Andi Nuryandi, 2016
PENERAPAN DIALOGICAL ARGUMENTATION INSTRUCTIONAL MODEL (DAIM) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN ARGUMENTASI SISWA SMA PADA MATERI LISTRIK STATIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN DIALOGICAL ARGUMENTATION INSTRUCTIONAL MODEL (DAIM) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN ARGUMENTASI SISWA SMA PADA MATERI
LISTRIK STATIK
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Fisika
Oleh:
ANDI NURYANDI
1303280
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA SEKOLAH PASCASARJANA
PENERAPAN DIALOGICAL ARGUMENTATION INSTRUCTIONAL MODEL (DAIM) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMAHAMI DAN ARGUMENTASI SISWA SMA PADA MATERI LISTRIK STATIK
Oleh
Andi Nuryandi
S. Pd Universitas Pendidikan Indonesia, 2005
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia
© Andi Nuryandi 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
Januari 2016
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
iii
HALAMAN PENGESAHAN
Tesis dengan Judul
PENERAPAN DIALOGICAL ARGUMENTATION INSTRUCTIONAL MODEL (DAIM) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMAHAMI DAN ARGUMENTASI SISWA SMA PADA MATERI LISTRIK STATIK
ANDI NURYANDI 1303280
Telah Disetujui dan Disahkan Oleh:
Pembimbing I,
Dr. H. Dadi Rusdiana, M.Si. NIP.196810151994031002
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Fisika
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Dr. H. Dadi Rusdiana, M.Si. NIP.196810151994031002
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “PENERAPAN
DIALOGICAL ARGUMENTATION INSTRUCTIONAL MODEL (DAIM)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN
ARGUMENTASI SISWA SMA PADA MATERI LISTRIK STATIK” ini beserta
seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Januari 2016 Yang membuat pernyataan,
v
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik Allah Swt. Hanya kepada-Nya kita memohon petunjuk, pertolongan, dan ampunan. Atas limpahan rahmat serta karunia-Nya
penulisan tesis yang berjudul “PENERAPAN DIALOGICAL ARGUMENTATION
INSTRUCTIONAL MODEL (DAIM) UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN ARGUMENTASI SISWA SMA PADA
MATERI LISTRIK STATIK” ini dapat diselesaikan dalam wujud seperti ini.
Upaya yang sederhana ini jelas tidak menentukan adanya kesempurnaan dan kebenaran secara utuh, karena dikerjakan oleh manusia yang sesempurna apapun tentu memiliki banyak kekurangan dan kelemahan, sebuah sistem fitrah yang senantiasa ada dalam diri mereka. Atas selesainya tesis ini, penulis menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga naskah tesis dapat diselesaikan dalam wujud seperti ini.
Saya menyadari sepenuhnya bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, saran dan kritik membangun sangat saya harapkan demi upaya perbaikan karya selanjutnya. Saya berharap, tesis ini bermanfaat bagi berbagai pihak sebagai strategi alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, sehingga cita-cita kita dalam upaya mencerdaskan kehidupan anak-anak didik kita dapat segera terwujud.
Bandung, Januari 2016
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Dari lubuk hati yang paling dalam dengan tulus dan ikhlas, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. H. Dadi Rusdiana, M. Si. sebagai pembimbing I sekaligus sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Fisika Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia yang telah mencurahkan perhatian, waktu, serta memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga menjadi sumber semangat bagi penulis dalam menggarap tesis ini.
2. Bapak Dr. Andhy Setiawan, M. Si. sebagai pembimbing akademik yang telah banyak membantu memberikan masukan dan bimbingan motivasi sehingga penulis dapat terus berusaha dengan keras menyelesaikan tesis ini.
3. Bapak Prof. H. Yaya Sukjaya Kusumah, M.Sc., Ph.D. selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia atas bantuannya dalam memperlancar penyelesaian studi.
4. Bapak Prof. Furqon, M.A., Ph.D. selaku Rektor Universitas Pendidikan Indonesia.
5. Para penguji tesis yang telah mencurahkan perhatian, kritik, dan saran konstruktif demi perbaikan penelitian.
6. Bapak Drs. H. Entis Diat Tisman Wibawa, M.Pd.I. selaku Kepala tempat penulis bekerja dan melakukan penelitian, atas dorongan, dukungan dan bantuannya.
7. Rina Sugiarti dan Anggaraksa Patra Waluya, yang telah memberikan inspirasi dan semangat. Tanpa kalian, saya belum tentu sanggup berjalan sejauh ini. 8. Rekan-rekan mahasiswa satu angkatan dan rekan-rekan guru tempat penulis
bekerja, atas bantuan, dukungan dan dorongan do’anya telah menjadi pemicu untuk terus bekerja keras.
