• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kutipan Langsung dan tekstual Pendek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Kutipan Langsung dan tekstual Pendek"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Kutipan Langsung Pendek

Untuk kutipan langsung pendek, kutipan tidak melebih dari 4 baris. Kutipan diintegrasikan langsung dalam teks. Jarak baris kutipan sama dengan jarak baris teks yang ada, yakni 2 atau 1½ spasi. Kutipan diapit dengan tanda kutip (“…”).

Contoh:

Kutipan langsung panjang adalah kutipan yang terdiri dari 4 baris atau lebih. Pada kutipan panjang, kutipan dipisahkan dengan badan teks. Kutipan panjang berjarak 1 spasi. Biasanya, 2 atau 1½ spasi. Kutipan panjang tidak selalu menggunakan tanda kutip. Boleh ada, boleh tidak. Seluruh kutipan diletakkan menjorok ke dalam 5 –7 karakter. Jika terjadi, kutipan dalam kutipan, gunakan tanda kutip tunggal/jamak.

Contoh :

Pada ilmu Interaksi Manusia dan Komputer, dikenal adanya istilah recency effect. Berikut penjelasan Ida tentang recency effect : “Hasil peneltitian menunjukkan bahwa kita lebih mudah jika diminta untuk mengingat item yang baru diterangkan dibandingkan dengan item yang sudah diterangkan. Hal ini dikenal dengan recency effect” (Sani, 1959: 7).

Kutipan Tidak Langsung

Kutipan tidak langsung adalah kutipan yang mengutip hanya ide pokoknya, sedangkan bahasa kutipan dijelaskan dengan bahasa sendiri. Kutipan tidak langsung diintegrasikan dalam badan naskah/teks. Jarak bagian kutipan sama dengan jarak badan teks lainnya. Kutipan tidak langsung juga tidak menggunakan tanda kutip.

(2)

Bentuk tulisan faktual yang berupa recount(penceritaan kembali) dalam media massa sangat beragam. Hal ini disebabkan

Referensi

Dokumen terkait

Sedangkan, Reputasi perusahaan sebagai representasi kolektif dari citra yang dimiliki berbagai konstituen, istilah untuk menyebut orang-orang yang terlibat dalam suatu

Persoalan mengembangkan kurikulum bukan merupakan hal yang sederhana dan mudah.Menentukan isi atau muatan kurikulum harus berangkat dari visi, misi, serta

Fisika merupakan suatu pelajaran sekolah menegah pertama yang dimana mata pelajaran menuntut kemampuan kognitif, dan afektif. Ranah kognitif merupakan perubahan

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan web fisika bermuatan integrasi Islam-sains untuk SMA/MA kelas X materi gelombang elektromagnetik yang berkualitas

(kombinasi/campuran), sebagaimana dianut oleh negara Amerika Serikat. Menurut penggolongan tersebut, Undang- Undang No.7 Tahun 1992 dapat digolongkan yang memasukkan

adalah kebun yang tidak dikelola secara intensif. Kebun tersebut ditanami dengan kelapa atau buah-buahan yang dicampur dengan karet. Buah-buahan yang ditanam diantaranya

Awalnya RA tidak menerima keadaan anaknya yang menggunakan narkoba, RA merasa malu, karena ia adalah seorang guru namun memiliki anak pengguna narkoba yang sering kali

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kondisi fisik sumur gali di Desa Buo Kecamatan Loloda tidak memenuhi syarat yang meliputi aspek :