BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif korelational, yaitu menjelaskan tingkat kepuasan mahasiswa yang terpenuhi ketika menggunakan LINE Today. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berusaha mengdeskripsikan suatu gejala, peristiwa dan kejadian yang terjadi pada saat sekarang dimana peneliti berusaha memotret peristiwa dan kejadian yang menjadi pusat perhatian untuk kemudian digambarkan sebagaimana adanya (Sudjana dan Ibrahim, 1989:64). Tujuan dari penelitian deskriptif adalah untuk menjelaskan suatu situasi yang hendak diteliti dengan dukungan studi kepustakaan dan survey sehingga lebbih memperkuat analisa penulis dalam membuat kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil perhitungan indikator-indikator variabel penelitian kemudian dipaparkan secara tertulis oleh penulis. Sedangkan korelasi menurut Usman (2001:5) berarti mendeteksi sejauh mana variabel pada suatu faktor berhubungan dengan variabel lain berdasarkan koefisien korelasinya.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif merupakan metode penelitian yang menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian untuk memperoleh informasi data yang dibutuhkan dalam penelitian (Sugiyono, 2010:24). Dalam riset kuantitatif dituntut untuk bersifat obyektif dan penulis memisahkan diri dari data, artinya tidak boleh membuat batasan konsep atau alat ukur menurut keinginan pribadi penulis.
15 3.2 Lokasi Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Alasan penulis memilih lokasi ini karena mahasiswanya mayoritas berasal dari berbagai pulau di Indonesia, sehingga mereka membutuhkan berita terkait informasi diluar kota Salatiga.
3.3 Unit Amatan dan Unit Analisa
Peneliti menetapkan yang menjadi unit amatan dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang berstatus aktif di Universitas Kristen Satya Wacana yaitu pada jenjang angkatan 2014-2018 yang menggunakan LINE dan membaca LINE Today. Alasan peneliti menetapkan mahasiswa aktif sebagai unit amatan dalam penelitian ini karena mahasiswa aktif di UKSW dituntut secara aktif untuk mengikuti perkembangan isu baik nasional maupun internasional. Tentunya hal ini berpengaruh pada inisiatif mahasiswa untuk mendapatkan informasi.
Sedangkan unit analisa yang peneliti tetapkan adalah hubungan tingkat kepuasan pengguna LINE Today dalam peningkatan minat baca mahasiswa UKSW.
3.4 Populasi dan Sampel
Populasi menurut Sugiyono (2011:61) adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari obyek atau subyek yang memiliki kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya. Kuantitas dan karakteristik tersebut dinamakan variabel. Sesuai dengan permasalahan penelitian, maka yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa UKSW angkatan 2014-2018 yang menggunakan LINE dan membaca LINE Today.
Sedangkan sampel menurut Sugiyono (2011:62) merupakan bagian dari populasi itu sendiri. Pengambilan sampel penelitian harus dilakukan sedemikian rupa sehingga diperoleh sampel yang benar-benar representatif, artinya dapat mewakili karakteristik dari populasi penelitian
16
secara keseluruhan sehingga menggambarkan keadaan yang sebenarnya. Dalam penelitian ini dikarenakan populasinya infinit (jumlah anggota populasi tidak dapat diketahui secara pasti), maka penulis menggunakan structural equation modeling yaitu teknik statistik yang menganalisis pola hubungan antara konstruk laten dan indikatornya. SEM memungkinkan dilakukannya analisis di antara beberapa variabel dependen dan independen secara langsung (Hair et al, 2006:64).Menurut Hair et al dalam Kusnendi (2005:68) ukuran sampel minimal untuk analisis SEM adalah 100-200, selanjutnya penentuan sampel tergantung pada jumlah indikator dikalikan 5 sampai 10. Sampel dalam penelitian ini adalah jumlah indikator ada 8 maka dikalikan 10 yaitu 80 responden.
3.5 Identifikasi Variabel dan Indikator Penelitian Variabel-variabel dalam penelitian ini sebagai berikut :
a) Motif gratifikasi dalam peningkatan minat baca sebagai variabel bebas (X)
Diukur dari :
1) Cognitive Needs (Motif Gratifikasi Informasi) (X1)
Motif kognitif adalah motif untuk memperoleh informasi, pengetahuan, memperkuat pendapat dan untuk memenuhi dorongan rasa ingin tahu.
2) Affective Needs (Motif Gratifikasi Pengalaman Estetis) (X2)
Dalam motif afektif terdapat adanya keinginan untuk mendapat kesenangan dan sebagai sarana untuk melepaskan emosi setelah membaca LINE Today.
3) Personal Integrative Needs (Motif Gratifikasi Integrasi Personal) (X3)
Motif gratifikasi ini merupakan motif untuk meningkatkan status atau kredibilitas pribadi, misalnya dengan membaca LINE Today
17
hanya agar bisa memperkuat kepercayaan diri dan untuk memperluas wawasan pribadi.
4) Social Integrative Needs (Motif Gratifikasi Integrasi Sosial) (X4)
Motif gratifikasi ini merupakan motif untuk berinteraksi dengan orang lain, misalnya dengan membaca LINE Today hanya agar bisa berinteraksi dengan orang lain karena memiliki bahan pembicaraan.
5) Escape Needs (Motif Gratifikasi Hiburan) (X5)
Motif ini merupakan motif untuk mencari hiburan, sarana untuk melepaskan kejenuhan dari aktifitas sehari-hari, sebagai sarana untuk mengisi waktu luang.
Skor dalam pilihan jawaban dengan menggunakan Skala Likert, sebagai berikut :
a) Sangat Setuju, dengan nilai 4 b) Setuju, dengan nilai 3
c) Tidak Setuju, dengan nilai 2
d) Sangat Tidak Setuju, dengan nilai 1
b) Tingkat penggunaan dan perhatian media sebagai variabel terikat (Y) diukur dari :
Frekuensi membaca LINE Today. Skor dalam pilihan jawaban untuk dimensi frekuensi membaca LINE Today diukur dengan menggunakan Skala Likert, sebagai berikut :
Frekuensi membaca LINE Today dalam 1 minggu a. Lebih dari 6, nilai 4
b. 5-6, nilai 3 c. 3-4, nilai 2 d. 1-2, nilai 1
18
a. Jika membaca lebih dari 30 menit, dengan nilai 4 b. Jika membaca antara 20 –30 menit, dengan nilai 3 c. Jika membaca antara 10 – 20 menit, dengan nilai 2 d. Jika membaca kurang dari 10 menit, dengan nilai 1 Tingkat perhatian saat membaca LINE Today
a. Sangat memperhatikan. Jika dalam membaca sangat memperhatikan perkata, nilai 4
b. Memperhatikan. Jika dalam membaca memperhatikan, nilai 3
c. Tidak memperhatikan. Jika dalam membaca kadang memperhatikan dan kadang tidak, nilai 2
d. Sangat tidak memperhatikan. Jika dalam membaca tidak pernah memperhatikan, nilai 1
Membaca dengan/tidak melakukan pekerjaan lain
a. Tidak pernah. Jika dalam membaca tidak sambil melakukan pekerjaan lain, nilai 4
b. Pernah. Jika dalam membaca kadang sambil melakukan pekerjaan lain, dengan nilai 3
c. Sering. Jika dalam membaca sering melakukan pekerjaan lain, dengan nilai 2
d. Sangat sering. Jika dalam membaca pasti melakukan pekerjaan lain, dengan nilai 1
19 Tabel 3.1
Konsep Motif Gratifikasi Kognitif Definisi Konsep Epistemic
Correlation
Indikator Empirik Aras Pengukuran Konsep Motif gratifikasi kognitif merupakan motif untuk mencari informasi, pengetahuan dan dorongan rasa ingin tahu. Kepuasan individu untuk mendapatkan informasi.
- Apakah anda membaca LINE Today karena ingin mengetahui berbagai informasi dalam usaha
meningkatkan minat baca?
- Apakah konten dalam LINE Today menambah pengetahuan anda? - Apakah konten dalam
LINE Today memenuhi kebutuhan anda akan informasi?
- Apakah informasi yang didapat menambah minat anda untuk membaca LINE Today kembali?
Ordinal
Ordinal
Ordinal
20 Tabel 3.2
Konsep Motif Gratifikasi Afektif Definisi Konsep Epistemic
Correlation
Indikator Empirik Aras Pengukuran Konsep Motif gratifikasi afektif merupakan motif yang berkaitan dengan peneguhan pengalaman-pengalaman emosional. Kepuasan individu untuk mendapatkan kepercayaan diri, dan wawasan pribadi.
- Apakah anda menyukai berita dalam LINE Today?
- Apakah anda
membagikan kembali berita yang anda sukai? - Apakah anda
memberikan komentar pada kolom pembaca dalam LINE Today?
Ordinal
Ordinal
Ordinal
Tabel 3.3
Konsep Motif Gratifikasi Integrasi Pribadi Definisi Konsep Epistemic
Correlation
Indikator Empirik Aras Pengukuran Konsep Motif gratifikasi integrasi pribadi merupakan motif yang berkaitan dengan peningkatan status Kepuasan individu untuk meningkatkan status pribadi
- Apakah anda membaca LINE Today karena ingin menunjukkan kesan bahwa anda mengikuti
perkembangan informasi terkini?
- Apakah melalui LINE Today anda mengalami peningkatan dalam minat membaca berita?
21 Tabel 3.4
Konsep Motif Gratifikasi Integrasi Sosial Definisi Konsep Epistemic
Correlation
Indikator Empirik Aras Pengukuran Konsep Motif gratifikasi integrasi sosial merupakan motif yang berkaitan dengan peneguhan kontak dengan keluarga, teman dan dunia. Kepuasan individu untuk berinteraksi dengan orang lain.
- Apakah anda membaca LINE Today sebagai bahan pembicaraan dengan orang lain? - Apakah anda membaca
LINE Today karena teman-teman anda juga membaca LINE Today sehingga anda tidak ingin ketinggalan? - Apakah anda
membagikan berita yang ada dalam LINE Today kepada teman anda?
Ordinal
Ordinal
22 Tabel 3.5
Konsep Motif Gratifikasi Hiburan Definisi Konsep Epistemic
Correlation
Indikator Empirik Aras Pengukuran Konsep Motif gratifikasi hiburan adalah upaya untuk menghindari tekanan dengan mencari hiburan. Kepuasan individu untuk mencari hiburan, dan melepaskan diri dari kejenuhan.
- Apakah anda membaca LINE Today untuk mencari hiburan? - Apakah anda membaca
LINE Today sebagai sarana untuk
melepaskan kejenuhan dan kebebasan dari aktivitas sehari-hari? - Apakah anda membaca
LINE Today sebagai sarana untuk mengisi waktu luang?
- Apakah konten ”intermezzo” dalam LINE Today memenuhi kebutuhan anda dalam mencari hiburan? Ordinal Ordinal Ordinal Ordinal 3.6 Skala Pengukuran
Skala pengukuran yang digunakan oleh peneliti adalah dengan menggunakan skala likert.Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi sesorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial (Sugiyono, 2011: 93).
23
Bentuk akhir analisis Skala Likert meletakkan posisi sikap seseorang ke dalam posisi masing-masing respon dengan cara menghitung berapa banyak setuju atau tidak setuju pada pernyataan tertentu.1
Tabel 3.6 Skala Likert Penilaian skala Likert Nilai
Sangat setuju 4
Setuju 3
Tidak setuju 2 Sangat tidak setuju 1 Sumber: Likert dalam Purnomo, 2012.
Dalam kategorisasi diatas, jawaban atau pilihan netral pada kuisioner dihilangkan dengan alasan adanya pilihan netral akan membuat responden cenderung memilih jawaban tersebut untuk cari aman, terutama bagi mereka yang ragu-ragu akan jawabannya. Selain itu jawaban netral atau ragu-ragu sering kali mengandung jawaban yang ambivalen atau mendua, artinya positif iya, negatif juga iya, sehingga tidak digunakan dalam penelitian ini. “Penghilangan nilai netral ini juga dimaksudkan agar skala pengukuran lebih simetrikal yaitu jenjang ke arah yang positif sama banyaknya dengan jenjang ke arah yang negatif” (Azwar, 2007:33).
3.7 Metode Pengumpulan Data
Menurut Siregar (2013:16) jenis data dikelompokan berdasar jenis dan posisinya, mulai dari yang paling terlibat sampai dengan yang bersifat sekunder. Ada dua jenis data yaitu data primer dan sekunder, data primer apabila diperoleh langsung dari lapangan dan data sekunder apabila data tidak diperoleh secara langsung dari responden. Dalam penelitian ini, data primer adalah data responden yang membaca artikel berita di LINE Today
24
dengan cara penyebaran kuesioner. Sedangkan untuk data sekunder dalam penelitian ini berasal dari buku atu jurnal yang telah ada sebelumnya.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui penyebaran kuesioner yang berisikan daftar pertanyaan mengenai indikator-indikator penelitian yang dijabarkan dalam instrumen penelitian. Kuesioner ini dilakukan dengan cara menyebar daftar pertanyaan tertulis yang dilengkapi jawaban yang dapat dipilih oleh responden yaitu mahasiswa UKSW angkatan aktif yang membaca LINE Today. Selain itu, penulis juga memperoleh data untuk penelitian dari buku atau kepustakaan lainnya.
3.8 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif, yakni menganalisa data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi (Sugiyono, 2012). Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Paired Sample t-Test yakni untuk menguji perbedaan dua sampel yang berpasangan.
