WAYANG WAHYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

commit to user

WAYANG WAHYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

SKRIPSI

Oleh :

AMANDA VERANITA K4410002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

commit to user ii

commit to user

WAYANG WAHYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

Oleh :

AMANDA VERANITA K4410002

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2015

commit to user iv

commit to user v

commit to user ABSTRAK

Amanda Veranita. Wayang Wahyu Sebagai Media Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Desember 2014.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : (1) Sejarah Wayang Wahyu Surakarta, (2) Ektistensi Wayang Wahyu, (3) Konsep Wayang Wahyu sebagai media pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah.

Bentuk penelitian ini deskriptif kualitatif, yaitu suatu cara dalam meneliti suatu peristiwa pada masa sekarang dengan menghasilkan data-data deskriptif yang berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang tertentu atau perilaku yang dapat diamati dengan menggunakan langkah-langkah tertentu. Sampel yang digunakan bersifat purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, untuk mencari validitas data digunakan dua teknik trianggulasi yaitu trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif, yaitu proses analisis yang meliputi tiga komponen : reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan : (1) Wayang wahyu resmi berdiri pada tanggal 2 Februari 1960 sebagai sebuah media pewartaan iman Katolik di Surakarta. (2) Saat ini wayang wahyu masih memiliki eksistensi sebagai sebuah karya seni meski dihadapkan pada masalah regenerasi pengelola, pendanaan dan publikasi; (3) Wayang wahyu dapat digunakan sebagai media pendidikan karakter dalam pendidikan sejarah karena ada nilai-nilai kebajikan pada lakon yang dimainkan, nilai universal serta nilai historis dari Wayang Wahyu itu sendiri.

Kata kunci: Wayang Wahyu, Pendidikan Karakter, Pembelajaran Sejarah

commit to user ABSTRACT

Amanda Veranita. Wayang Wahyu as The Medium of Character Education in History Learning. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Desember 2014.

The aims of this research were to describe: (1) the history of Wayang

Wahyu, Surakarta; (2) the existence of Wayang Wahyu; (3) concept of the use of Wayang Wahyu as the medium of character education in history learning.

The form of this Research is descriptive qualitative, which is a way in researching an event on the present by producing descriptive data in the form of words written or spoken of certain people or behaviors that can be observed by using specific measures. The sample used is purposive sampling. Data collected by interview, observation, and documents. In this research, to find the validity of data used two techniques of triangulation, the triangulation of method and data triangulation. The data analysis technique used is an interactive analysis consisting three components; data reduction, data presentation, and verification or conclusion.

From the result of research could be taken the conclusions: (1) Wayang

wahyu were officially establish in Februari 2nd 1960 as a preaching medium of

Catholic faith; (2) at this time, wayang wahyu still exist as an artwork. Despite of the progress that constrained by funding issues, regeneration and publication problems; (3) wayang wahyu can be used as medium of charachter education in history learning, because of the virtue and values in the lakon that being played, universal and historical values inside the wayang wahyu.

Keywords: wayang wahyu, character education, history learning

commit to user MOTTO

“Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka (para nabi) itu terdapat pelajaran bagi orang-orang yang berakal. Al-Quran bukanlah cerita yang dibuat-buat, akan tetapi

membenarkan (kitab-kitab) yang sebelumnya dan menjelaskan sesuatu. Dan sebagai petunjuk serta rahmat bagi kaum yang beriman” (QS. Yusuf: 111)

“Education is a slow moving—but powerful force” (Fulbright)

commit to user PERSEMBAHAN

Teriring sujud dan syukurku kepadaMu, Allah SWT. Terimakasih untuk semua nikmat yang Kau beri. Kupersembahkan karya ini untuk :

 Pasangan paling romantis sedunia. Pasangan paling berjasa dalam hidupku. Bapak Mamak tercinta, Suranto dan Sri Hartanti.

 Adik-adikku tersayang, Woro Anjar Verianti dan Garned Sulton Ariesta.

 Janah Puji Astuti dan 62 rekan kami di angkatan 2010, Prodi Pendidikan Sejarah. Bangga bisa jadi bagian dari ‘keluarga’ ini.

 Almamater. Kampus yang menempaku menjadi manusia seutuhnya. Yang telah memberiku gelar mahasiswa dan aku bangga karenanya.

commit to user KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur Kami haturkan kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga proses penelitian dan penyusunan skripsi ini berjalan dengan baik. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah dan terlimpahkan pada junjungan kami Rasulullah SAW. Skripsi ini ditulis guna memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Sejarah, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Selama masa penyelesaian skripsi ini, cukup banyak hambatan yang penulis temui dan berkat karunia Allah SWT dan peran berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu dengan rendah hati penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penulis untuk mengadakan penelitian. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah memberikan

persetujuan dalam penyusunan skripsi.

3. Ketua Program Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang telah bersedia membimbing dan memberikan banyak masukan pada proses pengerjaan skripsi ini.

5. Dr. Leo Agung S., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang dengan sabar juga telah memberikan arahan, masukan, dan saran.

6. Ki Blasius Subono, Romo Agustinus Handi, Ibu Lucia Siti Aminah Subanto selaku dalang, rohaniawan dan seniman Wayang Wahyu, selaku narasumber sekaligus inspirator penelitian ini.

7. Kakak Bernadeta Darwanti, terimakasih untuk semua keramahan dan bantuannya.

commit to user

8. Bruder Venantius dan Bruder Ignatius Dalimin, yang memberikan banyak bantuan serta memberikan kenyamanan dan keramahan laiknya keluarga sejak awal penelitian ini.

9. Yayasan Pangudi Luhur yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian mendalam terhadap Wayang Wahyu.

Penulis menyadari bahwa hasil penelitian ini masih terdapat banyak kekurangan sehingga kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Januari 2015

Penulis

commit to user DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka ... 7 1. Kebudayaan ... 7 2. Wayang Wahyu ... 13 3. Pendidikan Karakter ... 18 4. Lakon ... 24 5. Pembelajaran Sejarah ... 28 B. Kerangka Berpikir ... 30 xii

commit to user BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 33

C. Data dan Sumber Data ... 33

D. Teknik Pengambilan Sampel ... 34

E. Pengumpulan Data ... 35

F. Uji Validitas Data ... 36

G. Analisis Data ... 38

H. Prosedur Penelitian ... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 41

B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 42

1. Sejarah Wayang Wahyu ... 42

2. Eksistensi Wayang Wahyu ... 47

3. Konsep Wayang Wahyu Sebagai Media Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah ... 50

C. Pokok-Pokok Temuan ... 55

D. Pembahasan ... 57

1. Sejarah Wayang Wahyu ... 57

2. Eksistensi Wayang Wahyu ... 63

3. Konsep Pembelajaran Sejarah dengan Media Wayang Wahyu ... 71

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Kesimpulan ... 87 B. Implikasi ... 89 C. Saran ... 90 DAFTAR PUSTAKA ... 93 LAMPIRAN ... 96 xiii

commit to user DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 : Keterkaitan antara komponen moral dalam rangka

Pembentukan karakter/watak ... 23

Gambar 2.2 : Keterkaitan komponen moral dan etika dalam rangka Pembentukan karakter/watak ... 24

Lampiran dokumentasi foto: Foto 1 : Pentas Wayang Wahyu lakon ‘pralaya mukti ... 133

Foto 2 : Kegiatan Gladi bersih ... 133

Foto 3 : Latihan WW didampingi penulis naskah ... 134

Foto 4 : Latihan iringan dibantu mahasiswa ISI Surakarta ... 134

Foto 5 : Pentas WW lakon Brayat Minulya ... 135

Foto 6 : Suasana penonton pentas WW ... 135

Foto 7 : Pentas WW lakon Yusup Kinasih ... 136

Foto 8 : Dalang Agustinus Handi beraksi ... 136

Foto 9 : Adegan Pirngon (Firaun) dan nayaka ... 137

Foto 10 : Dalang Blasius Subono beraksi ... 137

Foto 11 : Sesi wawancara ibu Lucia siti Aminah ... 138

Foto 12 : Peneliti bersama dalang Agustinus Handi ... 138

Foto 13 : Jajaran Wayang sebelah kanan layar ... 139

commit to user DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Waktu penelitian ... 33 Tabel 4.1 : Adegan Kisah Yusuf dalam Alkitab dan Al Quran ... 50

commit to user DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar Informan ... 97

Lampiran 2 : Transkrip Wawancara ……….. ... 98

Lampiran 3 : Akta Pendirian Yayasan Wayang Wahyu ... 106

Lampiran 4 : Akta Pengurus Yayasan Pangudi Luhur ... 116

Lampiran 5 : Naskah lakon Yusup Kinasih ... 117

Lampiran 6 : Garis besar Mata Kuliah Sejarah Kebudayaan Indonesia ... 132

Lampiran 4 : Dokumentasi Foto ... 133

Lampiran 5 : Surat Permohonan ijin Menyusun Skripsi ... 140

Lampiran 6 : Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan tentang ijin Penyusunan Skripsi ... 141

Lampiran 7 : Surat Ijin Penelitian kepada Rektor ... 142

Lampiran 8: Surat Ijin Penelitian ke Perpustakaan ISI Surakarta ... 143

Lampiran 9 : Surat Ijin Penelitian ke Yayasan Pangudi Luhur ... 144