DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS ICT BLENDED LEARNING ENGLISH GRADE VIII OF JUNIOR HIGH SCHOOL

(1)

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS ICT BLENDED LEARNING ENGLISH

GRADE VIII OF JUNIOR HIGH SCHOOL

Disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pendidikan

Dosen DR.H.FATAH SULAIMAN

Disusun oleh :

Eulis Mulyawati/2321110288. eulismulyawati@gmail.com

TPm B/SEMESTER III

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

PROGRAM PASCASARJANA

(2)

PROGRAM MAPPING

Nama sekolah : SMPN 8 KOTA SERANG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Program : VIII

Semester : 1 dan 2

Kurikulum : KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan )

KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di

masing-masing satuan pendidikan (PP No. 19 Tahun 2005 Bab I Pasal 1 butir 15).

Standar Kompetensi :

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana

berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek

sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek

sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar.

(3)

descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Course Method : VC Blended Learning: 40% VC, 60% Web-based Learning

Generic Form

No Standar Kompetensi ( SK)

Kompetensi Dasar (KD)

Pokok Bahasan F2F Video conference

Web-based course

1. _1. _Memahami _makna _dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan meminta dan memberi

Merespon ungkapan: -meminta, memberi, menolak jasa

- meminta, memberi, menolak barang

- mengakui, mengingkari fakta

-meminta, memberi pendapat

(4)

pendapat

2. 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan

interpersonal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

-Merespon ungkapan mengundang, menerima, dan menolak ajakan -Merespon ungkapan menyetujui/tidak memyetujui

-Merespon ungkapan memuji.

-Merespon ungkapan memberi selamat

 -



3. 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks

fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan - Menentukan ciri

kebahasaan dalam teks fungsional berupa

undangan

(5)

4. 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek secara sederhana akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

Mengidentifikasi informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Mengidentifikasi

fungsional dan langkah retorika teks descriptive dan recount

 - 

5. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk brinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat.

-Bertanya dan menjawab tentang :

meminta, memberi, menolak jasa

-Bertanya dan menjawab tentang meminta,

memberi, menolak barang

-Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta -Bertanya dan memberi pendapat

(6)

6. 3.2. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat

-Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, dan menolak ajakan

-Bertanya dan menjawab tentang menyetujui/tidak memyetujui

-Bertanya dan menjawab tentang memuji.

-Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

 - -

7. 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar.

Mengungkapkan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan

Contoh Dear Afif,

I want you to come to my house for lunch on

Sunday at 12 a.m.

(7)

Thanks.

Nina Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan 8. 4.2 Mengungkapkan makna

dalam monolog pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dengan

lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

- Bertanya dan menjawab berbagai informasi

secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount

-Melakukan monolog pendek dalam recount

 -

9. 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang

5.1 Membaca nyaring

bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan

-Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan

(8)

-berkaitan dengan lingkungan sekitar.

sederhana dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan

10.

5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Mengidentifikasifungsi social teks fungsional pendek berbentuk undangan

Mengidentifikasi cirri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan

 -

11.

5.3 Merespon makna dan

langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan

lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan

-Makna gagasan -Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount

-Langkah retorika teks descriptive dan recount -Tujuan komunikatif teks

(9)

-recount descriptive dan recount -Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

12.

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis

fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar

-Melengkapi rumpang teks fungsional pendek -Menyusun kata menjadi teks fungsional yang bemakna

-Menulis teks fungsional pendek

 -

13.

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dangan menggunakan ragam bahasa tulis secara

akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks

-Melengkapi rumpang teks essei pendek berbentuk descriptive/ recount

-Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive/ recount -Menulis teks essei

(10)

Program Mapping Web Based Form

Nama Modul : Have Fun With English Staf Pengajar : EULIS MULYAWATI

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.

berbentuk descriptive dan recount

(11)

No KD

Indikator

Materi (Pokok Bahasan, Sub pokok Bahasan)

Objek Ajar

Inter aksi (Komu nikasi)

Aktivitas Belajar Siswa

Sumber Belajar dan (URL) formatif, Tes sumatif)

1.2 Setelah selesai pembelajaran , siswa SMP kelas VIII smtr 1 dapat: -Merespon ungkapan mengundang, menerima, dan menolak ajakan -Merespon ungkapan menyetujui / tidak

Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan:

-Invitation

- Agree & Dsagree

Contoh : invite

Someon

ulangan.

Bentuk instrum en:

Produk (invitatio n card, congratu lation

-Guru

mempelajari Video suatu Percakapan

 Mengerjakan tugas (1) individu

 Membuat laporan hasil pengamatan dan analisa dari materi yang ada di web yg telah disiapkan

(12)

No KD

Indikator

Materi (Pokok Bahasan, Sub pokok Bahasan)

Objek Ajar

Inter aksi (Komu nikasi)

Aktivitas Belajar Siswa

Sumber Belajar dan (URL) formatif, Tes sumatif)

memyetujui -Merespon ungkapan memuji. -Merespon ungkapan memberi selamat

but…..

A: I do agree.

B: Thanks for the support.

B: It’s O.K.

No problem

A: You have beautiful eyes.

A: Happy birthday.

- how to congratu late

card)pen gamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

http://www.latestgreetingc ards.com/congratulationca rds/index.html

(13)

Program Mapping Web Based Form

Nama Modul :1. Descriptive Text

2. Recount Text

Staf Pengajar : EULIS MULYAWATI

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar :2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

(14)

No

KD Indikator

Materi (Pokok Bahasan, Subpokok Bahasan)

Objek Ajar

Intera ksi (Komu nikasi)

Aktivitas Belajar Siswa

Sumber Belajar dan (URL)

Alokasi Waktu Teks Present

asi formatif, Tes sumatif) 2.1 -

Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan

-Teks fungsional pendek berupa:

Undangan

Contoh:

Dear Afif,

Thanks.

Invitati on cards /letter

-how to invite some letter

- Conve rsatio n to invite some

ulangan.

Produk (invitatio n card/ letter)

disku si

 Menyaksika n dan mempelajar i Video dari web yang berkaitan dengan invitation

 Mengerjaka n tugas (1) individu

http://www.thefreedictionary.c

(15)

No

KD Indikator

Objek Ajar

asi formatif, Tes sumatif)

- Menentukan ciri kebahasaan dalam teks fungsional berupa undangan

Nina

-Ciri kebahasaa n teks fungsional pendek

Mmbuat resume informasi dari sebuah undangan

2.2 _{Mengidentifikas} i

informasi/makn a yang terdapat dalam teks

-Langkah retorika teks:

Mengamati benda2 di sekitar

sekolah untuk dideskripsikan

(16)

No

KD Indikator

Objek Ajar

asi formatif, Tes sumatif) berbentuk

descriptive dan recount

Mengidentifikas i langkah retorika teks descriptive dan recount

e(identific ation, descriptio n )

Recount

(orientatio

recount

Langka h retorika teks:

Descrip tive (identifi cation, descrip tions)

recount (orient

ulangan.

Mendesk ripsikan sesuatu, tes pilihan ganda, tes uraian.

Menganalisis ciri-ciri teks deskriptif dan recount

(17)

No

KD Indikator

Objek Ajar

asi

Gamba r

Audi

o Video Sim ulas

i

Asesme n

(Kuis, Tugas, Self-Test, Tes formatif, Tes sumatif) ation,

(18)

1.TOPIK : Mengakui dan mengingkari fakta, memuji Video Conference Form

N o.

Kompeten si Dasar

Pokok Bahasan

Skenario Interaksi Tugas Waktu Referensi

1 1.1

Merespon makna dalam percakapan transaksion al (to get things done) dan

interpersona l

(bersosialisa si)

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan

Merespon ungkapan: -meminta, memberi, menolak jasa

- meminta, memberi, menolak barang -

mengakui, mengingka ri fakta -meminta, memberi pendapat

Proses

Pembelajaran dibuka oleh guru,dan kemudian dijelaskan tata tertib jalannya video

conferance.Inter aksi antar partisipan ( siswa dan guru dari masing – masing sekolah)

Presentasi tentang berbagai ungkapan oleh narasumber .

Tanya - Jawab

Fasilitator membuka dan memperkenalkan narasumber dan partisipan

Partisipan menyimak pemaparan narasumber

Diskusi dengan Narasumber

Partisipan diminta membuat contoh berbagai ungkapan

Membuat resume dan

contoh – contoh berbagai ungkapan

3’

meminta-memberi-pendapat

2.

http://id.scribd.com/doc/10320624 /BAHASA-INGGRIS-KELAS-8

smp7bhsing

ContextualTeachingAndLearning

(19)

N o.

Kompeten si Dasar

Skenario Interaksi Tugas Waktu Referensi

lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan meminta dan memberi pendapat

Resume

“berbagai

ungkapan sehari-hari”

Membuat Kesimpulan

Menutup

Fasilitator menyimpulkan

Guru menutup

5’

2’

(20)

2.TOPIK : Merespon ungkapan memberi selamat

Video Conference Form

N o.

Kompete nsi Dasar

Skenario Interaksi Tugas Waktu Referensi

1 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksion al dan interpersona l (to get things done) dan

interpersona l

(bersosialisa si)

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk

-Merespon ungkapan mengunda ng,

menerima , dan menolak ajakan

-Merespon ungkapan menyetuju i/tidak memyetuj ui

Merespon ungkapan

Proses

Pembelajaran dibuka oleh guru,dan kemudian dijelaskan tata tertib jalannya video

conferance.Interak si antar partisipan ( siswa dan guru dari masing – masing sekolah)

Presentasi tentang tindak tutur

sehari-hari

Tanya - Jawab

Resume “tindak

Fasilitator membuka dan memperkenalkan narasumber dan partisipan

Partisipan menyimak pemaparan narasumber

Diskusi dengan Narasumber

Partisipan diminta membuat resume tentang tindak tutur

Fasilitator

Membuat resume dan contoh-contoh

tindak tutur

3’

50’

25’

1.Microsoft PowerPoint - W3S1.pptx

2.http://agusdepe.staff.uns.ac.id/files/ 2010/.../w3s1.pdf

3..http://www.englishclub.com/speaki

ng/agreeing-disagreeing-expressions.htm

4.http://dictionary.reference.com/b rowse/complementing

5.smp7bhsing

ContextualTeachingAndLearning

BhsIng Kumalarini (e-book)

6. _smp7bhsing _Englishfocus

(21)

berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundan g, menerima dan

menolak ajakan, menyetujui/ti dak

menyetujui, memuji, dan memberi selamat.

memuji.

-Merespon ungkapan memberi selamat

tutur”

Membuat Kesimpulan

Menutup

menyimpulkan

Guru menutup

5’

(22)

WIB WITA WIT Min.

Speaker Event

8:00 9:00 10:00 - - Pre-Connection

8:00 9:00 10:00 - - Start of the Session

8:05 9:05 10:05 5

Eulis Mulyawati (SMPN 8 Serang) Ananda Kayla ( SMPN 1 Tangerang )

Membuka Proses Pembelajaran, Interaksi antar koneksi,Partisipan-Guru-Siswa-Narasumber

(UPI Serang-Jurusan-Bahasa Inggris -> SMPN 8 Serang -> SMP Insan Cendekia -> SMPN 1 Tangerang -> UNS SMPN 1 Jogya->SMPN 1 BALI-.>SMPN 1 Semarang, )

8:50 9:50 10:50 45 Narasumber Native Speaker .

Presentation: Ungkapan

9:15 10:15 11:15 25 All Participants Tanya –Jawab

9:20 10:20 11.20 5 All Participants Resume “Berbagai macam ungkapan”

9:28 10.28 11.28 8 Native Speaker Summary of the Workshop

9:30 10.30 11.30 2 Eulis Mulyawati

SMPN 8 Serang Closing

9:30 10.30 11.30 - - End of the Session

Running Order

“

Mengakui dan mengingkari fakta, memuji

”

(23)

“

Merespon ungkapan memberi selamat”

Januari minggu pertama 2012

WIB WITA WIT Min. _Speaker _Event

8:00 9:00 10:00 - - Pre-Connection

8:00 9:00 10:00 - - Start of the Session

8:05 9:05 10:05 5

Eulis Mulyawati (SMPN 8 Serang) Ananda Kayla ( SMPN 1 Tangerang )

Membuka Proses Pembelajaran, Interaksi antar koneksi,Partisipan-Guru-Siswa-Narasumber

(UNJ -> SMPN 25 Jakarta -> SMP Penabur tangerang -> SMPN 8 Serang -> SMPN 1 KALTIM->SMPN 1 BALI-.>SMPN 8 Serangng )

8:50 9:50 10:50 45

Narasumber Guru Besar UNJ FKIP Bahasa Inggris

Presentation:Merespon Ungkapan memberi selamat

9:15 10:15 11:15 25 All Participants Tanya –Jawab

9:20 10:20 11.20 5 All Participants Resume “Ungkapan memberi selamat”

9:28 10.28 11.28 8 Dosen Bahasa

Inggris UNJ Summary of the Workshop

9:30 10.30 11.30 2 Eulis Mulyawati

SMPN 8 Serang Closing

9:30 10.30 11.30 - - End of the Session