• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB II KAJIAN PUSTAKA. 1. Peran Guru PAI dalam Kegiatan Belajar Mengajar. mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "BAB II KAJIAN PUSTAKA. 1. Peran Guru PAI dalam Kegiatan Belajar Mengajar. mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada"

Copied!
40
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel 2.1 Relevansi Penelitian Terdahulu dengan Penelitian yang Dilakukan  No.  Nama  Peneliti  dan  Tahun  Penelitian  Judul  Penelitian
Gambar 2.1 Paradigma Penelitian  Pembelajaran I2M3Guru PAIPerencanaan Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran I2M3kegiatan intikegiatan penutup Pengelolaan kelaspenciptaan dan pemeliharaan pembelajaran optimalmeningkatkan pemahaman peserta didikpenilaian has

Referensi

Dokumen terkait

Peran guru PAI sebagai pewaris nilai-nilai moral dan ajaran agamaislam ditunjang pula dengan budaya sekolah menjadi cara dan diharapkan akan mampu mengembangkan toleransi

berhubungan denghan cita-cita,dengan catatan haruslah berkaitan dengan bahan pelajaran yang dipelajari.Dapat disimpulkan bahwa hal-hal yang mempengaruhi minat siswa meliputi cara

Pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru memegang peranan penting dalam menanamkan motivasi pada siswa untuk terus berprestasi. Dengan adanya pengelolaan kelas

Untuk membangun hubungan baik antara guru dengan orang tua murid dibangun dengan cara guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai

Peran guru sebagai motivator siswa sangatlah penting artinya guru harus mampu membawa semangat motivasi dalam kegiatan belajar. Guru harus mampu memberikan stimulasi

“Guru IPS harus bersikap dan menjalankan tugas guru secara profesional dengan cara aktif untuk masuk kelas lebih awal, pemberian tugas dan mengakhiri pelajaran

Menurut analisa penulis bahwa seorang guru memiliki peran yang teramat penting dan peranan tersebut cukup berat untuk dilakukan, karena seorang guru harus mampu untuk menjalankan

Guru memiliki peran penting bagi fase perkembangan peserta didik ini, antara lain:  Guru dituntut harus membangun suasana belajar yang konkret bagi peserta didik sebagai guna