Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Hari, Tanggal : Jumat, 27 Maret 2015
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. Kompetensi Dasar
2.3Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
C. Indikator Pembelajaran
1) Siswa dapat menjelaskan pengertian teknologi.
2) Siswa dapat merumuskan masalah tentang perkembangan teknologi produksi beras.
3) Siswa dapat mengajukan hipotesis tentang perkembangan teknologi produksi beras.
4) Siswa dapat mengumpulkan data tentang perkembangan teknologi produksi beras.
5) Siswa dapat menguji hipotesis tentang perkembangan teknologi produksi beras.
6) Siswa dapat merumuskan kesimpulan tentang perkembangan teknologi produksi beras.
8) Siswa dapat membandingkan proses produksi beras menggunakan teknologi konvensional dan modern.
D. Tujuan Pembelajaran
1) Dengan mengamati berbagai contoh gambar teknologi, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian teknologi dengan benar.
2) Dengan menyimak penjelasan guru dalam memberi masalah, siswa dapat merumuskan masalah tentang perkembangan teknologi produksi beras dengan benar.
3) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan hipotesis tentang perkembangan teknologi produksi beras dengan benar.
4) Dengan membaca berbagai sumber bacaan tentang perkembangan teknologi produksi beras, siswa dapat mengumpulkan data tentang perkembangan teknologi produksi dengan benar.
5) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menguji hipotesis tentang perkembangan teknologi produksi beras dengan benar
6) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan kesimpulan tentang perkembangan teknologi produksi beras dengan benar.
7) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat melakukan refleksi pembelajaran tentang perkembangan teknologi produksi beras dengan benar.
9) Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan perbandingan proses produksi beras menggunakan teknologi konvensional dan modern.
E. Materi pembelajaran
1) Proses produksi beras menggunakan teknik konvensional. 2) Proses produksi beras menggunakan teknik modern.
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Inkuiri.
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa dan memberi
salam.
2. Mengecek kehadiran siswa.
3. Melakukan tanya jawab tentang berbagai proses produksi yang ada di lingkungan tempat tinggal siswa.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 5. Menyampaikan langkah-langkah
pembelajaran.
10 menit
Inti 1. Siswa mengamati gambar berbagai teknologi. 2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
gambar teknologi produksi.
3. Siswa mendefinisikan pengertian teknologi dengan bantuan guru.
4. Siswa di dalam kelas dibagi menjadi 4 kelompok.
5. Siswa menerima masalah melalui cerita guru tentang perkembangan teknologi produksi beras di lingkungan sekitar siswa.
6. Siswa di dalam kelompok merumuskan masalah perkembangan teknologi produksi beras.
7. Siswa di dalam kelompok mengajukan hipotesis perkembangan teknologi produksi beras.
8. Siswa di dalam kelompok mengumpulkan data yang relevan dengan proses
perkembangan teknologi produksi beras melalui modul yang dibagikan oleh guru. 9. Siswa di dalam kelompok menguji hipotesis
yang telah diajukan.
10.Siswa di dalam kelompok menarik kesimpulan tentang proses perkembangan teknologi produksi beras.
11.Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.
12.Siswa melakukan refleksi pembelajaran menggunakan pendekatan inkuiri.
Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi dan menyusun kesimpulan terhadap keseluruhan pembelajaran.
2. Guru memberikan pesan yang dapat diambil dari pelajaran yang telah dilaksanakan yaitu setelah mengetahui proses produksi beras yang tidak mudah, maka siswa harus menghargai jasa petani dengan cara kalau makan nasi harus habis dan mengambil secukupnya.
3. Guru menutup pembelajaran dan memberi salam.
10 menit
H. Media dan Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran : Gambar berbagai teknologi produksi konvensional dan modern.
Lampiran 1 Materi Pembelajaran Ayo Kita Amati
Berbagai Alat Produksi Modern Dan Tradisional Alat produksi tradisional Alat produksi modern
Produksi tempe
Produksi kain
Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa
Perkembangan Proses Produksi Beras
Lembar Kerja Siswa Diskusikan dengan Kelompokmu No Langkah-langkah Deskripsi 1 Rumusan masalah
2 Hipotesis
3 Pengumpulan data 4 Pengujian hipotesis 5 Kesimpulan
Anggota kelompok:
Lampiran 3 Penilaian
Angket Motivasi Belajar IPS
No Kriteria motivasi belajar IPS Ya Tidak I. Motivasi mengawali terjadinya perubahan energi
1 Mau mengikuti pelajaran IPS 2 Mau menyimak pelajaran IPS
3 Mau merumuskan masalah dalam pembelajaran IPS 4 Mau mengajukan hipotesis dalam pembelajaran IPS 5 Mau mengumpulkan data dalam pembelajaran IPS 6 Mau menguji hipotesis dalam pembelajaran IPS
7 Mau merumuskan kesimpulan dalam pembelajaran IPS
II.Motivasi ditandai dengan munculnya rasa/feeling
8 Suka mata pelajaran IPS 9 Suka mengerjakan tugas IPS 10 Suka mempelajarai materi IPS
11 Suka membaca buku mata pelajaran IPS 12 Suka mencatat hal penting dalam pelajaran IPS
13 Suka cara mengajar guru kelas pada mata pelajaran IPS
14 Suka bertanya terhadap sesuatu hal yang berkaitan dengan IPS
III. Motivasi akan dirangsang dengan adanya tujuan
15 Memiliki buku materi IPS untuk belajar
16 Memiliki buku catatan yang rapi untuk memudahkan belajar IPS
17 Belajar IPS penting untuk kehidupan sehari-hari
18 Belajar IPS untuk mendapatkan tantangan baru dalm belajar
19 Belajar IPS untuk memperoleh pengetahuan baru 20 Belajar IPS untuk mendapat skor minimal 80 dalam
ulangan
Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Inkuiri Kelas Eksperimen
Nama Sekolah : SD N Plumbon 01 Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV A / II Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda centang pada butir-butir implementasi pelaksanaan pembelajaran dengan memberi tanda centang pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Hari, Tanggal : Sabtu, 28 Maret 2015
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar
2.3Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
C. Indikator
1. Mampu menjelaskan pengertian teknologi produksi.
2. Siswa dapat menjelaskan proses produksi beras menggunakan teknologi konvensional dan teknologi modern.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab dan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian teknologi produksi.
2. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali proses produksi beras menggunakan teknologi konvensional dan modern.
E. Materi Pembelajaran
2. Proses produksi beras menggunakan teknik modern.
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pembelajaran Langsung
Metode : Tanya Jawab, Ceramah, dan Penugasan.
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing. 2. Mengecek kehadiran siswa.
3. Melakukan tanya jawab tentang berbagai proses produksi yang ada di lingkungan tempat tinggal siswa.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.
10 Menit
Inti 1. Siswa mengamati gambar berbagai teknologi. 2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang gambar
teknologi
3. Guru menjelaskan pengertian teknologi.
4. Guru mendemonstrasikan tentang perkembangan teknologi produksi beras kepada siswa.
5. Siswa di dalam kelas dibagi menjadi 4 kelompok. 6. Guru memberikan latihan terbimbing tentang
proses produksi beras dengan cara konvensional dan modern kepada siswa secara berkelompok. 7. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
8. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi.
50 Menit
Lampiran 1 Materi Pembelajaran Ayo Kita Amati
Berbagai Alat Produksi Modern Dan Tradisional Alat produksi tradisional Alat produksi modern
Produksi tempe
Produksi kain
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa
Tuliskan proses produksi padi dengan cara konvensional dan modern dengan mengisi kolom di bawah ini:
No Langkah-langkah
Proses konvensional Proses modern
1 Menanam benih padi
2 Pengairan 3 Memberi pupuk 4 Memberantas
hama 5 Memanen
(merontokkan padi)
Lampiran 3 Penilaian
Angket Motivasi Belajar IPS
No Kriteria motivasi belajar IPS Ya Tidak IV. Motivasi mengawali terjadinya perubahan energi
8 Mau mengikuti pelajaran IPS 9 Mau menyimak pelajaran IPS
10 Mau merumuskan masalah dalam pembelajaran IPS 11 Mau mengajukan hipotesis dalam pembelajaran IPS 12 Mau mengumpulkan data dalam pembelajaran IPS 13 Mau menguji hipotesis dalam pembelajaran IPS
14 Mau merumuskan kesimpulan dalam pembelajaran IPS
V.Motivasi ditandai dengan munculnya rasa/feeling
8 Suka mata pelajaran IPS 9 Suka mengerjakan tugas IPS 10 Suka mempelajarai materi IPS
11 Suka membaca buku mata pelajaran IPS 12 Suka mencatat hal penting dalam pelajaran IPS
13 Suka cara mengajar guru kelas pada mata pelajaran IPS
14 Suka bertanya terhadap sesuatu hal yang berkaitan dengan IPS
VI. Motivasi akan dirangsang dengan adanya tujuan
15 Memiliki buku materi IPS untuk belajar
16 Memiliki buku catatan yang rapi untuk memudahkan belajar IPS
17 Belajar IPS penting untuk kehidupan sehari-hari
18 Belajar IPS untuk mendapatkan tantangan baru dalm belajar
19 Belajar IPS untuk memperoleh pengetahuan baru 20 Belajar IPS untuk mendapat skor minimal 80 dalam
ulangan
Lampiran 3
Hasil Pengukuran Motivasi Awal Kelas Eksperimen dan kelas Kontrol
No Kelas Eksperimen
Rata-Rata Kelas Kontrol Rata-rata
Lampiran 4
Hasil Pengukuran Motivasi Akhir Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol No Kelas
Eksperimen Rata-Rata Kelas Kontrol Rata-Rata
Lampiran 5
Hasil Uji Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Item-Lampiran 6
Hasil Uji Normalitas
Tests of Normality
kelas Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df skor motivasi kelas eksperimen ,176 19 ,122 ,945 19
kelas kontrol ,186 18 ,101 ,958 18 a. Lilliefors Significance Correction
Hasil uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances
skor motivasi
Lampiran 7
DOKUMENTASI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA KELAS EKSPERIMEN
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa menerima masalah dari guru
Siswa mengamati gambar secara Siswa berdiskusi kelompok berkelompok pembelajaran inkuiri
Lampiran 8
DOKUMENTASI PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA KELAS KONTROL
Guru menyampaikan tujuan Guru mendemonstrasikan materi pembelajaran
Guru memberikan latihan terbimbing Siswa berdiskusi kelompok
