MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA

(1)

HEALTH CARE PROFESSIONALS

(TENAGA PROFESI PELAYANAN KESEHATAN)

KENNETH R. PUTIH, PH.D., FACHE, DAN DOLORES G.

CLEMENT, DR.PH

Presented by:

Nurul Fitria Gamayanti (P1802214024)

Khadijah Maulindah (P1802214026)

PROGRAM PASCASARJANA KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR 2015

PROGRAM PASCASARJANA KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR 2015

MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA

(2)

PENGANTAR

Dalam bab ini, kita mendefinisikan istilah kunci, menggambarkan peran beberapa tenaga profesi kesehatan dan peran mereka dalam fungsi manajemen sumber daya manusia, dan membahas isu-isu yang dihadapi para tenaga profesi kesehatan.

(3)

PROFESI, PROFESIONAL,

PROFESIONALISASI

(4)

PROFESI KESEHATAN



Ketika mendidik profesional kesehatan yg

potensial, dibutuhkan on-the-job training atau

periode magang, di samping kursus dasar.



Dreyfus and Dreyfus (1996) berpendapat bahwa

baik pengetahuan teoritis dan praktis diperlukan

dalam akuisisi keterampilan dalam profesi.

(5)

Ada lima tahap kemampuan seorang individu dalam melewati pengembangan

keterampilan:



_Novice.

_{Pada tahap ini, pemula belajar tugas dan keterampilan yang}

memungkinkan dia untuk menentukan tindakan berdasarkan situasi diakui. Aturan

dan pedoman mengarahkan energi dan tindakan pemula pada tahap ini.



_{Pemula lanjutan.}

_{Pada tahap ini, pemula lanjutan telah memperoleh cukup}

pengalaman dan pengetahuan bahwa perilaku tertentu menjadi otomatis, dan ia

dapat mulai belajar ketika tugas harus ditangani.



_Kompeten

_{. Pada tahap ini, individu yang kompeten telah menguasai tugas yg}

diberikan dan melaksanakannya dan memperoleh kemampuan untuk berurusan

dengan kejadian tak terduga yang mungkin tidak sesuai dengan rencana.



_Mahir.

_{Pada tahap ini, individu mahir telah mengembangkan kemampuan untuk}

membedakan situasi, penilaian intuitif, merencanakan apa yang perlu dilakukan,

memutuskan tindakan, dan melakukan tindakan yang lebih mudah daripada di

tahap-tahap awal.



_Ahli.

_{Pada tahap ini, ahli dapat mencapai tujuan tanpa menyadari bahwa aturan}

sedang diikuti karena keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk

mencapai tujuan telah menjadi "sifat kedua" kepadanya.

TAHAPAN KEMAMPUAN

SESEORANG

(6)

INDUSTRI KESEHATAN DI AS



Industri kesehatan adalah industri terbesar dan

paling kuat di Amerika Serikat. Lebih dari 6,5

persen dari total angkatan kerja.



Profesional kesehatan termasuk dokter; perawat;

dokter gigi; apoteker; dokter mata; psikolog;

praktisi bukan dokter, seperti asisten dokter dan

praktisi perawat; administrator kesehatan; dan

persekutuan profesional kesehatan. Persekutuan

profesional kesehatan adalah kelompok besar

yang terdiri dari terapis, teknologi medis dan

radiologis, pekerja sosial, pendidik kesehatan,

dan tenaga pendukung lainnya.

(7)

LANJUTAN..



Menurut Pusat Statistik Kesehatan Nasional (Biro

Statistik Tenaga Kerja, 2000), tenaga kesehatan yang

dipekerjakan oleh:



rumah sakit (43,9 persen);



Fasilitas keperawatan dan pelayanan pribadi (15,3 persen);



Praktek dokter dan klinik (13,9 persen);



Praktek dokter gigi dan klinik (5,9 persen);



Praktek chiropractic dan klinik (1,2 persen); dan



Situs layanan kesehatan lainnya (19 persen).

Profesional kesehatan yg dibahas lebih rinci, fokus pada perawat, apoteker,

persekutuan tenaga kesehatan, dan administrator kesehatan bukan pada

dokter, dokter gigi, dan tenaga medis terlatih lainnya.

(8)

(9)

PERAWAT DI AMERIKA

Perawat adalah kelompok terbesar dalam profesi

kesehatan berlisensi di Amerika Serikat. Liga

Keperawatan Nasional (2000) melaporkan bahwa

Amerika Serikat memiliki 2,5 juta Perawat

Terdaftar (RNS), lebih dari 2,2 juta (83 persen) di

antaranya bekerja di organisasi kesehatan. Sekitar 60

% dari RNS atau 1,3 juta bekerja di rumah sakit,

sementara 17 % atau 362.648, bekerja untuk

masyarakat atau kesehatan masyarakat. Ada 370.000

perawat berlisensi praktek (LPNs), atau perawat

berlisensi kejuruan (LVNs)

(10)

RNS

Menurut profil demografis yang disusun

oleh Liga Keperawatan Nasional, sebagian

besar perawat adalah perempuan; hanya

sekitar 5,4 persen dari RNS adalah

laki-laki; dan, pada tahun 1997, rata-rata usia

RNS berusia 44,5 tahun.

(11)

RNS DAN LPNS

RNS harus menyelesaikan gelar sarjana di keperawatan (ADN),

program diploma, atau gelar sarjana muda di keperawatan

(BSN) untuk memenuhi syarat untuk ujian lisensi.

LPNs harus menyelesaikan program praktek keperawatan yg

disetujui negara dan harus mencapai nilai kelulusan pada ujian

nasional.

(12)

LATAR BELAKANG PENDIDIKAN RNS

YG BEKERJA DI AMERIKA

 Sekitar 35 persen memegang gelar asosiasi, 35 persen memiliki

ijazah program berbasis rumah sakit, dan 30 persen memiliki BSN derajat. Selain itu, 9 persen dari perawat ini memegang gelar master dan kurang dari satu persen memiliki gelar doktor.

 Selain lisensi dan prestasi pendidikan, beberapa perawat

mendapatkan sertifikasi di bidang khusus seperti perawatan kritis, pengendalian infeksi, keperawatan darurat, keperawatan bedah, keperawatan kandungan, dll.

 Bidang keperawatan terdiri dari banyak spesialisasi dan

subspesialisasi; sertifikasi di setiap bidang memerlukan pendidikan khusus, pengalaman praktis, dan berhasil menyelesaikan ujian

nasional. Sertifikasi membantu mereka mempertahankan asosiasi profesional mereka. Untuk tetap bersertifikat, mereka harus terus bekerja, melanjutkan satuan pendidikan (CEUs), atau ujian ulang.

(13)

APN



APN adalah praktek keperawatan lanjutan

(APN), adalah seorang perawat dengan

keterampilan khusus, yang biasanya memiliki

pendidikan keperawatan dasar; mempunyai lisensi

dasar; lulus dalam gelar keperawatan; pengalaman

di bidang khusus; sertifikasi profesional dari badan

sertifikasi nasional (Dewan Nasional Dewan

Negara Keperawatan 2000).



APN mengkhususkan diri sebagai perawat praktisi

(NP), perawat bersertifikat bidan (CNM), perawat

bersertifikat terakui untuk bidang anestesi (Crna),

atau spesialis perawat klinis (CNS).

(14)

HAL-HALYG PERLU DIMILIKI OLEH

APN

o

Mampu melakukan penilaian yang komprehensif;

o

Mampu mendiagnosa;

o

Mampu mengelola masalah kesehatan dan penyakit;

o

Mampu menilai dan turut serta dalam sistem yang

kompleks;

o

Kritis dalam menganalisis temuan penelitian;

o

Mampu memimpin dalam hal-hal terkait masalah

kesehatan;

o

Mampu bekerja sama dan berkolaborasi dengan

personil lainnya; dan

o

Cukup otonom untuk membuat kritikan, penilaian

secara independen (Hickey, Ouimette, dan Venegoni

1996).

(15)

SPESIALISASI APN

 Perawat bersertifikan bidan (CNMs) mengkhususkan diri dalam

perawatan kebidanan berisiko rendah, termasuk semua aspek dari prenatal, persalinan, dan proses postnatal.

 Perawat terdaftar dan bersertifikat ahli anestesi (CRNAs) pendidikan

tambahan lengkap untuk mengkhususkan diri dalam administrasi berbagai jenis anestesi dan analgesia untuk pasien. Seringkali, perawat ahli anestesi bekerja sama dengan ahli bedah dan ahli anestesi sebagai bagian dari tim asuhan perioperatif.

 Spesialis perawat klinis (CNSS) memegang gelar master, telah

berhasil menyelesaikan ujian sertifikasi khusus, dan umumnya

digunakan oleh rumah sakit sebagai perawat "ahli" dalam spesialisasi tertentu. CNSS bekerja dengan populasi khusus dan agak dibatasi kondisi, dan otoritas manajemen, pasien masih dipegang oleh dokter.

 Sebaliknya, spesialisasi APN seperti Perawat praktisi (NP) telah

mengembangkan peran otonom di mana mereka didorong untuk berkolaborasi, dan mereka umumnya memiliki kewenangan hukum untuk menerapkan tindakan manajemen.

(16)

APOTEKER

Apoteker melakukan peran

mempersiapkan produk obat dan mengisi

resep.Apoteker sekarang bertindak

sebagai ahli untuk pasien dan klien

tentang efek obat tertentu, interaksi obat,

dan substitusi obat generik untuk nama

merek obat.

(17)

SYARAT MENJADI APOTEKER



Agar memenuhi syarat untuk lisensi, apoteker harus lulus

dari program sarjana muda terakreditasi, berhasil

menyelesaikan ujian dewan negara, dan memperoleh

pengalaman praktis atau menyelesaikan magang yg

diawasi. Setelah melewati ujian nasional,

seorang apoteker yang terdaftar (R.Ph.) diperbolehkan untuk

melaksanakan praktek di bawah aturan negara.



Saat ini, tren di bidang farmasi yaitu banyak orang dengan

pendidikan yaitu lulus program doktor farmasi

(Pharm.D). Banyak sekolah farmasi menawarkan program ini

bagi mereka yang tertarik dalam karir penelitian,

pengajaran, tanggung jawab administratif yang lebih tinggi,

atau sebagai anggota tim perawatan pasien. Persiapan

pendidikan ini juga membutuhkan ujian dewan negara dan

pengalaman praktik klinis lainnya, sebagaimana diatur oleh

undang-undang negara.

(18)

PERSEKUTUAN PROFESI

KESEHATAN

Umumnya tidak dipahami dengan baik karena definisi ambigu (O'Neil dan Kelinci 1990) dan

kurangnya konsensus tentang apa yang menjadi peran mereka. Secara umum, Persekutuan Profesi Kesehatan bertugas melengkapi tugas dokter dan penyedia layanan kesehatan

lainnya.

The US Public Health Service mendefinisikan Persekutuan Profesi Kesehatan sebagai:

seorang profesional kesehatan (selain seorang perawat atau asisten dokter) yang telah menerima sertifikat, gelar sarjana, gelar master, gelar doktor, atau pelatihan pascasarjana muda dalam ilmu yang berkaitan dengan pelayanan kesehatan; yang berbagi dalam

tanggung jawab untuk memberikan layanan perawatan kesehatan atau layanan terkait, termasuk:

1)Layanan yang berhubungan dengan identifikasi, evaluasi dan pencegahan penyakit dan

gangguan,

2)Pelayanan makanan dan gizi, 3)Layanan promosi kesehatan, 4)Pelayanan rehabilitasi, atau

5)Jasa manajemen sistem kesehatan;

dan yang belum menerima gelar doktor kedokteran, doktor osteopati, doktor kedokteran hewan atau yg setara, doktor optometri atau yg setara, dokter kedokteran Podiatric atau yg setara, sarjana farmasi atau yg setara, sarjana kesehatan masyarakat atau yg setara, doktor chiropractic atau yg setara, sarjana administrasi kesehatan atau yg setara, doktor psikologi klinis atau yg setara, atau gelar dalam pekerjaan sosial atau yg setara

(19)

ADMINISTRATOR KESEHATAN



Administrator kesehatan bertugas mengatur,

mengkoordinasikan, dan mengelola dalam hal pemberian

layanan kesehatan, kepemimpinan, dan mengatur arah

strategis organisasi kesehatan.



Berbagai macam profesi kesehatan; kerumitan pemberian

layanan kesehatan; dan tekanan lingkungan untuk

menyediakan akses, kualitas, dan pelayanan yang efisien

membuat organisasi kesehatan adalah organisasi yg paling

kompleks di antara organisasi lainnya dalam hal pengelolaan.



Administrasi kesehatan diajarkan di tingkat sarjana dan

pascasarjana. Sebuah gelar sarjana dalam administrasi

kesehatan akan memungkinkan individu untuk mengejar

posisi seperti administrator panti jompo, pengawas, atau

manajer menengah di organisasi kesehatan. Sebagian besar

siswa yang bercita-cita untuk memiliki karir dalam

(20)

PERAN MSDM



Peran manajemen sumber daya manusia dalam

organisasi kesehatan adalah untuk

mengembangkan dan menerapkan sistem, sesuai

dengan pedoman peraturan dan hukum lisensi,

yang memastikan seleksi, evaluasi, dan retensi

tenaga profesi kesehatan.

(21)

POKOK PERSOALAN DALAM MSDM TENAGA

KESEHATAN

POKOK PERSOALAN DALAM MSDM TENAGA

KESEHATAN

Beberapa pokok persoalan yang harus dipertimbangkan oleh

departemen yg mengurus sumber daya manusia dalam organisasi

kesehatan berhadapan dengan tenaga profesi kesehatan.

(22)

LANJUTAN...

(23)

PERUBAHAN YG DIALAMI PROFESI

KESEHATAN

(24)

AKIBAT PERUBAHAN YG DIALAMI

Akibat dari perubahan, memberi jalan untuk munculnya isu-isu

berikut.

(25)

LANJUTAN...

(26)

KESIMPULAN

 Tenaga profesi kesehatan memiliki jumlah besar dlm angkatan kerja di

AS. Secara historis, pengembangan tenaga profesi kesehatan terkait dengan tren berikut:

1. Penawaran dan permintaan;

2. Peningkatan penggunaan teknologi;

3. Perubahan penyakit dan penyakit; dan

4. Dampak pembiayaan dan pemberian layanan kesehatan.

. Perawat memiliki jumlah terbesar diantara profesional kesehatan lainnya, dan

terdiri dari berbagai jalur pendidikan dan spesialisasi. Apoteker, persekutuan tenaga profesi kesehatan, dan administrator kesehatan juga membuat kelompok-kelompok profesional yang beragam dan khusus yang berperan penting dalam sistem kesehatan AS. Berbagai tingkat pendidikan, lingkup praktik, dan aturan praktik berkontribusi pada kompleksitas dalam sektor industri kesehatan.

. Dekade mendatang akan ditandai oleh beberapa reformasi profesi kesehatan

karena meningkatnya tekanan dalam hal pembiayaan dan pemberian pelayanan kesehatan dengan kualitas lebih tinggi, biaya lebih rendah, dan hasil terukur.