RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Pendidikan PancasilaSemester: Genap 2016/2017 SKS: 2 SKS Kode: 15U00007 Program Studi : Semua Prodi Dosen Pengampu/Penanggungjawab : 1. Tim Dosen
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Lulusan mata kuliah ini diharapkan:
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara untuk kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila serta berkomitmen terhadap NKRI, UUD NRI 1945, dan Bhinneka Tunggal Ika.
b. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
c. Menginternalisasi nilai-nilai konservasi dalam pembelajaran.
d. Mampu menerapkan nilai-nilai konservasi dalam praktik pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
e. Menguasai konsep, prinsip dan pola pikir keilmuan yang mendukung Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Capaian Pembelajaran Matakuliah Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu:
a. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
b. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalah-masalah dan memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
c. Menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka Tunggal Ika).
d. Mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas Kehidupan.
e. Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia
f. Menunujukkan karakter disiplin dan tanggungjawab
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini menyajikan bahasan tentang Pancasila sebagai nilai dasar dan dasar negara, sistem ketatanegaraan RI dengan kajian historis, yuridis, dan filosofis, serta Pancasila sebagai paradigma dan aktualisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Untuk itu materi di dalamnya meliputi latar belakang dan tujuan pendidikan pancasila, sejarah perjuangan bangsa Indonesia, proses perumusan dan pengesahan Pancasila dasar negara, Pancasila sebagai nilai dasar kehidupan berbangsa dan bernegara, Pancasila sebagai etika politik, Pancasila sebagai ideologi, dan aktualisasi Pancasila dalam berbagai bidang kehidupan
Minggu
ke - Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Pembelajaran Metode Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot 1 Pembelajaran dirancang untuk
memperkenalkan tujuan dan implementasi pendidikan Pancasila
Latar Belakang & Tujuan
Pendidikan Pancasila Ceramah dan diskusi kelas menit100
Book Review, Partisipasi dalam perkuliahan Mahasiswa mampu: a. menjelaskan latar
belakang histories kultural, filosofis dan historis pendidikan Pancasila b. menguraikan kedudukan
Pancasila bagi bangsa dan negara Indonesia
c. menguraikan rumusan Pancasila yang benar dan sah
d. memaparkan prinsip memahami dan
melaksanakan Pancasila e. menjelaskan tujuan
pendidikan nasional dan tujuan pendidikan Pancasila
5
2 Pembelajaran dirancang untuk memperkenalkan dan
menjelaskan sejarah
perjuangan Bangsa Indonesia pada masa sebelum merdeka sampai masa mengisi kemerdekaan
Pancasila dalam Perspektif
Sejarah Perjuangan Bangsa Ceramah dan diskusi kelas menit 100
Book Review, Partisipasi dalam perkuliahan Mahasiswa mampu: a. menguraikan masa kejayaan nasional b. menjelaskan sejarah perjuangan bangsa melawan penjajahan c. menerangkan isi dan
makna proklamasi kemerdekaan d. menjabarkan kembali
perjuangan bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan
3 Pembelajaran disusun untuk menjelaskan proses
perumusan dan pengesahan Pancasila sebagai dasar negara
Proses Perumusan dan Pengesahan Pancasila Dasar Negara Republik Indonesia
Ceramah dan
diskusi kelas menit 100 Paper Individu: Perkemban gan Pancasila sebagai Dasar Negara Mahasiswa mampu:
a. menerangkan makna dan hakikat Pancasila sebagai dasar negara
b. menjabarkan kembali kronologi perumusan dan pengesahan Pembukaan UUD 1945
c. menjabarkan kembali kronologi perumusan dan pengesahan Pancasila d. menjabarkan kembali
kronologi perumusan dan pengesahan UUD 1945 e. menguraikan
perkembangan Pancasila sebagai dasar negara
5
4 Pembelajaran ini dirancang untuk menjelaskan Pancasila sebagai dasar kehidupan bangsa dan negara RI
Pancasila sebagai Nilai Dasar Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara a. Pengertian Nilai, Moral,
dan Norma
b. Pancasila sebagai nilai dasar dan makna yang terkandung di dalamnya
- Pembelajaran berbasis masalah - Ceramah - Diskusi Pro &
Kontra
- Metode Proyek
100
menit Analisis Kasus: Implementa si nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari Mahasiswa mampu: a. menjelaskan pengertian
nilai, moral dan norma b. menerangkan nilai dasar
yang terkandung dalam sila Ketuhanan YME c. menerangkan nilai dasar
yang terkandung dalam sila Kemanusiaan yang adil dan beradab. d. menerangkan nilai dasar
yang terkandung dalam sila Persatuan Indonesia. e. menerangkan nilai dasar
yang terkandung dalam sila Kerakyatan yang
dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/Perwakil an.
f. menerangkan nilai dasar yang terkandung dalam sila Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 5 Pembelajaran ini dirancang
untuk menjelaskan Pancasila sebagai dasar kehidupan bangsa dan negara RI
Pancasila sebagai Nilai Dasar Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara - Pembelajaran berbasis masalah - Diskusi panel - Metode Proyek 100
menit Review Buku: Filsafat Pancasila
Mahasiswa mampu: a. Mahasiswa dapat
menerangkan arti Pancasila sebagai sistem filsafat.
b. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang kesatuan Pancasila sebagai sistem filsafat
5
4 Pembelajaran ini dirancang untuk memperkenalkan Pancasila sebagai ideologi di antara ideologi besar lain di dunia
Pancasila sebagai Ideologi Nasional
a. Pengertian ideologi b. Karakteristik & makna
ideologi bagi negara c. Fungsi ideologi - Pembelajaran berbasis masalah - Ceramah - Diskusi - Inkuiri - Metode Proyek 100
menit Partisipasi dalam perkuliahan
Mahasiswa mampu: a. menjelaskan pengertian
ideologi
b. menjabarkan karakteristik dan makna ideologi bagi negara
c. menguraikan fungsi-fungsi ideologi
5
8 Menjelaskan hakikat tujuan Pendidikan Pancasila dan latar belakang sejarah di balik terwujudnya Pancasila sebagai nilai dasar dalam kehidupan bermasyarakat,
BAB I, II, III, IV, dan V Tes Tertulis 100
menit Ujian tertulis Mahasiswa mampu: a. memahami latar belakang & tujuan Pendidikan Pancasila
b. menjelaskan Pancasila dalam perspektif sejarah
berbangsa, & bernegara perjuangan bangsa c. menjelaskan proses
perumusan dan pengesahan Pancasila dasar Negara Republik Indonesia
d. menjelaskan Pancasila sebagai nilai dasar kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara e. menjelaskan Pancasila
dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia (dalam konteks Ketatanegaraan Republik Indonesia)
9
Pembelajaran ini dirancang untuk memperkenalkan Pancasila sebagai ideologi di antara ideologi besar lain di dunia
Pancasila sebagai Ideologi Nasional
a. Perbandingan ideologi b. Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Diskusi kelas hasil
review menit 100 Review Buku: Ideologi-Ideologi Masyarakat Dunia Mahasiswa mampu: a. membedakan
bermacam-macam ideologi di dunia b. menjelaskan Pancasila
sebagai ideologi terbuka
10
10 Menjelaskan Pancasila sebagai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Pancasila sebagai Etika
Politik; Bagian I Presentasi dan diskusi menit100 Film dokumenter Mahasiswa mampu: a. menerangkan pengertian etika
b. menjelaskan Pancasila sebagai sistem etika c. membedakan etika politik
dan sistem etika
5
11 Menjelaskan Pancasila sebagai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Pancasila sebagai Etika
Politik; Bagian II Presentasi dan diskusi menit 100 Film dokumenter Mahasiswa mampu: a. menguraikan nilai etika dalam Pancasila
b. menjelaskan etika Pancasila dalam kehidupan bernegara dan berbangsa
12 Pembelajaran ini dirancang untuk menguraikan dan memberi contoh implementasi Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional; Bagian I
Presentasi dan
diskusi menit 100 Film dokumenter Mahasiswa mampu: a. menerangkan pengertian paradigma
b. menjabarkan Pancasila sebagai paradigma pembangunan bidang politik dan hukum c.menjabarkan Pancasila sebagai paradigma pembangunan bidang ekonomi d.menjabarkan Pancasila sebagai paradigma pembangunan hankam 5
13 Pembelajaran ini dirancang untuk menguraikan dan memberi contoh implementasi Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional; Bagian II
Presentasi dan
diskusi 100 menit Film dokumenter Mahasiswa mampu: a. menjabarkan Pancasila sebagai paradigma dalam pembangunan sosial dan budaya
b. menjabarkan Pancasila sebagai paradigma dalam pengembangan IPTEKS c. menjabarkan Pancasila
sebagai paradigma dalam pengembangan kehidupan beragama d. menjabarkan Pancasila sebagai paradigma reformasi 5
14 Pembelajaran ini dirancang untuk menjelaskan aktualisasi Pancasila dalam kehidupan Bangsa Indonesia di lingkungan kampus
Aktualisasi Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Bangsa Indonesia di Lingkungan Kampus; Bagian I
Presentasi dan
diskusi menit 100 Film dokumenter Mahasiswa mampu: a. menjelaskan makna Tri Dharma Perguruan Tinggi b.menjabarkan tentang
penumbuhan moral etika Pancasila
5
15 Pembelajaran ini dirancang untuk menjelaskan aktualisasi Pancasila dalam kehidupan Bangsa Indonesia di lingkungan kampus
Aktualisasi Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Bangsa Indonesia di Lingkungan Kampus; Bagian II
Presentasi dan
diskusi menit 100 Film dokumenter Mahasiswa mampu: a. bersikap sebagai insan akademik yang beretika berperilaku dan
memposisikan kebebasan akademik secara proporsional
5
16 Menjelaskan hakikat tujuan Pendidikan Pancasila dan latar belakang sejarah di balik terwujudnya Pancasila sebagai nilai dasar dan ideologi negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, & bernegara serta Pancasila sebagai etika politik, paradigma
pembangunan nasional, dan paradigma kehidupan kampus
BAB I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII,
dan IX Ujian Akhir Semester menit 100 Ujian tertulis Mahasiswa mampu: a. memahami hakikat tujuan Pendidikan Pancasila dan latar belakang sejarah di balik terwujudnya Pancasila sebagai nilai dasar dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, & bernegara b. menjelaskan Pancasila
sebagai ideologi negara c. menjelaskan Pancasila
sebagai etika politik d. menjelaskan Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional e. menjelaskan aktualisasi Pancasila sebagai Paradigma kehidupan kampus 10
Daftar Referensi: Sumber Pustaka:
AMW. Pranrka, 1985, Sejarah Pemikiran tentang Pancasila, CSIS Jakarta. AT. Soegito, dkk, 2000, Pendidikan Pancasila, UNNES Semarang Press. Dardji Darmodihardjo, dkk, 1978, Santiaji Pancasila, Usaha Nasional Surabaya.
---, 1983, Pancasila Dalam Beberaoa Persektif, Aries Lima, Jakarta. Ending Daroesni Asdi, 1985, Memahami Pancasila, PD Lukman, Yogyakarta.
Fasisal Ismail, 1999, Ideologi Hegemoni dan Otoritas Agama, Tiara Wacana, Yogyakarta. Francisco Budi Hardiman, 1990, Kritik Ideologi, Kanisus Yogyakarta.
Herqutanto Sosronegoro, 1990, Beberapa Ideologi dan Implementasinya dalam Kehidupan Kenegaraan. Kaelan, 1992, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Fakultas Filsafat UGM.
---, 1992, Filsafat Pancasila, Fakultas Filsafat UGM. Kirdi Dipoyudo, 1984, Pancasila Arti dan Pelaksanaannya, CSIS, Jakarta.
Laboratorium Pancasila UNNES Malang, 1979, Pokok-pokok Pembahasan Pancasila Dasar Filsafat Negara RI, Usaha Nasional, Surabaya. ---, 1990, Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi,UNNES Malang.
M. Yamin, 1952, Proklamasi dan Konstitusi RI.
Moerdiono dkk, 1996, Pancasila Sebagai Ideologi, BP-7 Pusat, Jakarta.
M. Taopan, 1992, Keunggulan Pancasila Sebagai Filsafat Kenegaraan, Citra Aditya Bakti, Bandung.
---, 1993, Pengkajian dan Pengembangan Butir-Butir Nilai Pancasila, Citra Aditya Bakti, Bandung. Marsilam Simanjuntak, 1994, Pandangan Negara Integralistik, Pustaka Utama Grafiti.
Mohammad Noor Syam, 1984, Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pendidikan Pancasila, Usaha Nasional, Surabaya. Muzayin AR, 1992, Idologi Pancasila, golden Trayon Press, Jakarta.
Notonagoro, 1982, Beberapa Hal Mengenai Fasafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. ---, 1984, Pancasila Secara Ilmiah Populer, Bina Aksara, Jakarta.
Nugroho Notosusanto, 1983, Naskah Proklamasi Yang Otentik dan Rumusan Pancasila Yang Otentik, PN Balai Pustaka, Jakarta. ---, 1983, Proses Perumusan Pancasila Dasar Negara, PN Balai Pustaka, Jakarta.
Padmo Wiyono, 1984, Membudayakan UUD 1945, IND-HILL-CO,Jakarta.
SA Kodhi dan Soejadi, 1989, Filsafat Ideologi dan Wawasan Bangsa Indonesia, Penerbitan UAJ Yogyakarta. Sekretariat Negara RI, 1995, Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI, Setneg RI, Jakarta.
Soediman Kartohadiprojo, 1980, Beberapa Pikiran Sekitar Pancasila, Alumni, Bandung. Soerjanto Poeswardojo, 1989, Filsafat Pancasila, Gramedia, Jakarta.
Soeprapto, t, th., Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka Dalam Menghadapi Liberalisme Perdagangan Internasionalisme, BP-7 Pusat, Jakarta. Sunoto,1982, Mengenal Filsafat Pancasila Pendekatan Melalui Sejarah dan Pelaksanaannya, FE UII, Yogyakarta.
---, 1981, Mengenal Filsafat Pancasila Pendekatan Melalui Metafisika Logika Etika, Bagian Penerbitan FE UII, Yogyakarta. Susanto Tirtoprodjo, 1961, Sejarah Pergerakan Nasional Indonesia, PT Pembangunan, Jakarta.
Suyahmo, 2014, Filsafat Pancasila, Magnum, Yogyakarta. Tugas Mahasiswa dan Penilaiannya:
1. Tugas
No Bahan Kajian/Matari Pembelajaran Tugas Waktu Penilaian Bobot
1 Proses Perumusan dan Pengesahan Pancasila Dasar Negara Republik Indonesia
Mandiri - - - -
Terstruktur Paper Individu: Perkembangan Pancasila sebagai Dasar Negara
120 menit
a. Kedalaman isi paper b. Logika berpikir
c. Referensi yang digunakan d. Tata tulis
20
2 Pancasila sebagai Nilai Dasar
Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara
a. Pengertian Nilai, Moral, dan Norma b. Pancasila sebagai nilai dasar dan
makna yang terkandung di dalamnya
Mandiri - - - -
Terstruktur Analisis Kasus: Implementasi nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari
120 menit
a. Kedalaman isi paper b. Logika berpikir
c. Referensi yang digunakan d. Tata tulis
20
3 Pancasila sebagai Sistem Filsafat Mandiri Book Review Filsafat Pancasila 60 menit
a. Disiplin
b. Tanggungjawab
c. Kemampuan identifikasi d. Jumlah konstitusi yang
dirujuk
20
Terstruktur - - - -
4 Pancasila sebagai Ideologi Nasional Mandiri Book Review : Ideologi-Ideologi Masyarakat Dunia
60 menit
a. Kemampuan
menyimpulkan isi buku b. Analisis kritis
20
Terstruktur - - - -
5 a. Pancasila sebagai Etika Politik b. Pancasila sebagai Paradigma
Pembangunan Nasional c. Aktualisasi Pancasila sebagai
Paradigma Kehidupan Bangsa Indonesia di Lingkungan Kampus
Terstruktur Film dokumenter 180
menit
a. Isi film dokumenter b. Makna, maksud, &
pesan film dokumenter c. Keseuaian dengan materi perkuliahan d. Durasi 20 2. Penilaian a) Aspek Penilaian (1) Sikap (2) Pengetahuan (3) Keterampilan b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Harian (NH) : 20 %
(2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : 20 %
(3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : 30 %
(4) Nilai Akhir : A + B + C
Semarang, 13 Februari 2017 Mengetahui
Ketua Pusat Pengembang Kurikulum, Dosen Pengampu
Media Pendidikan, MKU dan MKDK
Dr. Isnarto, M.Si. TIM DOSEN MKU NIP196902251994031001
