s g n a r n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a m a l a g n e p . a y n m u l e b e
s Pengalaman-pengalaman terdahulu sanga t mempengaruh i
.) 7 9 : 4 9 9 1 , o t n a w rI ( a y n a i n u d i s p e s r e p m e m u d i v i d n i a n a m i a g a
b Perhaitan
d i v i d n i n a u h a t e g n e p h e l o a g u j n a k u t n e ti d u d i v i d n
i u sebaga i hasi l
. u l u h a d r e t n a m a l a g n e
p Pengetahuan hasi l pengalaman terdahulu dapa t
k a d it u a t a t a a f n a m r e b / a n u g r e b u t a u s e s i u h a t e g n e m ( f it i n g o k t a fi s r e b .) t a a f n a m r e b k a d it / a n u g r e
b Pengetahuan yang bersfia tkogniit fmenjad i
n u r a s a
.
B Hakeka tBimbinganBelajar
.
1 Penger itanBimbingan
t u r u n e m n a g n i b m i
B Rahman (dalam Sukard i1990:13) adalah prose s
i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m u p m a m a i r a g a a w s i s a d a p n a k r e b i d g n a y n a u t n a b n a l a o s r e p i s a t a g n e m n a d i ri d n e s i ri d i l a n e g n e m , i k il i m i d g n a
y -persoalan ,
g n u g g n a tr e b a r a c e s a y n p u d i h n a l a j n a k u t n e n e m u p m a m a i a g g n i h e
s jawab
) 3 2 : 1 8 9 1 ( a s r a n u G n a d a s r a n u G t u r u n e M . n i a l g n a r o a d a p g n u t n a g r e t a p m a t a w s i s k a l e k r a g a , a w s i s a d a p e k n a k ir e b i d g n a y n a u t n a b h a l a d a n a g n i b m i b i s n e t o p n a k g n a b m e k r e p m e m u p m a
m -potens i yang dimiilk idalam di irnya ,
s i s n a k p a r a h i d r a g
a waberusahamengatas ipersoal -an persoalans ehinggadapa t
e
m en ntukan sendri ijalan hidupnya ,secara be tranggung jawab tampa haru s
. n i a l g n a r o a d a p g n u t n a g r e b r p h a l a d a n a g n i b m i b a w h a b n a k a t a y n e m ) 3 2 : 8 8 9 1 ( a w a ji
W ose suntuk
s u r e t a r a c e s n a k u k a li d g n a y a w s i s u t n a b m e
m -meneru ssupaya siswa dapa t
t a p a d n a d i ri d n a k h a r a g n e m p u g g n a s a i a g g n i h e s , a y n ir i d i m a h a m e m a d a e k n a d n a t u t n u t n a g n e d i a u s e s , r a j a w k a d n it r e
b an ilngkungan sekolah ,
, a g r a u l e
k danmasyarakat .
a i g e k , i d a
J tan bimbingan merupakan prose spembe iran bantuan yang
s u r e
t -meneru ssecara sistemait skepada kepada siswa dalam memecahkan
a w s i s n a g n a b m e k r e p a d a p n a k s u k o f g n e m a tr e s a y n i p a d a h i d g n a y h a l a s a m e k u j u n e m , p a h a t i m e d p a h a t s e s o r p i u l a l e
p u k a c n e m g n a y , a y n ir i d a m ir e n e m , a y n ir i d i m a h a m e m u p m a m a w s i s k a l e k u ti n i a l e S . k a t a w n a d , t a fi s , p a k i s n i a l a r a t n
a , bimbingan membantu siswa
a y n n a u p m a m e k u a t a i s n e t o p n a g n e d i a u s e s a y n ir i d n a k i s a s il a e r e m k u t n u a m i d i ri d n a i a u s e y n e p i a p a c n e m m a l a
d napun i a berada baik tiu d ikeluarga ,
h a l o k e
s , danmasyarakat .
.
2 BimbinganBelajar
.
a Penger itanBimbinganBelajar
d u b k i d p e
D (dalam Mandailka dan Mulyadi 1994: )4 mengatakan
r a j a l e b a r a c n a k u m e n e m l a h m a l a d n a g n i b m i b h a l a d a r a j a l e b n a g n i b m i b li m e m , t a p e t g n a
y ih program stud iyang sesua idengan baka tminat ,dan
n a r a k u s e k i s a t a g n e
m -kesukaran yang itmbu lberkatian dengan tuntutan
i d r a j a l e
b suatui nsttius ipendidikan .
a r
P ytino ( 1976: 279)mengatakan bimbingan belaja radalah salah satu
l e s i d g n a y n a g n i b m i b k u t n e
b enggarakan d i sekolah . Pengalaman
-n a l a g a g e k a w h a b n a k u j n u n e m n a m a l a g n e
p -kegagalan yang dialam isiswa
a y n h a d n e r u a t a n a h a d o b e k h e l o n a k b a b e s i d u l a l e s k a d it r a j a l e b m a l a d u ti n a l a g a g e k i l a k g n ir e s , i s n e g e l e t n
i te jrad i disebabkan mereka itdak
y a l e p n a k t a p a d n e
m anan bimbinganyangmemada.i
i d n a s u m u r n a k r a s a d r e
B ata sdapa td tiemukan unsur-unsu rpenitng
)
1 Bimbinganbelaja rmerupakansalahsatubagiandar iempa tbidang
r e ir a k , l a i s o s , i d a b ir p n a g n i b m i b u ti a y n a g n i b m i
b , dan bimbingan
.r a j a l e b
)
2 Bimbingan belaja r merupakan bantuan kepada siswa untuk
n a k g n a b m e g n e m , i m a h a m e m , l a n e g n e
m , dan memanfaatkan
.s i k i s p n u p u a m k i s if k i a b a w s i s ir i d i s n e t o p
)
3 Bantuankepadasiswa aga rmempuya isikap dankebiasaan belaja r
i a b g n a
y k ,termasuk cara belaja ryang tepa tatau cara mengatas i
.r a j a l e b n a ti l u s e k
.
b Fungs iBimbinganBelajar
u p m a m n a k p a r a h i d h a l o k e s i d n a g n i b m i b n a t a i g e k n a r a g g n e l e y n e P
t a p a d i n i l a m it p o g n a y n a t a i g e k r a g a , l a m it p o g n a y n a u j u t i a p a c n e m
e k a w s i s n a g n a b m e k r e p i m e d u t n a b m e
m arah yang lebih baik. Oleh
a
k rena tiu ,sebaiknya guru pembimbing mengetahu ifungs iatau manfaa t
t u r u n e m r a j a l e b n a g n i b m i b i s g n u f a p a r e b e B . a w s i s i g a b n a g n i b m i b
: 1 9 9 1 ( i d a m h
A 98 )adalah:
)
1 Membantusiswa untukmemperoleh gambaran yangobjekit fdan j ela s
k i s , t a n i m , k a t a w , i s n e t o p g n a t n e
t ap ,dan kebiasaannya aga rdapa t
l a h i r a d i ri d i r a d n i h g n e
m -ha lyang itdakdiinginkan.
)
2 Membantu siswa untuk mendapatkan yang sesua idengan kebutuhan ,
t a n i m , t a k a
p g n a d i b n a k i a s e l e y n e m m a l a d n e i s if e n a d f it k e f
e endidikan yangt elah
. n a k p a r a h i d g n a y l a h i a p a c r e t r a g a a y n h il i p i d
)
3 Membantu siswa untuk memperoleh gambaran yang jela stentang
n a g n u r d n e c e k n a d n a n i k g n u m e
k -kecendrungan dalam lapangan ke jra
n a g n a p a l a r a t n a i d t a p e t g n a y n a h il i p n a k u k a l e m t a p a d a i r a g a
e k e
p jraant ersebu .t
: 6 7 9 1 ( o n ti y a r P t u r u n e m r a j a l e b n a g n i b m i b i s g n u
F 47 )adalah:
)
1 Fungs iuntuk mengungkapkan potensi ,bakat ,kemampuan, dan mina t
. k a n a
)
2 Fungs i untuk mengarahkan dan kemajuan pe trumbuhan dan
u p m a m e k , t a k a b , i s n e t o p n a g n e d i a u s e s k a n a n a g n a b m e k r e
p a , n dan
. k a n a t a n i m
)
3 Fungs i untuk mencegah anak dar i gangguan terhadap kelancaran
. n a g n a b m e k r e p n a d n a h u b m u tr e p
)
4 Fungs imengatas imasalahkesultianbelaja ryangdihadap iolehanak.
)
5 Fungs iuntukpembe irani nformas ipadaanak.
.
c TujuanbimbinganBelajar
n a t a i g e
K bimbingan belaja r be trujuan untuk membantu siswa
i s a t a g n e m u p m a m n a k p a r a h i d a w s i s a g g n i h e s i ri d n a g n a b m e g n e p m a l a d
i s g n u f , p i s n ir p , it r a i u h a t e g n e
m , dan tujuan awa lkegiatan bimbingan
belaja .r
n a d n a g n i b m i b m u m u n a u j u t ir a d i ri d r e t r a j a l e b n a g n i b m i b n a u j u T . n a g n i b m i b s u s u h k n a u j u
t Secara umum t ujuan bimbingan belaja radalah
n a k g n a b m e g n e m t a p a d a g g n i h e s a w s i s s i m e d a k a n a i a u s e y n e p a y n i a p a c r e t .l a m it p o a r a c e s a y n i s n e t o
p Secara khusu ,s t ujuan bimbingan belaja raga r
n a d n a k h a r a g n e m a m ir e n e m , i m a h a m e m , l a n e g n e m t a p a d a w s i s .l a m it p o a r a c e s i s n e t o p n a k i s a s il a u t k a g n e m d u b k i d p e
D (dalam Mandailka dan Mulyadi , 1995: 9 ) tujuan
:t u k ir e b i a g a b e s r a j a l e b n a g n i b m i b )
1 Pengembangan sikap dan kebiasaan belajar yang baik dalam mencar i
g n a y f a t s n a d , u r u g a d a p e k p a k i s r e b m a l a d , r e b m u s i a g a b r e b i s a m r o f n i t e k n a k g n a b m e g n e m n a d , s a g u t n a k a jr e g n e m t i a k r e
t e ar mplian se tra
a
d lammenjalan iprogrampenliaiandanperbaikan.
)
2 Menumbuhkan disipiln belaja r dan be lraith , baik secara mandri i
. k o p m o l e k r e b n u p u a m )
3 Mengembangkanpenguasaanmater iprogrambelaja .r
)
4 Mengembangkan pemahaman dan pemanfaatan kondis i ifsik ,sosial,
k u t n u r a ti k e s m a l a u a t a h a l o k e s n a g n u k g n il i d a y a d u b n a d t e k , n a u h a t e g n e p n a k g n a b m e g n e
m eramplian, dan pengembangan
: 1 9 9 1 ( i d a m h A t u r u n e
M 105)t ujuanbimbinganbelaja radalah:
)
1 Mendapatkan cara-cara belaja ryang efekit fbag iseorang anak atau
. k a n a k o p m o l e k
)
2 Menunjukkancara-caramempelajar ibukupelajaran.
)
3 Menunjukan cara membua ttuga ssekolah dan mempersiapkan dri i
. n a ij u n a d n a g n a l u m a l a d
)
4 Menunjukan cara-cara menghadap i kesultian dalam bidang stud i
. u t n e tr e t
)
5 Menentukanpembagianwaktudanperencanaanj adwa lbelaja .r
.
d Manfaa tBimbinganBelajar
)
a Manfaa tBag iSiswa
)
a Tersedianyakondis ibelaja ryangnyamandankondusi fyang
memungkinkans iswadapa tmengembangkankemampuan
potensinyasecaraopitmal .
)
b Terperhaitkannyakarakte irsitkp irbadis iswas ecarautuhyangakan
menjad idasa rbag iyangbersangkutanuntuk menempatkandi irnya
a d a
p posis iyang tepa.t
)
c Dapa tmengatas ikemungkinan te jradinya kesultian belaja ryang
)
b Manfaa tBag iGuru/GuruPembimbing
)
a Membantu untuk lebih mampu menyesuaikan mater i
, n a r a j a l e b m e
p bahkan program pembelajaran dengan keadaan
a r a c e s a w s i
s peroranganmaupunkelompok .
)
b Memudahkangurupembimbingdalammemaham ikarakte irsitk
i s n e t o p n a g n a b m e g n e p u t n a b m e m k u t n u r a s a d i a g a b e s a y n a w s i s
a d a p e k n a u t n a b n a u t n e n e p i s i s o p a d a p i a p m a s n a k h a b a k e r e m
. a k e r e m
e p t a a f n a
M layanan bimbingan belaja rdapa tberbeda antara siswa
. a y n n i a l g n a y n a g n e d u t a s g n a
y Boleh jad i ada siswa yang sanga t
h e l o b , a y n a m ir e ti d g n a y r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e p t a a f n a m n a k a s a r e m
. a y n t a a f n a m n a k a s a r e m g n a r u k g n a y a d a a g u j i d a
j In itergantung pada
pengalaman siswa sendri idalam mengikut ipelayanan bimbingan belaja r
h a l o k e s i d n a k ir e b i d g n a y r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l e P . a y n h a l o k e s i d
n a n a y a l e p i t u k i g n e m g n a y a w s i s a n e r a k a w s i s i g a b g n it n e p h a lt a g n a s
a t a t a a f n a m h e l o r e p m e m n a k p a r a h i d r a j a l e b n a g n i b m i
b u mengalam i
n a h a b u r e
p -perubahan posiit f dalam bidang kehidupannya terutama d i
.
e MuatanI s iLayananBimbinganBelajar
p n a n a y a l m u m u i r e t a
M embelajaran dalam bimbingan belaja ryatiu
a i g e k i t u p il e m r a j a l e b n a g n i b m i b m a l a d n a r a j a l e b m e p n a n a y a
l tan
p a k i s , i s a v it o m n a g n a b m e g n e
p , dan kebiasaan belaja r yang baik ,
, r a j a l e b n a li p m a r e t e
k danprogrampengajaranperbaikan .
)
1 PeningkatanMoitvas iBelaja rSiswa ,antaral aindengan:
)
a Mempejrelast ujuan-tujuanbelajaryangakandicapa iolehs iswa.
)
b Menyesuaikan pembelajaran dengan kemampuan ,bakat ,dan mina t
. a w s i s h e l o i k il i m i d g n a y
)
c Menciptakan suasana pembelajaran yang matang ,merangsang ,dan
n a k g n a n e y n e
m .
)
d Pembe iranhadiahataupenguatkepadas iswayangberprestas.i
)
e Menciptakan hubungan yang hanga tdan dinamis antara guru dan
a w s i s n a d a w s i s a r a t n a a tr e s , a w s i
s .
)
f Menghindarkansiswada irt ekanandansuasana yang itdakkondusi f
(sepe tr i suasana yang menakutkan , mengecewakan ,
) n a k l e k g n e j n e m , n a k g n u g n i b m e
m .
)
g Melengkap isarana dan prasarana belajar aga rdapa tmenunjang
a w s i s r a j a l e b n a u j u t a y n i a p a c r e
)
2 PeningkatanKeteramplianBelajar ,antaral aindengan:
)
a Membua tcatatansewaktugurumembe irkanmater ipembelajaran.
)
b Membua t irngkasan dar i bahan yang sudah dibaca aga r
.r a j a l e b k u t n u a w s i s h a d u m r e p m e m
)
c Membua tlaporan (laporan peninjauan ,diskusi ,dan pelaksanaan
u t n e tr e t n a t a i g e
k yangberkatiandengant ugas).
)
d Mengembangkan cara menjawab atau memecahkan soal-soa l
n a ij u u a t a n a g n a l
u .
)
e Berbahasa efekit f(ilsan dan tuilsan) ,siswa mampu menempatkan
a t a k n a i a k a m e
p -katadengantepa tdanmudahdipaham.i
)
f Be tranya efektfi , siswa mampu menyampaikan pe tranyaan yang
.i a u s e s
)
3 Pengembangan Sikap dan Kebiasaan Belaja ryang Baik ,antara lain
k u t n u
)
a Menentukan motfi-moit f yang tepa t dalam belajar aga r mater i
.i m a h a p i d h a d u m n a r a j a l e b m e p
)
b Memeilhara kondis ikesehatan aga rdapa tmengikut iprose sbelaja r
.l a m i s k a m n a g n e d
)
c Mengatu r jadwal belajar, baik d i sekolah maupun d i rumah
)
d Memiilh tempa t yang kondusi f sehingga prose s belaja r dapa t
d n a l a jr e
b engannyaman.
)
e Belaja r dengan menggunakan sumber-sumbe r belaja r yang
m a g a r e
b (sepe tr ibukut eks ,kamus ,danberbagair eferens iyangl ain
a tr e
s bahanatauhasi lpercobaanataupeneilitan).
)
f Tidak segan-segan be tranya untuk hal-ha l yang itdak diketahu i
d a p e k
( aguru,t eman ,dans iapapunj uga).
)
g Mengembangkan moitvas idan sikap posti fit erhadap semua mater i
ir a j a l e p i d g n a
y .
)
h Pengajaran perbaikan( gurupembimbingbeke jrasama dengan guru
) k it k a r p u r u g / n a r a j a l e p a t a
m .
)i Program pengayaan (guru pembimbing beke jra sama dengan guru
) k it k a r p u r u g / n a r a j a l e p a t a
m .
)j Pengembangan dan pemanfaatan ilngkungan sektia r(ilngkungan
.r a j a l e b k u t n u ) a y a d u b n a d , l a i s o s , k i s if
.
C ProgramBimbingandanKonseilngd iSMAStellaDuce2Yogyakarta
ll e t S A M S i d g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b m a r g o r
P a Duce 2 Yogyaka tra
n a g n i b m i b m a r g o r P . K B r o t a n i d r o o K h e l o n u s u s i d 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t
m a j n a k a i d e y n e m h a d u s 2 e c u D a ll e t S A M S i d a i d e s r e t g n a y g n il e s n o k n a d
h a l o k e s i d r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a L . s a l e k k u s a m k u t n u s u s u h k
m a j p a it e s a d a p n a k a r a g g n e l e s i
.t a u b i d h a d u
s Pelayanan bimbingan belaja rdliakukan oleh guru BK .Metode
n a d k o p m o l e k i s u k s i d h a l a i n a k a n u g i d g n a
y eksperensiall earning.
n a g n e d n a l a jr e b t a p a d r a g a h a l o k e s i d r a j a l e b n a g n i b m i b n a a n a s k a l e P
e m n a d k i a
b mbe irkanmanfaa tyangmaksimal ,makape lrudiperhaitkan:
)
1 TeknikPelaksanaan
)
a Dengan cara klasikal ,yatiu melayan isiswa yang sama kebutuhannya
. h a s i m e p u lr e p a p m a t
)
b Dengan cara kelompok , yatiu untuk melayan i siswa yang sama
d i a u s e s k a d it n u m a n , a y n n a h u t u b e
k engan sebagian siswa ,misalnya
. a y n h a l a s a m n a a d e b r e p a n e r a k
)
c Dengan cara individual , yatiu pelayanan secara individua l sesua i
. a y n k it s ir e t k a r a k n a d h a l a s a m n a a d a e k n a g n e d
)
d Dengancaraalhit angan ,yatiumemintabantuanpihakyangdipandang
, g n a n e w e w r e b h i b e
l misalnya guru mata pelajaran ,psikolog dan l ain
a y n i a g a b e
s .
)
2 Waktu
A rg a layanan bimbingan belaja rdapat t elraksana secara efektfi ,maka
n u p u a t a l a w d a jr e t a r a c e s k i a b u t k a w n a r u t a g n e p n a k u lr e m e m n a t a i g e k
n a g n i b m i b n a n a y a l u t k a w n a r u t a g n e P . l a w d a jr e t k a d
it belaja rdliakukan
fi t a n r e tl a n a g n e
d sebaga ibe irku:t
)
a Terpadu dengan waktu kegiatan mengajar .Cara in idigunakan untuk
)
b Mengambi lwaktu di l uar j am pelajaran t etap ipada ha ir-har isekolah .
n e
P gaturan waktu sepe tr iin isesua idengan kesepakatan guru mata
n a g n i b m i b k u t n u k i a b u k a lr e b i n i n a n a y a L . a w s i s n a g n e d n a r a j a l e p s u s a k i n a g n a n e m m a l a d k o p m o l e k n u p u a m l a u d i v i d n
i -kasu .s
)
3 Tempa tPelaksanaan
u t a g n e p n a k u lr e m e m r a j a l e b n a g n i b m i b n a n a y a l n a t a i g e
K ran tempa t
.t a p e t n a d k i a b a r a c e
s Kegiatan bimbingan belaja rdapa tdliaksanakan
n a u lr e p e k k u t n u s u s u h k n a k p a i s i d h a l e t g n a y s a l e k u a t a g n a u r i d . n a g n i b m i b r a j a l e b n a g n i b m i b n a k a n a s k a l e m m a l a
D ,selain siswa sendri i
i s a tl u s n o k r e b k u t n u g n a t a d g n a
y ,guru pembimbing juga memanggi l
l u t e b g n a y a w s i
s -betu l meme lrukan bantuan pembimbing , karena
, h a l a s a m i a y n u p m e m a y n ir i d a w h a b i u h a t e g n e m m u l e b t u b e s r e t a w s i s .r a j a l e b h a l a s a m n u p u a m i d a b ir p h a l a s a m k i a b )
4 Mater iLayananBimbinganBelajar
i b i r e t a
M mbingan belaja r merupakan unsur penitng dalam
n e d b a b e s , n a g n i b m i
b g na mater ibimbingan yang tepa tbimbingan
g n a y n a g n i b m i b i r e t a M . fi t k e f e a r a c e s g n u s g n a lr e b a s i b r a j a l e b : h a l a d a n a k ir e b i d )
a Carabelaja refektfi( keteramplianbelajar)
)
b Mengatu rwaktudanperencanaanbelaja r
)
)
d Caramenyiapkandri imenghadapit es
)
e Percayadi ir
)
5 Evaluas iLayananBimbinganBelajar
u a t a i a li n i d s u r a h g n a y , r a j a l e b n a g n i b m i b n a g n e d n a g n u b u h m a l a D
b m i b m a r g o r p h a l a d a i s a u l a v e i
d ingan , mater i bimbingan , prose s
y n n a a n a s k a l e
p a, dan manfaa tbimbingan belaja rbag isiswa tiu sendi ir .
n a g n i b m i b m a r g o r p h u a j a p a r e b e s n a k u t n e n e m a g u j a y n k a d n e h i s a u l a v E
5 2 I I I B A B N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M ti l e n e P s i n e J ) A ( : g n a t n e t n a i a r u i s ir e b i n i b a
B ian;( B )Subyek Peneil itan;( C )
n e m u rt s n i( n a it il e n e P n e m u rt s n
I pengumpulan data ,penentuan skor) ;(D )Vaildtia s
s n I s a ti li b a e R n a
d rtumen (uj ivaild tia sinsrtumen ,uj ireilab litia sinsrtumen) ;(E )
a it il e n e p p a h a t , n a p a i s r e p p a h a t( a t a D n a l u p m u g n e P r u d e s o r
P n ;) ( F )Teknik Anailsi s
. a t a D .
A Jeni sPeneil itan
g n a d i b a y n s u s u h k n a k i d i d n e p g n a d i b i d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e P . h a l o k e s i d g n il e s n o k n a d n a g n i b m i
b Peneilitani nit ermasukpeneilitandeskriptfi.
n a it il e n e p , ) 5 1 4 : 2 8 9 1 ( n a h c r u F t u r u n e
M deskripit fdriancang untuk memperoleh
. n a k u k a li d n a it il e n e p t a a s a d a p a l a j e g s u t a t s g n a t n e t i s a m r o f n i it il e n e
P a n in i menggunakan peneil itan deskriptfi karena penelti i ingin
n a n a y a l e p t a a f n a m g n a t n e t a w s i s i s p e s r e p i a n e g n e m n a r a b m a g h e l o r e p m e m s i s a d a p r a j a l e b n a g n i b m i
b waSMAkela sX IStellaDuce2Yogyaka tra.
.
B SubjekPeneil itan
n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e
P sampel karena itdak semua anggota
. n a it il e n e p k e j b u s i d a j n
