SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK) KELAS X SN TAHUN PELAJARAN

(1)

1 SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU

Thariq Bin Ziyad

KISI-KISI

SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK)

KELAS X SN

(2)

2

Mata Pelajaran : Matematika / 40 PG (120 Menit) No.

Urut Kompetensi Dasar Materi Pokok

Bahan

Kelas Indikator Soal

Bentuk Soal

No. Soal

1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri

Trigonometri X

a.

Diberikan sebuah segitiga siku-siku, siswa mampu menentukan nilai perbandingan trigonometri dengan benar.

b.

Diberikan sebuah perbandingan trigonometri, siswa mampu menentukan nilai perbandingan trigonometri lainnya di berbagai kuadran dengan benar

c.

Diberikan sebuah segitiga dengan sudut dan sisinya, siswa mampu menggunakan nilai perbandingan trigonometri untuk menghitung sisi yang belum diketahui dengan

d.

Diberikan sebuah titik koordinat cartesius, siswa dapat melakukan perhitungan nilai perbandingan trigonometri pada bidang cartesius dengan benar.

e.

Diberikan perkalian trigonometri, siswa mampu menentukan letak kuadrannya

f.

Diberikan trigonometri sudut berelasi, siswa mampu menentukan nilainya dengan

g.

Diberikan operasi beberapa trigonometri sudut berelasi, siswa mampu menyederhanakannya dengan benar

PG 1 2, 6 3 4 5 7, 9 8 2 Merancang model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri

Trigonometri X

h.

Diberikan sebuah fungsi trigonometri, siswa mampu menentukan nilai maksimum/minimum fungsi tersebut dengan benar

i.

Diberikan sebuah persamaan trigonometri sederhana, siswa mampu menentukan penyelesaiannya dengan benar

j.

Diberikan sebuah bentuk trigomometri, siswa mampu menggunakan identitas trigonometri untuk menyederhanakannya dengan benar

k.

Diberikan sebuah segitiga, siswa mampu menggunakan aturan sinus atau kosinus untuk menyelesaikan soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga dengan benar

l.

Diberikan panjang jari-jari sebuah lingkaran, siswa dapat menentukan luas segi-n yang terletak dalam lingkaran dengan benar

m.

Diberikan sebuah prisma segitiga, siswa mampu menghitung volumenya dengan bnr

PG 10 11 12 13, 14 15 17 3 Menyelesaikan model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri serta

penafsirannya

Trigonometri X

n.

Diberikan sebuah masalah yang berkaitan dengan perbandingan, siswa mampu menyelesaikan masalah tersebut dengan benar

(3)

3

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

4 Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

Dimensi Tiga X

a.

Diberikan sebuah bangun ruang, siswa mampu menentukan bagian-bagian bangun ruang tersebut dengan benar

b.

Diberikan sebuah bangun ruang, siswa mampu menghitung luas permukannya dengan benar

c.

Diketahui sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan kedudukan dua buah garis pada bangun tersebut dengan benar.

d.

Diberikan sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan volume bangun tersebut dengan benar

e.

Diberikan volume sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan tinggi dari bangun tersebut dengan benar

f.

Diberikan sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan panjang salah satu rusuknya dengan benar

PG 18, 19, 20, 21 22 23 24 25 28 5 Menentukan jarak dari titik ke garis dan

dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga

Dimensi Tiga X

g.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan proyeksi, jarak titik, garis dan bidang dalam ruang dengan benar.

PG 26, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 34,

36 6 Menentukan besar sudut antara dua

garis, garis dan bidang, serta antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga

Dimensi Tiga X

h.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara garis dan bidang, bidang dan bidang dalam ruang dengan benar.

PG 35, 37, 38, 39,

40

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / 50 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 How to Make Appointments Informally How to Make Appointments Formally

Making Appointments

X

SN

1.

Learners are able to Make Appointments Informally

2.

Learners are able to Make Appointments Formally

PG 1 2 How to Offer/ Invite Casually and Politely

(Context: School Activities) How to Greet politely and Casually

School Activities

1.

Students are able to Offer/ Invite Casually and Politely (Context: School Activities)

(4)

4

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

3 How to Show Attention to Others Expressions of Sympathy

Attention and Sympathy

1.

Students are able to show attention to others

2.

Stating the expressions correctly and appropriately about sympathy

s/d 50 4 Sharing Experience: How to Use Past Tense (1)

How to Tell about Past Condition: How to Use Past Tense (2)

Past Tense form

1.

Students are able to Share Experience: How to Use Past Tense (1)

2.

Students are able to Tell about Past Condition: How to Use Past Tense (2) 5 Introducing Others

Introducing Yourself in Polite and Casual Ways

Introduction

1.

Identify greeting expressions by differentiating polite expression from casual one.

2.

Use the expression(s) to greet people accordingly and do an introduction 6. How to Offer/ Invite Politely (Context: School

Activities)

Respond to meanings in formal and informal transactional

Offers and Instructions

1.

Students can Respond to meanings in formal and informal transactional (to get things done) as well as interpersonal (socializing) conversations using varieties of oral text in fluently and accurate manner within daily life contexts involving expressions for formal invitation.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia / 50 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1

•

Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung.

•

Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tutuan tidak langsung (rekaman/teks yang dibacakan)

•

Informasi langsung

•

Informasi tidak langsung

•

Silogisme

X

a.

Siswa mengetahui ciri-ciri dari sebuah informasi.

b.

Disajikan soal tentang silogisme, siswa dapat melengkapi dan memberikan kesimpulan berdasarkan PU dan PK.

c.

Diberikan soal, siswa dapat mengubah kalimat langsung menjadi bentuk tidak langsung.

d.

Siswa mampu mengetahui pengertian dari informasi langsung/tidak langsung

PG PG PG PG 1 2 3 4 2

•

Memberikan kritik terhadap informasi

dari media cetak dan atau elektronik.

•

Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

•

Memberikan kritik

•

Memberikan persetujuan, dukungan, atau pendapat

X

o.

Siswa dapat menentukan kalimat kritik yang baik terhadap hasil penelitian.

p.

Disajikan teks bacaan, siswa mampu mengetahui permasalahan yang dikritik dalam teks bacaan tersebut.

q.

Siswa mengetahui kalimat persetujuan yang baik.

r.

Siswa mampu mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan pendapat berupa persetujuan.

PG PG PG PG 5 6 7 8

(5)

5

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

3

•

_{Merangkum seluruh isi informasi teks} buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

•

Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

•

Merangkum teks buku

•

Membaca memindai

•

Tabel dan Grafik

X

a.

Siswa mengetahui pengertian dan tujuan dari membaca memindai.

b.

Disajikan tabel, siswa menjawab keterangan yang sesuai dengan isi tabel tersebut.

c.

Diberikan soal tentang grafik, siswa menyimpulkan isi grafik tersebut.

PG PG PG 9-10 11 12 4

•

_{Menulis gagasan untuk mendukung}

suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

•

Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

•

Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

•

Menyusun teks pidato

•

Paragraf argumentatif

•

Paragraf persuasif

•

Wawancara dan hasilnya

•

Pidato

X

a.

Disajikan soal tentang paragraf argumentatif, siswa dapat memberikan alasan dari teks tersebut.

b.

Siswa mengetahui struktur paragraf argumentatif.

c.

Siswa mampu mengetahui pengertian dari paragraf persuasif.

d.

Disajikan teks wawancara, siswa dapat mengetahui tujuan dari pewawancara tersebut.

e.

Diberikan soal hasil wawancara, siswa mampu menentukan kalimat pertanyaan yang sesuai dengan catatan hasil wawancara tersebut.

f.

Siswa dapat menentukan tata urutan yang baik dalam naskah pidato.

g.

Siswa mengetahui metode-metode dalam berpidato.

h.

Mengetahui hal-hal yang tidak perlu dilakukan sebelum menyusun naskah pidato.

PG PG PG PG PG PG PG PG 13 14 15 16 17 18 19 20 5

•

Menemukan hal-hal yang menarik

tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.

•

Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.

•

Jenis-jenis cerita rakyat

•

Hal-hal menarik (unsur intrinsik) cerita rakyat

•

Tokoh dan latar pada cerita rakyat

X

a.

Siswa mengetahui jenis-jenis cerita rakyat.

b.

Disajikan teks bacaan cerita rakyat, siswa dapat menentukan tema dan watak dari cerita tersebut.

c.

Diberikan salah satu judul cerita rakyat, siswa mengetahui asal-usul daerah dari judul cerita tersebut.

d.

Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan watak tokoh dan latar berdasarkan cerita tersebut. PG PG PG PG 21-22 23-24 25 26-27

(6)

6

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

6

•

_{Membahas isi puisi berkenaan dengan} gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi melalui diskusi.

•

Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya dan masyarakat melalui diskusi.

•

Gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi puisi

•

Realitas alam, sosial budaya dan masyarakat pada puisi.

X

a.

Disajikan penggalan puisi, siswa menentukan latar dan citraan.

b.

Siswa mampu mengetahui pengertian dari imajinasi, imajinasi auditif, visual dan taktil.

c.

Diberikan contoh puisi, siswa menentukan makna dan maksud dari puisi tersebut.

d.

Siswa mampu menentukan realitas alam pada puisi yang disajikan.

e.

Siswa mengetahui istilah pengetahuan alam pada puisi yang disajikan.

f.

Mengetahui latar belakang sosial budaya dalam puisi yang diberikan.

PG PG PG PG PG PG 28-29 30-33 34-35 36 37 38 7

•

Mengidentifikasi karakteristik dan

struktur unsur intrinsik sastra Melayu Klasik.

•

Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu Klasik.

•

Struktur intrinsik sastra Melayu Klasik (Hikayat)

•

Menemukan nilai-nilai sastra Melayu Klasik.

•

Jenis-jenis sastra Melayu Klasik.

X

a.

Diberikan soal bacaan hikayat, siswa mampu menentukan alur yang digunakan dalam hikayat tersebut.

b.

Disajikan teks bacaan, siswa dapat mengetahui unsur intrinsik dan nilai-nilai yang tampak pada teks tersebut.

c.

Siswa mengetahui jenis-jenis karya sastra Melayu Klasik.

PG PG PG 39 40-42 43-44 8

•

_Menulis _karangan _berdasarkan

kehidupan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar).

•

Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar).

•

Unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen.

•

Langkah-langkah menulis cerpen.

X

a.

Diberikan contoh teks bacaan cerpen, siswa mengetahui unsur intrinsik dan ekstrinsik pada cerpen tersebut.

b.

Siswa mengetahui langkah-langkah menulis cerpen berdasarkan pengalaman.

c.

Siswa dapat mengetahui ungkapan lain dari cerpen.

d.

Disajikan beberapa judul cerpen, siswa mengetahui contoh judul cerpen berdasarkan pengalaman. PG PG PG PG 45-47 48 49 50

(7)

7

Mata Pelajaran : PAI / 40 PG (90 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

Beriman kepada Malaikat

X

a.

Siswa mampu menyebutkan sifat malaikat dengan benar.

b.

Siswa mampu menyebutkan tugas malaikat dengan benar

c.

Siswa mampu menyebutkan hikmah beriman kepada malaikat dengan benar

PG PG PG 3, 5, 6 7, 22 4, 30 2 Menjelas-kan perundang-undangan

tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

zakat, haji dan wakaf

X

d.

Siswa mampu menjelaskan istilah dalah zakat dengan benar

e.

Siswa mampu menentukan manfaat zakat dengan benar

f.

Siswa mampu menjelaskan tentang haji dengan benar

g.

Siswa mampu menjelaskan tentang rukun haji dengan benar

h.

Siswa mampu menjelaskan tentang wajib haji dengan benar

i.

Siswa mampu menjelaskan tentang harta yang boleh di wakafkan dengan benar

PG PG PG PG PG PG 8, 9 10 23, 26 24 25 27 3

Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

▪ Adab dalam berpakaian. ▪ Adab dalam berhias ▪ Adab dalam perjalanan ▪ Adab dalam bertamu dan menerima tamu

X

j.

Siswa mampu menyebutkan yang bukan aurat dengan benar

k.

Siswa mampu menyebutkan akibat jika memperlihatkan aurat dengan benar

l.

Siswa mampu menyebutkan aturan berpakaian dengan benar

m.

Siswa mampu menyebutkan akibat berhias tidaksesuai syariaht dengan benar

n.

Siswa mampu menyebutkan maksud hadits tentang berhias dengan benar

o.

Siswa mampu menyebutkan adab menerima tamu dengan benar

PG PG PG PG PG PG 11, 13, 28 12 31 32, 33 29 34, 35 36 4

Menampil-kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

Demokrasi X

p.

Siswa mampu menyebutkan asal kata musyawarah dengan benar

q.

Siswa mampu menyebutkan manfaat musyawarah dengan benar

r.

Siswa mampu menyebutkan maksud kalimat dari Q.S. Ali Imran;159 dengan benar

s.

Siswa mampu menyebutkan Dalil musyawarah dengan benar

PG PG PG PG 15, 33 17 16 18 , 19,20, 21 5 Menghindari perilaku hasad, riya,

aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

Hasad, Riya , Aniaya dan Diskriminasi

x

t.

Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan aniaya dengan benar

u.

Siswa mampu menyebutkan arti scara bahasa dari hasad dengan benar

v.

Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan hasad dengan benar

w.

Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan riya dengan benar

PG PG PG PG 47 37, 46 45 44

(8)

8

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

6 Mencerita-kan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

Dakwah Rosulullah periode Madinah

X

x.

Siswa mampu menidentifikasikan muhajirin dengan benar

y.

Siswa mampu menyebutkan waktu peristiwa hijrah

z.

Siswa mampu menyebutkan jumlah surat dalam al quran

aa.

Siswa mampu menjelaskan strategi dakwah rosulullah di Madinah dengan benar

bb.

Siswa mampu menjelaskan salah satu peristiwa peperangan di jaman nabi dengan benar PG PG PG PG PG 38, 39,40, 41 1 2 14, 42, 49, 50 43, 48

Mata Pelajaran : Al Quran / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Memahami hukum ghunnah musyaddadah

Ghunnah Musyaddadah

X

a.

Siswa dapat menentukan Bacaan Ghunnah Musyaddadah

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan jumlah bacaan

Ghunnah Musyaddadah

PG PG

1 2 2 Memahami hukum bacaan Idgham

Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah

Idgham

Bighunnah dan Idgham

Bilaghunnah

X

a.

Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Nun sukun dan Tanwin

b.

Siswa mampu menentukan huruf Idgham Bighunnah

c.

Siswa disajikan ayat dalam Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan yang berhukum Idgham.Bighunnah dan Bilaghunnah

d.

Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan hukum bacaan

tersebut PG PG PG PG 3 4 5,7 11 3 Memahami hukum bacaan Iqlab Iqlab X

a.

Siswa dapat menentukan bacaan mempunyai hukum Iqlab PG 6 4 Memahami hukum bacaan Idzhar Halqi Idzhar Halqi X

a.

Siswa mampu menentukan huruf Idzhar halqi

b.

Siswa mampu menentukan cara membaca Idzhar Halqi

c.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk bacaan Idzhar Halqi

PG PG PG 8 9 10

(9)

9

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

5 Memahami hukum bacaan Ikhfa Haqiqi Ikhfa Haqiqi X

a.

Siswa dapat menentukan Huruf dari huruf Ikhfa Haqiqi

b.

Siswa dapat menentukan bacaan Ikhfa Haqiqi

c.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan Pada ayat tersebut

bacaan Ikhfa Haqiqi

PG PG PG 12 13 14 6 Memahami hukum Idgam Mitsli Idgam Mitsli X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mitsli

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idgham Mitsli

c.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mistli

PG PG PG 15 16 19 7 Memahami hukum Ikhfa Syafawi Ikhfa Syafawi X

a.

Siswa dapat menentukan Pengertian dari Ikhfa Safawi

b.

Siswa dapat menentukan bacaan yang berhukum Ikhfa Syafawi

PG PG

17 18 8 Memahami hukum Idzhar Syafawi Idzhar Syafawi X

a.

Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Mim Sukun PG 20 9 Memahami hukum bacaan Idgham

Mutamatsilain

Idgham Mutamatsilain

X

a.

Siswa dapat menentukan bacaan Idgham Mutamatsilain PG 27 Memahami hukum bacaan Idgham

Mutanajisain

Idgham Mutanajisain

X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutanajisain

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutanajisain

PG PG

21 23, 24 Memahami hukum bacaan Idgham

Mutaqorribain

Idgham Mutaqorribain

X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutaqorribain

a.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat

tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutaqoribain

PG PG

25 22, 26 Memahami hukum bacaan Qolqolah Qolqolah X

a.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah Shugra

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat

tersebut bacaan yang berhukum Qolqolah

PG PG PG 28 29 30 Memahami hukum bacaan Lafdzul

Jalalah

Lafdzul Jalalah X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Tarqiq

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan Lafdzul Jalalah yang dibaca Tafkhim

PG PG

32 31 Memahami hukum bacaan Alif lam Alif Lam

Qomariyah dan Syamsiyah

X

a.

Siswa mampu menentukan Huruf-huruf dari Alif lam Syamsiyah

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Qomariyah

c.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Syamsiyah

PG PG PG 33 34 35

(10)

10

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Memahami hukum bacaan Idzhar Muthlaq

Idzhar Muthlaq X

a.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idzhar Muthlaq

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan Idzhar

Muthlaq

PG PG

36 37 Memahami hukum Ro’ Hukum Ro’ X

a.

Siswa mampu menentukan syarat/kondisi hukum Ro’ yang dibaca tarqiq

b.

Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tarqiq

c.

Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tafkhim

PG PG PG 40 38 39

Mata Pelajaran : Bahasa Arab / 40 PG (90 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat X

a.

Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar

b.

Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar

PG PG

1 31 2 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata,

frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan

Pola Kalimat X

a.

Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut

b.

Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat tersebut tersebut

PG PG

2 3 3 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa

arab dengan benar

Isim Isyarah X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b.

Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar

c.

Siswa mampu jenis-jenis isim isyarah

PG PG PG 5 7 16 4 Memahami wacana lisan berebntuk

papara atau dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b.

Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

10 21 5 Mengungkapakan informasi secara lisan

dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b.

Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

15 24 6 Memahami wacana tulis berbentuk

papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri

Al-Hayatul Yaumiyyah

X

a.

Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar

b.

Siswa mampu mengisi titik dengan benar

PG PG

34 27

(11)

11

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

7 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat X

a.

b.

PG PG

4 6 8 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata,

Pola Kalimat X

a.

b.

PG PG

35 30 9 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa

arab dengan benar

Isim Isyarah X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b.

Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar

PG PG

8 13 Memahami wacana lisan berebntuk

papara atau dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b.

Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

12 17 Mengungkapakan informasi secara lisan

dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b.

Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

22 26 Memahami wacana tulis berbentuk

Al-Hayatul Yaumiyyah

X

a.

b.

PG PG

29 18 Memahami wacana tulis berbentuk

Pola Kalimat

a.

b.

PG PG

9 25 Memahami komunikasi lisan dan tulisan

dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Isim Isyarah

a.

b.

PG PG

19 20 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata,

Adad Wa Ma’duud

a.

b.

PG PG

32 22

(12)

12

Mata Pelajaran : Fisika / 40 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 3. Menerapkan prinsip kerja alat – alat optik

3.1 Menganalisis alat – alat optic secara kualitatif dan kuantitatif

3.2 Menerapkan alat – alat optic dalam kehidupan sehari – hari

LUP X

a.

Diberikan data siswa mampu menentukan perbesaran lup untuk mata tak berakomodasi

PG 4 Mata

b.

Siswa mampu menentukan perbesaran pada cermin cekung

c.

Siswa mampu menentukan daya kacamata yang digunakan untuk menormalkan mata miopi

PG PG

1 2 Mikroskop

d.

Siswa dapat menentukan sifat bayangan yang dihasilkan pada mikroskop

e.

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan panjang mikroskop

PG PG

3 5 Teropong

f.

Disajikan data, siswa dapat menentukan panjang focus lensa okuler

teropong

PG 6

g.

Disajikan data, siswa dapat menentukan panjang teropong PG 7 2 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip

konservasi energi pada berbagai perubahan energi

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4.3 Menerapkan azas Black dalam pemecahan

masalah

Pemuaian X

a.

Siswa dapat menentukan panjang akhir sebatang logam setelah mengalami pemuaian panjang

PG 11 Pengaruh Kalor

terhadap kenaikan suhu

b.

Siswa dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu sebuah zat.

PG 9, 10

c.

Siswa dapat menganalisis hubungan antara kenaikan suhu dengan kalor jenis suatu zat

PG 8 Perpindahan kalor

secara konduksi

d.

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan suhu sambungan antara dua logam pada perumusan perpindahan kalor secara konduksi

PG 12 Azas Black

e.

Siswa mampu menerapkan azas Black dalam memecahkan masalah dalam

kehidupan sehari – hari

PG 13 3 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam

berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

5.1 Memformulasikan besaran – besaran listrik rangkaian tertutup sederhana

Kuat Arus Listrik X

a.

Siswa dapat merumuskan definisi yang tepat mengenai arus listrik yang melalui suatu penghantar

PG 14 Hukum Ohm

b.

Disajikan gambar hasil percobaan hukum ohm, jika diketahui besarnya

tengangan dan kuat arus, siswa dapat menghitung besarnya hambatan yang digunakan

PG 25 Hambatan

penghantar

c.

Siswa dapat menentukan factor – factor yang dapat mempengaruhi besar hambatan suatu kawat penghantar

(13)

13

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari – hari

Hukum I Kirchoff

d.

Disajikan gambar kuat arus yang mengalir dan keluar pada sebuah titik cabang, siswa dapat menentukan besar dan arah kuat arus pada satu cabang yang lainnya

PG 16 Hukum II Kirchoff

e.

Disajikan gambar sebuah rangkaian listrik, jika diketahui hambatan dan

besarnya GGL, siswa dapat menentukan besarnya kuat arus sesuai hukum II Kirchoff

f.

Disajikan gambar rangkaian 1 loop dengan rangkaian 3 hambatan dan 2 sumber GGl, jika diketahui besarnya masing masing hambatan dan sumber GGL yang digunakan, siswa dapat menghitung besarnya arus yang

mengalir dan tegangan yang ditanyakan.

g.

Disajikan gambar rangkaian tertutup 2 loop dengan 3 sumber tegangan, siswa dapat menentukan besar kuat arus yang mengalir pada salah satu hambatan.

h.

Disajikan gambar rangkaian 6 hambatan yang disusun secara seri dan paralel, jika diketahui besarnya masing masing kuat arus mengalir, siswa dapat menghitung besarnya beda potensial pada rangkaian tersebut.

PG PG PG PG 17 18 19 21 Mengukur dengan Voltmeter dan amperemeter

i.

Disajikan sebuah gambar voltmeter, siswa dapat menentukan sumber tegangan yang dihasilkan

j.

Disajikan gambar pemasangan amperemeter dan voltmeter, siswa dapat menunjukkan gambar amperemeter dan voltmeter yang terpasang

PG PG 20 22 Penerapan Arus AC dan DC

k.

Siswa dapat memilih kumpulan peralatan listrik yang menggunakan sumber arus DC

PG 23 Energi dan Daya

Listrik

l.

Diberikan data spesifikasi lampu pijar, siswa dapat menentukan energy yang terpakai oleh lampu tersebut.

PG 24 4 6. Memahami konsep dan prinsip

gelombang elektromagnetik

6.1 Mendeskripsikan spectrum gelombang elektromagnetik

6.2 Menjelaskan aplikasi elektromagnetik

Spectrum gelombang elektromagnetik

a.

Siswa dapat menunjukkan sifat – sifat gelombang elektromagnetik Disajikan table spectrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan panjang gelombang

b.

Disajikan table spectrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi gelombang

PG PG

26 27

(14)

14

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

dalam kehidupan sehari - hari

c.

Disajikan table spectrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat menghubungkannya dengan kecepatan cahaya

d.

Siswa dapat menyusun deret spectrum cahaya tampak berdasarkan panjang gelombang dan frekuensi gelombang

e.

Diberikan data, siswa dapat menghitung panjang gelombang dari sebuah spectrum gelombang elektromagnetik

f.

Siswa dapat menentukan warna apa saja yang akan muncul pada warna – warna pelangi

g.

Siswa dapat menunjukkan hal yang benar terkait dengan gelombang mikro

h.

Siswa dapat menunjukkan spectrum gelombang elektromagnetik yang benar sesuai dengan identifikasi yang diberikan

PG PG PG PG PG PG PG 28 29 35, 37 30 31 36 40 Gelombang elektromagnetik kehidupan

i.

Disajikan manfaat gelombang elektromagnetik, siswa dapat menunjukkan yang bukantermasuk manfaat sinar-X

j.

Siswa dapat menyebutkan spectrum gelombang elektromagnetik yang benar dari manfaat yang diberikan

k.

Siswa dapat menunjukkan spectrum gelombang elektromagnetik dari keunggulan yang diberikan

PG PG PG 32 33, 34 38, 39

(15)

15

Mata Pelajaran : Kimia/ 40 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya

Tata nama senyawa ion

X

a.

Siswa dapat menentukan rumus senyawa kimia dengan benar jika diketahui ion pembentuk senyawa anion dan kation

PG 1 Persamaan reaksi

a.

Diberikan data persamaan reaksi yang belum setara, siswa mampu menentukan

persamaan reaksi yang setara dengan benar

b.

Siswa mampu menuliskan persamaan reaksi antara unsur-unsur sehingga menghasilkan suatu senyawa

c.

Diberikan data persamaan reaksi, siswa mampu menyebutkan zat pereaksi/reaktan dan produk/ hasil reaksi dengan benar

PG PG PG 2 8 9 3 Menerapkan konsep massa atom

relatif dan massa molekul relatif

Massa atom relatif

a.

Diketahui jumlah mol suatu senyawa, siswa mampu menentukan jumlah massa senyawa tersebut

b.

Siswa dapat menentukan massa molekul relatif dari suatu senyawa dengan benar

PG PG

7 5 4 Memahami hukum-hukum dasar kimia

dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)

Hukum Dasar Kimia

a.

Diberikan data jumlah massa atom C dan atom O siswa mampu menghitung perbandingan massa unsur C dan O dengan benar

b.

Diberikan data persamaan reaksi pembakaran hidrokarbon dengan volume

hidrokarbon yang diketahui, siswa mampu menghitung volume gas tertentu dengan benar.

c.

Diketahui perbandingan suatu unsur dalam senyawa dan massa unsur tersebut. Siswa mampu menghitung jumlah massa atom unsur dalam senyawa dengan benar.

d.

Diketahui jumlah massa suatu unsur dalam tabung tertutup, siswa mampu menentukkan massa setelah reaksi yang terjadi dengan benar

PG PG PG PG 3 4 6 10 5 Konsep Mol

a.

Diketahui massa suatu gas x siswa mampu menghitung jumlah Mr dalam gas X dalam

keadaan STP dengan teliti

b.

Siswa mampu menentukkan rumus empiris senyawa hidrokarbon jika diketahui massa molekul realtif

c.

Diketahui persentase tiap-tiap unsur, siswa mampu menentukkan rumus empiris suatu senyawa dengan benar.

d.

Diketahui jumlah massa suatu senyawa siswa mampu menghitung jumlah massa unsur dalam senyawa tersebut dengan teliti

e.

Diketahui massa tiap-tiap unsur, siswa mampu menentukkan rumus empiris suatu senyawa dengan benar.

PG PG PG PG PG 17 18 19 20 21

(16)

16

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit serta reaksi REDOKS

Bentuk Molekul Larutan Leketrolit dan non elektrolit REDOKS Bentuk molekul

f.

Diketahui massa dan volume suatu senyawa siswa mampu menentukkan jumlah molaritas senyawa tersebut dengan benar

g.

Diketahui molaritas dan volume suatu senyawa siswa mampu menentukkan jumlah massa senyawa tersebut dengan benar

h.

Diketahui massa suatu senyawa siswa mampu menentukkan jumlah molekul senyawa tersebut dengan benar

i.

Diketahui massa, suhu, dan tekanan tertentu dalam gas ideal siswa mampu menentukkan jumlah volumes senyawa tersebut dengan benar

j.

Diketahui persentase suatu unsur siswa mampu menghitung kadar persentase suatu senyawa dalam unsur terebut dengan benar

k.

Siswa mampu menentukan rumus empiris suatu senyawa

a.

Siswa dapat memahami pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan benar

b.

Siswa dapat mengetahui senyawa-senyawa yang mengalami elektrolit lemah, kuat maupun nonelektrolit dengan benar

c.

Diberikan data percobaan, siswa mampu mengidentifikasi larutan yang bersifat elektroli lemah, kuat dan non elektrolit

a.

Siswa mampu memahami pengertian reaksi reduksi dan oksidasi dengan benar

b.

Siswa mampu menentukkan biloks dari suatu senyawa netral

c.

Siswa mampu menentukkan biloks dari senyawa ion dengan benar

d.

Diberikan data persamaan-persamaan reaksi, siswa mampu menentukan reaksi yang mengalami redoks

e.

Diberikan data persamaan reaksi redoks, siswa mampu menentukkan oksidator dan reduktor dalam reaksi tersebut dengan benar.

f.

Diberikan persamaan reaksi, siswa mampu menentukan reaksi tersebut reduksi atau oksidasi dengan benar

a.

Siswa mampu menganalisis jumlah domain elektron suatu molekul jika disajikan data senyawa dengan nomor atom dari unsur-unsur penyusunnya

b.

Siswa mampu menentukan bentuk molekul suatu senyawa atau ion poliatom dengan benar jika disajikan nomor atom dari unsur-unsur penyusunnya.

c.

Siswa mampu menganalisis hubungan domain pasangan elektron dengan bentuk molekul secara benar

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 22 23 24 25 26 27 11,16 12 13, 14,15 28 29 30 31 32,33 34,35 36 & 39 37 & 40 38

(17)

17

Mata Pelajaran : BIOLOGI / 50 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 _{Mendeskripsikan konsep}

keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan

Biodiversitas X

d.

Siswa mampu mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem dengan benar

e.

Sisiwa mampu mendeskripsikan fackor penyebab keanekaragaman hayati dengan benar

f.

Siswa mampu menunjukkan contoh pelestarian insitud an eksitu

g.

Siswa mampu mendeskripsikan posisi Indonesia berdasarkan karakter biogeografinya dengan benar. PG PG 1 2 3 4 2 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio

dalam Dunia Tumbuhan dan

peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

Plantae/ Dunia Tumbuhan

X

h.

Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dari kingdom plantae dengan benar

i.

Diberikan sebuah gambar struktur tlumut, Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri dan struktur tubuhnya dengan benar

j.

Siswa dapat mendeskripsikan pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut dengan benar

k.

Diberikan sebuah skema pergiliran keturunan paku, siswa mampu menentukan prosesnya dengan benar.

l.

Siswa mampu mendeskripsikan struktur tubuh paku-pakuan dengan benar

m.

Diberikan sebuah cerita penemuan jenis tumbuhan tertentu, siswa mampu menentukan jenis kelompok tumbuhan tersebut dengan benar.

n.

Diberikan bebrapa jenis tumbuhan, siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri khas dari kelompok tumbuhan tersebut dengan benar

PG 5 6 7,8 9 10,11 12 13 3 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam

Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

Animalia / Dunia hewan

x a. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri dasar kingdom Animalia dengan benar b. Siswa dapat mendeskripsikan struktur tubuh dan sel penyususn dari porifera dengan

benar

c. Siswa mampu mendeskripsikan klasifikasi dari kelompok cnidaria dengan benar d. Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dari cnidaria dengan benar

e. Siswa mampu mendeskripsikan proses siklus hidup dari Aurelia aurita

f. Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri platyhelminthes dengan benar

g. Diberikan data ciri-ciri tubuh cacing platyhelminthes, siswa mampu menentukan jenis cacing tersebut dengan benar

h. Siswa mampu mendeskripsikan definisi cacing hermafrodit dengan benar i. Diberikan tahap-tahap siklus hidup dari cacing Fasciola hepatica, siswa mampu

PG 14 15 16 17 18 19 20 21 22

(18)

18

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

menentukan urutan siklus hidup cacing tersebut dengan benar

j. Siswa mampu menentukan kelompok dari jenis mollusca dengan benar k. Diberikan data ciri-ciri arthropoda, Siswa mampu mendeskripsikan klasifikasi

arthropoda dengan benar

l. Siswa mampu mendeskripsikan keuntungan dari metamorphosis bagi serangga dengan benar.

m. Siswa mampu menentukan klasifikasi dari echinodermata denagn benar

n. Siswa mampu menentukan struktur dasar dari kelompok vertebrata dengan benar o. Diberikan ciri-ciri dari organisme, siswa mampu menentukan ciri-ciri aves dengan

benar 23,24, 25 26,28 27 29 30 31 4 Mendeskripsikan peran komponen

ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan

komponen ekosistem bagi kehidupan

Ekosistem X

p.

Siswa mampu mendefinisikan ekosistem dengan benar

q.

Siswa mampu mendefinisikan peran organisme dalam suatu ekosistem dengan benar

r.

Siswa mampu menjabarkan pola-pola interaksi antar komponen biotik beserta contohnya dalam suatu ekosistem dengan benar

s.

Siswa mampu mendeskripsikan perbedaan decomposer dan detritivor dengan benar

t.

Siswa mampu menguraikan proses yang terjadi dalam aliran energi dengan benar

u.

Diberikan diagram piramida makanan, siswa mampu menentukan struktur komposisi tingkatan trofiknya dengan benar

v.

Diberikan gambar siklus biogeokimia suatu zat, siswa mampu menentukan zat beserta organisme yang terlibat dalam siklus tersebut dengan benar

PG 32 33, 35 34,36 37 38,39 40,41 42,43 5 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan

manusia dengan masalah

perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

Pencemaran X

w.

Diberikan keteranagan kondisi pencemaran di suatu tempat, siswa mampu mendeskripsikan solusi dari pencemaran dengan benar

x.

Siswa mampu menjelaskan definisi dari polusi, polutan dan pencemarand engan benar

y.

Siswa mampu mendeskripsikan penyebab dan dampak dari pencemaran dengan benar

z.

Siswa mampu mendeskripsikan usaha-usaha yang dapat dilakukan dalam memperbaiki daerah yang tercemar dengan benar.

PG

45,47 46 48, 49

(19)

19

Mata Pelajaran : PJOK / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).

Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).

Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi

Sepak bola Bola Basket Bola Volly X X X

1.

Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik.

2. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola berpasangan dan berkelompok dalam bentuk penerapan pola penyerangan dan pertahanan permainan dengan koordinasi yang baik.

3. Siswa dapat mengetahui hukuman dalam bentuk pelanggaran yang sangat fatal dalam kotak 11 meter.

4. Siswa dapat mengetahui formasi apa yang akan mereka pakai dalam pola penyerangan dan bertahan.

5. Siswa harus menetahui dasar-dasar permainan sepak bola sepeerti jumlah, cara bermain,dsb.

1. Siswa dapat mengetahui berbagai macam-macam posisi pemain dalam permainan bola basket.

2. Siswa dapat mengatahui pola permaina yang harus dipakai pada saat penyarangan dan bertahan.

3. Siswa dapat mengetahui dasar-dasar permainan bola basket sepetri komposisi, pola permainan dsb.

4. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam permaina bola basket .

5. Siswa dapat mengetahui singkatan induk-induk cabang olah raga dari berbagai macam negara.

6. Siswa harus dapet mempnyai tujuan dalam permaian olahraga 1. Siswa dapet mengetahui segala macam ukuran

lapangan,tiang,dan land(garis) dll.

2. Siswa dapet mengetahui dasar-dasar dalam permainan bola volly. PG PG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

(20)

20

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).

Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).

Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh

kebugaran

jasmani serta aktivitas lainnya

Bulutangkis

Atletik

X

3. Siswa harus mengetahui segala macam-macam nama formasi dari para pemain volly.

4. Siswa dapat mengetahui segala macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly.

5. Siswa dapat mengetahui macam-macam nama funsi dari pemain bola volly.

6. Siswa dapat mengetahui segala macam fungsi wasit dalam permainan bola volly.

7. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly.

1. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam premainan bulutangkis

2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis pukulan yan ada dalam permainan bulutangkis.

3. Siswa dapat mengetahui arti dari setiap pukulan dalam permainan bulutangkis.

1. Siswa dapat mengetahui macam-macam cabang olahraga Atletik.

2. Siswa dapat mengetahui nomor-nomor atletik dari cabang lari estafet.

3. Siswa dapat mengetahui start yang harus digunakan untuk macam-macam lari dari olah raga cabang lari estafet dsb. 4. Siswa dapat mengetahui barapa ukuran dari tongkat estafet 5. Siswa dapt mengetahui tekhnik apa yang harus dilakukan pada saat latihan dalm cabang olahraga lompat jauh

6. Siswa dapat mengetahui ukuran jarak papan tolakan dalam cabang olahraga lompat jauh

7. Siswa dapat mengetahui singkatan-singkatan induk olahraga dari seluruh dunia.

8. Siswa dapat mengetahui gerakan dari awal sampai akhrir

PG 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

(21)

21

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).

Renang X

dalam melakukan cabang olahraga tolak peluru. 9. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan tolak peluru.

10. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan lempar lembing.

11. Siswa dapat mengetahui tekhnik dari pencak silat

12. Siswa dapat mengetahui cabang-cabang dari olah raga bela Diri. 1. Siswa dapat mengetahui cara pengambilan napas pada saat waktu melakukan gaya punggung.

2. Siswa dapat mengetahui takhnik yang benar dalam dalam olahraga renang.

3. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam gaya-gaya renang 29 30 31 32 33 34 35 36 37 40

Mata Pelajaran

: PKN / 40 PG (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1.

1Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Persamaan Kedudukan Warga negara dalam berbagai bidang kehidupan

X

a.

Siswa mampu mendifinisikan istilah ius soli

b.

Menganalisis akibat perbedaan asas kewarganegaraan

c.

Mengidentifikasi dasar hukum tetang kewarganegaraan Indonesia

d.

Menganalisis hubungan warga negara dan negara

e.

Mengidentifikasi hak menolak kewarganegaraan bagi stelsel pasif

f.

Mengidentifikasi golongan kewarganegraan dalam aturan kewarganegaraan Hindia Belanda

g.

Mengidentifikasi negara yang menganut asas kewarganegaraan ius sanguinis

h.

Mengidentifikasi golongan timur asing dalam system kewarganegaraan Hindia Belanda

i.

Mendefinisikan istilah stelsel aktif

PG 1 2, 7 3 4 5 6 12 13 14 15,16

(22)

22

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

j.

Menyebutkan syarat-syarat naturalisasi

k.

Mengidentifikasi penyebab hilangnya status kewarganegaraan saseorang

l.

Mengidentifikasi golongan yang mendapatkan pengecualian kewarganegaraan ganda

m.

Mengidentifikasi asas kewarganegaraan yang digunakan di Indonesia

n.

Mengidentifikasi cara mendapatkan kewarganegaraan

o.

Mendeskripsikan mereka yang bukan penduduk

p.

Mengidentifikasi golongan timur asing bukan Cina

17 18 19,20 21 23 24

2.

2Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Hubungan Internasional dan

Organisasi Internasional

X

s.

Mendefinisikan rakyat berdasarkan segi sosiologis

t.

Mengidentifikasi pahlawan wanita Indonesia

u.

Menentukan asal “kata Bhineka Tunggal Ika “

v.

Mengidentifikasi manfaat terciptanya stabilitas nasional

w.

Menanalisis acua yang digunakan utk mengembangan budaya daerah

x.

Menentukan aspek menentukan perbedaan pria dan wanita

PG 22 25 26 27 28 29

3.

3Sikap positif terhadap system hukum dan peradilan nasional

X

a.

Mengidentifikasi tata urutan perundang-undangan di Indonesia

b.

Menentukan prinsip utama dalam Konstitusi

c.

Menentukan pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945

d.

Menentukan alinea pembukaan UUD 195 yang berisi tentang motivasi spiritual bangsa Indonesia

e.

Mengidentifikasi tujuan negara dalam pembukaan UUD 1945

f.

Lembaga yang berwenang menjaga UUD 1945

g.

Menentukan aturan yang dibuat presiden dalam merespon keadaan genting

h.

Menentukan peraturan yang berlaku di daerah

i.

Menentukan motivasi timbulnya konstitusi

j.

Lembaga yang berwenang mengesahkan UU

k.

Menentukan motivasi timbulnya konstitusi

l.

Mengidentifikasi jumlah amandemen UUD 1945

PG 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

(23)

23

Mata Pelajaran : TIK / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1.

Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar

Memahami fungsi dan proses kerja teknologi informasi -Macam-macam port. -prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer. -perangkat lunak sistem komputer -element sistem komputer dan hardware

X/1

o.

Siswa memahami port ekspansi

p.

Siswa memahami port serial

a.

Siswa dapat memahami menhidupkan komputer

b.

Siswa dapat memahami perangkat komputer

a.

Siswa dapat memahami perangkat lunak sederhana

b.

Siswa dapat memahami macam-macam software

a.

siswa dapat memahami pembagian dalam brainware

b.

Siswa dapat memahami hardware data input

c.

Siswa dapat memahami siklus komputer

d.

Siswa dapat menjelaskan sejarah komputer

e.

Siswa dpat memahami fungsi hardware

f.

Siswwa dapat memahami bilangan biner

g.

Siswa dapat mengetahui macam-macam keyboard

h.

Siswa dapat mengetahui jenis-jenis printer

11 3 4

(24)

24

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

2.

Jaringan telekomunikasi dalam teknologi informasi

Ketentuan dan aturan dalam penggunaan teknologi

Sistem operasi dan manageman file

Jaringan kabel Etika dan moral Sistem operasi dan bios

Management file

X/1

a.

Siswa mampu memahami port untuk jaringan

a.

Siswa dapat memahami maksud dari etika

b.

Siswa dapat etika peraturan-peraturan dalam teknologi

c.

Siswa dapat memahami undang-undang ITE

d.

Siswa dapat menerapkan kesehatan dalam penggunaan komputer

e.

Siswa memahami haki

a.

Siswa mampu menjelaskan komponen sistem komputer

b.

Siswa dapat mengartikan BIOS

c.

Siswa dapat mengetahui hardware pembantu bios

d.

Siswa dapat menjelaskan bahasa pemrograman dalam bios

e.

Siswa dapat memahai sistem clik dalam mouse

f.

Siswa memahami menu-menu dalam management file

g.

Siswa dapat menjelaskan menu pull down

h.

Siswa daapat mengetahui macam-macam jenis file

i.

Siswa mampu mempraktikkan pemformatan file

2 6 7 8 9 3 12 20 29 4

3.

Operasi dasar pengolah kata dengan Ms. Word

Perkembangan perangkat lunak

X/1

a.

Siswa dapat memahami sistem operasi yang dapat di gunakan oleh Ms. Word 2010

b.

Siswa dapat memahami maacam-macam program pengolah kata

c.

Siswa dapat mengetahiu microsoft office

d.

Siswa dapat memahami perkembangan Ms. Word 2010

e.

Siswa dapat menggunakan keyboard untuk perintah-perintah pada Ms.Word

f.

Siswa dapat memahami macam-macam file dari ektensinya

g.

Siswa dapat memahami menu-menu dalam Ms.Word

14 15 17 16 18 22 24 26 5

(25)

25

Mata Pelajaran : Ekonomi /50 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

▪

Ekonomi Mikro dan Makro

X

a.

Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

b.

Siswa dapat menunjukan kebijakan ekonomi makro

PG PG

1 2 2 _{Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN}

▪

Pendapatan

Nasional

▪

Pendapatan perkapita

X

_a.

_{Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian pendapatan nasional}

b.

Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian pendapatan perkapita

c.

Siswa dapat menentukan formula untuk menghitung pendapatan nasional

d.

Siswa dapat menghitung besar Personal Income

PG PG PG PG 3 5 6 15 3 _{Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi}

_▪

_Inflasi

▪

Indeks Harga

X

a.

Siswa dapat menjelaskan dampak inflasi

b.

Siswa dapat menunjukan jenis-jenis inflasi

c.

Siswa dapat mengitung Indeks Harga Konsumen (IHK)

d.

Siswa dapat menghitung tingkat inflasi yang terjadi

e.

Siswa dapat menentukan kebijakan untuk mengatasi inflasi

PG PG PG PG PG 4 7,8,11 9 10 12,13,14, 16 4 _{Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi}

tabungan

▪

Fungsi Konsumsi

▪

Fungsi Tabungan

▪

Investasi

X

a.

Siswa dapat menjelaskan pengertian konsumsi

b.

Siswa dapat menghitung besar tabungan

c.

Siswa dapat menjelaskan pengertian tabungan

d.

Siswa dapat menghitung dan menentukan fungsi konsumsi

e.

Siswa dapat menghitung dan menentukan fungsi tabungan

f.

Siswa dapat menentukan harga keseimbangan pendapatan

g.

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara pendapatan dan konsumsi

h.

Siswa dapat menentukan besar MPC

i.

Siswa dapat menjelaskan hubungan suku bunga dengan investasi

PG PG PG PG PG PG PG PG PG 17,18 19 20 21,24,28 22,25 23 26 27 29 5 _{Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran}

uang

Membedakan peran bank umum dan bank sentral

▪

Uang dan Perbankan

X

_a.

_{Siswa dapat menentukan fungsi uang}

b.

Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis uang

c.

Siswa dapat menjelaskan nilai uang

d.

Siswa dapat menentukan syarat uang

e.

Siswa dapat menghitung jumlah uang beredar dan tingkat harga dengan teori Irving Fisher

PG PG PG PG PG PG 30,36 31,32,34 33 35,40 37,39 38,41,42

(26)

26

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

f.

Siswa dapat mennetukan motif menggunakan uang

g.

Siswa dapat menjelaskan perbedaan uang kartal dan uang giral

h.

Siswa dapat menjelaskan sejarah Bank Syariah di Indonesia

i.

Siswa dapat menentukan perbedaan bank syariah dgn bank konvensional

j.

Siswa dapat menentukan produk perbankan

k.

Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan oleh bank sentral

l.

Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan oleh BPR

m.

Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan oleh bank umum

PG PG PG PG PG PG PG 43 44 45 46 47,49 48 50

Mata Pelajaran : PKW / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 _{Merumuskan solusi masalah} _Merumuskan Solusi Masalah

X

a.

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masalah.

b.

Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis masalah.

c.

Siswa dapat mengidentifikasi teknik pemecahan masalah.

d.

Siswa dapat membedakan masalah dan bukan masalah.

PG PG PG PG 30 31, 32 29, 34 33 2 Mengembangkan semangat wirausaha Mengembangkan

Semangat Wirausaha

X

a.

Siswa dapat mengidentifikasi semangat kewirausahaan.

b.

Siswa dapat mengidentifikasi inovasi dan kreativitas.

c.

Siswa dapat memahami arti motivasi.

d.

Siswa dapat menerapkan sikap bekerja efektif dan efisien.

PG PG PG PG 6, 14 35, 36, 37, 39 38 40 3 Membangun komitmen bagi dirinya dan

orang lain

Membangun Komitmen

X

a.

Siswa dapat menjelaskan arti komitmen tinggi.

b.

Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menunjukkan komitmen.

c.

Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat waktu.

d.

Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji.

PG PG PG PG 2, 10, 12, 18, 27 3, 13, 23 4, 15, 19, 24, 26 5, 22, 25

(27)

27

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

e.

Siswa dapat mengidentifikasi kepedulian terhadap mutu hasil kerja.

f.

Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji.

g.

Siswa dapat mengidentifikasi komitmen tinggi terhadap pengendalian diri.

h.

Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya komitmen tinggi bagi seorang wirausaha.

i.

Siswa dapat mengidentifikasi cara membangun komitmen karyawan.

PG PG PG PG PG 16 1, 9, 11 17, 20, 21 7, 8 28

Mata Pelajaran : Geografi / 50 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menjelaskan konsep geografi Pedosfer X

a.

Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia

b.

Mengidentifikasi Horizon tanah

c.

Mengidentifikasi factor-faktor terjadinya erosi cara-cara penanggulangannya erosi

d.

Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta

e.

Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap lingkungan

f.

Mengidentifikasi usaha untuk mengurangi terjadinya erosi

PG 1 2,3,4,5 6, 7 8,9 10,11 12,13,1 4 2 Menganalisis atmosfer dan dampaknya

terhadap kehidupan di muka bumi

Atmosfer X

a.

Mengungkap kembali ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya.

b.

Menganalisa dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, curah hujan, persebaran negara-negara dan jenis iklimnya.

c.

Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim Schimdt-Ferguson

d.

Mengklasifikasikan iklim menurut para ahli

e.

Secara kelompok mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global

(El-PG 15, 16, 17, 18,19 20,21,2 2, 23, 24, 25 26 27,28,2 9 30 31

(28)

28

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Nino dan La Nina) 3 Menganalisis hidrosfer dan dampaknya

terhadap kehidupan di muka bumi

Hidrosfer X

a.

Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi

b.

Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat

c.

Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dan mengidentifikasi cirri-ciri sungai menurur profil memanjang

d.

Mendeskripsikan DAS

e.

Menjelaskan proses terjadinya dangkalan Sunda dan Sahul

f.

Mengklasifikasikan jenis-jenis laut berdasarkan letak, kedalaman, dan wilayah kekuasaan

g.

Menunjukkan bentuk-bentuk morfologi laut

h.

Menunjukkan factor-faktor peyebab terjadinya gelombang

i.

Menunjukkan pada peta dunia letak arus-arus laut dunia

j.

Mengidentifikasi factor-faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas) air laut

k.

Mengidentifikasi factor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut

32,33,3 4,35 37, 38, 40 39 36 43 44,45,4 6 42 48 49 47 50