• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hasil belajar ekonomi ditinjau ari (1)

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Hasil belajar ekonomi ditinjau ari (1)"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

1) Hasil dari (- 12) : 3 + 8 x (- 5) adalah ....

A. - 44

C. 28

B. - 36

D. 48

2) Jarak sebenarnya antara dua kota 80 km, sedangkan jarak pada peta

5 cm. Skala peta tersebut adalah ....

A. 1 : 400

C. 1 : 160.000

B. 1 : 40.000

D. 1 : 1.600.000

3) Hasil dari (3p+q)(2p– 5q) adalah ....

A. 6p

2

– 13pq – 5q

2

C. 6p

2

– 17pq – 5q

2

Bentuk sederhana dari

x

2

−3

x

+

2

Dari 143 siswa, 95 siswa senang matematika, 87 siswa senang fisika,

dan 60 siswa senang keduanya.

Banyak siswa yang

tidak

senang matematika maupun fisika ada ….

A. 21 orang

C. 35 orang

B. 27 orang

D. 122 orang

Diketahui himpunan pasangan berurutan :

(1). {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a) }

(2)

Himpunan pasangan berurutan yang merupakan pemetaan/fungsi

Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 adalah ....

A. 2

Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2

x

+

6

y

– 12 = 0 adalah ....

Besar  BOC pada gambar di atas adalah ....

A. 45

0

B. 50

0

C. 90

0

D. 100

0

(3)

A. 20

0

B. 30

0

C. 35

0

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 3 Halaman - 36.23 KB )

Dokumen terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA KELAS REGULER DAN BILINGUAL CLASS SYSTEM (BCS) DITINJAU DARI JENIS KELAMIN Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Kelas Reguler Dan Bilingual Class System (BCS) Ditinjau Dari Jenis Kelamin (Gender) Di Madrasa

matematika siswa kelas reguler dan BCS, dengan Fa = 6,875 (2) ada perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari gender, dengan Fb = 4,858 (3) Tidak ada efek interaksi antara

KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR Komparasi Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas XI Semester Ganjil SMK Bhina Karya Karang

Hasil analisis data dengan tingkat signifikansi 5% diperoleh: (1) ada perbedaan hasil belajar matematika dari status sosial ekonomi orang tua, dengan F A = 3,83 (2) ada

ADVERSITY QUOTIENT Pembangkit Motivasi Siswa dalam Belajar Matematika | . | Kreatif 3118 9655 1 PB

Siswa yang memiliki AQ tinggi senang akan tantangan sebagimana yang ada pada pelajaran matematika, dengan demikain dapat dikatakan bahwa siswa climber sebagai

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

ABSTRAK: Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penggunaan media Prezi dan PowerPoint terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa

Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Kognitif

Hal ini dilihat dari dari analisis uji t, walaupun ada perbedaan pengaruh yang tidak signifikan hasil belajar matematika siswa yang memiliki gaya kognitif reflektif

Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa

pada diri siswa maupun yang ada disekitarnya. Dengan kata lain, siswa hanya menghapal konsep sehingga hasil belajar fisika rendah. Kondisi rendahnya hasil belajar

Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa

pada diri siswa maupun yang ada disekitarnya. Dengan kata lain, siswa hanya menghapal konsep sehingga hasil belajar fisika rendah. Kondisi rendahnya hasil belajar

ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI PROGRAM LINEAR

Hasil belajar matematika ditinjau dari gaya belajar kinestetik 3 orang memiliki hasil belajar tidak ada yang tuntas dengan rata-rata nilai siswa 40 dengan nilai