Khoriyah, 2014
Efektivitas Penggunaan Media Logico Piccolo dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A.Metode Penelitian
Dalam penelitian ini digunakan metode eksperimen semu (quasi
experiment) dengan satu kelas eksperimen tanpa kelas pembanding. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Logico
Piccolo dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Adapun desain penelitian
yang digunakan adalah pretest-posttest one group. Arikunto (2010: 124)
menggambarkan desain penelitian ini sebagai berikut:
Keterangan:
O1 : Pretest dilakukan untuk mengetahui pengasaan kosakata pembelajar sebelum
diberikan perlakuan (treatment).
X : Perlakuan (treatment) yaitu penggunaan media Logico Piccolo dalam
pembelajaran kosakata bahasa Jerman.
O2 : Posttest dilakukan untuk mengetahui pengasaan kosakata pembelajar setelah
diberikan perlakuan (treatment).
B.Variabel Penelitian
Penelitian ini terdiri atas dua variabel yaitu:
a. Variabel bebas (X), yaitu penggunaan media Logico Piccolo.
b. Variabel terikat (Y), yaitu penguasaan kosakata bahasa Jerman pembelajar.
C.Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 19
Bandung tahun ajaran 2013/2014, sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa
kelas XI IPA 1 dengan jumlah 41 orang.
32
Khoriyah, 2014
Efektivitas Penggunaan Media Logico Piccolo dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D.Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMAN 19 Bandung pada semester genap tahun
ajaran 2013-2014 dan pengumpulan data dilakukan pada bulan Januari 2014.
E.Instrumen Penelitian
Dalam suatu penelitian perlu adanya perencanan sebelum memulai
penelitian yaitu menyusun instrumen penelitian sesuai dengan masalah yang
diteliti. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah sebagai berikut:
a. Instrumen pembelajaran yaitu berupa Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP)
yang dijadikan sebagai acuan dalam proses belajar mengajar.
b. Instrumen evaluasi yaitu berupa tes tertulis. Tes tertulis ini diberikan dua kali
yaitu pada saat pretest dan posttest. Pretest dilaksanakan sebelum perlakuan
sedangkan posttest dilaksanakan setelah perlakuan. Sebelum pretest dan
posttest dilaksanakan, terlebih dahulu penulis melakukan uji validitas dan
reliabilitas instrumen penelitian yang berjumlah 45 soal. Dari hasil uji tersebut
dihasilkan 19 soal yang valid.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini sebagai
berikut:
1. Kajian pustaka berupa pengumpulan materi-materi atau teori-teori yag relevan
dengan masalah penelitian. Hasil kajian pustaka digunakan sebagai bahan
acuan dalam melakukan penelitian.
2. Mencari dan menetapkan objek yang diteliti.
3. Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian.
4. Memberikan pretest kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui penguasaan
kosakata pembelajar sebelum perlakuan.
5. Memberikan posttest kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui
33
Khoriyah, 2014
Efektivitas Penggunaan Media Logico Piccolo dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G.Teknik Pengolahan Data
Setelah data penelitian terkumpul, maka dilaksanakan pengolahan data
untuk mengetahui penguasaan kosakata bahasa Jerman pembelajar sebelum dan
sesudah penerapan media Logico Piccolo. Adapun langkah-langkah yang
dilakukan dalam pengolahan data adalah sebagai berikut:
1. Memeriksa dan menilai hasil dari pretest dan posttest kemudian ditabulasikan
untuk mengetahui nilai rata-rata siswa, standar deviasi, dan varians kelas yang
dijadikan sampel.
2. Menentukan uji normalitas dan homogenitas sampel, kemudian menguji
signifikansi perbedaan rata-rata menggunakan uji-t dengan rumus sebagai
berikut:
t
=keterangan:
Md = mean dari perbedaan antara pretest dan posttest
Xd = deviasi masing-masing subjek (d-Md )
Σ = jumlah kuadrat deviasi
n = banyaknya subjek
H.Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan,
dan pelaporan yaitu sebagai berikut:
a. Persiapan
1. Tinjauan Pustaka
Penulis melakukan tinjauan pustaka untuk memperoleh data-data yang
terkait dan merumuskan permasalahan penelitian.
2. Penyusunan Proposal Penelitian
Setelah data-data penelitian diperoleh langkah selanjutnya adalah
34
Khoriyah, 2014
Efektivitas Penggunaan Media Logico Piccolo dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Penyusunan Instrumen
Penulis menyusun instrumen penelitian berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan mengkonsultasikannya dengan guru mata
pelajaran bahasa Jerman.
b. Pelaksanaan
Setelah melakukan persiapan, langkah selanjutnya adalah pemberian pretest
untuk mengetahui penguasaan kosakata bahasa Jerman pembelajar sebelum
perlakuan, kemudian pelaksanaan perlakuan dengan menggunakan media Logico
Piccolo sebanyak tiga kali pertemuan, dan langkah terakhir adalah pemberian
posttest untuk mengetahui penguasaan kosakata bahasa Jerman pembelajar setelah
perlakuan.
c. Pengambilan Keputusan
Langkah terakhir adalah pengambilan keputusan yang terdiri atas analisa data
statistik, uji hipotesis, dan penarikan simpulan hasil penelitian.
I. Hipotesis Statistik
Langkah terakhir adalah pengujian hipotesis. Adapun hipotesis yang
digunakan dalam penelitian ini adalah:
H0 :
H1 :
Keterangan:
= Hasil belajar kosakata bahasa Jerman sesudah perlakuan (posttest).
= Hasil belajar kosakata bahasa Jerman sebelum perlakuan (pretest).
H0 : tidak terdapat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jerman setelah
penerapan media Logico Piccolo.
H1 : terdapat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jerman setelah penerapan
